立足新起點(diǎn) 謀劃新跨越為打好“十二五”開(kāi)局而努力奮斗在2011年全縣期初校長(zhǎng)工作會(huì)議上的講話教育局長(zhǎng) 蔡守怡（2011年2月15日）各位校長(zhǎng)、同志們：值此新春佳節(jié)之際，首先向大家致以新春的祝福，祝大家在新的一年：工作愉快，身體健康，闔家幸福，萬(wàn)事如意！前面，我們分別對(duì)教育工作實(shí)績(jī)突出單位和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了隆重表彰；兩位校長(zhǎng)做了典型經(jīng)驗(yàn)交流；希望大家吸取好的經(jīng)驗(yàn)，向先進(jìn)單位和個(gè)人學(xué)習(xí)，不斷豐富和完善自己，力爭(zhēng)在今后的工作中取得好成績(jī)。進(jìn)入2011年，是“十二五”的開(kāi)局年，我們站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，也是跨入青龍教育一個(gè)嶄新的歷史階段，做好今年工作對(duì)于完成“十二五”的總體目標(biāo)和任務(wù)，具有十分重要的意義，所以我們必須要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)任務(wù)，未雨綢繆，以嶄新的面貌和昂揚(yáng)的斗志進(jìn)入“十二五”。下面，我結(jié)合青龍教育的總體現(xiàn)狀講三方面意見(jiàn)。一、“十一五”教育工作回顧過(guò)去的五年，是青龍教育極不平凡的五年，也是青龍教育取得重大成就的五年。五年來(lái)，全縣上下以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、縣政府的各項(xiàng)安排部署，緊緊圍繞改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、深化教育改革、強(qiáng)化教育管理四條主線，廣大校長(zhǎng)、教師眾志成城，攻堅(jiān)克難，奮力拼搏，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，我們?cè)诙鄠€(gè)方面由落后走向先進(jìn)，由后臺(tái)移到前臺(tái)，我們從總體上占據(jù)了全市教育的至高點(diǎn)，得到市、省、乃至國(guó)家的認(rèn)可，可以這樣說(shuō)，五年里我們真實(shí)的改變了青龍教育落后的局面，具體體現(xiàn)在四個(gè)方面。（一）超前謀劃，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，辦學(xué)條件得到空前改善。大家都應(yīng)該清晰地記得，剛剛步入“十一五”時(shí)我們的憂慮：“普九”后的疲憊與困頓，破舊與迷茫，擺在我們面前最大的困難就是布局調(diào)整、改善條件。五年來(lái)，我們超前謀劃，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，用一種超凡想象的激情和韌勁跑辦項(xiàng)目，爭(zhēng)取資金，群策群力，眾志成城，我們把一疊疊的規(guī)劃變成現(xiàn)實(shí)，把一個(gè)個(gè)的口號(hào)唱響做亮，把一項(xiàng)項(xiàng)的課題做大做強(qiáng)，現(xiàn)如今我們真正實(shí)現(xiàn)了“最好的房子是學(xué)校，最高的樓房是學(xué)校，最美的風(fēng)景在學(xué)校，最有文化和品位的團(tuán)隊(duì)在學(xué)校” ，已經(jīng)形成“全社會(huì)關(guān)心支持教育，全社會(huì)離不開(kāi)教育，全社會(huì)渴望并重視教育”的大好局面。五年來(lái)，按照“立足實(shí)際、量力而行、規(guī)模辦學(xué)、先建后撤”的原則，采取“高中擴(kuò)大規(guī)模區(qū)域調(diào)整特色辦、初中打破鄉(xiāng)鎮(zhèn)界限寄宿合并辦、小學(xué)打破村村界限就近集中辦”的整合思路，先后累計(jì)投入2.6億元，新建成教學(xué)樓、綜合樓、餐廳樓66幢,新建、改擴(kuò)建中小學(xué)56所，撤并義務(wù)教育中小學(xué)151所，全縣初中由42所調(diào)整為32所，小學(xué)由273所調(diào)整為166所，小學(xué)、初中校均人數(shù)分別由“十五”末的94人和367人增加到189人和465人，辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，辦學(xué)效益明顯提升，全縣第一個(gè)學(xué)區(qū)木頭凳學(xué)區(qū)實(shí)現(xiàn)實(shí)體化運(yùn)作，學(xué)區(qū)建設(shè)邁出堅(jiān)實(shí)的一步。同時(shí)投入3600多萬(wàn)元配備文體器材、圖書(shū)、教學(xué)儀器、更新課桌凳，投入1546.5萬(wàn)元，完成農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，義務(wù)教育階段學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育覆蓋率100%。2010年在財(cái)政資金極為緊缺的情況下，又投資400萬(wàn)元，為農(nóng)村中小學(xué)添置計(jì)算機(jī)1000臺(tái)。農(nóng)村中小學(xué)布局進(jìn)一步優(yōu)化，教育資源得到進(jìn)一步整合，推動(dòng)了縣城學(xué)校布局調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了一小擴(kuò)建、滿族中學(xué)選址新建、縣城公立幼兒園和特教學(xué)校新建工程，今年6月，滿族中學(xué)將遷入新校址，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)將整體搬遷到原滿族中學(xué)校址，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分流，縣城中小學(xué)大班額問(wèn)題將得到徹底解決，滿足老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求；同時(shí)，縣委縣政府高瞻遠(yuǎn)矚，實(shí)施“以教興城”戰(zhàn)略，梯次整合全縣教育資源，投資2億元的示范性高中破土奠基，標(biāo)志著我縣教育資源整合邁出了劃時(shí)代的具有里程碑意義的一步。目前，全縣教育資源整合從東線到西線依次推進(jìn)，80%的農(nóng)村初中推倒平房建起高樓，辦學(xué)條件空前改善。2011年，我們還要邁大步子，計(jì)劃投資6600萬(wàn)元，啟動(dòng)逸夫中學(xué)擴(kuò)建、馬圈子初中、隔河頭初中、婁杖子九年一貫制學(xué)校、三撥子小學(xué)和二小等改擴(kuò)建工程。到明年（2012年），全縣農(nóng)村中小學(xué)將隨著高中進(jìn)城、農(nóng)村中小學(xué)梯次整合，全縣布局調(diào)整任務(wù)基本完成，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)實(shí)體化管理?！笆濉逼陂g，我們絕對(duì)有能力實(shí)現(xiàn)“高中上移打造鮮明特色，初中整合實(shí)現(xiàn)全面優(yōu)化，小幼均衡力促基礎(chǔ)打牢”的教育新格局?