中圖分類號： 學校代碼： 10055 密級： 公開 專 業(yè) 碩 士 學 位 論 文 高校 四、六 級 考試 在線報名 系統(tǒng) 的 設計與實現 of 文作者 款 指導教師 教授 申請學位 工程碩士 培養(yǎng)單位 軟件學院 學科專業(yè) 軟件工程 研究方向 金融信息化 答辯委員會主席 評 閱 人 南開大學研究生院 二一三年 十一 月 中文摘要 中文摘要 隨著高校擴招迎來的第十三個年頭，參加英語等級考試人數的迅猛增長，傳統(tǒng)的紙質報名方式給統(tǒng)計信息的工作人員帶來了大量而繁雜的工作。 如何解決這種繁雜工作，讓教務工作人員從中解放出來，把更多的精力投入到教育教學的科學方法管理方面，成為各院校教務部信息化發(fā)展的一個重要課題。教務教學管理是一個規(guī)范性、準確性、安全性、穩(wěn)定性都要得到保證的教學管理系統(tǒng)。如何保證在此基礎上加強教務教學管理，提高教務人員的工作效率，也成為各個院?；鶎庸芾淼囊粋€亮點。四、六級報名是教務教學管理的一個環(huán)節(jié)，每年報考兩次，涉及面廣， 時間短，要求準確度高，很多院校仍然采取人工報名方式，從學校教務處，到各學院，各系，各專業(yè)，各班，逐層報名核對個人信息，各個環(huán)節(jié)還要統(tǒng)計報名情況，逐層上報，費時費力。為此建立一個英語在線報名系統(tǒng)很有意義。 本系統(tǒng)主要使用 術以及 據庫為基礎，在所學習的軟件工程知識的基礎上，采用 B/S（瀏覽器 /服務器）模式開發(fā)英語在線四、六級報名管理系統(tǒng)。本文在開始主要介紹課題的研究背景及設計思路，在系統(tǒng)的需求分析方面主要從經濟可行性和技術可行性兩個角度進行闡述，并將系統(tǒng)的體系結構分析分別從功能、業(yè)務、角色、數據流 幾個方面進行分析。接下來從系統(tǒng)的概要設計和數據庫設計環(huán)節(jié)介紹本系統(tǒng)是如何完成數據庫設計的，最后通過完成能系統(tǒng)各功能模塊來實現，并對系統(tǒng)進行了簡單測試。 本系統(tǒng)基于 008 技術和 008，前端使用瀏覽器顯示 ，使用 一建模語言進行用例分析， 并用 其登錄界面進行處理美化工作。系統(tǒng)不僅實現了從錄入學生信息到學生報名成功的所有操作過程。同時本系統(tǒng)能夠很好的適應學校的變化環(huán)境，能夠及時修改相關信息?？傊?，本系統(tǒng)很好的實 現了四、六級報名這一過程中所需要的功能操作。 關鍵字： 008 網上報名 of in in of to to of of of is a be to of on of s a in of is a of a to by of by is of to ET QL as a of , of of in in of is to to to is a is 008 008, a to ML to At to in of In a 008， 目錄 目錄 第一章 緒論 . 1 第一節(jié) 課題研究背景與來源 . 1 第二節(jié) 課題研究目的與意義 . 3 第三節(jié) 課題設計思路及主要內容 . 3 題的設計思想 . 3 統(tǒng)的預期功能與目標 . 4 第四節(jié) 本文的基本結構 . 5 第二章 言及開發(fā)工具 . 6 第一節(jié) 概述 . 6 展歷史 . 6 究領域及存在問題 . 7 示及視圖 . 8 架 . 9 第二節(jié) 開發(fā)工具介紹 . 9 況 . 9 008 數據庫 . 12 介 . 13 單介紹 . 14 、六級報名系統(tǒng) 分析 . 24 第三節(jié) 本章小結 . 25 第四章 系統(tǒng)概要設計及數據庫設計 . 26 第一節(jié) 系統(tǒng)概要設計 . 26 第二節(jié) 系統(tǒng)數據庫設計 . 29 據庫總體設計 . 30 據表的建立 . 30 據庫表的創(chuàng)建 . 31 據庫表設計 . 