沁園春沁園春 雪雪 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 河北省定州市東南宋初級(jí)中學(xué) 渠紅格 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 學(xué)習(xí)寫景 議論 抒情相結(jié)合的寫法 2 品味精練優(yōu)美的語(yǔ)言 學(xué)習(xí)賞評(píng)詩(shī)詞 過程與方法 通過小組合作 自主探究 欣賞詞大氣鎊礴 曠達(dá)豪 邁的意境 感受詩(shī)人胸襟氣度 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過理解作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美來(lái)培養(yǎng)熱 愛祖國(guó)河山的感情 通過理解詩(shī)人作為領(lǐng)袖的偉大抱負(fù) 和堅(jiān)定信心 培養(yǎng)學(xué)生立下遠(yuǎn)大抱負(fù) 敢于超越前人的 精神 學(xué)情分析 學(xué)情分析 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 九年級(jí)學(xué)生對(duì)于朗讀很熟悉 通過 兩年多的訓(xùn)練 學(xué)生們已具備了基本的朗讀知識(shí)和技能 他們對(duì)節(jié) 奏 韻律有所掌握 但思維能力和審美能力還需加強(qiáng)培養(yǎng) 新課 程標(biāo)準(zhǔn) 要求學(xué)生能欣賞文學(xué)作品 能設(shè)身處地的體驗(yàn)和理解作品 對(duì)作品的思想感情傾向作出自己的評(píng)價(jià) 品味作品中富有表現(xiàn)力的 語(yǔ)言 鑒于此 教師要利用他們已有的知識(shí)興趣 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特 定的審美情境 培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1 學(xué)習(xí)寫景 議論 抒情相結(jié)合的寫法 2 品味精練優(yōu)美的語(yǔ)言 學(xué)習(xí)賞評(píng)詩(shī)詞 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 品味精練優(yōu)美的語(yǔ)言 學(xué)習(xí)賞評(píng)詩(shī)詞 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 今年的冬天一冬無(wú)雪 但在你們的心中一定保留著對(duì)雪的美好 記憶吧 誰(shuí)來(lái)描繪一番你心中的雪景呢 生思考后回答 你們描 繪的真好 讓老師也不禁有些向往那潔白的世界了 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 很多名家也給我們留下了經(jīng)典的詩(shī)篇 誰(shuí) 來(lái)說說都有哪些描寫 雪景 的詩(shī)句呢 生思考后回答 你們積 累的真是豐富多彩啊 不過有一首詩(shī) 描寫的雪景更美 更大氣 那就是 沁園春 雪 教師板書 沁園春 雪 二 自主學(xué)習(xí)成果展示 學(xué)生分為六個(gè)小組 教師事先給每個(gè)小組分好自主學(xué)習(xí)任務(wù) 小組內(nèi)進(jìn)行合作 搜集整理資料 做好充分的準(zhǔn)備 教師可進(jìn)行輔 導(dǎo) 有必要的可以指導(dǎo)學(xué)生制成課件形式 由小組代表或者小組成 員在成果展示課上 采用多種形式展示成果 第一組介紹有關(guān)詞的知識(shí) 詞 又稱長(zhǎng)短句 一首詞的字?jǐn)?shù) 句數(shù) 段數(shù) 韻律 平仄 都有固定的格式 這就是詞譜 詞人依照詞譜填詞 詞譜的名稱叫 詞牌 比如 沁園春 虞美人 水調(diào)歌頭 等 一首詞稱為一闋 詞若有上下兩段 就稱為上下闋 今天學(xué)習(xí)的課文 沁園春 是詞牌名 雪 是這首詞的題目 第二組 走進(jìn)毛澤東 毛澤東 1893 1976 字潤(rùn)之 湖南湘潭韶山人 中國(guó)無(wú) 產(chǎn)階級(jí)革命家 政治家 軍事家 理論家 中國(guó)共產(chǎn)黨 中國(guó)人民 解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者 中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的 偉大領(lǐng)袖 他的卓越的軍事才能和指揮才能被世人所公認(rèn) 他的文 學(xué)才華也同樣被世人所稱道 尤其是他的詩(shī)詞更是表現(xiàn)出了很高的 文學(xué)修養(yǎng) 今天我們學(xué)習(xí)的 沁園春 就是他的代表作 第三組 了解文章的寫作背景 沁園春 雪 寫于 1936 年 2 月 遵義會(huì)議確立了毛澤東在全 黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位 毛澤東率長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北后 領(lǐng)導(dǎo)全黨 展開了反抗日本帝國(guó)主義的偉大斗爭(zhēng) 在陜北清澗縣 毛澤東同志 曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米 白雪覆蓋的塬上視察地形 觀 賞風(fēng)光 