精品文檔 11歡迎下載 淺析兒童繪本的創(chuàng)作技巧淺析兒童繪本的創(chuàng)作技巧 摘要摘要 隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展 兒童讀物越來越受到人們的重視 隨著 繪本閱讀 成為兒童閱讀的主流模式 兒童繪本也迎來了自 己的全盛時代 顧名思義 兒童繪本就是指一種以繪畫為主 輔以 簡單文字說明的幼兒閱讀書籍 兒童繪本作為當(dāng)?shù)湫偷膬和x物 有 著其獨(dú)特的藝術(shù)魅力 兒童閱讀繪本 可以在繪本中通過圖文結(jié)合來 認(rèn)知事物 還可以在家長與孩子間起到溝通橋梁的作用 在給孩子創(chuàng) 造一個美輪美奐的兒童世界的同時 進(jìn)一步提高孩子的閱讀興趣 建立孩子自己的孩子的審美觀 強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)的注意力 最終達(dá)到 完善孩子認(rèn)知能力的目的 正因?yàn)閮和L本是一個迷人的千變?nèi)f化 的的藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域 所以就更應(yīng)當(dāng)受到創(chuàng)作者的重視 隨著幼兒學(xué) 前教育的的不斷發(fā)展 對繪本創(chuàng)作也提出了更的要求 本文通過初步 闡述了目前我國兒童繪本的現(xiàn)狀和優(yōu)勢所在 進(jìn)而從兒童繪本的構(gòu) 圖選擇 色彩運(yùn)用 造型設(shè)計(jì)和故事腳本等方面對兒童繪本的藝術(shù) 特征和創(chuàng)作要素進(jìn)行了初步的分析 中 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 兒童繪本 創(chuàng)作 技巧 文網(wǎng) 一 兒童繪本概述一 兒童繪本概述 一 兒童繪本的定義 一 兒童繪本的定義 繪本的英文名稱 Picture Book 可直接翻譯為 畫出來的書 繪本是通 過圖畫與文字的同時使用 用來表達(dá)特定的故事情節(jié)和主題的圖書形式 繪本 講究以圖畫來表達(dá)故事情節(jié) 兼有少量文字說明 圖文相互襯托和協(xié)調(diào) 來營 造主題思想 尤其強(qiáng)調(diào)以圖畫在敘事中的重要作用 在繪本中 圖畫不再是文 精品文檔 22歡迎下載 字的輔助和詮釋 而是繪本的主要表現(xiàn)工具 兒童繪本又稱為少兒圖畫故事書 是以兒童為閱讀對象的繪本圖書 主要是用圖文一起講述故事 甚至有圖無文 更適合學(xué)齡兒童閱讀 優(yōu)秀的兒童繪本只通過圖畫就能敘述出故事內(nèi)容 二 兒童繪本的發(fā)展現(xiàn)狀 二 兒童繪本的發(fā)展現(xiàn)狀 繪本最早誕生于十七世紀(jì)的歐洲 二十世紀(jì)三十年代 繪本傳向了美國 并以兒童繪本為主 迎來它的黃金時期 五六十年代傳入韓國 日本 七十年 代臺灣也逐漸興起 發(fā)展到今天 繪本閱讀受到學(xué)齡前兒童熱烈推崇 繪本市 場的日益形成 品種不斷豐富 形式也日趨多樣 二 兒童繪本的意義和作用二 兒童繪本的意義和作用 兒童繪本一般是用來給低齡兒童看的 通常是圖畫內(nèi)容比較多 文字比較少 一個繪本一般都是用活波有趣畫面和高度凝練的文字來講述一個引人入勝的故 事 比較符合孩子心理特點(diǎn) 而且可以根據(jù)不同的年齡段創(chuàng)作不同的內(nèi)容 具 有較強(qiáng)的針對性和教育意義 一 繪本的擬人化 一 繪本的擬人化 兒童繪本的畫面是卡通片的固化 一般是通過畫面詮釋故事情節(jié) 有著動畫 片夸張 幽默 可愛的風(fēng)格特點(diǎn) 用擬人化的手法表現(xiàn)繪本角色的造型 賦予 他們以人類的感情 語言和行動 其直觀形象的視覺呈現(xiàn) 本身蘊(yùn)含著豐富的 內(nèi)涵 表達(dá)文字難以傳達(dá)的情感 二 繪本的娛樂性 二 繪本的娛樂性 兒童繪本的另一個重要元素是它的娛樂性 它以圖畫的形式給兒童帶來了愉 悅的情感享受 可以獲得現(xiàn)實(shí)世界不存在的一切美好慰藉 讓孩子獲得獨(dú)特的 心理滿足或情感宣泄 卡通式的夸張或變形手法經(jīng)常在兒童繪本中使用 