第4課 相同圖樣排排隊教材分析課題相同圖樣排排隊是二方連續(xù)圖案的另一種說法，充滿了童趣，能較好的激發(fā)學生的興趣。在讓學生知道圖案形成的規(guī)律后，技法要求不必復雜，但要鼓勵學生嘗試多種材料和方法。通過本課的學習，讓學生養(yǎng)成認真觀察、留意生活中的美，并養(yǎng)成能夠用自己的眼光詮釋美、創(chuàng)造美的號習慣，使學生更加熱愛自己的生活環(huán)境。課時目標：1、認知目標：了解圖案、單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點。2、技能目標：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。3、情感目標：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、認真細致的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。4、操作目標：完成二方連續(xù)紋樣的草稿。教學重點：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。教學難點：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點與規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連續(xù)圖案。課前準備帶有二方連續(xù)紋樣的生活用品、彩色筆、顏料、剪刀、樹葉等等教學過程一、故事導入1、以故事導入你們還記得小貓釣魚這個故事中的貓弟弟嗎？現(xiàn)在它已經(jīng)吸取教訓專心釣魚，所以釣了好多魚啦。（播放動畫）伴隨著優(yōu)美動聽的音樂，一條條造型漂亮的魚兒被甩進了畫面，還有很多魚已經(jīng)裝在你們眼前的魚簍里啦。2、請學生觀察，看看是些什么魚，樣子是怎樣的？其它的魚呢？哦，原來魚兒的樣子是相同的呢。3、游戲探究學生將小魚像做操一樣排排隊?？凑l排得整齊，排得漂亮。（學生將圖樣進行拼擺）學生拼好后，交流：怎樣才能將魚兒排得整齊又好看？、看到小朋友們排得這么好，貓弟弟也想來排一排呢。（電腦顯示圖形卡111逐個排列，同時伴有節(jié)奏的音樂），大家一起幫它打節(jié)奏吧。它有什么特點呢？它給你什么樣的感覺呢？、揭題引出課題：小魚和小魚，圖樣很統(tǒng)一，前后對得齊，不空也不擠，排得有規(guī)律。今天我們就來學習這個新本領相同圖樣排排隊。二、自主探究、嘗試啟思*看，這位小朋友這是設計的，你們喜歡嗎？一條小魚兒特別規(guī)矩，喜歡立正，這一條呢，很調(diào)皮，愛倒立。就這樣一正一倒，一正一倒，既有節(jié)奏，又有變化。*剛才我們是將一條小魚進行排列變化，其實還可以將小魚兒組合起來排列呢。瞧，這位小朋友的設計多有新意！這兩條小魚兒成了好朋友，它們面對面講悄悄話呢。瞧它們一對一對又一對，多親熱啊。*這三條小魚兒很團結(jié)，它們圍成一圈就成了一個美麗的新圖形。就這樣三個一組一組的排列著，也很有節(jié)奏。學生思考：你還會想出哪些更有趣的排法呢？*看，這位小朋友的設計更有趣啦。這條小魚還邀請了其它樣子的小魚兒和它搭配在一起呢？*看，在小魚間隔的地方都加上一個水泡泡，真是個好想法。*你還能想出哪些有趣的東西和魚兒搭配著排列呢？、找規(guī)律下面的二方連續(xù)少了一些圖樣，你能找找規(guī)律再添進去嗎？看誰的小腦瓜最靈！、小結(jié)：圖樣和圖樣，多么有節(jié)奏，向著兩個方向一字兒排下去，這樣的圖案還有一個好聽的名字叫二方連續(xù)。三、欣賞感悟、感知豐富多彩的表現(xiàn)內(nèi)容。請學生找一找作品里面相同的圖樣是什么呢？教師小結(jié)：我們可以把自己喜愛的東西設計成相同的圖樣，不僅可以表現(xiàn)可愛的小動物、美麗的花草，還可以表現(xiàn)吃的、穿的，甚至還能把像三角形、五角星形這樣的幾何圖形也設計進去呢。同時提醒學生設計的圖樣、色彩要簡潔、明快。、了解形式各異的表現(xiàn)方法及各種造型材料。我引導學生觀察并思考：用什么方法可以使畫出來的圖樣完全一樣呢？在學生交流的同時，再加以演示。直觀的示范能讓學生清晰具體的感知如何折、剪，如何印或者復寫。用什么材料表現(xiàn)也是欣賞的重點，在欣賞中學生將大開眼界，將彩紙剪剪貼貼、用瓜子、花生殼等拼拼擺擺都能表現(xiàn)出奇特的效果。四、作業(yè)創(chuàng)新你想表現(xiàn)什么圖樣？用什么方法表現(xiàn)？怎樣排列？在學生作業(yè)時，教師提供了大量的作品循環(huán)播放，進一步地開智,幫助學生完成創(chuàng)作。五、評價拓展1、展評作業(yè)采用學生自評、互評、教師點評三位一體的評價方式，自評側(cè)重于介紹創(chuàng)意，互評、點評重在鼓勵，并提出建議。2、總結(jié)延伸今天學到了