碩士學(xué)位論文 （專業(yè)學(xué)位） 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教學(xué)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 姓 名： 學(xué) 號(hào)： 所在院系：軟件學(xué)院 職業(yè)類型： 工程碩士 專業(yè)領(lǐng)域： 軟件工程 指導(dǎo)教師： 劉 依 副教授 副指導(dǎo)教師： 李立志 副 教授 二一年五月 A in 2010 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 同濟(jì)大學(xué) 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本人完全了解同 濟(jì)大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意如下各項(xiàng)內(nèi)容：按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學(xué)校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學(xué)位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)；學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國(guó)家有關(guān)部門或者機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學(xué)?？梢赃m當(dāng)復(fù)制論文的部分或全部?jī)?nèi)容用于學(xué)術(shù)活動(dòng)。 學(xué)位論文作者簽名： 年 月 日 同濟(jì)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。 學(xué)位論文作者簽名： 年 月 日 同濟(jì)大學(xué) 碩士學(xué)位論文 摘要 I 摘要 隨著現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，校園內(nèi)部的數(shù)字化建設(shè)已日趨成熟，通過(guò)信息化 手段實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理工作即是學(xué)校對(duì)各種教學(xué)資源進(jìn)行高效集成、整合和優(yōu)化的有效途徑。教務(wù)管理系統(tǒng)是數(shù)字化校園建設(shè)的核心部分，主要負(fù)責(zé)對(duì)全校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教師的教學(xué)情況和教學(xué)資源的使用情況進(jìn)行統(tǒng)一的管理和配置。教務(wù)管理信息化的實(shí)現(xiàn)，不僅保證了對(duì)資源的優(yōu)化配置和充分利用，而且能與教務(wù)務(wù)管理的業(yè)務(wù)充分協(xié)同，從而達(dá)到對(duì)教務(wù)、教學(xué)、學(xué)習(xí)及生活的優(yōu)化的目的，更提高了各種管理和服務(wù)工作的效率、效果及效益，促使學(xué)校的教務(wù)管理模式、管 理理念與信息技術(shù)充分結(jié)合，不斷深入和完善。在國(guó)家教育部對(duì)教育信息化建設(shè)的推動(dòng)下，目前很多高校都在搭建自身的校園網(wǎng)硬件平臺(tái)，甚至購(gòu)置了管理系統(tǒng)或管理模塊，但其中也不乏與自身實(shí)際業(yè)務(wù)操作的差異，所以帶來(lái)了可用性甚至操作上的阻礙。 主要研究?jī)?nèi)容包括： 1. 對(duì)教務(wù)信息管理系統(tǒng)建設(shè)的技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性及營(yíng)運(yùn)可行性進(jìn)行了詳細(xì)論證； 2. 對(duì)系統(tǒng)的職能組織機(jī)構(gòu)、教學(xué)計(jì)劃管理模塊、學(xué)籍管理模塊、選課管理模塊、考務(wù)管理模塊的設(shè)計(jì)需求進(jìn)行了分析； 3. 結(jié)合系統(tǒng)實(shí)用性、易用性和集成性的目標(biāo)，采用 B/S 架構(gòu)和 C#語(yǔ)言對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)； 4. 基于學(xué)校教務(wù)管理中數(shù)據(jù)種類較多而且數(shù)據(jù)量大的特點(diǎn)，在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)時(shí)融入了數(shù)據(jù)字典的設(shè)計(jì)，并對(duì)系統(tǒng)的安全性、可靠性及易用性等非功能性的需求進(jìn)行了討論，力求實(shí)現(xiàn)一個(gè)功能較為完善、性能較為優(yōu)良的學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)。 關(guān)鍵詞： 教務(wù)管理系統(tǒng) 、 信息化技術(shù) 、 B/S 模式of of s to is to an is of is to of of of to of So of on to be to be 1. a 2. of on . an at |S # 4. to of on a on as to in B/ 同濟(jì)大學(xué) 碩士學(xué)位論文 目錄 錄 第一章 緒論 . 1 究背景 . 1 . 2 研究目的及意義 . 3 本文主要研究的內(nèi)容 . 5 論文整體結(jié)構(gòu)安排 . 5 第二章 教務(wù)管理信息系統(tǒng)需求及相關(guān)技術(shù)介紹 . 7 系統(tǒng)可行性分析 . 7 系統(tǒng)需求目標(biāo) . 8 系統(tǒng)職能組織機(jī)構(gòu)分析 . 8 系統(tǒng)總體需求分析 . 10 教學(xué)計(jì)劃管理需求分析 . 12 學(xué)籍管理需求分析 . 12 實(shí)踐課程管理需求分析 . 13 考務(wù)管理需求分析 . 16 統(tǒng)非功能性的需求 . 16 統(tǒng)相關(guān)技術(shù)分析 . 17 B/S 架構(gòu)分析 . 17 C#技術(shù)分析 . 18 005 分析 . 19 第三章 教務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì) . 21 統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo) . 21 統(tǒng)總體功能設(shè)計(jì) . 22 統(tǒng)功能模塊詳細(xì)設(shè)計(jì) . 23 礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理設(shè)計(jì) . 26 統(tǒng)體系架構(gòu)設(shè)計(jì) . 27 第四章 教務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) . 31 據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)原則 . 31 統(tǒng)數(shù)據(jù)流分析 . 32 據(jù)字典設(shè)計(jì) . 33 據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) . 