；厥走^(guò)去的五年，雖然我縣布局調(diào)整任務(wù)大、困難多、資金缺，但是我們依舊做到步子大、辦法多、速度快，加快項(xiàng)目建設(shè)，優(yōu)化教育環(huán)境，已成為全市標(biāo)桿，省市教育行政部門(mén)對(duì)我縣教育資源整合、項(xiàng)目建設(shè)工作給予了高度評(píng)價(jià)，市教育局充分肯定我縣在全市創(chuàng)造了三個(gè)之最，即投資最大、項(xiàng)目最多、完成任務(wù)最好；市政府教育督導(dǎo)評(píng)估團(tuán)用蒸蒸日上、成績(jī)斐然、碩果累累、理念先進(jìn)來(lái)評(píng)價(jià)我縣教育的均衡發(fā)展，首推我縣申報(bào)河北省第二批義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣；秦皇島日?qǐng)?bào)以青龍整合資源促進(jìn)農(nóng)村教育蓬勃發(fā)展為題報(bào)道了我縣教育資源整合所取得的巨大成績(jī)，青龍時(shí)報(bào)以助推騰飛的翅膀?yàn)轭}報(bào)道我縣教育“十一五”期間翻天覆地的可喜變化。取得這樣的成績(jī)，源于我們思路清晰、規(guī)劃科學(xué)、目標(biāo)明確、源于我們措施得力、不懈堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)協(xié)作和攻堅(jiān)克難，這么大的變化不僅凝聚著教育局領(lǐng)導(dǎo)班子、機(jī)關(guān)全體同志的智慧和力量，更充分體現(xiàn)著廣大校長(zhǎng)和一線教育工作者的辛勤耕耘和努力。五年里，涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師，他們?cè)诖龠M(jìn)均衡道路上做出了艱苦卓絕的努力。祖山總校袁會(huì)良校長(zhǎng)東跑西顛引資金，第一個(gè)在全縣樹(shù)起教育均衡發(fā)展的典型；青龍鎮(zhèn)總校朱再良校長(zhǎng)協(xié)調(diào)關(guān)系拉贊助，均衡改善辦學(xué)條件；七道河總校肖玉成校長(zhǎng)多渠道籌資金促均衡，小鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦大教育。他們靠個(gè)人的感情面子、敬業(yè)愛(ài)崗的魅力，贏得了很多社會(huì)人的支持，把自己管理的一方土地當(dāng)做自家的責(zé)任田來(lái)做，這樣的校長(zhǎng)確實(shí)值得大家學(xué)習(xí)。（二）培引并重，搭臺(tái)引路，隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效。大家不會(huì)忘記，“十一五”初期，我們面臨隊(duì)伍老化，結(jié)構(gòu)性缺編，很多專業(yè)課開(kāi)不好的現(xiàn)狀，現(xiàn)實(shí)告訴我們：青龍教育要發(fā)展，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。我經(jīng)常說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一批好老師。我縣師資隊(duì)伍年齡老化、結(jié)構(gòu)性缺編、整體素質(zhì)偏低是不爭(zhēng)的事實(shí)，嚴(yán)重制約著我縣教育的發(fā)展，為此，我們千方百計(jì)出實(shí)招、破難題，教師隊(duì)伍現(xiàn)狀得到快速改善。一是下大力量對(duì)在崗人員進(jìn)行培訓(xùn)。為了全方位、全覆蓋地加強(qiáng)在崗教師培訓(xùn)，從2004年開(kāi)始，我縣以教師進(jìn)修學(xué)校為平臺(tái)，以教師全員過(guò)“師德關(guān)、教材關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、新課程理論解讀關(guān)、信息技術(shù)關(guān)”為抓手，開(kāi)展了多線并進(jìn)、卓有成效的培訓(xùn)。先后實(shí)施了兩輪教師全員過(guò)五關(guān)工程；組織開(kāi)展了閉卷考試、基本功大賽、組織教師與學(xué)生同時(shí)參加中、高考考試等一系列培訓(xùn)和崗位練兵活動(dòng)，全縣骨干教師、中小學(xué)班主任、新招聘教師及各學(xué)段、各學(xué)科教師參加縣級(jí)以上培訓(xùn)1.5萬(wàn)多人次；積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式，與河北師大簽訂“雙頂崗”協(xié)議，赴河北師大脫產(chǎn)進(jìn)修現(xiàn)已進(jìn)行了三期，在“十二”五期間，我縣教師到河北師大參加置換培訓(xùn)的人數(shù)將達(dá)1500多人。更新教育觀念，整理輯印陶行知教育思想文集，組織全縣教師學(xué)習(xí)陶行知教育思想，組織骨干教師分批次到外地學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、杜郎口經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)生本教育理念，從多方面引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。二是破解難題逐年招聘新教師。我縣教師整體超編，但結(jié)構(gòu)性缺編嚴(yán)重，導(dǎo)致部分學(xué)科開(kāi)課困難，制約了義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升和學(xué)生的全面發(fā)展。為努力破解這一歷史難題，教育局搞調(diào)研、擬請(qǐng)示、打報(bào)告，積極爭(zhēng)取政策，通過(guò)我們的不懈努力，縣政府在財(cái)力緊張的情況下，下大力度逐年招聘教師?！笆晃濉逼陂g招聘新教師461人，爭(zhēng)取特崗教師252人，安排河北師大頂崗實(shí)習(xí)314人次。2010年，在財(cái)政資金十分緊張的前提下，全縣又新招義務(wù)教育教師194人，招錄特崗教師137人，引進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)大學(xué)生123人次。短短幾年時(shí)間，近千名優(yōu)秀人才充實(shí)到農(nóng)村中小學(xué)和偏僻的校點(diǎn)，師資短缺的難題得到有效緩解，義務(wù)教育教師結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化。我縣補(bǔ)充教師數(shù)量之多，是全市其他縣區(qū)無(wú)法比擬的。今后幾年還要繼續(xù)補(bǔ)充，以確保以最快的速度使我縣教師隊(duì)伍從年齡結(jié)構(gòu)到專業(yè)結(jié)構(gòu)更加科學(xué)合理。三是創(chuàng)新思路充分發(fā)揮優(yōu)師資源。我縣受地域、師資、條件等方面的限制，教師交流、資源共享、組織活動(dòng)都有一定難度。為此，教育局不斷創(chuàng)新思路，多渠道挖掘現(xiàn)有資源，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)資共享。