有著 強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力 大膽的表現(xiàn)手法使人產(chǎn)生快樂的感受 有著極強(qiáng)的娛樂性 三 繪本的教育性 三 繪本的教育性 教育性是兒童繪本最重要的功能 繪本通過圖畫講故事 一部好的繪本 能啟發(fā)孩子們認(rèn)知 觀察和想象力 啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力 教育孩子明白人情世 故 樹立正確的理想和信念 還能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情 提高孩子的學(xué)習(xí)興 趣 對孩子來說 養(yǎng)成良好的繪本閱讀習(xí)慣 能讓孩子開闊眼界 接受很好的 精品文檔 33歡迎下載 知識教育 對孩子的健康成長有著難以估量的潛移默化的作用 三 兒童繪本的創(chuàng)作技巧三 兒童繪本的創(chuàng)作技巧 一 充滿一 充滿 童心童心 的構(gòu)圖的構(gòu)圖 孩子是最不能閑的 必須讓他們忙碌充實(shí)起來 讓他們在游戲中提高能力 在欣賞圖畫中尋找趣味 兒童有自己獨(dú)特的審美情趣和審美感受 這就是平常 說的的 童心 因?yàn)楹⒆拥膶徝劳扇擞泻艽髤^(qū)別 所以兒童繪本的構(gòu)圖必 須滿足孩子的審美需求 構(gòu)圖是圖形構(gòu)建的基礎(chǔ) 對繪畫作品的效果起著決定性的作用 兒童繪本 創(chuàng)作中的基本構(gòu)圖有三角形 方形 圓形 環(huán)形 S 形 放射形 對角線等 通過這些圖形的搭配整合 再與繪本中的角色造型有機(jī)結(jié)合 突破單調(diào) 呆板 的狀態(tài) 能使畫面構(gòu)成很強(qiáng)的視覺沖擊力 不知不覺吸引孩子的興趣轉(zhuǎn)入繪本 的故事情節(jié)中 讓孩子們饒有興味地閱讀下去 在不知不覺中通過閱讀提高了 自己 除了現(xiàn)代圖形構(gòu)筑方法以外 中國傳統(tǒng)的水墨技法也是畫家們創(chuàng)作兒童繪 本時所采取的一種構(gòu)圖方式 例如水墨圖畫繪本 小蝌蚪找媽媽 牧笛 等 當(dāng)然 傳統(tǒng)構(gòu)圖的形式與現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合 創(chuàng)作表現(xiàn)出靈活多變 思維發(fā)散的藝術(shù)效果 也是現(xiàn)代很多兒童繪本創(chuàng)作者首選的構(gòu)圖技巧 二 體現(xiàn) 二 體現(xiàn) 童真童真 的色彩的色彩 在兒童審美情趣中 孩子對純色 原色有著強(qiáng)烈的喜愛 兒童對色彩特別 敏感 因?yàn)樯适潜磉_(dá)感情 渲染氛圍的重要藝術(shù)手段 因特別引起重視 與 其他繪畫藝術(shù)創(chuàng)作不同 兒童繪本的創(chuàng)作有著特殊性 因?yàn)閮和母兄季S能 力比較突出 所以色彩是他們辨識對象的重要依據(jù) 兒童繪本創(chuàng)作中應(yīng)大量運(yùn) 用高純度的原色 通過搭配調(diào)和 被賦予了生命的律動 給孩子們演奏出一個 又一個生動又和諧的美妙故事 因?yàn)楹⒆訉ι收J(rèn)知的純粹性 鮮明的色彩更容易引起兒童的注意 在孩 子出生后大約在 4 個月左右 便對顏色出現(xiàn)了最初的視覺感知 開始能辨別色 彩的區(qū)別 在兒童繪本中 以彩色為主色調(diào)的 更受孩子的歡迎 3 歲左右的 孩子便開始對形狀 線條等符號有了感受和審美 次序感也已經(jīng)形成 這個時 期的孩子已經(jīng)能把不同顏色 形狀的玩具進(jìn)行歸類 精品文檔 44歡迎下載 在兒童繪本中 色彩具有強(qiáng)烈敘事功能 比如綠油油的大叔 金燦燦的太 陽都能讓孩子欣喜若狂 色彩對孩子的吸引 在某種程度上甚至高于繪本中的 角色本身 當(dāng)然 這并不是說所有的兒童繪本都要用純度最高的顏色 要根據(jù) 不同的故事情節(jié)搭配使用色彩 一本色彩運(yùn)用較好的兒童繪本 能使孩子更快 地融入故事情境中 并獲得愉悅的感受 三 創(chuàng)造 三 創(chuàng)造 童趣童趣 