35 據(jù)庫(kù)物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) . 37 據(jù)庫(kù)安全控 制方案設(shè)計(jì) . 39 第五章 教務(wù)管理信息系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) . 41 同濟(jì)大學(xué) 碩士學(xué)位論文 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 統(tǒng)開發(fā)環(huán)境 . 41 統(tǒng)物理架構(gòu)部署 . 41 統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境 . 42 統(tǒng)總體應(yīng)用方案的實(shí)現(xiàn) . 43 統(tǒng)功能操作分配實(shí)現(xiàn) . 43 統(tǒng)功能模塊實(shí)現(xiàn) . 44 統(tǒng)登錄實(shí)現(xiàn) . 44 統(tǒng)登錄功能代碼實(shí)現(xiàn) . 45 績(jī)管理功能實(shí)現(xiàn) . 47 統(tǒng)成績(jī)管理代碼實(shí)現(xiàn) . 48 課管理功能實(shí)現(xiàn) . 53 統(tǒng)選課管理代碼實(shí)現(xiàn) . 59 務(wù)教學(xué)信息查詢實(shí)現(xiàn) . 63 務(wù)教學(xué)查詢代碼實(shí)現(xiàn) . 66 系統(tǒng)存儲(chǔ) 過(guò)程實(shí)現(xiàn) . 68 統(tǒng)測(cè)試 . 69 系統(tǒng)測(cè)試的目標(biāo)及意義 . 69 測(cè)試環(huán)境 . 70 系統(tǒng)登陸模塊測(cè)試 . 71 排課管理模塊測(cè)試 . 72 實(shí)踐課程選課模塊測(cè)試 . 72 測(cè)試結(jié)果分析 . 72 究工作總結(jié) . 74 一步研究展望 . 74 致 謝 . 76 個(gè)人簡(jiǎn)歷、在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù) 論文與研究成果 . 79 第一章 緒論 1 第一章 緒論 究背景 當(dāng)前，高等職業(yè)院校的數(shù)字化校園建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入全面規(guī)劃和啟動(dòng)應(yīng)用階段。隨之而來(lái)，教務(wù)教學(xué)的信息化建設(shè)將是我國(guó)未來(lái)教育信息化的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園與教育現(xiàn)代化的必由之路和未來(lái)教育信息化的重要組成部分，同時(shí)也是一個(gè)需要巨大投入的長(zhǎng)期系統(tǒng)性的工程。因此，研究面向高校實(shí)際業(yè)務(wù)需求的教務(wù)管理信息化建設(shè)方案，構(gòu)建具有針對(duì)性的教務(wù)管理系統(tǒng)具有較為實(shí)際的應(yīng)用需求。教務(wù)管理的信息化管理是現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng) 域的具有代表性的典型應(yīng)用，是國(guó)內(nèi)外教育信息化過(guò)程中一個(gè)較為新興的典型建設(shè)模式 【 1】【 3】 。作為數(shù)字化校園建設(shè)的首要任務(wù)，教務(wù)管理需要充分利用的教學(xué)管理體系與經(jīng)驗(yàn)，整合實(shí)際的教學(xué)教務(wù)管理規(guī)范與資源，以此來(lái)構(gòu)建教務(wù)管理的信息化建設(shè)體系，研發(fā)功能完善的教務(wù)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理和服務(wù)過(guò)程的優(yōu)化與協(xié)作。 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，目前在國(guó)內(nèi)高等院校的信息化建設(shè)中，校園的信息化管理水平已經(jīng)成為一所院校能否成為一流大學(xué)的重要標(biāo)志。教務(wù)管理系統(tǒng)是數(shù)字化校園建設(shè)的核心部分，為了更好地提升教育信息化水平與高校教育教學(xué) 的數(shù)字化管理，開發(fā)高效的教務(wù)管理系統(tǒng)是建設(shè)數(shù)字化校園所面臨的關(guān)鍵問(wèn)題 【 2】 。 在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)高度信息化和 用高度普遍化的形勢(shì)下，如何有效而又高效的利用網(wǎng)絡(luò)資源，在增加用戶體驗(yàn)的同時(shí)，簡(jiǎn)化管理層的工作，進(jìn)而減少人力和財(cái)力的問(wèn)題，就自然而然的成了學(xué)校單位比較關(guān)注的事情。隨著高校的擴(kuò)招，高校的學(xué)生入學(xué)人數(shù)激增，也給高校教務(wù)管理帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn) 【 3】 。 隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教務(wù)管理工作強(qiáng)度不斷加大，其教務(wù)管理的難度也越來(lái)越高。其新興專業(yè)的構(gòu)建、新教育模式的推進(jìn)、新教育機(jī)制的變更等，已越來(lái) 越成為天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理中所面臨的難題?；谏鲜鲈?，天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)建立基于全校范圍內(nèi)的教務(wù)管理信息化體系已越來(lái)越迫切，于是提出了構(gòu)建教務(wù)管理系統(tǒng)的需求，以實(shí)現(xiàn)學(xué)院整個(gè)教務(wù)信息的有效傳遞與處理，充分發(fā)揮學(xué)院的教務(wù)管理職能，最終改變目前所面臨的教務(wù)管理水平與效率低下的問(wèn)題，尤其是教務(wù)信息的發(fā)布與反饋滯后等問(wèn)題，從而全面實(shí)現(xiàn)天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)教學(xué)的信息化與數(shù)字化管理 【 4】 。 如何構(gòu)建功能完善、業(yè)務(wù)高效協(xié)作、穩(wěn)定可靠的教務(wù)管理系統(tǒng)，已是天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前迫切需要解決的問(wèn)題。目前學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo) 層已充分意識(shí)到了上同濟(jì)大學(xué) 碩士學(xué)位論文 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 2 述需求，正在積極的推進(jìn)教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研發(fā)工作，以充分實(shí)現(xiàn)學(xué)院教務(wù)管理的信息化，提高職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理的效率。 內(nèi)外研究現(xiàn)狀 國(guó)外在教育的管理信息化建設(shè)起步早，建設(shè)步伐也較快。