第一，發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，將全縣劃分七大學(xué)區(qū)，在學(xué)區(qū)內(nèi)開(kāi)展學(xué)區(qū)聯(lián)片教研，使校際間優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以共享和互補(bǔ)，引領(lǐng)了農(nóng)村優(yōu)師互助、資源共享；創(chuàng)新管理模式，采取“一托三”，即一所大型學(xué)校托管三所以上小學(xué)校點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課程和師資等方面均衡；發(fā)揮骨干教師作用，在全縣各校開(kāi)展巡回講學(xué)、送課下鄉(xiāng)、拜師學(xué)藝等活動(dòng)，帶動(dòng)了區(qū)域教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。第二，發(fā)揮“基地”效應(yīng)，讓特色資源共享。近年來(lái)，我縣特色教育得到長(zhǎng)足發(fā)展，但藝術(shù)教育資源短缺制約了藝術(shù)教育的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，充分發(fā)揮基地校的作用，把青少年活動(dòng)中心和三所特色高中創(chuàng)辦為特色教育培訓(xùn)基地校，基地校承擔(dān)全縣藝術(shù)教育教師培訓(xùn)、課程指導(dǎo)、專業(yè)示范和藝術(shù)教育的教研功能。通過(guò)名師培訓(xùn)、學(xué)?；?dòng)、典型示范、教學(xué)研究，使全縣藝術(shù)教育課程化，藝術(shù)教育質(zhì)量明顯提高。第三，引路搭臺(tái)，提升教師執(zhí)教能力。圍繞提高課堂效率，以教研員為中心確立學(xué)科研究專題，在全縣推進(jìn)生本教育，為教師參與校本研修指明道路；以會(huì)代訓(xùn)，召開(kāi)“效果、效率、效用教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”、“探究實(shí)驗(yàn)研討會(huì)”、“生本高效課堂推進(jìn)會(huì)”、“義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)會(huì)”、“學(xué)前教育觀摩會(huì)”等，促進(jìn)校長(zhǎng)和教師管理水平的提高； 廣泛開(kāi)展骨干教師和學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)，組織全縣4300多名中小學(xué)教師參加“教材與考綱過(guò)關(guān)”，2800多名教師接受了課堂達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，4000多名教師參加了各科優(yōu)質(zhì)課賽講。通過(guò)多措并舉，一大批優(yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀教師脫穎而出，他們中有深入一線、鉆研業(yè)務(wù)型的：據(jù)2010年底查證：靜下心來(lái)研究指導(dǎo)課堂教學(xué)的校長(zhǎng)越來(lái)越多，劉玉國(guó)、周桂才、李寶生、丁連河、王進(jìn)士、劉增和、肖利民等校長(zhǎng)的聽(tīng)課都在80節(jié)以上；駕馭課堂，俯下身子給學(xué)生上課的越來(lái)越多，陳長(zhǎng)青、牛凱華、薛助鳳、鄒平、張子林、韓殿鐵、袁瑞雪、佟桂玲、曹春風(fēng)、李艷榮、肖蕊芳等中小學(xué)校長(zhǎng)主任周任課都在8節(jié)以上；發(fā)揮引領(lǐng)，指導(dǎo)由粗放走向精細(xì)的越來(lái)越多，祁新春、高宇山、賈慶東、王慶豐、田艷華、魏印江、鄭新權(quán)、劉鐵柱、伊月如等業(yè)務(wù)校長(zhǎng)潛心研究生本，促進(jìn)教師更新教學(xué)理念；不辭辛苦，既抓教學(xué)又擔(dān)任主科的校長(zhǎng)越來(lái)越多，張景林、關(guān)振林、李興業(yè)、高慶興、朱鳳臣、趙玉峰、王志華等中學(xué)副校長(zhǎng)給一線教師帶了好頭。他們中有勇立潮頭、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)型的：孫立閣校長(zhǎng)歷練自身素質(zhì)，獲國(guó)家優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，被評(píng)為“平凡之舉，感動(dòng)青龍”十大人物，成為青龍校長(zhǎng)隊(duì)伍創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的一面旗幟；李西永、朱良滿、李克玉、左玉立、何井民、朱鳳臣等校長(zhǎng)是鉆研教學(xué)的標(biāo)兵，分獲市級(jí)校長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課一二等獎(jiǎng)；丁連河、田艷華、孫立閣、朱良滿、張洪波等校長(zhǎng)致力于教學(xué)研究，被評(píng)為市級(jí)科研型校長(zhǎng)；龍王廟小學(xué)曹春風(fēng)校長(zhǎng)做大做強(qiáng)校本課程，在全省校本課程研討會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。他們中還有樹(shù)立表率、榜樣示范型的：一中申志洲校長(zhǎng)，每天從早自習(xí)到晚自習(xí)寸步不離學(xué)校，給老師們樹(shù)立了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的榜樣；木頭凳總校、初中、小學(xué)校長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共建學(xué)區(qū)新形象；三星口總校馮杰、張子林兩位校長(zhǎng)，共謀發(fā)展，上下協(xié)調(diào)一致、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，為廣大教職工樹(shù)立了典范；王進(jìn)士、張瑞峰兩位校長(zhǎng)，深知本地街里走讀老師多，幾年如一日從不遲到、早退，為老師們樹(shù)立了榜樣；青龍鎮(zhèn)總校朱再良和班子一道，關(guān)心教師疾苦，深入各校調(diào)研，得到老師們的一致好評(píng)；草碾總校新老班子雖然剛剛交替，但劉增和、周寶軍兩位校長(zhǎng)精誠(chéng)合作，開(kāi)創(chuàng)了工作的新局面；祖山總校、龍王廟總校、木頭凳總校班子成員都能深入教學(xué)一線聽(tīng)課，形成了人人抓教學(xué)的良好局面，可以說(shuō)有思想、有頭腦、有干勁、更有成效；龍山高中王志海校長(zhǎng)和全校師生一起，走家串戶跑招生，為學(xué)校生存和發(fā)展嘔心瀝血。校長(zhǎng)隊(duì)伍能力的不斷提升促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，幾年來(lái)，我縣教師隊(duì)伍中也涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)優(yōu)秀的典型：有一人點(diǎn)亮一所學(xué)校的祖山安門(mén)口王永金老師；有扶貧濟(jì)困、平凡之舉感動(dòng)青龍的雙廟明德學(xué)校龐亞維老師；有潛心研究、樹(shù)立標(biāo)桿在全國(guó)拿大獎(jiǎng)的青龍一小劉輝主任；有在省級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)一展風(fēng)采的羅麗紅和張新超老師。