的造型的造型 情趣是一切藝術(shù)作品打動人的重要特質(zhì) 兒童繪本必須是充滿情趣的作品 在表達(dá)童趣時繪本創(chuàng)作者必須把握孩子的心理特征 兒童的情趣就是通過孩子 的視角看世界 并去發(fā)現(xiàn)那些有趣的東西 在兒童繪本的內(nèi)容構(gòu)建中 角色擬人化的變形的表現(xiàn)是其最獨(dú)特和最關(guān)鍵 的 而其中故事內(nèi)容中的角色定位也是至關(guān)重要的 夸張和多變的形象 不僅 能強(qiáng)化繪本的表現(xiàn)力 更能引起孩子的閱讀興趣 使孩子更快的進(jìn)入故事情境 跟繪本中角色的喜怒哀樂融為一體 兒童繪本的角色造型 要遵循以下原則 簡而不空的簡約化 以迪斯尼 角色造型為例 其中幾乎全部的角色都是從圓形開始的 圓形的大眼睛 圓溜 溜的腦袋 還有怪獸吃驚的大圓嘴巴等 在繪本審美情趣上 要盡可能地體現(xiàn) 孩子的審美風(fēng)格 讓孩子自己能駕馭繪本中的故事情節(jié) 在輕松愉快的情況下 通過簡約的圖形 自己閱讀理解 從而喜歡上繪本 豐富夸張的想象力 繪 本創(chuàng)作者筆下的米老鼠 喜羊羊 白雪公主等這些童話造型夸張多變 是想象 力的延展 通過夸張的手法來寄寓一定的理想和情感 從而引導(dǎo)孩子通過繪本 來認(rèn)識世界 用孩子的理解方式去理解世界 四 寓教于樂的風(fēng)格 四 寓教于樂的風(fēng)格 童繪本不僅只能有娛樂性和動人的圖畫造型 好的故事內(nèi)容才是兒童繪本 的靈魂 對兒童繪本來說 設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的故事內(nèi)容也許并不難 如何把故事內(nèi) 容用恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎龀鰜聿⒆寖和ソ邮懿攀亲铍y的 不同年齡段的兒童需要 用不同的故事情節(jié)來滿足他們 不同的表現(xiàn)手法達(dá)到的效果也不一樣 比如 很久很久以前 這樣種久違了的故事開端 往往能把孩子帶入如夢如幻 的童話世界 一個故事內(nèi)容的好壞與故事的長短無關(guān) 例如韓國兒童繪本 爆笑蟲 精品文檔 55歡迎下載 子 圖畫故事 通過一紅一黃兩條搞怪的蟲子敘事 內(nèi)容簡潔明快 畫面夸 張直白 卻能讓孩子一遍又一遍地看的入迷 通過自己特有的敘事風(fēng)格 不知 不覺的拉近了創(chuàng)作者和孩子的的距離 這是一本兒童繪本中的精品 講故事的同時也是在做游戲 玩是孩子的天性 在游戲的狀態(tài)下閱讀繪本 就使孩子在天性釋放的情況下受到了教育 最近 兒童繪本中出現(xiàn)了粘貼插圖 的形式 需要兒童根據(jù)繪本中故事情節(jié)將貼紙粘貼在對應(yīng)的地方 這樣讓孩子 也參與了故事的創(chuàng)作 能夠鍛煉孩子更加縝密的思維 讓孩子們通過觸摸和粘 貼 也鍛煉了孩子眼手腦之間的協(xié)調(diào)能力 這樣的繪本讓兒童邊在閱讀中動手 動腦 既滿足了孩子的好奇心 使他們獲得了美的感知 還開發(fā)了智力 提高 了孩子的綜合素質(zhì) 四 結(jié)束語四 結(jié)束語 童年是人生中最快樂的時期 孩子們生活在的童話世界里 太陽會說話 小草會舞蹈 云兒會唱歌 一切都是這么的神奇 因此 兒童繪本創(chuàng)作必須 放下的是成人固有的心態(tài) 俯下身 和孩子保持一樣的視角 通過觀察生活 和用心體驗(yàn)生活 將他們轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作素材 在掌握兒童的思維方式和心理狀態(tài) 的前提下 懷有童心的去創(chuàng)作 塑造出各種各樣深入童心的藝術(shù)形象 進(jìn)而創(chuàng) 作出不僅能鍛煉孩子的思維能力 還能提升孩子動手能力和協(xié)調(diào)能力的兒童繪 本 給孩子們一個快樂的童年 參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn) 1 韋思哲 兒童繪本創(chuàng)作方法研究 D 武漢理工大學(xué) 2014 2 戴雪紅 基于認(rèn)知閱讀的兒童繪本設(shè)計(jì) J 包裝工程 2016 2 3 鄒丹 蔣