尤其是美國(guó)、日本以及一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家，在教務(wù)管理系統(tǒng)的建設(shè)進(jìn)程中一直注重教育的信息化建設(shè)。到目前為止，這些國(guó)家已形成了較為完善的教育信息化體系，同時(shí)也制定了一系列的教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范來(lái)解決數(shù)字化校園的建設(shè)問(wèn)題 【 5】 。最有代表性的是由美國(guó)一些高校、企業(yè)、組織發(fā)起并制定的學(xué)校一體化教育管理體系的創(chuàng)新解決方案 ，使學(xué)校在各方面的管理上形成了信息互聯(lián)互通的有機(jī)體系 【 6】【 7】 。而在國(guó)內(nèi)，隨著教育部關(guān)于教育信息化宏觀戰(zhàn)略方針的出臺(tái)，在全國(guó)范圍內(nèi)展開了教育管理系統(tǒng)的信息化建設(shè)熱潮，這些都源于國(guó)家對(duì)教育信息化建設(shè)的重視。在此過(guò)程中，教育部教育信息管理中心自成立以來(lái)，一直致力于國(guó)內(nèi)高校及知名中小學(xué)的數(shù)字化校園的推進(jìn)工作，十多年來(lái)也在各個(gè)省市、自治區(qū)做了一系列的指導(dǎo)工作，并制定出了國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)軟件總體方案，以提供給國(guó)內(nèi)各個(gè)學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程的開展。使我國(guó)的各級(jí)教育教學(xué)單位的教育管理水平步入了一個(gè)嶄新的信息化臺(tái)階 【 8】【 9】 。從近三年這兩個(gè)指導(dǎo)高等職業(yè)教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件的內(nèi)在要求來(lái)看，一方面在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，工學(xué)結(jié)合、校企合作將是高等職業(yè)院校改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，推行教學(xué)改革的主要政策導(dǎo)向；另一方面，以工學(xué)結(jié)合、校企合作等實(shí)踐課程的開設(shè)來(lái)帶動(dòng)高職教育專業(yè)調(diào)整和建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，對(duì)于提高高職教學(xué)質(zhì)量尤為重要。 面對(duì)龐大的信息量，如何有效地提高教務(wù)管理工作的效率是學(xué)校急需解決的問(wèn)題。伴隨國(guó)內(nèi)各個(gè)高校數(shù)字化校園建設(shè)工作的開展，教務(wù)管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需求也在不斷增強(qiáng)與得到鞏固。這就要求學(xué)校在進(jìn)行 教務(wù)管理系統(tǒng)的建設(shè)上，必須利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)展開系統(tǒng)的研發(fā)，以此來(lái)增強(qiáng)系統(tǒng)的功能需求，改善系統(tǒng)的業(yè)務(wù)處理效率。為了滿足上述需求，部分高校不斷使用最新的軟件開發(fā)技術(shù)，將原有系統(tǒng)重新設(shè)計(jì)與研發(fā)，即在既有的系統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行二次研發(fā)；有的則通過(guò)開發(fā)系統(tǒng)的接口程序來(lái)消除信息孤島，達(dá)到與學(xué)校其它系統(tǒng)的互聯(lián)互通。然而在系統(tǒng)改進(jìn)與完善過(guò)程中時(shí)常會(huì)牽一發(fā)而動(dòng)全身，消耗了許多高校大量的人力、物力與財(cái)力建設(shè)。對(duì)于上述方案，只能在一定程度上解決問(wèn)題，其解決方案均不是最優(yōu)的，均存在著許多的不足。因此這就對(duì)尋求一種有效信息 化解決方案提出了更高的要求 【 10】 。 隨著高等職業(yè)院校信息化建設(shè)與改革取得顯著成效和進(jìn)一步深入的同時(shí)，各個(gè)高校的規(guī)模也在不斷地?cái)U(kuò)大，學(xué)生數(shù)量也在急劇地不斷增加，學(xué)生信息量也成 第一章 緒論 3 倍增長(zhǎng)，教務(wù)管理工作已成為學(xué)校各項(xiàng)管理工作的一個(gè)重要部分。同時(shí)由于學(xué)校教務(wù)管理工作量的龐大性和復(fù)雜性給學(xué)校教務(wù)的傳統(tǒng)模式管理帶來(lái)了相當(dāng)大的難度，處理起來(lái)難度非常大。高等職業(yè)院校教務(wù)管理信息系統(tǒng)并非僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)軟件，它集成了高等職業(yè)院校教務(wù)管理模式、管理理念、以及計(jì)算機(jī)技術(shù)與各項(xiàng)管理業(yè)務(wù)緊密結(jié)合的系統(tǒng)運(yùn)用。一個(gè)性能優(yōu)良、綜合性的高 等職業(yè)院校教務(wù)管理信息系統(tǒng)必須對(duì)教學(xué)教務(wù)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí)及理解。只有將管理理念與信息技術(shù)的緊密結(jié)合，才能在這種認(rèn)識(shí)中不斷完善、特別是高等職業(yè)院校教務(wù)管理信息化建設(shè)應(yīng)用中得到不斷深化。近十年來(lái)，我國(guó)的各個(gè)高校在信息化建設(shè)上均投入了大量的物力與財(cái)力，許多高校到目前為止已建立了較為完善的教育教學(xué)信息化體系。而教務(wù)管理的信息化建設(shè)應(yīng)是其首要的建設(shè)目標(biāo)，其對(duì)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需求和建設(shè)要求也相對(duì)較高。許多的職業(yè)技術(shù)學(xué)院卻未能構(gòu)建一個(gè)良好的教務(wù)管理體系，出現(xiàn)了教務(wù)體系信息孤島的局面，不能有效的和其他信息管理系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交 互，只是教務(wù)管理不能覆蓋高職教務(wù)管理的許多方面，面臨的許多實(shí)際業(yè)務(wù)得不到妥善解決，對(duì)特殊業(yè)務(wù)不能有針對(duì)性的進(jìn)行管理 【 11】【 12】 。 國(guó)家的高等職業(yè)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才，故在校期間各項(xiàng)教育教學(xué)工作均是圍繞教務(wù)管理工作而進(jìn)行的，因此如何對(duì)教務(wù)教學(xué)進(jìn)行高效、方便的管理便是教務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)的關(guān)鍵問(wèn)題，也是目前大多數(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等教育管理中急需解決的問(wèn)題。 