5000多名教師，數(shù)不勝數(shù)，每個(gè)人身上都有屬于自己的那份光榮。幾年來(lái)，越來(lái)越多的校長(zhǎng)深入一線躬身治學(xué)，越來(lái)越多的校長(zhǎng)帶領(lǐng)、指導(dǎo)教師實(shí)實(shí)在在的抓課改、抓課程，抓課堂、求質(zhì)量，越來(lái)越多的教師扎根山區(qū)為教育貢獻(xiàn)青春，越來(lái)越多的教師走出大山為教育增光添彩，我們從中贏得了榮譽(yù)，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，我們從中收獲了喜悅，看到了希望，增強(qiáng)了信心，看到了青龍教育美好的未來(lái)。剛才提到的是在全面和某一方面做得突出的同志，其實(shí)，為青龍教育做出貢獻(xiàn)的還有很多，雖然不能一一提名表?yè)P(yáng)，但我覺(jué)得青龍教育的發(fā)展有你們的功勞，歷史要為所有對(duì)教育做出貢獻(xiàn)的校長(zhǎng)、教師記上一筆。（三）規(guī)范管理，深化改革，素質(zhì)教育充滿新活力。十一五期間，我們看準(zhǔn)了一個(gè)問(wèn)題：管理是提高質(zhì)量的重要保障，改革是教育發(fā)展的不竭動(dòng)力。近年來(lái)，我縣教育始終堅(jiān)持規(guī)范管理不松勁，咬定改革不放松，為教育提供可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。1、規(guī)范管理，探索多樣化的管理模式。我們首先把管理的方向定位在加強(qiáng)各類教育、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范和有效管理上。堅(jiān)持超前謀劃，規(guī)劃在前，制度配套，量化管理，績(jī)效考核，絕大多數(shù)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了校務(wù)工作定期例會(huì)制度、領(lǐng)導(dǎo)帶班制度、日巡查制度、階段性、終結(jié)性評(píng)估制度等，確保各項(xiàng)管理規(guī)范；強(qiáng)化寄宿制學(xué)校管理，創(chuàng)新校點(diǎn)管理模式，認(rèn)真落實(shí)教研員包校制度，龍王廟總校率先提出探索“一托三”管理模式，即一所大型學(xué)校托管三所校點(diǎn)的管理模式，力促師資、課程等方面實(shí)現(xiàn)資源共享。幾年來(lái)，中小學(xué)各校從課程建設(shè)、學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校文化等多個(gè)方面都有適合本校實(shí)際的一整套的管理辦法，探索出多條適合本校發(fā)展的管理模式。特別是三所農(nóng)村高中通過(guò)文化引領(lǐng)，打造文化鏈條，均走出了自己的特色之路，內(nèi)涵豐富。雙山子高中和木頭凳高中把學(xué)生量化考核延伸到課堂；青龍一中重新修訂學(xué)校管理制度，重塑學(xué)校形象，打造豐富的校園文化；職教中心在學(xué)生宿舍管理方面下功夫，取得了一定成效；中心初中管理水平不斷提升，特色鮮明，象祖山、雙山子、龍王廟、婁杖子、土門(mén)子、鳳凰山、安子嶺、馬圈子、茨榆山、大巫嵐、七道河等一大批初級(jí)中學(xué)整體管理水平不斷提高；中心小學(xué)管理也呈齊頭并進(jìn)之勢(shì)，如山神廟、三間房、龍王廟、土門(mén)子、隔河頭、茨榆山、肖營(yíng)子、婁杖子、八道河等小學(xué)，特別值得大家學(xué)習(xí)的是木頭凳小學(xué)把教育與管理有機(jī)結(jié)合，以生為本，在管理上善于總結(jié)、提煉，木頭凳小學(xué)總結(jié)出“抹布工程、路隊(duì)（三人行）工程、輕慢工程”，并堅(jiān)持得很好；第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)新方法嘗試星級(jí)管理，現(xiàn)已初見(jiàn)成效。同時(shí)，我們對(duì)教學(xué)過(guò)程常規(guī)管理也毫不放松，重點(diǎn)體現(xiàn)在“四抓”上，抓常規(guī)：對(duì)備課、上課、作業(yè)留批、課后輔導(dǎo)、教研活動(dòng)等多個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施全程監(jiān)控。土門(mén)子、隔河頭、龍王廟、安子嶺、肖營(yíng)子、八道河等總校和滿族中學(xué)、大巫嵐、涼水河、雙山子、雙廟、祖山、龍王廟等初級(jí)中學(xué)堅(jiān)持每月一次檢查記錄；三撥子、朱杖子、平方子、木頭凳等初級(jí)中學(xué)堅(jiān)持節(jié)節(jié)巡課。抓課堂：深入開(kāi)展校長(zhǎng)主任“巡課制”和“校長(zhǎng)聽(tīng)百節(jié)課”進(jìn)課堂活動(dòng)，今年聽(tīng)課超百節(jié)的校長(zhǎng)有李國(guó)峰、伊月如、高宇山、許洪濤、王輝、祁新春、田艷華、李鐵軍、左玉立，多數(shù)校長(zhǎng)都能按要求深入課堂卓有成效地進(jìn)行指導(dǎo)；繼續(xù)落實(shí)“三清”工程，確保教學(xué)取得實(shí)效；特別是整體推進(jìn)生本教育課堂模式以來(lái)，轉(zhuǎn)變師生角色，實(shí)施課堂教學(xué)素質(zhì)教育收到顯著效果。抓教研：以有效教研為抓手，突出校本教研的實(shí)效性，廣泛開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，全縣的課題越來(lái)越務(wù)實(shí)，越來(lái)越貼近課堂；充分依托學(xué)區(qū)，組織交流會(huì)、研討會(huì)、推進(jìn)會(huì)，促進(jìn)區(qū)域教育資源共享。馬圈子總?！懊恐芤徽n”開(kāi)展的扎實(shí)有效；一小、祖山總校的課例研討堅(jiān)持經(jīng)常，得到市教育局首肯；隔河頭、青龍鎮(zhèn)、肖營(yíng)子等總校的集體備課全員參與，研討有主題，反思有提升；茨榆山中學(xué)的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”全面推開(kāi)；木頭凳學(xué)區(qū)有計(jì)劃開(kāi)展主題式系列教研活動(dòng)。這些專題研究，引動(dòng)了一大批領(lǐng)導(dǎo)者和教師參與到有效管理的隊(duì)伍中來(lái)，為青龍教育事業(yè)的發(fā)展都做出了不同程度的貢獻(xiàn)。抓手段：推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，充分利用遠(yuǎn)程教育資源提高課堂效率，廣泛開(kāi)展學(xué)科技術(shù)整合課、優(yōu)質(zhì)課、電視公開(kāi)課等活動(dòng)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高，滿族中學(xué)石云峰校長(zhǎng)高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，滿族中學(xué)連續(xù)多年理科綜合成績(jī)位居全縣前列；祖山總校、龍王廟總校，重視幼兒玩教具的自制與開(kāi)發(fā)；八道河總校和青龍鎮(zhèn)總校教師自制教具作品規(guī)格高，實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)校管理充滿了活力，促進(jìn)全縣各校規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化、特色化管理水平不斷提升，有30多所學(xué)校被評(píng)為省市及國(guó)家級(jí)先進(jìn)校。