第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 蘇科版蘇科版 20202020 屆九年級(jí)下學(xué)期期中考試文科綜合歷史試題屆九年級(jí)下學(xué)期期中考試文科綜合歷史試題 C C 卷卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 選擇題選擇題 共共 8 8 題 共題 共 1616 分分 1 2 分 2013 年 4 月河姆渡遺址博物館因旅游推廣工作的深入開展和優(yōu)質(zhì)的接待服務(wù) 榮獲長(zhǎng)三角 主題 體驗(yàn)之旅 示范點(diǎn) 下列各項(xiàng)中最可能成為 主題體驗(yàn) 的世界上最早種植的農(nóng)作物是 A 水稻 B 玉米 C 粟 D 黃瓜 2 2 分 百家爭(zhēng)鳴 中的 百家 是指 A 眾多豪門望族 B 眾多思想流派 C 眾多地方政權(quán) D 眾多文學(xué)形式 3 2 分 開元盛世是在 統(tǒng)治時(shí)期 A 唐高祖 B 唐太宗 C 武則天 D 唐玄宗 4 2 分 蔣介石撕毀 雙十協(xié)定 進(jìn)攻 全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) A 陜甘寧解放區(qū) B 中原解放區(qū) 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) C 晉冀魯豫解放區(qū) D 東北解放區(qū) 5 2 分 攻占巴士底獄的消息傳到凡爾賽時(shí) 路易十六驚呼 什么 這是叛亂 他身邊的一個(gè)近臣卻 說 不 陛下 這是革命 這段對(duì)話的歷史背景是 A 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā) B 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā) C 法國(guó)大革命爆發(fā) D 俄國(guó)十月革命爆發(fā) 6 2 分 羅斯福實(shí)施新政后 有人說美國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心已從華爾街轉(zhuǎn)移到了華盛頓 其含義是 A 金融巨頭在危機(jī)中破產(chǎn) B 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)取代了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) C 政府經(jīng)濟(jì)管理職能加強(qiáng) D 私人資本主義受到限制 7 2 分 有關(guān)明治維新后果的說法 不正確的是 A 使日本走上了發(fā)展資本主義的道路 B 日本逐步收回國(guó)家主權(quán) C 為亞洲國(guó)家提供了實(shí)現(xiàn)民族振興的經(jīng)驗(yàn) D 徹底鏟除了日本封建殘余勢(shì)力 8 2 分 某課題的中心詞是 杜魯門主義 歐洲一體化 日本崛起 中國(guó)振興 蘇聯(lián)解體 由此推斷 該課題的中心內(nèi)容最有可能是 A 從美蘇爭(zhēng)霸到美國(guó)霸主地位的動(dòng)搖 B 從經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化到全球經(jīng)濟(jì)一體化 C 從兩極格局到世界多極化格局的形成 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) D 從兩極格局的形成到兩極格局的瓦解 二 二 綜合題綜合題 共共 6 6 題 共題 共 130130 分分 9 10 分 情境分析 分析下列情境并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題 1 情境一 孔子離開魯國(guó) 帶著一批學(xué)生周游列國(guó) 希望找個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)行他的政治主張 他先后到過衛(wèi)國(guó) 曹國(guó) 宋國(guó) 鄭國(guó) 陳國(guó) 蔡國(guó) 楚國(guó) 這些國(guó)家的國(guó)君都沒有用他 孔子在列國(guó)奔波了十四年 碰了許多釘子 年級(jí)也老了 末了 他還是回到魯國(guó) 把精力放到整理古代文化典籍和教育學(xué)生上面 分析 該情境中孔子會(huì)向各國(guó)的國(guó)君宣傳哪些主張 這些國(guó)家的國(guó)君為什么都沒有重用孔子 請(qǐng)列舉孔子整 理的兩部文化典籍 2 情境二 公元前 1 世紀(jì)的某一天 古羅馬的執(zhí)政官凱撒大帝穿著燦若朝霞的絲織長(zhǎng)袍進(jìn)入劇場(chǎng) 在場(chǎng)的 百官及貴夫人們驚嘆聲此起彼伏 覺得凱撒大帝簡(jiǎn)直 帥呆 了 于是穿中國(guó)錦衣繡服 成為當(dāng)時(shí)男女貴族的流 行時(shí)尚 分析 情境中凱撒大帝的絲袍是通過中國(guó)對(duì)外交流的一條重要商路得到的 這條商路被稱為什么 誰開辟了 這條商路 公元前 60 年 西漢政府為管理西域的軍事 政治 保護(hù)往來商旅而設(shè)置了什么機(jī)構(gòu) 10 20 分 1840 年至 1901 年的六十余年間 