31 據庫表關系圖 . 34 第三節(jié) 本章小結 . 36 第五章 系統(tǒng)功能模塊設計與實現 . 37 第一節(jié) 登錄模塊 . 37 第二節(jié) 超級管理員模塊 . 38 管理員和考生信息添加與 修改 . 38 告的查詢與修改 . 39 生信息的導入 . 41 試時間管理 . 50 第三節(jié) 系管理員模塊 . 51 第四節(jié) 考生報名模塊 . 51 第五節(jié) 密碼修改模塊的實現 . 53 目錄 第六節(jié) 超級管理員附加功能 . 54 第七節(jié) 本章小結 . 54 第六章 高校四六級考試在線報名系統(tǒng)的測試 . 55 第一節(jié) 系統(tǒng)數據庫連接測試 . 55 第二節(jié) 連接測試 . 57 第三節(jié) 測試遇到的問題與解決方案 . 58 第四節(jié) 本章小結 . 59 第七章 總結與展望 . 60 參考文獻 . 61 致 謝 . 63 個人簡歷、學術論文與研究成果 . 64 第一章 緒論 1 第一章 緒論 第一節(jié) 課題研究背景 與來源 隨著科學信息技術在人們日常生活中不斷得到廣泛應用，人們也逐漸的對信息管理等數字化管理技術的依賴性更強。目前很多網上在線數字化信息管理平臺的發(fā)展在普通高校的教育教學管理的各個環(huán)節(jié)也得到了廣泛應用。很多培訓機構，職業(yè)教育，高等學校等都采用 了在線報名，在線招聘管理，在線考試等多種技術。這對學校的教育教學質量的提高，教學管理人員的日常工作效率的提高，學生考試，就業(yè)等方面都有很大的幫助。 在目前培訓機構泛濫的課外輔導行業(yè)，如思科網絡工程師認證，華為網絡工程師認證，人力資源認證等等都在使用在線考試的信息化管理平臺。這種在線的報名，考試系統(tǒng)，解決了地域的限制，解決了很多同學考試，想獲得認證，但是又沒有共同時間的問題，解決了很多教師出卷子，改卷子，和成績，算比例，分析試卷等很多復雜問題，同時也解決了教務教學管理人員根據考試的最終統(tǒng)計情況，制定以后教學計 劃的問題 1。 國家英語四、六級考試是國家教育部實施的一項全國范圍內大中專院校普及英語學習的重要措施。英語四、六級考試能夠反映在校大學生對英語水平掌握的綜合能力，能夠測試學生所學習的英語知識是否能夠適應國家發(fā)展和社會需求。因此，全國各高校都要組織一年兩次的全國英語統(tǒng)一考試。由于這種考試時間短，覆蓋面廣，涉及人群多，并且在高校中一般組織和管理該考試的部門為教務處，而教務處的工作人員都很少，顯得勢單力薄，各系、專業(yè)也分別設有教務干事或是教學管理人員等，整個報名的過程是極其繁雜的。 隨著校園網技術在各高校的迅速 發(fā)展，網上報名逐漸成為主流趨勢。越來越多的高校，紛紛加入到這一行列中來。很多高?，F在校園信息化平臺也在逐漸成為高校教學管理的主流。在很多公司、企業(yè)、集團甚至是各種事業(yè)單位，信息化技術也得到了前所未有的突破 2。例如在世界各大壟斷企業(yè)，分別都是用 統(tǒng)進行各自需求開發(fā)，緊緊這些企業(yè)的人事部門，招聘方式也都采用網上報名考試的方式就已經逐年上升，據不完全統(tǒng)計，世界 500 強企業(yè)中，通過網上在線招聘考試方式的 2009 年比例為 34%， 2011 年比例為 68%，第一章 緒論 2 2012 年比例為 83%。 當今時代是飛速發(fā)展的信息化時代，信息統(tǒng)籌分類的問題，是當今社會較為關注的一個問題。如今上網人數越來越多，上網途徑也是曾出不窮，從以往的家庭電腦、網吧等等發(fā)展到 3g 上網，無線上網，移動手機，平板電腦都成為上網的移動工具。 2011 年 3 月份，我國 “十一五 ”社會經濟發(fā)展成果調查數據顯示，截至 2010 年，我國居民通過寬帶上網的人數已經突破 人，互聯網上網人數的普及率達到 3。由此可見，網絡已經成為人們生活中的重要組成部分。與此同時，伴隨著網絡的快速覆蓋，上網途徑的及其便捷，在線信息化管理成替代日常繁 瑣辦公極為方便的方式。