面對(duì)蒼茫大地 胸中豪情激蕩 過后寫下這首詞 1945 年 8 月 抗戰(zhàn)勝利后 毛澤東同志親赴重慶與國(guó)民黨談判 其間 柳 亞子先生請(qǐng)他寫詩(shī) 毛澤東同志就把這首 沁園春 雪 抄給他 隨 后 新民晚報(bào) 公開發(fā)表 迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌 極大地鼓舞 了全國(guó)人民的革命斗志和勝利的信心 第四組 積累文中重要的詞語(yǔ) 正音或解釋 正音 分 嬈 遜 數(shù) 汗 朝 解詞 惟余 競(jìng) 折腰 紅裝素裹 風(fēng)騷 第五組 結(jié)合課下注釋 把握文意 歸納詞的上下闋的意思 上闕 描寫北國(guó)壯麗的雪景 熱情贊美祖國(guó)的大好河山 下闕 評(píng)論歷代帝王 歌頌當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄 第六組 分角色朗讀 教師做好朗讀指導(dǎo)后展示成果 女領(lǐng) 沁園春 雪雪 齊 江山如此如此多嬌 男領(lǐng) 北國(guó)北國(guó)風(fēng)光 豪邁 高而慢 引無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰 齊 千里千里冰封 拉長(zhǎng) 男 惜惜秦皇漢武 低沉 萬(wàn)萬(wàn) 里 雪 飄 高昂 略輸文采文采 慢 女 望 長(zhǎng)城內(nèi)外 女 唐宗宋祖 惟惟余莽莽 稍遜風(fēng)騷風(fēng)騷 慢 男 大河上下 男 一代天驕天驕 頓失滔滔 慢 成吉思汗 女 山山 舞銀銀蛇 齊 只識(shí)只識(shí)彎弓射大雕 低 慢 原原 弛蠟蠟象 領(lǐng) 俱俱 往矣 慢 拉長(zhǎng) 男 欲與天公試比高高 高昂 齊 數(shù)風(fēng)流風(fēng)流人物 女 須晴晴日 還看今朝今朝 高昂 堅(jiān)定 看紅紅裝素素裹 數(shù) 風(fēng)流風(fēng)流 人物 分外分外 妖 嬈 慢 還 看 今今 朝朝 一字一 頓 成果展示結(jié)束后 教師要對(duì)學(xué)生的精彩表現(xiàn)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) 你 們的成果展示真是太精彩了 為你們的表現(xiàn)鼓掌加油吧 三 多角度賞析詩(shī)詞 沁園春 雪 無(wú)論是寫景 還是抒情 無(wú)論是遣詞 還是修辭 都是精妙絕倫的 請(qǐng)以 沁園春 雪 妙就妙在 為開頭 自 選一個(gè)角度賞評(píng)詩(shī)文 小組內(nèi)合作討論交流后 小組代表發(fā)言 參考 A 妙就妙在寫景變化多端 特色鮮明 虛實(shí)結(jié)合 上闋前十句實(shí)寫雪景 后三句虛寫雪后美景 動(dòng)靜結(jié)合 山 原 舞 馳 化靜態(tài)為動(dòng)態(tài) 縱橫結(jié)合 寫景 空間 議論 時(shí)間 B 妙就妙在修辭手法的運(yùn)用極為巧妙 比喻兼對(duì)偶 山舞銀蛇 原馳蠟象 互文 千里冰封 萬(wàn)里雪飄 擬人 紅裝素裹 欲與天公試比高 C 妙就妙在寫景 議論 抒情三者的有機(jī)結(jié)合 上闋寫景 句句都表現(xiàn)出無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄主義精神 下闋評(píng)論古 代帝王和抒寫革命抱負(fù)相結(jié)合 由于 情 由 景 生 議 由 情 發(fā) 產(chǎn)生了感人的藝術(shù)效果 D 妙就妙在跨越時(shí)空的縱橫馳騁 時(shí)間 從秦 漢 唐 宋 元到當(dāng)代 空間 從千里大地 到萬(wàn)里長(zhǎng)空 從長(zhǎng)城黃河到雪山高原 E 妙就妙在雄壯豪放的崇高美 千里 萬(wàn)里 長(zhǎng)城 大河 高山 高原 這些高大雄偉的形象襯上 秦皇 漢武 唐宗 宋祖 這些豪放的英雄人物的名字 在讀者心中喚起一種雄壯的情感 襯 托現(xiàn)實(shí)的 英雄人物 產(chǎn)生陽(yáng)剛之美 數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 則雄視千古 充分表現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄空前的抱負(fù)和堅(jiān)定的 信心 形成彪炳千秋的崇高美 學(xué)生發(fā)言結(jié)束后 教師適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) 并強(qiáng)調(diào)說將所有同學(xué)賞 評(píng)的文字結(jié)合起來(lái) 就是一篇好的鑒賞作品 你們都是小小鑒賞家 四 當(dāng)堂背誦 沁園春 雪 是一曲雪的贊歌 也是一副壯麗山河的恢宏畫卷 是一部英雄奮爭(zhēng)額戰(zhàn)斗歷史 更是一曲無(wú)產(chǎn)階級(jí)將走上歷史舞臺(tái)的 莊嚴(yán)宣告 如此壯美的詞 我們要不要長(zhǎng)久的留在腦海中呢 學(xué)生當(dāng)堂背誦 五 改寫 沁園春 雪 一詞 寫景大氣磅礴 氣象雄渾而又寓情于景 句句洋溢著熱愛祖國(guó)山河的豪情 毛澤東寫出了如此氣勢(shì)磅礴的詩(shī) 篇 敢于與天公試比高 我們一起來(lái)進(jìn)一步感受他的豪氣沖天 選擇你喜歡的語(yǔ)句 以 沁園春 雪 中的 一句 的描繪 讓我仿佛看到 或想到 了 為開頭 改寫成 寫景的文字 學(xué)生思考 自主改寫 然后小組內(nèi)交流 推薦寫的好的進(jìn)行 展示 六 課