2010年，一小、二小和雙廟明德學(xué)校被評(píng)為秦皇島市中華經(jīng)典誦讀先進(jìn)學(xué)校；肖營(yíng)子小學(xué)被評(píng)為秦皇島市讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體；滿族中學(xué)、第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校和龍王廟小學(xué)等12所中小學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)市級(jí)管理先進(jìn)校和特色校驗(yàn)收。，我們假設(shè)一下，如果全縣校校都像他們一樣，青龍教育會(huì)是什么樣？2、深化課程改革，有效地落實(shí)黨的教育方針。課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的重要依托，幾年來(lái)，我們以深化課程改革為動(dòng)力，不斷加大課程實(shí)施過(guò)程中的指導(dǎo)和監(jiān)管，從課程和課堂等諸多方面尋求探索和突破，形成了國(guó)家課程均衡開(kāi)出、地方課程不斷完善、校本課程遍地開(kāi)花、特色教育碩果累累、新型課堂多點(diǎn)共進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)。一是課程建設(shè)逐漸規(guī)范化?；A(chǔ)教育各階段三級(jí)課程體系和學(xué)科質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)得到完善，確保開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程。目前，國(guó)家課程普遍得到各校的高度重視，地方課程、校本課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課還是薄弱環(huán)節(jié)，而這些課程承載著素質(zhì)教育諸多內(nèi)涵，是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體。為此，我縣在高度重視國(guó)家課程的同時(shí)，積極開(kāi)發(fā)校本課程，認(rèn)真上好地方課程，有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和動(dòng)手實(shí)踐能力。截至目前，全縣所有小學(xué)和初級(jí)中學(xué)全部開(kāi)設(shè)校本課程，涉及科技制作、興趣活動(dòng)、學(xué)科拓展、文化素養(yǎng)等四大類130多個(gè)科目，可以說(shuō)是內(nèi)容豐富、特色明顯、校?；钴S、個(gè)個(gè)精彩，在省市乃至全國(guó)開(kāi)始展示自我、登臺(tái)亮相。龍王廟小學(xué)成為全縣的開(kāi)發(fā)校本課程的排頭兵，在全省校本課程交流會(huì)上做典型經(jīng)驗(yàn)交流；祖山中學(xué)處處當(dāng)先鋒、時(shí)時(shí)做先進(jìn)，在全省校本課程大會(huì)上做需求驅(qū)動(dòng)，科學(xué)開(kāi)發(fā)與實(shí)施校本課程主題經(jīng)驗(yàn)交流；國(guó)家基礎(chǔ)教育課程一書(shū)，以書(shū)寫(xiě)特色鄉(xiāng)村教育為題介紹祖山中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，用書(shū)法“小”課程，做書(shū)法“大” 文章的經(jīng)驗(yàn)交流被教育部課程交流一書(shū)發(fā)表。綜合實(shí)踐活動(dòng)課也得到中小學(xué)的普遍重視，各?；咀龅搅私處熍鋫涞轿?、方案制定具體、活動(dòng)開(kāi)展有效、滿足個(gè)性發(fā)展、過(guò)程評(píng)價(jià)科學(xué)，有利地促進(jìn)了全縣綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。雙山子鎮(zhèn)中羅麗紅等老師在全省綜合實(shí)踐活動(dòng)課上登臺(tái)亮相；一小和雙山子鎮(zhèn)中被教育部授予2010年全國(guó)綜合實(shí)踐課程先進(jìn)單位。二是藝術(shù)教育逐漸課程化。2004年開(kāi)始，我縣探索以藝術(shù)教育為突破口全面推進(jìn)素質(zhì)教育。幾年來(lái)，先后突破社會(huì)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)關(guān)、學(xué)生興趣關(guān)、老師的認(rèn)同關(guān)、資金設(shè)備短缺關(guān)，圍繞 “校校有特色，人人有特長(zhǎng)”的特色辦學(xué)目標(biāo)，通過(guò)采取“因校制宜、掛牌推動(dòng)，升學(xué)拉動(dòng)、基地輻射，搭建平臺(tái)、活動(dòng)助推，上掛高校、聘請(qǐng)名師”等多項(xiàng)措施， “校校有特色，人人有特長(zhǎng)”的特色辦學(xué)目標(biāo)正在實(shí)現(xiàn)，全縣藝術(shù)教育蒸蒸日上，部分學(xué)校由被動(dòng)接受到主動(dòng)探索，由淺層次嘗試到深層次挖掘，把藝術(shù)教育與校本課程有機(jī)結(jié)合，把藝術(shù)教育與校園文化有機(jī)結(jié)合，把藝術(shù)教育與德育工作有機(jī)結(jié)合，把藝術(shù)教育與特長(zhǎng)生培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，更重要的是藝術(shù)教育把教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)都潛移默化地連在了一起，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，以至于形成了社會(huì)活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)校的大好局面。目前為止，全縣已創(chuàng)建美術(shù)、音樂(lè)、體育、書(shū)法、剪紙等30多個(gè)門(mén)類的特色教育項(xiàng)目校上百所，70%的學(xué)校開(kāi)設(shè)藝術(shù)教育課程，可以說(shuō)是門(mén)類齊全、多點(diǎn)開(kāi)花。全縣形成了“高考帶動(dòng)高中特色辦學(xué)，高中招生帶動(dòng)初中，初中聯(lián)片輻射小學(xué)”的藝術(shù)教育發(fā)展格局和“一校一特色，一校一品牌”的發(fā)展態(tài)勢(shì)，我們的辦學(xué)方向與思路超前教育部綱要整整四年，我們的做法和教育部在全國(guó)推介的重慶做法沒(méi)什么兩樣，這說(shuō)明我們?cè)诎凑战逃陌l(fā)展規(guī)律辦學(xué)。2010年，藝術(shù)教育推進(jìn)明顯，學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)組織如雨后春筍般活躍在全縣各校，藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色、有板有眼。