對于高校教育教學方面來說，建立和健全高校信息化教學管理平臺，有效合理解決學生在學習生活過程中的復雜混亂問題，解決高校管理人員的繁雜工作，提高其教學管理工作效率成為高?？茖W信息化發(fā)展的新趨勢。 2010 年年底，據我國相關互聯網上網調查部門的數據統(tǒng)計顯示，目前已婚網民占 未婚網民占 從年齡結構來分析，我國目前占據百分比最高的年齡階段是 35 歲以下網民，其比例約為 該年齡段中 的網民占到 4?？梢?，網民的上網年齡結構段明顯趨向年輕化。具體數據如下表 示。 表 2010 年網民結構年齡分布數據 18 歲以下 60 歲以上 比例 8歲以下 1851611歲以上比例圖 2010 年網民結構年齡分布圖 第一章 緒論 3 第 二 節(jié) 課題研究目的與意義 傳統(tǒng)的四、六級考試報名一直以來都是各大高校教學管理工作中一項費時費力的枯燥工作?，F在大多說高校的在校人數都有萬人以上規(guī)模，而每次報名考試的人 數不斷增加，以往的考試報名工作流程復雜，經手人很多，很難保證數據的準確性，不容易掌控。報名的環(huán)節(jié)在基層工作管理人員中應該是非常熟悉的，就好像我們生活中經常玩的傳話游戲，幾個人站成一排，由第一個人將一件事傳給第二個人，第二個人傳給第三個人，依次傳到最后一個人，很難保證第一個人和最后一個人所描述的是同一樣東西 5。報名這個環(huán)節(jié)其實就是從學生到最終學校教務處統(tǒng)計結果上報的這個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)中涉及到的人多，事多，難免出錯。此狀況類似于經濟學的 “需求規(guī)律 ”，在學生報考人數的增加，信息供應、需求的增大，導致原先教學工作者 的工作量成幾何比例擴大，而使得信息核對及上報的過程出錯率增加 6。通過網上報名，我們可以方面獲得學生報名的詳細信息，這些信息是相當準確的，不會出現傳統(tǒng)報名過程中遺漏的現象。例如，學生通過大學英語四級，才能報考六級，但也能選擇報考四級，二者只能選其一，而傳統(tǒng)的方式很難做到控制準確。但網上報名與教務處系統(tǒng)的信息對接后，這種控制很容易實現。這樣既提高了工作效率，又減輕了高校信息管理工作人員的工作壓力。四、六級網上報名系統(tǒng)很好的解決了上述缺點，讓信息管理變得方便、高效，使得成本更加低廉，同時也大大增強了學生信息的 保密性。 基于以上論述，本系統(tǒng)將引用 一具有強大功能、用于 發(fā)的全新框架。本系統(tǒng)采用 B/S 模式，其最根本目的是讓學生可以網上報名，核對自己的信息，通過在線提交的方式報考四、六級，具有操作方便，響應快捷的優(yōu)點。設計和開發(fā)基于 校英語四、六級網上報名系統(tǒng)，對信息化教學管理具有重要的實用價值和重要意義。 第 三 節(jié) 課題 設計思路及主要內容 題的設計思想 英語等級考試在線報名系統(tǒng)是基于實際報名考試流程設計完成的。學生用第一章 緒論 4 戶登錄自己的賬戶，瀏覽管理員發(fā)布的相關信息，及核實自己 本人的信息，選擇四、六級提交報名表，并填寫保證書 7。與此同時，超級管理員具有在后臺對系統(tǒng)的數據進行管理的功能。所以本系統(tǒng)將采用三層架構設計。在 B/S 框架結構中的數據層在實現應用程序的相關業(yè)務功能方面主要通過業(yè)務層來連接和操作，而 B/S 框架結構中的表示層通過傳遞參數給業(yè)務層，并接收從業(yè)務層傳遞過來的數據參數。中間層為組件，組件用 件編譯而成。前端如 向中間層發(fā)送請求 8，中間層通過 文件編譯 件，并且按照自己的邏輯規(guī)則，將前端發(fā)送 來的請求進行處理，再通過 據庫訪問技術進行數據庫操作，然后將查找的數據返回給前端。這樣，前端可以不知道數據庫的結構，它只要維護與中間層之間的接口即可。這種方式不但降低開發(fā)系統(tǒng)界面的要求，而且保證了數據庫的安全性，其具體工作流程如圖 示 9。 