研究目的及意義 國(guó)內(nèi)高等職業(yè)院校由于經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)力相對(duì)落后，其自身的信息化建設(shè)較為薄弱。再加上高等職業(yè)院校的學(xué)生人數(shù)眾多，故 使其處理的信息數(shù)量繁重，老一套傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)成為禁錮高等職業(yè)院校教務(wù)教學(xué)發(fā)展及管理的“瓶頸”。因此，高等職業(yè)院校教務(wù)的信息化建設(shè)有必要重新審勢(shì)新的管理模式。從加快高等職業(yè)院校教務(wù)教學(xué)發(fā)展的角度來(lái)看，高等職業(yè)院校如何尋找和摸索出一套適合自身發(fā)展的經(jīng)營(yíng)模式和管理理念，利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息管理技術(shù)與手段來(lái)建設(shè)高等職業(yè)院校教務(wù)管理，對(duì)于高等職業(yè)院校教務(wù)管理的發(fā)展和推進(jìn)高等職業(yè)院校數(shù)字化建設(shè)改革的發(fā)展步伐顯得尤為重要。為了使高等職業(yè)院校管理信息系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)高效化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，特展開對(duì) 高等職業(yè)院校教務(wù)管理信息 化建設(shè)的研究，以此為高校教學(xué)與教務(wù)管理的信息化建設(shè)提供可行的技術(shù)解決方案，實(shí)現(xiàn)一個(gè)功能完善、性能優(yōu)良的教務(wù)管理信息系統(tǒng)。目前，我國(guó)高等職業(yè)院校教務(wù)教學(xué)管理的計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的應(yīng)用同濟(jì)大學(xué) 碩士學(xué)位論文 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 4 遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他領(lǐng)域，開發(fā)一套適合我國(guó)高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理信息系統(tǒng)，提高高等職業(yè)院校教務(wù)信息管理水平和教務(wù)服務(wù)質(zhì)量，已成為國(guó)內(nèi)高等職業(yè)院校教務(wù)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。隨著電子化、信息化時(shí)代的到來(lái)，高等職業(yè)院校更應(yīng)該適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化的要求，加快自身管理信息化進(jìn)程。要改變傳統(tǒng)的手工操作模式，充分利用先進(jìn)管理軟件，進(jìn)行科學(xué)管理， 提高高等職業(yè)院校教務(wù)工作效率和管理水平 【 13】 。其意義主要表現(xiàn)在如下兩方面： (1)理論方面的意義 在國(guó)內(nèi)既有的許多職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)中，其管理水平與效率均無(wú)法與許多本科大學(xué)相比，論文所研究的職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)到上述不足。結(jié)合職業(yè)高等教育的特點(diǎn)，為達(dá)到充分管理各項(xiàng)教學(xué)資源的目的，根據(jù)天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理的日常工作和流程，立足于學(xué)院教務(wù)管理的需求，開發(fā)實(shí)現(xiàn)滿足需求的教務(wù)管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)的研究，在理論方面豐富了信息管理系統(tǒng)理論的研究?jī)?nèi)容。職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)采用 B/S 架構(gòu)，因此從系統(tǒng) 提供的教務(wù)管理服務(wù)上，本文所研究的系統(tǒng)消除了教務(wù)管理在空間與時(shí)間上的限制，使職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園局域網(wǎng)與外部的師生均都在任意地點(diǎn)、任意時(shí)間來(lái)訪問(wèn)教務(wù)管理系統(tǒng)，進(jìn)行教務(wù)工作的數(shù)據(jù)提交與處理。系統(tǒng)將職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教務(wù)管理人員從繁重的教務(wù)管理中解放出來(lái)，有力地提升了教務(wù)管理工作的處理效率。 (2)應(yīng)用方面的意義 應(yīng)用方面為教務(wù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用提供了方案。系統(tǒng)的實(shí)施能讓職業(yè)技術(shù)學(xué)院提升教務(wù)管理的水平，同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)本系統(tǒng)進(jìn)行選課、查詢成績(jī)等日常教學(xué)活動(dòng)。教務(wù)人員可以在系統(tǒng)內(nèi)部制定教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行學(xué)期各個(gè)專業(yè)的排課處理 。教師可以在系統(tǒng)內(nèi)部錄入學(xué)生考試成績(jī)等常規(guī)教學(xué)操作。與此同時(shí)，為了突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)院的精品實(shí)踐課程，設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)踐課程教學(xué)的管理、指導(dǎo)和監(jiān)督模塊，以提高職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，論文對(duì)實(shí)踐課程的教務(wù)信息化管理進(jìn)行了探討與研究。論文所研究的教務(wù)管理的信息化解決方案，將能較大的提升職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教務(wù)管理水平，加速本課題的天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)教育的信息化建設(shè)。 論文通過(guò)對(duì)高等職業(yè)院校管理模式及信息化系統(tǒng)解決方案的研究及系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，以構(gòu)建一個(gè)使用方便、工作效率高，查詢功能強(qiáng)大的教務(wù)管理服務(wù)體系，不僅能 大大減輕高等職業(yè)院校教務(wù)管理人員與師生在教務(wù)協(xié)作上的處理時(shí)間，而且可實(shí)時(shí)分析處理各種信息，為教務(wù)管理人員提供及時(shí)準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)分析依據(jù)，從而使高等職業(yè)院校教務(wù)管理更加規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化，在一定程度上具有可行的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值與借鑒意義。 