分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì) 新城二小 王貴芳教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)61頁內(nèi)容 教學(xué)目的: 1、使學(xué)生理解單位“1”，掌握分?jǐn)?shù)的意義。 2、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、猜測、歸納、評(píng)價(jià)，使學(xué)生參與教學(xué)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生探索意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。3、使學(xué)生在分一分的數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生克服困難的意志，建立獨(dú)立學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：明確分?jǐn)?shù)的意義，理解單位“1”的含義。教學(xué)用具：幻燈片、糖果和相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和簡單的分?jǐn)?shù)加減法，對(duì)于分?jǐn)?shù)是怎么產(chǎn)生的，分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位，大家都還沒有接觸過，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。二、教學(xué)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生古時(shí)候人們用一根打了結(jié)的繩子來測量物體的長度，每兩個(gè)節(jié)之間表示一個(gè)長度單位。圖中有幾個(gè)這樣的長度單位？但是剩下一部分不足一個(gè)長度單位。他們?cè)跍y量時(shí)得不到整數(shù)結(jié)果。老師有1個(gè)蘋果，平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分多少個(gè)？（生操作并回答）能用整數(shù)表示嗎？我們來做一道除法題：134等于多少？能得到整數(shù)結(jié)果嗎？在測量、分物、計(jì)算時(shí)往往得不到整數(shù)的結(jié)果，如是產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。三、探索交流，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義1、讓學(xué)生課前準(zhǔn)備了3種不同形狀的紙：長方形、正方形、圓形。要求：先通過分一分、折一折、涂一涂，表示出它的14，然后上臺(tái)說一說，你是怎么表示出來的。2、拿出準(zhǔn)備好的一分米長的線段，表示出它的14。學(xué)生上臺(tái)展示成果。并說出把什么平均分成多少份？取多少份？3、拿出準(zhǔn)備的12粒糖果，讓學(xué)生上臺(tái)分一分，表示出它的14，并說出拿什么平均分？把什么當(dāng)做單位“1”4、強(qiáng)調(diào)：拿什么平均分就把什么當(dāng)做單位“1”5、師生交流，得出分?jǐn)?shù)的意義（板書課題和分?jǐn)?shù)的意義內(nèi)容）。 6、以35為例強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的意義。四、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)單位整數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些？請(qǐng)同學(xué)回答。分?jǐn)?shù)也有計(jì)數(shù)單位，把單位“1”平均分成多少份，分?jǐn)?shù)單位就是多少分之一。分母相同的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)單位就相同。五、鞏固應(yīng)用 拓展提高1、鞏固闖關(guān)。說出單位“1”，判斷分