中國(guó)屢遭西方列強(qiáng)欺凌 被迫簽訂了一系列不平等條約 清 政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具 中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建國(guó)家 中華民族陷入苦難深重和極度屈辱 的深淵 1 封建落后的中國(guó)同西方資本主義的第一次較量是指哪一次戰(zhàn)爭(zhēng) 最終中國(guó)簽下了什么條約 最終對(duì)中國(guó) 造成了什么影響 2 列強(qiáng)在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中 既有矛盾又相互勾結(jié) 指出列強(qiáng)聯(lián)合侵華的兩次戰(zhàn)爭(zhēng) 3 19 世紀(jì)末中國(guó)面臨一次侵略戰(zhàn)爭(zhēng) 這是哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng) 這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)造成什么影響 4 哪一個(gè)不平等條約的簽訂標(biāo)志著清政府完全成為洋人統(tǒng)治中國(guó)的工具 11 20 分 新民主主義革命時(shí)期 在中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下 中國(guó)革命最終取得了勝利 閱讀下列圖片 結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 請(qǐng)回答 1 圖一中的事件爆發(fā)的直接原因是什么 具有什么劃時(shí)代的意義 2 2017 年是圖二南昌起義的多少周年紀(jì)念 這場(chǎng)起義的歷史意義是什么 3 圖三根據(jù)地是誰領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建的 由此開創(chuàng)了什么樣的革命道路 4 回顧九十多年來中國(guó)共產(chǎn)黨的艱辛曲折的探索過程 了解到中國(guó)革命和建設(shè)取得的一個(gè)又一個(gè)勝利 你 有何感悟 12 25 分 危機(jī)意識(shí)是一個(gè)民族不斷進(jìn)取的基本素養(yǎng) 據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題 面對(duì)危機(jī) 俄 美 日和中國(guó)都采取了應(yīng)對(duì)措施 閱讀下列選自 全球通史 的材料 由于這些情 況相結(jié)合 亞歷山大二 能在 1861 年 3 月 1 日頒 布 法令 這是俄 國(guó)歷史上的 一個(gè)重大轉(zhuǎn) 折點(diǎn) 一幢裂開的房子是站立不住的 我相信 這個(gè)政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸和半自由的狀 態(tài) 我不期望聯(lián)邦解散 我不期望房子崩塌 但我的確希望它停止分裂 日本新領(lǐng)導(dǎo)人 并不對(duì)西方 文明本身感到興趣 而僅僅對(duì) 其中增加了民族力量的那些組 成成分感興趣 建立一個(gè) 強(qiáng)大的日本 而不是完全模仿 西方國(guó)家 中國(guó)文武制度 事事 遠(yuǎn)出西人之上 獨(dú)火 器不能及 中國(guó)欲 自強(qiáng) 則莫如學(xué)習(xí)外 國(guó)利器 欲學(xué)習(xí)外國(guó) 利器 則莫如覓制器 之器 師其法而不必 盡用其人 材料一材料二材料三材料四 根據(jù)所學(xué)知識(shí) 回答下列問題 1 材料一的 法令 成為 俄國(guó)歷史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn) 這是俄國(guó)歷史上什么事件 2 材料二表明林肯的態(tài)度 最終通過什么方式解決南北雙方的矛盾 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 3 據(jù)材料三日本為向西方學(xué)習(xí) 為解決民族危機(jī)做出了什么 反應(yīng) 4 李鴻章等人為解決 獨(dú)火器不能及 掀起的這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是什么運(yùn)動(dòng) 5 學(xué)習(xí)歷史的目的之一是獲取智慧 啟迪未來 通過對(duì)上述問題的探究 請(qǐng)你總結(jié)這些大國(guó)崛起對(duì)實(shí)現(xiàn)中 華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)想有何啟示 13 25 分 歷史上的歐洲 曾遭受數(shù)次戰(zhàn)爭(zhēng)的蹂躪 戰(zhàn)爭(zhēng)帶來了災(zāi)難 引起了人們深思 閱讀材料 回答 問題 材料一 千余年來 歐洲大陸紛爭(zhēng)不已 1870 年到 1945 年主要發(fā)生在法德之間的幾場(chǎng)大戰(zhàn)導(dǎo)致了歐洲的分 裂 材料二 每一政府保證對(duì)與各政府作戰(zhàn)的軸心國(guó)成員及其仆從者使用其全部資源 不論軍事的或經(jīng)濟(jì)的 每 