第一章 緒論 5 本文主要研究的內(nèi)容 本文從實(shí)用性角度，結(jié)合我國(guó)高等職業(yè)院校教務(wù)管理的實(shí)際情況，給出了完整的教務(wù)管理信息系統(tǒng)解決方案，并且按功能模塊的方式對(duì)系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了需求分析、設(shè)計(jì)，指出了教務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)及功能結(jié)構(gòu)。通過(guò)對(duì)教務(wù)管理業(yè)務(wù)中所涉及到的實(shí)體關(guān)聯(lián)關(guān)系，對(duì)系 統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì)。研究了如何構(gòu)建一個(gè)多層架構(gòu)的教務(wù)管理信息系統(tǒng)，最后對(duì)所設(shè)計(jì)的教務(wù)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行了功能實(shí)現(xiàn)。本文主要研究的內(nèi)容為以下幾方面： (1)研究了高等職業(yè)院校教務(wù)管理信息系統(tǒng)的信息化建設(shè)需求。 (2)提出了較為可行的教務(wù)管理信息系統(tǒng)信息化建設(shè)的解決方案。 (3)探討研究了高等職業(yè)院校的實(shí)踐課程信息化管理模式及解決方案。 (4)改進(jìn)了三層架構(gòu)設(shè)計(jì)模式，應(yīng)用了多層體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)模式。 (5)分析了較為可行的系統(tǒng)安全控制方案。 論文整體結(jié)構(gòu)安排 本文在整體上分為六章，每章相互關(guān)聯(lián)，層 層遞進(jìn)，體現(xiàn)了“分析問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題”的研究思路，本文的整體結(jié)構(gòu)描述如下： 第一章：緒論。 本章著重介紹論文研究的背景、教務(wù)的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題，論述了論文的研究目的及意義，總結(jié)了論文的主要工作內(nèi)容，最后制定了論文的整體結(jié)構(gòu)安排。 第二章：教務(wù)管理信息系統(tǒng)需求及 相關(guān)技術(shù)介紹 。 本章主要是具體而詳細(xì)地分析了教務(wù)管理系統(tǒng)的各業(yè)務(wù)需求，重點(diǎn)分析研究了教務(wù)管理業(yè)務(wù)所涉及的流程需求，在最后還對(duì)系統(tǒng)的非功能性需求和關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了分析。 第三章：教務(wù)管理信息系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)。 本章首先進(jìn)行了系統(tǒng)總體功能及整體架構(gòu)的設(shè)計(jì) ，由此構(gòu)建出并設(shè)計(jì)了多層體系架構(gòu)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，并對(duì)系統(tǒng)各具體功能模塊進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì)。 第四章：教務(wù)管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。 本章主要對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行了設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的 體關(guān)系圖、邏輯結(jié)構(gòu)、物理結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì)。 第五章：系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。 本章主要論述了系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境、運(yùn)行環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)部署環(huán)境等，最后論述了系統(tǒng)主要功能的實(shí)現(xiàn)和部分關(guān)鍵代碼的實(shí)現(xiàn)。 同濟(jì)大學(xué) 碩士學(xué)位論文 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 6 第六章：結(jié)論與展望。 本章主要對(duì)論文所研究工作進(jìn)行分析總結(jié)，分析論文及系統(tǒng)還存在的缺陷與問(wèn)題，并展望可進(jìn)一步研究的內(nèi)容。 本章小結(jié) 本章對(duì)課題的研究背景 進(jìn)行了分析，闡述了其在教務(wù)管理中存在的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析，引出了論文研究的目的和意義。最后總結(jié)了論文的主要工作、創(chuàng)新點(diǎn)，以及論文的整體組織結(jié)構(gòu)。 第二章 教務(wù)管理信息系統(tǒng)需求及相關(guān)技術(shù)介紹 7 第二章 教務(wù)管理信息系統(tǒng)需求及相關(guān)技術(shù)介紹 系統(tǒng)可行性分析 進(jìn)行前期的可行性分析是教務(wù)管理信息系統(tǒng)分析階段的重要活動(dòng)，是對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行全面、概要的分析。它的任務(wù)是確定項(xiàng)目開發(fā)是否必要和可行。它的主要目標(biāo)是：進(jìn)一步明確系統(tǒng)的目標(biāo)、規(guī)模和功能，對(duì)系統(tǒng)開發(fā)背景、必要性和意義進(jìn)行調(diào)查分析，并根據(jù)需要和可能提出擬開發(fā)系統(tǒng)的初步方案和計(jì)劃，明確問(wèn)題，對(duì)所提 供系統(tǒng)大致規(guī)模和目標(biāo)的幾個(gè)有關(guān)約束條件進(jìn)行論證，并且提出系統(tǒng)的邏輯模型和各種可能的方案，從而為系統(tǒng)開發(fā)項(xiàng)目的決策提供科學(xué)依據(jù)。下面從三個(gè)方面對(duì)教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行可行性分析研究。 （ 1）技術(shù)可行性：通過(guò)對(duì)建設(shè)天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)可采用的現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以明確能否利用現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)及系統(tǒng)實(shí)施。