古詩詞鑒賞選擇題復(fù)習 學習目標 1 準確理解古詩詞含義 2 了解古詩詞選擇題考查方向 3 逐步學會運用做題方法 一 教師導(dǎo)學閱讀下面這首唐詩 完成題目 新增 落葉修睦雨過閑田地 重重落葉紅 翻思向春日 肯信有秋風 幾處隨流水 河邊亂暮空 只應(yīng)松自立 而不與君同 注 修睦 晚唐詩人 1 下面對這首詩的賞析 不正確的兩項是 5分 A 首聯(lián)的 重重 表示落葉之多 不禁使人想到杜詩 無邊落木蕭蕭下 B 頷聯(lián)以比喻的手法生動地描摹了落葉思緒翻飛和對春日的無比向往 C 頸聯(lián) 河邊 有版本作 何邊 與前文的 流水 無關(guān) 因而是錯誤的 D 作者借落葉來寄托自己的情態(tài) 表達了對世事變遷 人生無常的感慨 E 全詩用了虛實相生的筆法 既有眼前之景 也有想象之景 相得益彰 詩歌選擇題做題思路第一步 讀詩歌 明詩意 抓標題 知類別 抓作者 知風格 抓意象 知情感 抓注釋 知背景 落葉修睦雨過閑田地 重重落葉紅 一場秋雨下在閑置著的田地 深紅色的落葉紛紛脫離樹干 層層疊疊的在空中飛舞 翻思向春日 肯信有秋風 思緒翻飛 一心向往著春日 哪里肯相信自己在憑借秋風而飛舞呢 幾處隨流水 河邊亂暮空 有的落葉翻飛著隨流水而去 有的在暮色蒼茫的河邊盲目的飄蕩 只應(yīng)松自立 而不與君同 自己應(yīng)該像青松那樣傲然挺立 四季常青 而不做落葉 隨風飄蕩 第二步 覽選項 明考點 1 下面對這首詩的賞析 不正確的兩項是 5分 A 首聯(lián)的 重重 表示落葉之多 不禁使人想到杜詩 無邊落木蕭蕭下 B 頷聯(lián)以比喻的手法生動地描摹了落葉思緒翻飛和對春日的無比向往 C 頸聯(lián) 河邊 有版本作 何邊 與前文的 流水 無關(guān) 因而是錯誤的 D 作者借落葉來寄托自己的情態(tài) 表達了對世事變遷 人生無常的感慨 E 全詩用了虛實相生的筆法 既有眼前之景 也有想象之景 相得益彰 第三步 抓詩境 判 選項 正誤注意 選項與詩句之間相互滲透理解 在整體把握的基礎(chǔ)上找出選項細節(jié)解讀上的錯誤點 最后選出答案 閱讀下面這首唐詩 完成題目 新增 落葉修睦雨過閑田地 重重落葉紅 翻思向春日 肯信有秋風 幾處隨流水 河邊亂暮空 只應(yīng)松自立 而不與君同 注 修睦 晚唐詩人 1 下面對這首詩的賞析 不正確的兩項是 5分 A 首聯(lián)的 重重 表示落葉之多 不禁使人想到杜詩 無邊落木蕭蕭下 B 頷聯(lián)以比喻的手法生動地描摹了落葉思緒翻飛和對春日的無比向往 C 頸聯(lián) 河邊 有版本作 何邊 與前文的 流水 無關(guān) 因而是錯誤的 D 作者借落葉來寄托自己的情態(tài) 表達了對世事變遷 人生無常的感慨 E 全詩用了虛實相生的筆法 既有眼前之景 也有想象之景 相得益彰 B C 二 學生自主學習 閱讀下面這首宋詩 完成題目 詠愁石象之來何容易去何遲 半在心頭半在眉 門掩落花春去后 窗含殘月酒醒時 柔如萬頃連天草 亂似千尋幣 地絲 除卻五侯歌舞地 人間何處不相隨 注 幣 匝 的異體字 遍地 滿地的意思 2 下列對本詩的理解和賞析 不正確的二項是 5分 A 