第 1 頁 共 5 頁 四年級下學(xué)期語文優(yōu)秀教案四年級下學(xué)期語文優(yōu)秀教案 三三 記金華記金華 的雙龍洞的雙龍洞 四年級下學(xué)期語文優(yōu)秀教案 記金華的雙龍洞 教學(xué)目標(biāo) 1 會寫本課的 13 個生字 理解有關(guān)詞語 2 理解課文內(nèi)容 了解金華雙龍洞的奇特景觀 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國秀美山河的思想感情 3 培養(yǎng)學(xué)生分清課文主次的閱讀能力 學(xué)習(xí)本 課抓住事物特點寫具體的表達(dá)方法 4 正確 流利的朗讀課文 背誦自己喜歡的段 落 第一課時 一 激情導(dǎo)入 揭示課題 同學(xué)們 當(dāng)你置身于大自然的 山水之間 一定 會對它的神奇秀麗發(fā)出贊嘆 一定想把你的感受告訴 別人 今天 我們就來學(xué)習(xí)一篇游記 這就是我國著 名的作家葉圣陶寫的 記金華的雙龍洞 二 展示資料 了解雙龍洞 同學(xué)們 看完資料后 你對雙龍洞了解了多少 請你根據(jù)自己查找的資料 向大家介紹一下 三 檢查預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)生字 第 2 頁 共 5 頁 1 教師出示生字卡片 指名讓學(xué)生讀 識記 重點強調(diào)浙字的讀 蜒字的寫法 2 同桌互讀 互相指正 四 整體感知 理清脈絡(luò) 1 自由讀課文 說說作者游覽了那幾個主要景 點 除此之外還寫了哪些內(nèi)容 2 試著畫一畫作者的游覽路線圖 五 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難 著重理解下列內(nèi)容 1 不了解的事物 映山紅 油桐 石鐘乳 石 筍 2 不理解的詞 句 突兀森郁 盤曲而上 蜿 蜒 顏色各異 或濃或淡 新綠 十來棟房子 六 通讀全文 要求讀得正確 流利 第二課時 一 回憶課文內(nèi)容 說說作者的游覽順序和文中描寫的主要景點 二 以自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式 學(xué)習(xí)課文的重點部分 你最想了解哪個景點 選擇其一 進(jìn)行小組合作 學(xué)習(xí) 教師提供自學(xué)提示 1 這個景點有什么特點 自己是從哪些語句看出來的 2 作者的感受是什么 第 3 頁 共 5 頁 3 你能通過朗讀來表現(xiàn)景物的特點和作者的感 受嗎 三 匯報自學(xué)情況 孔隙部分 1 孔隙的特點是窄 矮 陷 從以下幾方面可 以看出來 船大小的描寫 對進(jìn)洞方式的描寫 對自己感受的描寫 學(xué)生互相補充 各抒己見 2 教師用多媒體課件演示作者通過孔隙的特點 和經(jīng)過 3 學(xué)生繼續(xù)就這一部分進(jìn)行朗讀匯報 互相評 論 教師重點指導(dǎo)以下兩組句子的朗讀 我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里 自以為 從后腦到肩背 到臀部 到腳跟 沒有一處不貼著船 底了 才說了一聲好了 船就慢慢移動 眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在 朝我擠壓過來 我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒 準(zhǔn)會撞破額角 擦傷鼻子 指出要重讀的詞語 以強調(diào)作者的感受 突出孔 第 4 頁 共 5 頁 隙的特點 4 讓學(xué)生隨著多媒體課件復(fù)述作者通過孔隙的 特點 5 繼續(xù)匯報另外兩個景點的學(xué)習(xí)情況 6 以爭當(dāng)小導(dǎo)游的方式讓學(xué)生隨著多媒體課件 將述作者游覽外洞 孔隙 內(nèi)洞的經(jīng)過 四 學(xué)習(xí)其它部分 1 本文作者除了寫外洞 孔隙 內(nèi)洞三個主要 景點之外 還寫了哪些內(nèi)容呢 2 作者是怎樣描寫的呢 請同學(xué)們認(rèn)真閱讀這 段內(nèi)容 看看作者在途中看到了什么 聽到了什么 畫出你喜歡的句子 反復(fù)讀一讀 體會作者當(dāng)時的心 情 重點理解和朗讀以下句子 山上開滿了映山紅 無論花朵和葉子 都比盆栽 的杜鵑顯得精神 粉紅色的山 各色的映山紅 在加上或濃或淡的 新綠 眼前一片明艷 隨著山勢 溪流時而寬 時而窄 時而緩 時而 急 溪流聲也時而變換調(diào)子 通過對以上句子的理解和朗讀 體會春天和大自 然的美好 體會作者的愉快心情 第 5 頁 共 5 頁 3 播放錄象 讓學(xué)生帶著愉快的心情 隨著畫 面有感情地朗讀這部分內(nèi)容 五 教師小結(jié) 同學(xué)們 通過本課的學(xué)習(xí) 我們了解作者游覽雙 龍洞路線