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)硬件性價(jià)比的不斷提升，使計(jì)算機(jī)全面應(yīng)用于學(xué)校各部門管理的各個(gè)環(huán)節(jié)成為可能。 B/S 開發(fā)模式、 務(wù)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)并行處理機(jī)制、報(bào)表服務(wù)、可視化的數(shù)據(jù)操縱模式在國(guó)內(nèi)各行各 業(yè)的信息管理系統(tǒng)開發(fā)中已經(jīng)被廣泛采用，實(shí)踐證明這些技術(shù)都非常適合本課題的教務(wù)管理系統(tǒng)的開發(fā)。 （ 2）經(jīng)濟(jì)可行性：主要指對(duì)組織的經(jīng)濟(jì)狀況和投資能力進(jìn)行分析，對(duì)系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)行和維護(hù)費(fèi)用進(jìn)行評(píng)估，對(duì)系統(tǒng)建成后可能取得的社會(huì)及經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行估計(jì)。學(xué)校教務(wù)管理在學(xué)校的支持下能夠保證得到合適的經(jīng)費(fèi)支撐，另外教務(wù)管理信息系統(tǒng)能夠很好的對(duì)教務(wù)管理所涉及的其它方面進(jìn)行有效的信息化管理。從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益來(lái)看，開發(fā)與建設(shè)一個(gè)教務(wù)管理系統(tǒng)所支出的成本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于采用傳統(tǒng)的人工模式進(jìn)行教務(wù)管理所涉及的人力、物力等成本開支。 （ 3）營(yíng)運(yùn)可行性： 指教務(wù)管理系統(tǒng)對(duì)教務(wù)處相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)的影響，對(duì)現(xiàn)有人員和機(jī)構(gòu)、設(shè)施、環(huán)境等的適應(yīng)性以及進(jìn)行人員培訓(xùn)補(bǔ)充計(jì)劃的可行性。天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院具有充足的計(jì)算機(jī)信息管理人才、計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備和系統(tǒng)操作員，其計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力都為系統(tǒng)的運(yùn)行過(guò)程提供了可靠保證。學(xué)校的計(jì)算機(jī)學(xué)院以及其他相關(guān)學(xué)院的教育實(shí)踐課程的開展能夠保證該教務(wù)管理信息系統(tǒng)得到有效的開發(fā)和利用。 通過(guò)以上可行性分析可知，本課題研究是教務(wù)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上和營(yíng)運(yùn)上均具備較為實(shí)際的可行性。 同濟(jì)大學(xué) 碩士學(xué)位論文 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 8 系統(tǒng)需求目標(biāo) 教務(wù)管理系統(tǒng)是針對(duì)學(xué)校的教務(wù)管理業(yè) 務(wù)而開發(fā)和設(shè)計(jì)的，其目的在于促進(jìn)學(xué)校教務(wù)教學(xué)管理的高效、便捷的管理。本文所研究的教務(wù)管理信息系統(tǒng)將需求分為功能業(yè)務(wù)需求、網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)傳輸需求、數(shù)據(jù)共享需求以及安全性需求等幾方面，實(shí)際上作為系統(tǒng)的使用者最關(guān)心的主要是教學(xué)資源的合理分配與運(yùn)用，教務(wù)管理信息的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一采集和綜合處理與分析。其基本特征可概括為：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的規(guī)范性、動(dòng)態(tài)交互的高效性、數(shù)據(jù)處理的一致性和并發(fā)操作的有效性。而這其中的后三項(xiàng)在某些重要的管理環(huán)節(jié)（例如排課環(huán)節(jié)）上難以完全滿足，出現(xiàn)業(yè)務(wù)需求的不完善。針對(duì)教務(wù)管理的特征，在教務(wù)系統(tǒng)中提出一些 有效的要求，將教務(wù)管理工作與教務(wù)管理系統(tǒng)統(tǒng)一起來(lái)，協(xié)調(diào)一致，保證教務(wù)數(shù)據(jù)的完整性、規(guī)范性、正確性。以有效減少管理層次，縮短信息流通渠道，提高教務(wù)管理水平，增強(qiáng)教務(wù)管理效率。 研究與開發(fā)此教務(wù)管理系統(tǒng)軟件，使教務(wù)人員及操作員進(jìn)行教務(wù)管理，方便教務(wù)操作員隨時(shí)添加、查詢、修改，使工作人員從繁瑣的填表，查表工作中解放出來(lái)；改變傳統(tǒng)的教務(wù)管理模式；促進(jìn)報(bào)表、統(tǒng)計(jì)數(shù)字的規(guī)范化；提高工作效率；降低教務(wù)管理維護(hù)費(fèi)用，提高行政工作效率，改善服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策提供支持，該系統(tǒng)的應(yīng)盡量達(dá)到人力與設(shè)備的節(jié)省，并且處理數(shù)據(jù)的速 度提高。該系統(tǒng)面向教務(wù)處、院、系教師和全校學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源管理，學(xué)籍管理，教學(xué)計(jì)劃，開課 /排課管理，選課管理，考務(wù)管理，成績(jī)管理，教師管理，教材管理，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，開放性實(shí)驗(yàn)管理，畢業(yè)設(shè)計(jì)管理和畢業(yè)審核等功能。系統(tǒng)的研究與建設(shè)的最終目標(biāo)是應(yīng)能有效提升教務(wù)管理的質(zhì)量與水平，提升學(xué)校的信息化水平，更好地為教務(wù)人員、教師和學(xué)生提供高效的信息化服務(wù)。 系統(tǒng)職能組織機(jī)構(gòu)分析 對(duì)于天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，要有效地進(jìn)行教務(wù)管理業(yè)務(wù)協(xié)同，需要涉及學(xué)校眾多的組織機(jī)構(gòu)與部門來(lái)共同參與協(xié)作處理。其中最重要的使用機(jī)構(gòu)便 是學(xué)校的教務(wù)處，其次是學(xué)院的各個(gè)院系，同時(shí)也涉及到招生辦、就業(yè)辦等。