這首 詠愁 通篇寫 愁 而不見 愁 字 卻句句切題 讀來可謂令人 識盡愁滋味 B 如果說愁隨機而出 無處不至的話 那么頷聯(lián)所寫之境正是愁最易潛入的時機 C 李煜的 小樓昨夜又東風 之句體現(xiàn)了亡國哀愁 與第三句所言情景相似 D 蘇軾的 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 句中之愁正符合第四句所言情景 E 尾聯(lián)寫就連那些過著歌舞升平的生活的王侯將相們 也無法擺脫愁緒 C E 閱讀下面這首唐詩 完成題目 送魏大從軍 唐 陳子昂匈奴猶未滅 魏絳復(fù)從戎 悵別三河道 言追六郡雄 雁山橫代北 狐塞接云中 勿使燕然上 惟留漢將功 注 匈奴猶未滅 借用漢代威震敵膽的驃騎將軍霍去病 匈奴未滅 無以家為 的典故 魏絳 春秋時期曾以和戎政策消除了晉國邊患 六郡雄 原指上述地方的豪杰 這里專指西漢在邊地立過功的趙充國 勿使 兩句 運用典故 東漢時的車騎將軍竇憲 曾以卓越的戰(zhàn)功大破匈奴北單于 又乘勝追擊 登上燕然山 今蒙古人民共和國境內(nèi)的杭愛山 刻石記功而還 3 下列對本詩的理解和賞析 不正確的二項是 5分 A 首聯(lián)讓人清楚地意識到邊境上軍情的緊急 交代了當時匈奴正進犯邊境的狀況 B 頷聯(lián)寫與友人分別于三河道 彼此心里有些悵惘 但兩人氣概卻是十分雄壯 C 頸聯(lián)描寫送別所見之景 險峻的山隘 蒼涼壯闊 為送別營造了一種悲涼氛圍 D 尾聯(lián)激勵友人 希望他揚名塞外 要為大唐立下赫赫戰(zhàn)功 和開頭二句遙相呼應(yīng) E 本詩雖為送別詩 但是充滿了奮發(fā)向上的精神 語氣慷慨激昂 感情豪放悲壯 A C 閱讀下面這首宋詞 完成題目 浣溪沙蘇軾風壓輕云貼水飛 乍晴池館 燕爭泥 沈郎 多病不勝衣 沙上不聞鴻雁信 竹間時聽鷓鴣啼 此情惟有落花知 注釋 池館 池苑館舍 沈郎 詩人自比南朝詩人沈約 體弱多病 4 下列對本詩的理解和賞析 不恰當?shù)亩検?A 首句連用三個動詞 壓 貼 飛 賦予畫面動感和蓬勃生機 B 次句將時空交互在一起描寫 季節(jié)是春天 天氣是初晴 地點是池管內(nèi)外 C 開頭兩句用華麗的辭藻勾勒出一幅春天的畫面 呈現(xiàn)了一股清新的春之氣息 D 第三句詞人自比多病的沈約 雖弱不禁風 但面對春景仍心情振奮 E 沙上 二句 沙上 竹間 分別為鴻雁 鷓鴣的棲息之地 也可能為詞人舉目所見之景 C D 課堂小結(jié) 一 命制特點1 形式上 一般按照古詩詞內(nèi)容的順序來設(shè)題 首聯(lián) 頷聯(lián) 頸聯(lián) 尾聯(lián) 全詩 首句 次句 開頭兩句 第三句 末句 等等形式 2 內(nèi)容上 一般從詞句理解和技巧賞析 內(nèi)容 賞字 煉句 語言風格 比較鑒賞 修辭手法 表現(xiàn)手法 偶有涉及情感 來設(shè)選項 二 方法詩歌選項考查極為細致 做題時我們應(yīng) 1 以逗號為基本單位 一一分析仔細辨別 2 在整體把握的基礎(chǔ)上 注意選項與詩句間的相互滲透理解 3 揣摩命題者意圖 善于發(fā)現(xiàn)考查點 