立志做一名有師德師功的 老師 作者姓名 黃衛(wèi)華 單位名稱 江西省豐城市拖船中學(xué) 日 期 2010 年 11 月 11 日 立 志 做一名有 師德 師功 的 老師 江澤民總書記在 關(guān)于教育問題的談話 中指出 正 確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長 使他們能夠德 智 體 美 勞全面發(fā)展 是一個(gè)關(guān)系到我國教育發(fā)展方向的 重大問題 究其實(shí)質(zhì)就是要求學(xué)校 要全面推行素質(zhì)教育 無數(shù)正反事實(shí)告訴我們 要完 成這一歷史重任 關(guān)鍵是要全面提高教師素質(zhì) 而 立師 志 修師德 練師功 恰是教師不斷提高思想政治素質(zhì)和 業(yè)務(wù)素質(zhì)的最佳途徑 一 立師志一 立師志 樂于奉獻(xiàn)樂于奉獻(xiàn) 社會(huì)贊譽(yù) 教師是太陽底下最光輝的職業(yè) 然而 教 師卻是清貧的 選擇了教師就意味著選擇了兩袖清風(fēng)和一 室 蝸居 更意味著選擇了責(zé)任和奉獻(xiàn) 1 1 甘守清貧方能愛崗敬業(yè)不猶豫 甘守清貧方能愛崗敬業(yè)不猶豫 在商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天 面對(duì)金錢與名利的誘惑 面對(duì)行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會(huì)偏見的壓力 是堅(jiān)守崗位 成為廣大教師的表率 還是為 脫貧致富 而跳改槽行 下海經(jīng)商 或身在曹營心在漢呢 這就要看看你的為師之 心堅(jiān)與否了 事實(shí)證明 只有那些立下終身為師樂于奉獻(xiàn) 的崇高志向的教師 才能不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響 甘守 清貧 敬業(yè)愛崗 全心全意地為社會(huì)造就人才 貢獻(xiàn)力量 2 2 堅(jiān)守信條才能無怨無悔樂奉獻(xiàn) 堅(jiān)守信條才能無怨無悔樂奉獻(xiàn) 陶行知先生之所以會(huì)出訪海外 26 國 卻滿懷一腔熱血 布衣草鞋 走向村莊 讓中國的教育在貧困中放出曙光 就是因?yàn)樗麍?jiān)守著 捧著一顆心來 不帶半根草去 的信 條 只為當(dāng)初立下的為師志 又有多少教師像小草一樣 默默無聞 甘于奉獻(xiàn)呀 他們有的遠(yuǎn)離家鄉(xiāng) 扎根山區(qū) 有的舍棄親情 一心撲在事業(yè)上 當(dāng)前 面對(duì)高科技時(shí) 代的挑戰(zhàn) 面對(duì)教育改革的考驗(yàn) 教師任重而道遠(yuǎn) 如果 矢志不堅(jiān) 又怎能無怨無悔 迎難而上呢 二 修師德二 修師德 勤于育人勤于育人 蘇霍姆林斯基曾說過 理想 原則 信念 興趣 好惡 倫理 道德等方面的準(zhǔn)則在教師的言行上取得和諧 一致 這就是吸引青少年心靈的火花 可見 教師的良好 品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有多強(qiáng)的感召力呀 它 不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代 還可能影響他們的一生 人 民教師肩負(fù)著培養(yǎng)好青年一代的崇高使命 應(yīng)重視職業(yè)道 德修養(yǎng) 把自己修養(yǎng)成為一個(gè)值得推崇的楷模 1 1 嚴(yán)格的自律能慎獨(dú) 嚴(yán)格的自律能慎獨(dú) 教師勞動(dòng)的自主性和獨(dú)立性要求教師具備慎獨(dú)修養(yǎng) 即在無人監(jiān)督的情況下處處按社會(huì)主義教師道德要求行事 教師能否把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念 化作行為品質(zhì) 并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng) 直接關(guān)系到學(xué)生德 智 體全面發(fā)展 為此 教師必須有崇高的自尊自重 自強(qiáng)不 息 嚴(yán)以律已的精神 否則 很難做好教育工作 2 2 廣博的愛心當(dāng)法寶 廣博的愛心當(dāng)法寶 贊科夫說 當(dāng)教師必不可少的 甚至幾乎是最主要 的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生 只有給予學(xué)生愛 讓學(xué)生感受到愛 體會(huì)到被愛之樂 他們 才會(huì)學(xué)著去愛別人 金鳳凰 要 愛 丑小鴨 更得愛 唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳 一個(gè)生病的學(xué)生看到老師為自己著急得流淚 一定會(huì)倍感 溫暖而銘記在心 一個(gè)能對(duì)學(xué)生問寒問暖的老師 必定是 一個(gè)深受學(xué)生喜愛的好老師 面對(duì)學(xué)生的偶然犯錯(cuò)甚至是 冒犯自己 你是寬容地就勢(shì)引導(dǎo) 還是大發(fā)脾氣或撒手不 管呢 有愛心的教師總是選擇前者 他們善于把關(guān)懷和寬 容作為與學(xué)生溝通的法寶 三 練師功三 練師功 精于教書精于教書 為了進(jìn)一步貫徹 談話 精神 落實(shí) 減負(fù) 與提高 學(xué)生全面素質(zhì)并舉 關(guān)鍵在教師 學(xué)生 減負(fù) 要求教育 增效 要求教師充電 1 1 夯實(shí)基本功才能游刃有余 夯實(shí)基本功才能游刃有余 蘇霍姆林斯基說 只有把自己知識(shí)的百分之一用于課 堂講授就夠了的教師才是真正熱愛自己學(xué)科的人 可見 作為教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 勤練基本功 既要精通學(xué)科知識(shí) 又要博采相關(guān)知識(shí) 還要有過硬的有關(guān)本領(lǐng) 為師者只有 達(dá)到厚積薄發(fā) 游刃有余的境界 才能應(yīng)變不驚 勝任教 師職業(yè) 2 2 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)迎挑戰(zhàn) 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)迎挑戰(zhàn) 面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn) 面對(duì)多層 次素質(zhì)人才的呼喚 教師只有盡快地掌握多媒體教育技術(shù) 才能適應(yīng)社會(huì)的需要 3 3 進(jìn)修培訓(xùn)趕超大時(shí)代挑重任 進(jìn)修培訓(xùn)趕超大