祖山蘭亭中學(xué)、龍王廟初級(jí)中學(xué)、土門(mén)子鄉(xiāng)中、婁杖子鄉(xiāng)中、馬圈子鎮(zhèn)中、平方子鄉(xiāng)中、茨榆山鄉(xiāng)中、婁杖子小學(xué)、三撥子小學(xué)等老典型依然亮麗，更顯厚重。更為突出的是新典型色彩紛呈，彰顯生機(jī)，山神廟小學(xué)的粘貼畫(huà)高雅大方；平方子小學(xué)的泥塑秉承傳統(tǒng)工藝；鳳凰山的蛋殼畫(huà)別出心裁；安子嶺的卵石畫(huà)精益求精；七道河鄉(xiāng)中的版畫(huà)筆法細(xì)膩；朱杖子總校的絲網(wǎng)花、毛線粘貼等作品有品位、上檔次；肖營(yíng)子、婁杖子、祖山等三個(gè)總校目光遠(yuǎn)大，側(cè)重于在整個(gè)區(qū)域推廣，打造藝術(shù)教育區(qū)域延伸鏈條。全縣藝術(shù)教育由典型帶動(dòng)到整體推進(jìn)，由跳躍發(fā)展到良性軌道運(yùn)行，由名不見(jiàn)經(jīng)傳到教育部榜上有名，從常規(guī)教學(xué)到高考升學(xué)乃至藝術(shù)展演均取得了突出成效。2010年，繼祖山蘭亭中學(xué)成功協(xié)辦第四屆全國(guó)中小學(xué)書(shū)法節(jié)祖山筆會(huì)，被評(píng)為全國(guó)教育先進(jìn)集體后，雙山子高級(jí)中學(xué)和青少年活動(dòng)中心又被教育部評(píng)為“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作”先進(jìn)單位。事實(shí)證明，因?yàn)樗囆g(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)贊許青龍、外地參觀青龍、各界好評(píng)青龍，塑造了響亮的青龍品牌。青龍的藝術(shù)教育已經(jīng)是全市的標(biāo)桿，已經(jīng)是全省的典范，已經(jīng)在全國(guó)叫響。這是青龍人，青龍教育工作者的驕傲和自豪。事實(shí)也在鼓勵(lì)我們，沒(méi)有做不到，只有想不到，所以，唯有校長(zhǎng)的先進(jìn)思想才是教育健康快速發(fā)展的靈魂。三是課堂教學(xué)走向生本化。我經(jīng)常講，課堂是教學(xué)的陣地、是質(zhì)量的根基，誰(shuí)丟失了課堂誰(shuí)就丟失了陣地，誰(shuí)就得不到質(zhì)量，在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，我們忽略了提高質(zhì)量最關(guān)鍵的部位，那就是課堂。近年來(lái)，我們把改變課堂、提高質(zhì)量作為教育改革的重頭戲，出外考察學(xué)習(xí)洋思、杜郎口經(jīng)驗(yàn)讓大家視覺(jué)上一亮，學(xué)習(xí)陶行知教育文集讓大家思想上跟進(jìn)，聘請(qǐng)生本專家講學(xué)讓大家理念上更新，多次召開(kāi)推進(jìn)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)讓大家操作上合規(guī)，下發(fā)“生本高效課堂實(shí)施意見(jiàn)”讓大家有章可循，打造生本試點(diǎn)校進(jìn)行典型引路，以學(xué)科競(jìng)賽和送課下鄉(xiāng)等形式促課堂教學(xué)提效，可以說(shuō)是千方百計(jì)、千辛萬(wàn)苦。目前，課堂教學(xué)改革多點(diǎn)共進(jìn)，已在全縣形成整體推進(jìn)之勢(shì)，產(chǎn)生了較大的影響，開(kāi)創(chuàng)了我縣課堂教學(xué)以生為本，重能力全方位提升的新局面。木頭凳總校、肖營(yíng)子總校、一小、二小的生本教育實(shí)驗(yàn)扎實(shí)有效；朱杖子總校的3331課堂改革模式、雙山子總校的五步教學(xué)法、大巫嵐的三段開(kāi)放式教學(xué)法、鳳凰山的九步流程教學(xué)法、龍王廟的六個(gè)三模式和土門(mén)子的四段八步教學(xué)法、茨榆山的學(xué)案導(dǎo)學(xué)都在向高效課堂邁進(jìn)；木頭凳鎮(zhèn)中開(kāi)展的“同課異構(gòu)”亮點(diǎn)頻出，滿族中學(xué)實(shí)行“全員創(chuàng)新課堂賽講”調(diào)動(dòng)教師積極性，青龍一中以提質(zhì)增效為宗旨推行“六環(huán)節(jié)教學(xué)模式”。可以說(shuō)，各校常規(guī)管理更加精細(xì)，課程建設(shè)更加完善，課堂教學(xué)效率不斷提高，教育內(nèi)涵得到不斷升華，教育充滿了生機(jī)和活力。這使我更加堅(jiān)信：好的校長(zhǎng)才會(huì)帶出一所好學(xué)校，善于鉆研、善于改革、善于爭(zhēng)先的校長(zhǎng)才會(huì)培養(yǎng)出能駕馭新課堂、能登臺(tái)亮相、能拿大獎(jiǎng)的優(yōu)秀教師，進(jìn)而我們可以肯定的說(shuō)：一大批好校長(zhǎng)是青龍教育騰飛的希望。（四）統(tǒng)籌兼顧，各類教育、各項(xiàng)工作不斷進(jìn)步。青龍教育的總體提升緣自多個(gè)方面，青龍教育在重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率并沒(méi)有突破的情況下還能得到社會(huì)的認(rèn)可，原因在哪兒：在于我們按教育規(guī)律辦事，實(shí)實(shí)在在做了育人的工作；在于獨(dú)辟蹊徑，滿足了老百姓對(duì)升學(xué)的渴望；在于我們關(guān)注社會(huì)，為需求培養(yǎng)人才；在于我們以人為本，關(guān)注多數(shù)人的成長(zhǎng)；更在于我們因材施教，適應(yīng)不同人的教育需要。回顧這五年：我們成功通過(guò)了省政府最后一項(xiàng)“普九”鞏固提高驗(yàn)收，我縣被評(píng)為河北省教育工作先進(jìn)縣。2007年，順利的通過(guò)河北省普及學(xué)前三年教育驗(yàn)收，學(xué)前教育從小到大，從零散辦學(xué)到整體達(dá)標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)前教育新局面，探索出學(xué)前教育獨(dú)立辦園、以校托園、以班輻園、以園托校等不同的辦園模式，在解決學(xué)前教育小學(xué)化傾向方面，做了不懈的探索和努力，均取得了很好的效果，為“十二五”學(xué)前教育的大發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。普通高中教育，提前四年率先在全市進(jìn)行布局調(diào)整和多樣化辦學(xué)，使農(nóng)村普通高中不僅生存而且壯大起來(lái)，并一個(gè)個(gè)成為全市典型，不僅特色鮮明，而且升學(xué)率大幅度提升。職業(yè)教育獨(dú)辟蹊徑，擴(kuò)大資源，另改建一所農(nóng)村職業(yè)高中，在探索農(nóng)村職業(yè)教育與改革方面，做出了不懈努力，職教中心在為農(nóng)民教育方面做了很多成功的嘗試，并取得了一定的成績(jī)。在成人教育方面，做了諸多探索，特別是在對(duì)農(nóng)民的科普教育和就業(yè)引導(dǎo)上取得了很好的成效。校外教育，特殊教育從無(wú)到有，從有到優(yōu)，一所現(xiàn)代化特教學(xué)校在縣城誕生，一所全國(guó)先進(jìn)的青少年活動(dòng)中心活潑在青龍教育集團(tuán)中，從而使青龍基礎(chǔ)教育走向全面和完整。