此外，系統(tǒng)的計(jì)劃財(cái)務(wù)處、圖書館等系統(tǒng)均需要與本系統(tǒng)的學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行交互，通過(guò)本系統(tǒng)提供的相應(yīng)接口來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的自動(dòng)導(dǎo)入需求。 為便于下文對(duì)系統(tǒng)業(yè)務(wù)進(jìn)行詳細(xì)分析，這里特對(duì)學(xué)校的各主要部門機(jī)構(gòu)進(jìn)行闡述，系統(tǒng)的建設(shè)應(yīng)以學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置為基礎(chǔ)導(dǎo)向，充分利用現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)業(yè)務(wù)上的分工與協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)責(zé)權(quán)一致及流程驅(qū)動(dòng)組織的原則。通過(guò)調(diào)研 第二章 教務(wù)管理信息系統(tǒng)需求及相關(guān)技術(shù)介紹 9 分析歸納，系統(tǒng)建設(shè)所對(duì)應(yīng)單位的實(shí)際組織機(jī)構(gòu)示意圖如圖 示。 圖 織結(jié)構(gòu)職能分析示意圖 天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理的組織機(jī)構(gòu)，最高管理層是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)有一位主管教務(wù)教學(xué)的副校長(zhǎng)。教務(wù)處是教學(xué)管理的職能部門，按管理層次可分為決策指揮層和各職能執(zhí)行層，決策指揮層由教務(wù)處長(zhǎng)、副處長(zhǎng)組成，下設(shè)職能科室。各院系、直屬教研組均設(shè)有主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，下設(shè)教務(wù)員。 下面對(duì)與教務(wù)密切相關(guān)的現(xiàn)有機(jī)構(gòu)的職能描述如下： (1)教務(wù)處辦公室 教務(wù)處辦公室是協(xié)助處長(zhǎng)處理全處事務(wù)性工作的參謀和辦事機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)傳達(dá)貫徹領(lǐng)導(dǎo)指示精神，協(xié)助各部門工作，溝通領(lǐng)導(dǎo)與部門的關(guān)系，調(diào)查、匯報(bào) 教務(wù)情況動(dòng)態(tài)，管理教學(xué)經(jīng)費(fèi)和教務(wù)文件等。 (2)教學(xué)管理辦公室 教學(xué)管理辦公室的主要職能有：實(shí)施本?？平虒W(xué)計(jì)劃，校歷、課程表的制定，教室調(diào)度；本?？粕土魧W(xué)生的學(xué)籍管理、考試管理、成績(jī)管理、選拔免試研究生；班主任（導(dǎo)師）工作管理，教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)及實(shí)習(xí)基地的管理，學(xué)生選課、名師講座管理，以及校外人員進(jìn)修、旁聽的管理等。 (3)教研招生辦公室 教研招生辦公室的主要職能有：負(fù)責(zé)學(xué)校本?？频膶I(yè)設(shè)置，制定招生計(jì)劃，進(jìn)行招生宣傳以及錄取工作；負(fù)責(zé)制定本?？平虒W(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱；開展教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)優(yōu)、教學(xué)評(píng)估、教學(xué)質(zhì)量評(píng) 測(cè)及教材（講義）建設(shè)、課程建設(shè)；負(fù)責(zé)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的管理以及聯(lián)合班、輔修的選拔培養(yǎng)等。 (4)各院系教務(wù)人員 各院系設(shè)有專職從事教學(xué)管理的教務(wù)員，教務(wù)員既屬于教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，也從屬于院系領(lǐng)導(dǎo)。教務(wù)員是教務(wù)處和院系教學(xué)管理的橋梁；為各院系領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處了同濟(jì)大學(xué) 碩士學(xué)位論文 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 10 解本院系教學(xué)管理工作的狀況，開展教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量提供重要依據(jù)；貫徹學(xué)校、教務(wù)處的有關(guān)指示精神。具體的業(yè)務(wù)包括執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生的成績(jī)和學(xué)籍管理、考務(wù)工作和教學(xué)檔案的管理等。 本文在對(duì)整個(gè)教務(wù)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃之前，通過(guò) 對(duì)教務(wù)管理模式及業(yè)務(wù)職能機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查分析，有利于后期整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)行與維護(hù)。 系統(tǒng)總體需求分析 教務(wù)管理信息系統(tǒng)是一個(gè)涉及功能復(fù)雜、業(yè)務(wù)龐大的軟件系統(tǒng)，它主要涉及對(duì)院系教務(wù)基礎(chǔ)資料數(shù)據(jù)的管理，其中包括對(duì)課程信息的管理，對(duì)學(xué)生資料的管理和對(duì)學(xué)生成績(jī)的管理等主要的功能。 通過(guò)對(duì)系統(tǒng)需求的總體分析，得出如 對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行全面深入的分析，系統(tǒng)各業(yè)務(wù)管理需要進(jìn)行流程優(yōu)化與重組。對(duì)以一個(gè)學(xué)校教務(wù)管理工作而言，它的業(yè)務(wù)范疇主要包括教學(xué)計(jì)劃管理，課表管理，成績(jī)管理，學(xué)籍管理， 考務(wù)管理，學(xué)生選課管理，教材管理等。通過(guò)對(duì)圖 一步提煉出本系統(tǒng)的教務(wù)管理各子業(yè)務(wù)的關(guān)系如圖 示。 招 生 處新 生數(shù) 據(jù) 庫(kù)信 息 管 理識(shí) 別學(xué) 生信 息畢 業(yè) 生信 息 管 理往 期 信息 管 理信 息 整 合學(xué) 生 信 息訪 問(wèn)信 息 確 認(rèn)學(xué) 籍 管 理檔 案管 理學(xué) 籍變 更 管 理學(xué) 籍 申 請(qǐng)成 績(jī) 檔案表 現(xiàn) 錄入信 息 體現(xiàn)學(xué) 生 信 息訪 問(wèn)成 績(jī)管 理表 現(xiàn)統(tǒng) 計(jì)教師教師教師教 師信 息管 理 信 息專業(yè)教 學(xué)計(jì) 劃教 學(xué)管 理教 學(xué) 安 排 管 理 排 課課 表實(shí) 驗(yàn)管 理考 試 安排考 務(wù)管 理實(shí) 習(xí)信 息師 資統(tǒng) 計(jì)教師教 材統(tǒng) 計(jì)管 理選 課信 息 確認(rèn)教 學(xué) 評(píng)估學(xué) 生 打分統(tǒng) 計(jì) 表教務(wù)評(píng) 估 結(jié) 果圖 統(tǒng)整體需求分析圖 第二章 教務(wù)管理信息系統(tǒng)需求及相關(guān)技術(shù)介紹 11 由圖 析可知，系統(tǒng)涉及的用戶角色主要有教務(wù)員、教師、學(xué)生等。