第 1 頁 共 5 頁 走進生活大舞臺尋找作文好素材走進生活大舞臺尋找作文好素材 教學大綱 明確指出 小學生作文就是練習 把自己看到的 聽到的 想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事 情 用恰當?shù)卣Z言文字表述出來 指導學生作文 要從 內(nèi)容入手 教師要引導學生接觸社會 指導學生留心觀 察和分析周圍的事物 學生的生活越豐富 作文的 內(nèi)容才能越充實 提高學生的作文水平就要從豐富學 生生活 積累大量的作文素材入手 多積累 多儲備 作文時才不會覺得無事可寫 無話可說 無情可抒 才會有真情實感的優(yōu)秀篇章誕生 一 在學校生活中尋找素材 小學生對學校生活最熟悉 也最有感情 課堂上 的啟發(fā)誘導 激勵表揚 課間活動中的嬉戲玩耍無一 不是寫作的素材 老師引導學生留心觀察 抓住契機 進行引導 使這些情景在學生筆下生花 結(jié)合課文 發(fā)揮合理想像 豐富的想像是創(chuàng)造的翅膀 小學生想像力豐富 如能稍加引導 鼓勵學生展開想像的翅膀 創(chuàng)造性作 文便應(yīng)運而生 現(xiàn)行教材里很多課文都是作者細致觀 察的結(jié)果 我們可以利用課文 引導學生對有關(guān)內(nèi)容 第 2 頁 共 5 頁 進行合理的補充 擴展或接受 既培養(yǎng)學生的寫作能 力 又落實了創(chuàng)造力的培養(yǎng) 如學完 狐貍與烏鴉 這課后 知曉了這對鄰居之間出現(xiàn)了裂痕 那以后如 何相處呢 為此進行續(xù)編故事 經(jīng)過大膽的想像 同 學們圍繞狐貍抓住烏鴉想報仇的心理再騙烏鴉一次 狐貍承認了自己的錯誤與烏鴉和好如初 烏鴉把狐貍 告到 動物法庭 山羊法官出面調(diào)停 烏鴉終獲賠 償?shù)葮?gòu)思進行創(chuàng)作 讀完這一篇篇構(gòu)思新穎 充滿童 真童趣的文章 我不禁為他們的創(chuàng)造力智慧的閃光而 驕傲 再如 讀了 賣火柴的小女孩 凡卡 這 類揭露資本主義罪惡的文章后 會對同齡人產(chǎn)生深深 的同情 我利用這種情感動力 讓學生展開想像 接 續(xù)課文寫下去 賣火柴的小女孩來到我們中間 鄉(xiāng)下爺爺收到信后 既深化了對資本主義社會的 認識 更加珍惜今天的幸福生活 又進行了寫作訓練 還培養(yǎng)了創(chuàng)造想像能力 課間活動 多留心觀察積累 好動是孩子的天性 為了滿足孩子好動的內(nèi)在需 求 以提供作文素材 便組織學生開展系列的課間活 動 以活動的直接感受激發(fā)學生敏銳的想像力 以活 動的趣味喚起學生表達的愿望 課間雖只有短短的十 分鐘 但對活潑可愛的孩子來說 課間十分鐘的校園 第 3 頁 共 5 頁 可謂是沸騰的校園 他們?nèi)齻€一群 五個一伙 開展 文藝 體育 科技等活動 作文指導課上 學生先回 憶口述活動的情景 再寫下來 如學生寫 記一次乒 乓球賽 時 因為他們參加了比賽 觀察了比賽 真 情實感流露在字里行間 參賽的同學把比賽過程 緊 張心情 寫得非常具體 做到了言之有物 觀看的同 學描寫了扣人心弦的激戰(zhàn)場面 贊美了雙方的拼搏精 神 二 在家庭生活中用心積累 小學生除上學外 其余的時間一般都在家庭度過 父母是孩子的啟蒙老師 也是孩子的終身老師 練習 寫人的文章 可寫父母 親人 寫事的文章 可寫家 庭趣事或家務(wù)勞動 而現(xiàn)在各行業(yè)競爭上崗的用人機 制使更多的人忘我工作 因此 工作的壓力與疲勞使 他們在與子女的感情上有的缺乏溝通 我經(jīng)常告誡學 生 回家多關(guān)心體貼父母 干點力所能及的家務(wù)活 組織開展一些有趣的活動 既創(chuàng)設(shè)了親情氛圍 增長 了知識 以為創(chuàng)作提供了好的素材 如國慶節(jié)假日期 間 我建議學生精心準備后 召開一次家庭聯(lián)誼會 有的模仿 直通悉尼 欄目設(shè)計了關(guān)于 奧運知識知 多少 智力賽 由孩子純真的心來碰撞那一顆顆早已 在商海之戰(zhàn)中 雄心激情被利欲好處淹沒的 激發(fā)他 第 4 頁 共 5 頁 們的愛國熱誠 有的設(shè)計 親情問答 其中問媽媽 奶奶今年多少歲 問爸爸 外婆最大的心愿是什么等 系列必答題 把對父母長輩的關(guān)心從簡單的問題提出 引起大人的深深思考 我今年的語文有多少篇課文 要學多少個生字 不經(jīng)意的提問也為整天為生計奔波 勞累的父母在百忙之中也要關(guān)心關(guān)心孩子提個醒兒 還有的進行文藝表演等 有的還設(shè)計 我學會 了 為奶奶過生日 幫爸爸戒煙 等活 動 來作為寫作素材 三 在社會生活中開闊視野 社會是個大課堂 為了提高學生的寫作能力 我 們經(jīng)常帶領(lǐng)學生在社會生活中開闊視野 我們經(jīng)常組 織學生開展參觀工廠 考察市場 為烈軍屬 孤寡老 人做好事 參加公益勞動 手拉手 獻愛心 游覽 風景區(qū)等活動 如 開展帶學生到大自然中進行找尋 春天 體驗夏天 領(lǐng)略秋天 欣賞冬天的系列活動 從天空 田野 村莊 人們來描繪四季的美景 其中 的 春天來了 因為到郊外看了山崗 田野 花草 樹木的變化 那一幅花紅柳綠 水響鳥啼的春景圖在 學生稚嫩的筆下油然而生 那清澈的江水 翻飛的燕 子 粉紅的桃花 嫩綠的柳枝無不展示勃勃生機 游 覽四溪風景區(qū) 學生投身于大自然的懷抱中 聽山間 第 5 頁 共 5 頁 小鳥清脆的鳴叫 看山上猿猴輕快地攀越 摸路旁青 翠的秀竹 賞迷人的土家歌舞 撐竹筏小舟于青山綠 水中嬉戲 回來后 土家族歌舞表演 竹排 水中央 三吊水瀑布 青青翠竹 等作文紛 紛誕生 開展了 我為殘疾兒童獻愛心 的活動 寫 出的 一件有意義的事 不再虛假 矯揉造作 進行 了野餐活動 在大自然空曠的草地上放風箏 開故事 會 進行文藝表演 玩得最開心的一次 洋洋灑灑 近千言 其中一篇還登在 小學生學習報 上 極大 的調(diào)動了創(chuàng)作的熱情 實踐證明 引導學生搜集寫作素材 提高學生的 作文能力 效果十