在整個(gè)教育管理中，全縣的財(cái)務(wù)管理、人事管理、后勤管理、黨務(wù)管理、工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)以及機(jī)關(guān)股室等多方面做了有效地支撐，為教育的健康發(fā)展保駕護(hù)航。除了教育本身工作以外，我局積極推進(jìn)貧困村幫扶、效能監(jiān)察、黨風(fēng)廉政建設(shè)、信訪穩(wěn)定、計(jì)劃生育等工作，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等工作成為全縣和全市的典型，在市教育局創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)表彰大會(huì)上做典型發(fā)言，在全縣30多個(gè)單位參加的行風(fēng)評(píng)議中連續(xù)幾年名列前十；在高考、會(huì)考、中考、自學(xué)考試等工作中堅(jiān)持精細(xì)、嚴(yán)格，從頭至尾未出現(xiàn)過(guò)任何紕漏；加強(qiáng)了教工之家和教代會(huì)建設(shè)；加強(qiáng)文明生態(tài)校園建設(shè)，積極推進(jìn)勤工儉學(xué)工作，我縣文明生態(tài)校園和蓖麻種植等工作得到市教育局首肯；語(yǔ)言文字、婦聯(lián)和少工委工作也取得了較好成績(jī)。2010年底完成了對(duì)全縣學(xué)前教育、縣城學(xué)校布局調(diào)整和我縣教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃的草擬，并提交縣政府審議，為“十一五”全縣教育工作畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。同志們，五年來(lái)，我們高站位謀劃教育藍(lán)圖、大氣魄改善辦學(xué)條件、大動(dòng)作加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、大手筆推進(jìn)教育改革，為青龍教育補(bǔ)課趕超、強(qiáng)勢(shì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得了有目共睹的成績(jī)。高度概括一下：一是各類教育協(xié)調(diào)健康發(fā)展。義務(wù)教育推進(jìn)薄弱學(xué)校改造和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)兩大工程，以提高義務(wù)教育管理水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)管理，以管理促特色發(fā)展，創(chuàng)建國(guó)家級(jí)管理先進(jìn)校1所、省級(jí)管理先進(jìn)校2所，市級(jí)管理先進(jìn)校11所、特色學(xué)校10所、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校39所。普通高中教育積極推進(jìn)和深化課程改革，學(xué)校建設(shè)和高考升學(xué)率等方面都有所提高。農(nóng)村普通高中實(shí)現(xiàn)多樣化發(fā)展，一個(gè)個(gè)形成了特色發(fā)展的新格局，先后向高等藝術(shù)院校輸送1000多名優(yōu)秀藝術(shù)人才?，F(xiàn)有省級(jí)特色示范性高中一所、市級(jí)示范性高中和標(biāo)準(zhǔn)化高中各一所，高中教育發(fā)展后勁十足。職業(yè)教育不斷提升職業(yè)辦學(xué)內(nèi)涵，積極拓展聯(lián)合辦學(xué)和學(xué)生就業(yè)渠道，面向市場(chǎng)，訂單培養(yǎng)，年就業(yè)率達(dá)90%以上。成教工作穩(wěn)步推進(jìn)，收到了良好效果，受到了農(nóng)民的普遍歡迎。學(xué)前教育，端正辦園思想，解決學(xué)前教育“小學(xué)化”、“學(xué)科化”傾向，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，明確學(xué)前教育發(fā)展方向，探索學(xué)前教育本土化、特色化發(fā)展。特殊教育走向規(guī)范化。二是中高考成績(jī)逐年攀升。中考成績(jī)各科平均分之和與其他縣區(qū)比較，2006年負(fù)45分、2007負(fù)19分、2008年負(fù)7分、2009年負(fù)4分，2010年追至超過(guò)7分，個(gè)別學(xué)科居全市第一。2010年全縣中考在報(bào)考總?cè)藬?shù)下降的情況下，各分?jǐn)?shù)段人數(shù)均大幅增加，其中500分以上655人,比2009年增加172人,中考各科平均分同比提高了55分。高考成績(jī)，2006年首次甩掉全市排名最后的帽子，并整體呈現(xiàn)上升勢(shì)頭。2010年本二以上上線人數(shù)523人，同比增加111人，上線率同比提高8個(gè)百分點(diǎn)；本科以上上線1070人，上線率49.4%，同比提高15個(gè)百分點(diǎn)；?？埔陨仙暇€1914人，上線率88.6%，同比提高19個(gè)百分點(diǎn)。藝術(shù)類高考再創(chuàng)新高，本二以上上線331人，同比增加132人。如果把藝術(shù)類高考成績(jī)和普通高考成績(jī)一并計(jì)算，我縣高考升學(xué)率已躍入全市先進(jìn)行列。三是整體辦學(xué)實(shí)力明顯提升。2005年順利通過(guò)省政府“普九”復(fù)檢，20052007連續(xù)三年在全市教育督導(dǎo)評(píng)估中名列四縣第一，2007年通過(guò)省政府普及學(xué)前三年教育驗(yàn)收，2008年高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)省政府教育督導(dǎo)評(píng)估，并被評(píng)為“河北省教育工作先進(jìn)縣區(qū)”，2009年通過(guò)市政府義務(wù)教育均衡發(fā)展專項(xiàng)評(píng)估，并被評(píng)為“義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣”，2010年市教育局申報(bào)我縣為全省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣?！笆晃濉逼陂g，在青龍召開(kāi)兩次市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，一次省級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，兩次全國(guó)性大型活動(dòng)，承辦多次學(xué)科活動(dòng)和教研活動(dòng)，五年里獲得了五項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。體育、科技、藝術(shù)方面也不甘落后，在各類體育競(jìng)賽中我們多次力壓群雄、一舉奪冠，科技教育我們發(fā)明創(chuàng)造勇立潮頭，藝術(shù)展演我們獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷、令人刮目。青龍整體辦學(xué)實(shí)力明顯提升，教育發(fā)展?jié)摿^大，后勁十足。青龍的教育真正讓政府放心，讓百姓滿意，讓各界擁護(hù)的日子指日可待。