其中教務(wù)員主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員整體教務(wù)的宏觀管理，教師主要涉及對(duì)學(xué)生成績(jī)的管理等，而學(xué)生則在眾多的教務(wù)業(yè)務(wù)上與教務(wù)員、教師等進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的查詢與交互。同時(shí)可以看出，系統(tǒng)涉及的各個(gè)業(yè)務(wù)功能之間通過(guò)信息流的信息進(jìn)行流轉(zhuǎn)與交互 ，在總體上形成了一個(gè)有機(jī)的教務(wù)管理業(yè)務(wù)協(xié)作體系。 體 系 數(shù)據(jù)學(xué) 院教 學(xué)計(jì) 劃教 務(wù) 管理學(xué) 籍管 理課 表分 布教 學(xué)工 作計(jì) 劃選 課申 請(qǐng)考 試維 護(hù)成 績(jī) 管理畢 業(yè) 安排學(xué) 生 輸 入 識(shí)別 信 息學(xué) 生 確 認(rèn) 信 息由 考 試 系 統(tǒng)生 成 重 考 學(xué) 生 信 息任 務(wù) 下 達(dá)考 試 確 認(rèn)同 課 表 布置 考 試系 統(tǒng) 授 權(quán)形 成 教 學(xué) 相 應(yīng) 計(jì) 劃根 據(jù) 選 課信 息 錄 入 相 應(yīng) 成 績(jī)成 線 通 過(guò) 準(zhǔn) 備 畢 業(yè)證 書成 績(jī) 未 通 過(guò) ，重 新 考 試圖 統(tǒng)總體業(yè)務(wù)關(guān)系分析圖 由圖 可以看出，“教學(xué)計(jì)劃管理”和“學(xué)籍管理”是整個(gè)系統(tǒng)的龍頭，通過(guò)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行有效的管理，方便準(zhǔn)確地下達(dá)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行排課前數(shù)據(jù)準(zhǔn)備，排課條件設(shè)定，自動(dòng)排課，和課表的日常管理。通過(guò)對(duì)全院學(xué)生的學(xué)籍管理，可掌握學(xué)生基本信息和學(xué)籍變動(dòng)情況，而根據(jù)各班課表情況或各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，可以方便地進(jìn)行成績(jī)管理，進(jìn)行學(xué)生畢業(yè)資格的審查，完成畢業(yè)證書的打印及數(shù)據(jù)上報(bào)工作。 教務(wù)管理系統(tǒng)根據(jù)各學(xué)期課表和學(xué)生成績(jī)進(jìn)行學(xué)期期末考試，補(bǔ)考安排，補(bǔ)考，重修報(bào)名單的生成。教務(wù)秘書是各系部教務(wù)秘書根據(jù)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)安排本系部課程的開課教師，安排期末考試的監(jiān)考名單等。教材管理則是在管理好教材庫(kù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和各學(xué)期的開課情況，進(jìn)行各班級(jí)教材的發(fā)放，新教材和所缺教材的征訂入庫(kù)，班級(jí)費(fèi)用的結(jié)算。 本系統(tǒng)的最終用戶為學(xué)院的教務(wù)工作人員、學(xué)院各系教師及全體學(xué)生和系統(tǒng)管理員。通過(guò)對(duì)天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前期詳細(xì)調(diào)研，結(jié)合對(duì)學(xué)校教務(wù)工作人員的同濟(jì)大學(xué) 碩士學(xué)位論文 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 12 咨詢及相關(guān)教務(wù)管理業(yè)務(wù)的調(diào)查，下面將對(duì)系統(tǒng)的關(guān)鍵業(yè)務(wù)需 求進(jìn)行詳細(xì)分析。 教學(xué)計(jì)劃管理需求分析 教學(xué)計(jì)劃管理業(yè)務(wù)主要維護(hù)全校的課程安排信息，包括課程組的對(duì)照維護(hù)，各院系各專業(yè)的每個(gè)年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃維護(hù)，全校任選課信息維護(hù)，畢業(yè)學(xué)分的要求審查及向教務(wù)的排課系統(tǒng)傳送數(shù)據(jù)。同時(shí)在該子業(yè)務(wù)中還能將各系各專業(yè)某一學(xué)年學(xué)期的教學(xué)安排和開課任務(wù)書以報(bào)表的形式輸出，教學(xué)計(jì)劃管理涉及的主要業(yè)務(wù)如圖 示。 圖 學(xué)計(jì)劃管理業(yè)務(wù)圖 教學(xué)計(jì)劃是由各院系根據(jù)各專業(yè)情況及相關(guān)政策制定的，院系制定的教學(xué)計(jì)劃經(jīng)教務(wù)處審 核確認(rèn)后，成為正式的教學(xué)管理計(jì)劃。 學(xué)籍管理需求分析 學(xué)籍管理主要維護(hù)學(xué)生的學(xué)籍信息，包括學(xué)生的學(xué)籍信息維護(hù)，學(xué)籍異動(dòng)情況維護(hù)，新生信息維護(hù)，學(xué)生的照片管理及獎(jiǎng)懲情況，并根據(jù)學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)形成報(bào)表和數(shù)據(jù)上報(bào)的文件。在綜合教務(wù)系統(tǒng)中，對(duì)學(xué)生的管理是圍繞學(xué)生的學(xué)籍狀態(tài)進(jìn)行的，所以如果學(xué)生有學(xué)籍異動(dòng)要及時(shí)維護(hù)，才能保證對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)時(shí)管理，如圖 第二章 教務(wù)管理信息系統(tǒng)需求及相關(guān)技術(shù)介紹 13 圖 籍管理業(yè)務(wù)流程分析圖 實(shí)踐課程管理需 求分析 實(shí)踐課程的管理是職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)管理的重要組成部分，也是職業(yè)教育與本科教學(xué)的重要區(qū)別，實(shí)踐課程也是職業(yè)教育的特色之一。因此，為了突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)院的精品實(shí)踐課程，設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)踐課程教學(xué)的管理、指導(dǎo)和監(jiān)督模塊，以提高職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。為此論文將詳細(xì)闡述實(shí)踐課