一政府保證與本宣言簽字國(guó)政府合作 不與敵人締結(jié)單獨(dú)停戰(zhàn)協(xié)定或和約 聯(lián)合國(guó)家宣言 材料三 2003 年 3 月 10 日 一位哈佛大學(xué)教授發(fā)表文章指出 法德兩國(guó)共同推動(dòng)的歐洲聯(lián)合 一直到 現(xiàn)在對(duì)整個(gè)歐洲都有強(qiáng)大的吸引力 1 材料一中 導(dǎo)致了歐洲分裂 的大戰(zhàn)主要有哪些 2 法德關(guān)系對(duì)歐洲大陸政局影響深遠(yuǎn) 20 世紀(jì)三四十年代兩國(guó)之間 既有建立在利益基礎(chǔ)之上的妥協(xié) 又 有對(duì)抗的戰(zhàn)爭(zhēng) 請(qǐng)你各舉一例 3 結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)指出 聯(lián)合國(guó)家宣言 的發(fā)表有什么重大意義 4 材料三中的 歐洲聯(lián)合 指什么 有哪些積極作用 5 綜合上述內(nèi)容 你得到了什么認(rèn)識(shí) 14 30 分 世界形勢(shì)風(fēng)云變幻 掃清迷霧追根溯源 國(guó)際關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜 抽絲剝繭正本清源 請(qǐng)閱讀以下 材料 回答問題 材料一 第二次工業(yè)革命期間 科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn) 新技術(shù) 新發(fā)明 新理論層出不窮 電燈亮起來了 電 話響起來了 內(nèi)燃機(jī)取代蒸汽機(jī) 交通運(yùn)輸飛速發(fā)展 人類進(jìn)入了工業(yè)文明的新時(shí)代 材料二 這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的非正義戰(zhàn)爭(zhēng) 是人類歷史上空前的浩劫 戰(zhàn)場(chǎng)上 到處散布著破碎彈片 折斷了的武器以及成堆的尸體 其中有些人被拋到 15 英尺高 斷腿殘肢掛在那些幸存的 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 樹枝上 這場(chǎng)戰(zhàn)役歷時(shí) 10 個(gè)月之久 人們稱之為 絞肉機(jī) 屠場(chǎng) 材料三 1942 年 1 月 中 蘇 美 英等 26 國(guó)政府 深信完全戰(zhàn)勝它們的敵國(guó)對(duì)于保衛(wèi)生命 自由 獨(dú)立和 宗教自由并對(duì)于保全其本國(guó)和其他各國(guó)的人權(quán)和正義非常重要 同時(shí) 它們現(xiàn)在正對(duì)力圖征服世界的野蠻和殘暴 的力量從事共同的斗爭(zhēng) 材料四 第二次世界大戰(zhàn)后 一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕緩緩降落 美蘇之間的冷戰(zhàn)開始 東西方兩大陣營(yíng) 嚴(yán)重對(duì)峙 世界呈現(xiàn)出 不戰(zhàn)不和 的 冷戰(zhàn) 局面 材料五 反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙尚未散盡 世界人民期待已久的 聯(lián)合國(guó) 呼之欲出 戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)全球化浪潮奔 涌而至 區(qū)域性和國(guó)際性經(jīng)濟(jì)組織應(yīng)運(yùn)而生 1 材料一中的 交通運(yùn)輸飛速發(fā)展 充分體現(xiàn)了 新時(shí)代 的 新 請(qǐng)舉例說明 2 引發(fā)材料二中 這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng) 的導(dǎo)火線是什么 被稱為 絞肉機(jī) 屠場(chǎng) 的戰(zhàn)役在 這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng) 中有何 作用 3 閱讀材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答 26 國(guó) 為了 從事共同的斗爭(zhēng) 作出重要承諾的法律依據(jù)是什么 4 根據(jù)所學(xué)知識(shí)概括兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的共同原因 5 結(jié)合材料四 指出第二次世界大戰(zhàn)后 最先發(fā)出冷戰(zhàn)信號(hào)的人物是誰 結(jié)合所學(xué)知識(shí)說說 美蘇之間的 冷戰(zhàn) 在軍事上的表現(xiàn) 6 材料五提到的 聯(lián)合國(guó) 的宗旨是什么 應(yīng)運(yùn)而生的 國(guó)際性經(jīng)濟(jì)組織 在當(dāng)今世界發(fā)展中有何作用 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案參考答案 一 一 選擇題選擇題 共共 8 8 題 共題 共 1616 分分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1