同志們，過(guò)去的五年是立足實(shí)際、腳踏實(shí)地的五年，過(guò)去的五年是開(kāi)拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的五年，過(guò)去的五年也是成績(jī)斐然、碩果累累的五年。這些成績(jī)的取得：源于我們“咬定青山不放松”的執(zhí)著精神，我們認(rèn)準(zhǔn)了一件事哪怕再苦再難也要堅(jiān)持，只要是利于教育發(fā)展的事兒，沒(méi)錢我們東跑西顛招商引資也要干，沒(méi)時(shí)間我們就白加黑、五加二往前趕，我們頂?shù)米毫Γ?tīng)得進(jìn)閑話，放得下架子，經(jīng)得起沖擊，我們始終堅(jiān)信只要堅(jiān)持就會(huì)成功；源于我們眾志成城的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,大家經(jīng)常講，團(tuán)結(jié)出干部，團(tuán)結(jié)出成績(jī)，團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出生產(chǎn)力，有局班子和相關(guān)股室的上下同心同德、齊心合力才有今天的發(fā)展勢(shì)頭，有廣大校長(zhǎng)的凝心聚力、合力攻堅(jiān)才有今天教育的蒸蒸日上；源于我們勇立潮頭、大膽創(chuàng)新的改革精神，以前我曾經(jīng)講過(guò)“無(wú)功就是過(guò)，平庸也是錯(cuò)，沒(méi)前進(jìn)就等于落了后”，不謀劃、不創(chuàng)新、不嘗試就沒(méi)有成功，今天教育的發(fā)展證明了沒(méi)有改革就沒(méi)有輝煌，沒(méi)有各位校長(zhǎng)的追求探索就沒(méi)有今天的各方面取得的好成績(jī)；還源于我們創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、做就做好的品牌精神，幾年來(lái)我們保證任何事兒做就做好、創(chuàng)就創(chuàng)優(yōu)、干就干成、不達(dá)目的決不罷休的精神，小到縣里舉行的環(huán)城接力賽、節(jié)能減排，大到國(guó)家、省、市的各項(xiàng)檢查我們沒(méi)有甘居人后，而是力爭(zhēng)上游，千帆競(jìng)發(fā)，取得了一系列優(yōu)秀?？梢赃@樣說(shuō)，如果我們長(zhǎng)期保持事?tīng)?zhēng)第一、事創(chuàng)一流的奮力拼勁，青龍教育的未來(lái)一定是光明的，打贏青龍教育的翻身仗就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。看到成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到，我縣教育整體水平與教育發(fā)達(dá)地區(qū)相比還有很大差距，我們值得欣慰，但并不值得驕傲，縱著比我們前進(jìn)很快，橫著比我們差距很大，我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到，青龍教育還需要全員的努力和拼搏，我們必須看到我們自身存在的問(wèn)題和不足。一是缺乏改革創(chuàng)新的發(fā)展意識(shí)。守著傳統(tǒng)不放，甚至傳統(tǒng)的東西也守不住，主要表現(xiàn)是：有的自己不創(chuàng)新，別人創(chuàng)新還不服氣，老認(rèn)為別人在標(biāo)新立異；有的自己老想創(chuàng)新，總想和別人不一樣，只要本縣有人搞了，他就不想再搞，結(jié)果一事無(wú)成；有的創(chuàng)不了新，還想玩兒花樣，所以得不到支持就怨天尤人，老認(rèn)為沒(méi)有改革的環(huán)境；有的改革的目的不純，老想著閃一下、出個(gè)名，創(chuàng)新有始無(wú)終，堅(jiān)持不了長(zhǎng)久，半途而廢；有的缺乏動(dòng)力，不想干事，不想操心，揀最好干的做，習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)的省心安逸；有的校長(zhǎng)精細(xì)不夠，粗粗拉拉不會(huì)干細(xì)致活，做事不認(rèn)真，虎頭蛇尾，作出的東西沒(méi)品位，不上檔次，精品度差。因此，這些校長(zhǎng)也就沒(méi)有工作成就，當(dāng)然也就沒(méi)有成就感，工作起來(lái)缺乏動(dòng)力，甚至力不從心，奔波應(yīng)付，工作得很累。二是缺乏平易扎實(shí)的工作作風(fēng)。有極個(gè)別校長(zhǎng)，官不大，架子不小，做事不多，說(shuō)話挺牛，看上去不像個(gè)搞教育的，倒像是一個(gè)當(dāng)官的；工作有想法，但不深入，上級(jí)下發(fā)的文件、兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)不學(xué)習(xí)、不傳達(dá)、不落實(shí)，縮水打折扣；對(duì)學(xué)?；虮据爡^(qū)的發(fā)展情況底碼不清楚，實(shí)驗(yàn)做沒(méi)做、圖書(shū)讀沒(méi)讀、電腦用沒(méi)有一概不查，只聽(tīng)下屬匯報(bào)；特別是重要的教研活動(dòng)校長(zhǎng)都不參加，有的校長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)給教師做過(guò)像樣的評(píng)課，不深入課堂聽(tīng)課，不抓教學(xué)，一年下來(lái)只聽(tīng)了三四十節(jié)課，自己不兼課，也不聽(tīng)課，當(dāng)然也不會(huì)評(píng)課，時(shí)間久了，教師不認(rèn)可，下屬不服，失去領(lǐng)導(dǎo)力；有的校長(zhǎng)學(xué)習(xí)不夠，不讀書(shū)不看報(bào)，教育理論功底淺薄，人云亦云，或人云亦不能云，教育教學(xué)理念或各種經(jīng)驗(yàn)理論視而不見(jiàn)，說(shuō)外行話，說(shuō)白話，作為教育人，講話不在線，教育思想混亂，理不清，道不明，比較糊涂。三是缺乏干事創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取精神。個(gè)別校長(zhǎng)未老先衰，主要表現(xiàn)在：思想頹廢，四十幾歲就以老自居，沒(méi)干出什么成績(jī)要求不低，被重用、被提拔和進(jìn)縣城的愿望高，而干實(shí)事、干成事的進(jìn)取心差；當(dāng)校長(zhǎng)以來(lái)，沒(méi)寫(xiě)過(guò)幾篇文章，說(shuō)不出幾句名言，沒(méi)干過(guò)幾件漂亮事兒，平庸超速，自命不凡，還想不到自己不行；有的校長(zhǎng)堅(jiān)持性不夠，推推動(dòng)動(dòng)，不推不動(dòng)，工作無(wú)計(jì)劃，哪兒忙哪兒去，計(jì)劃的工作只寫(xiě)在紙上也不檢查，當(dāng)然就肯定干不到底；管事怕傷人，干事怕吃苦，進(jìn)取的精神嚴(yán)重缺失。四是缺乏和諧團(tuán)結(jié)的協(xié)作能力。通過(guò)去年綜合督導(dǎo)評(píng)估來(lái)看，全縣各校班子還是講團(tuán)結(jié)的，群眾滿意率高，有三個(gè)總校的群眾測(cè)評(píng)為100%優(yōu)秀，兩個(gè)總校不足80%。通過(guò)多方面反饋：個(gè)別校長(zhǎng)家長(zhǎng)作風(fēng)嚴(yán)重，做事獨(dú)斷專行，方法簡(jiǎn)單粗暴，只想爭(zhēng)權(quán)奪利，不想合作干事，在經(jīng)濟(jì)、人事問(wèn)題上缺乏溝通，導(dǎo)致彼此關(guān)系緊張；部分領(lǐng)導(dǎo)班子成員自由散漫