注意陷阱的設(shè)置方式 張冠李戴 曲解詩意 望文生義 偷換概念 無中生有等等 識得騷人言語縝密處 方解詩家心思切切意 三 鞏固提高 2017屆湖北省重點中學聯(lián)考 閱讀下面這首宋詩 完成題目 竹枝詞二首姚少娥 其一賣酒家臨煙水濱 酒旗掛出樹頭春 當壚十五半遮面 一勺清泉能醉人 其二燕睛花暖春色饒 游情欲醉魂欲銷 紅衣突展綠引畔 接袖 紛紛度小橋 注 姚少娥 生卒年不譯 明代女詩人 接柚 指攜手5 下列對整首詩內(nèi)容和手法的分析 不正確的兩項是 5分 A 第一首詩的第一二句屬于環(huán)境描寫 距離自遠而近 視野由大到小 為后面的人物描寫作鋪墊 B 當壚十五半遮面 用特寫鏡頭描寫當壚女子 賣酒少女雖然沒有正面亮相 但顯得羞澀動人 C 一勺清泉 未必真 能醉人 水不醉人而飲者自醉 這種擬人化的表達襯托了當壚女子的美好 D 第二首詩的第一二句寫出了春天的景色和春游的感受 饒 是 多 盛 的意思 醉 銷 寫出了春色搖蕩性靈的力量 E 第一首詩畫面活潑可喜 第二首詩畫面明凈可愛 各有特色 但都洋溢著對自然對人生的愛悅之情 給人藝術(shù)美的享受 江西聯(lián)考 閱讀下面這首詩 完成題目 情詩曹植微陰翳陽景 清風吹我衣 游魚潛淥水 翔鳥薄天飛 眇眇客行士 徭役不得歸 始出嚴霜結(jié) 今來白露唏 游子嘆黍離 處者歌式微 慷慨對嘉賓 凄愴內(nèi)傷悲 注釋 黍離 出自 詩經(jīng) 是東周人緬懷故都之作 后借指故國之思 這里取其感傷亂離 行役不已之意 處者 指役夫的家人 式微 出自 詩經(jīng) 有 式微 式微 胡不歸 之句 意為家人期盼役夫早歸 6 下列對本詩的理解和賞析 不正確的二項是 5分 A 本詩屬于近體詩 開篇兩句寫景 薄云遮蔽了陽光 清風吹動著衣裳 景中含情 B 三 四句寫魚兒安然游于淥水之中 鳥自由地高飛云天 俯仰有致 意境開闊 C 三 四句 運用了 以樂景寫哀情 的手法 反襯出身不由己的役夫的可悲命運 D 七 八句借物象變化 既寫出時間流逝 也表現(xiàn)了游子離鄉(xiāng)與歸家時不同的心情 E 九 十句所運用的典故 傳達出 游子 和 處者 思親盼歸的情感 表面上似乎盛贊江南的無限風光 接天秀色 但無論它 水碧于天 也好 人秀似月 也罷 讀來總覺那一抹有鄉(xiāng)不得還 有家不得歸的離愁怨意深切入骨 總也擺脫不得 謝謝大家 閱讀下面這首唐詩 完成題目 花底 杜甫紫萼扶千蕊 黃須照萬花 忽疑行暮雨 何事入朝霞 恐是潘安 縣 堪留衛(wèi)玠 車 深知好顏色 莫作委泥沙 注 寫此詩時 詩人四十七歲 潘安 即西晉潘岳 他為河陽縣令時 令全縣種桃花 衛(wèi)玠 西晉人 他長得 風神秀異 乘羊車入市 見者皆以為玉人 14 對這首詩內(nèi)容及藝術(shù)特色的理解 不正確的兩項是 5分 A 首聯(lián)運用互文與夸張的修辭方法 萼 和 花 指的都是花瓣 蕊 和 須 指的都是花蕊 萬萼 千蕊 為夸張筆法 寫出花的繁盛與壯觀 B 頷聯(lián)寫詩人賞花時的天氣情況 面對著可愛的花 忽然天上下起雨來 光線像是暮色朦朧 昏暗不明 不知為何 云雨散去 天上出現(xiàn)了絢麗朝霞 C 頸聯(lián)運用典故