鳳鳳凰凰縣縣箭箭道道坪坪小小學(xué)學(xué)集集體體備備課課個個性性教教案案 FHJXFHJX 年級 年級 六年級下冊六年級下冊 學(xué)科 學(xué)科 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 主備 張艷 主備 張艷 第 六 單元第 六 單元 格式要求 填寫內(nèi)容用五號宋體 單倍行行距 新課時另起一頁 第 頁 課題課題 郵票中的數(shù)學(xué)問題 教材第 109 頁 110 頁的內(nèi)容 課型課型復(fù)習(xí)第第 32 課時課時 1 了解郵票的作用 理解 掌握郵政資費(fèi)的方法 知道確定郵政的兩個因素 2 經(jīng)歷探究確定郵政 根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資等活動過程 培養(yǎng)學(xué)生的歸納 推理能力 發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo) 3 感受數(shù)學(xué)在生活中的價值 增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力 重點(diǎn)重點(diǎn)樹立 分段 的思想并應(yīng)用于解決生活中的問題 難點(diǎn)難點(diǎn)理解確定信函郵資的方法 探究合理的郵資支付方式 板書板書 設(shè)計設(shè)計 郵票中的數(shù)學(xué)問題 信函質(zhì)量 確定郵資的要素 信函的目的地 設(shè)計郵票 經(jīng)濟(jì) 合理 方便 實(shí)用 學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) 媒體媒體 運(yùn)用運(yùn)用 學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)活動修改意見修改意見 一 一 情境情境 導(dǎo)入導(dǎo)入 1 投影出示一組郵票 學(xué)生觀看郵票 2 提問 郵票有什么作用 郵政業(yè)務(wù) 收藏 3 揭示課題 郵票是郵資的憑證 那么 該如何正確付郵資呢 今天我們就帶 著這些問題一起來探究郵票中的數(shù)學(xué)問題 板書課題 郵票中的數(shù)學(xué)問題 二二 講講析析 研研討討 探究確定郵資的方法 一 創(chuàng)設(shè)問題情境 引出郵資收費(fèi)表 1 出示問題 1 李華的信不到 29g 寄給本市的朋友要貼多少錢的郵票 2 王強(qiáng)的信不到 45g 寄往外地 怎樣貼郵票呢 2 了解郵政資費(fèi)表 出示郵資資費(fèi)表 二 嘗試解決問題 1 理解 計費(fèi)單位 和 資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 的意義 1 請同學(xué)們仔細(xì)觀察表格 你從中了解信函郵資的哪些知識 還有什么不懂的問題 2 學(xué)生討論后交流 教師引導(dǎo)學(xué)生正確理解 首重 續(xù)重 本埠 外埠 計費(fèi)單位 和 資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 的意義 獨(dú)立解決問題 學(xué)生獨(dú)立解決情境中的兩個問題 教師巡視指導(dǎo) 集體交流糾錯 鳳鳳凰凰縣縣箭箭道道坪坪小小學(xué)學(xué)集集體體備備課課個個性性教教案案 FHJXFHJX 年級 年級 六年級下冊六年級下冊 學(xué)科 學(xué)科 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 主備 張艷 主備 張艷 第 六 單元第 六 單元 格式要求 填寫內(nèi)容用五號宋體 單倍行行距 新課時另起一頁 第 頁 三 鞏固加深 掌握方法 小練習(xí) 一封信重 45g 寄給在平羅工作的叔叔 需要付郵資多少錢 一封信重 388g 寄給家住銀川市的姑姑 需要付郵資多少錢 學(xué)生獨(dú)立完成 組織交流訂正 根據(jù)理解 獨(dú)立完成課本 110 頁中的表格 獨(dú)立完成后交流匯報 提問 在確定郵政的時候要考慮哪些因素 信函質(zhì)量 信函郵寄目的地 三 三 綜合綜合 運(yùn)用運(yùn)用 了解合理的郵資方式 1 了解貼郵票的規(guī)定 確定郵資后 如何來支付呢 1 請同學(xué)們自學(xué) 110 頁 用橫線畫出貼郵票的規(guī)定 2 匯報交流 如果郵寄不超過 100g 的信函 最多只能貼 3 張郵 票 為方便機(jī)器檢信 一件信函最多可貼 4 張郵票 2 設(shè)計郵票 活動一 如果郵寄不超過 100g 的信函 最多只能貼 3 張郵票 只用 80 分和 1 2 元的郵票能滿足嗎 如果不能 請你設(shè)計一張 郵票 看看多少面值的郵票能滿足需要 1 小組合作探究 每個人必須發(fā)表自己的看法 統(tǒng)一意見后 由 一人記錄 2 匯報交流 說出自己的不同之處 教師總結(jié)并及時評價 活動二 如果想最多只用 4 種面值的郵票 就能支付所有不超過 400g 的信函的資費(fèi) 除了 80 分和 1 2 元兩種面值 你認(rèn)為還需 要再加什么面值的郵票 1 擴(kuò)充完成教材 110 頁的表格 確定 400g 以內(nèi)的信函所需要支 付的各種郵資情況 2 小組合作交流 3 全班匯報交流 小結(jié) 支付由郵資費(fèi) 雖然滿足的條件的郵票很多 但是國家郵 政部門在發(fā)行郵票時 還要從經(jīng)濟(jì) 合理 方便 實(shí)用等角度考 慮 我們在設(shè)計郵票時也是如此 從而確定合理的郵票面值組合 四 四 評價評價 小結(jié)小結(jié) 今天我們運(yùn)用了分段的計費(fèi)方法來解決問題 你覺得自己今天表 現(xiàn)的怎么樣 你還有什么不懂的地方嗎 課后課后 小記小記 了解郵票的作用 理解 掌握郵政資費(fèi)的方法 知道確定郵政的兩個因素 經(jīng)歷探究確定郵政 根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資等活動過程 培養(yǎng)學(xué)生的歸納 推 理能力 發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神 感受數(shù)學(xué)在生活中的價值 增強(qiáng)學(xué) 鳳鳳凰凰縣縣箭箭道道坪坪小小學(xué)學(xué)集集體體備備課課個個性性教教案案 FHJXF