用戶登錄界面 與界面相關的h tm l 、 x 和x . 件，以及文件編譯而成的控件 數據庫 服務器 客戶端 表示層與邏輯業(yè)務層 末端 操作返回 數據請求 操作請求 數據響應 圖 三層架構的工作原理 統(tǒng)的預期功能與目標 基于以上分析，本系統(tǒng)設計將有三大模塊組成：用戶登錄模塊，數據信息管理模塊，考生報名模塊。其功能如下： 登錄模塊中 用戶輸入自己的賬戶和密碼，并且需要選擇登錄權限類型。 模塊將有超級管理員及系管理員操作，分別進行賬戶的信息管理，密碼設定，專業(yè)系別設置、修改、添加，并且需要導入并導出全校四、六級允許報考的所有學生信息，以及公告的管理。 模塊在于考生對于自己信息的核實，以及報考四、六第一章 緒論 5 級的選擇。如果信息核實無誤，可以報考參加等級考試。如果信息不符，需要與教務處（超級管理員）聯系，尋求幫助 10。學生報名目標及原則如下： （ 1）如果四級沒有通過，只能報考四級，不得報考六級。 （ 2）如 果四級通過可以再次報考四級。報考四級同時，不得報考六級。 （ 3）如果四級通過可以報考六級，報考六級同時，不得報考四級。 （ 4）如果六級通過可以再次報考六級，不得報考四級。 第四節(jié) 本文 的基本結構 本文共分為 七 章： 第一章緒論主要介紹課題的背景及研究此課題的意義和目的。并對此課題做出了可行性分析，并給出了系統(tǒng)的設計思想和預期的功能及目標。 第二章 開發(fā)工具主要對開發(fā)此系統(tǒng)的開發(fā)軟件做出了一個粗略的概述，并對主要工具進行了分析與研究。 第三章系統(tǒng)需求分析主要對系統(tǒng)可行性分析及系統(tǒng)體系結構進行分析 第四章系 統(tǒng)概要設計與數據庫設計闡述并表明了此系統(tǒng)的概要設計及數據庫的設計 ， 并對一些主要的功能模塊進行圖形化、數據化、表格化的分析。 第五章主要通過實現系統(tǒng)的各個功能模塊的設計和開發(fā)，以及部分主要代碼來介紹。 第六章主要是涉及對系統(tǒng)環(huán)境和系統(tǒng)運行的測試。 第七章總結與展望 概括了本系統(tǒng)的優(yōu)缺點及今后應做的工作。 第二章 系統(tǒng)開發(fā)相關知識介紹 6 第二章 第 一 節(jié) 概述 由一種統(tǒng)一建模語言，早在 1975 年左右即 20 世紀 70 年代中期，面向對象建模語言得到的迅速發(fā)展，并且是多種建模語言并發(fā)的發(fā)展，這些語言存 在方法上存在著很多差異，也都有著自己的很多優(yōu)點，由于這種情況的存在，很多世界級的面向對象專家學者像 等就開始對面向對象建模語言進行探討匯總，最終以 且兼容必報其它各種面向對象方法的優(yōu)點，經過許多專家的集中廣義，反復修改最終 型對象建模語言在 1996 年脫穎而出。11 在以后的時間里，經過很多計算機軟件工程界的著名學者、著名企業(yè)的軟件工程優(yōu)秀人士的多次評論、修改，在 1997 年最終由 司向 交了 準文本，并最終得到 認可， 此成為軟件工程行業(yè)的標準建模語言，也作為一個軟件開發(fā)規(guī)范成為各種軟件人員爭相學習的典范。 統(tǒng)一建模語言。統(tǒng)一就是標準，一種能夠讓各類軟件人員、專家、學者、客戶、設計師等等認可，并且通過這個標準完成自己相應的工作的方法。建模可以說是建造模型。類似于建筑工程師，在建設樓房前，需要畫出圖紙，做好 型，通過物理的、數學的方式對所要建設樓房的整體力學分析、巖土分析、結構分析等等 12。一個好的系統(tǒng)，一個復雜的系統(tǒng)，就像建設這么一座樓房一樣 ， 必不可少的一環(huán)。所謂的語言就是使用各種規(guī)范的符號，通過形式語言或是自然語言把要解決的方法或是問題描述出來。 為統(tǒng)一語言建模的標準，結束了長期以來在面向對象語言領域，百家混戰(zhàn)的局面，并且在得到各個行業(yè)認可的同時， 于其具有的規(guī)范性和廣泛性在建模語言上掀起了新的軟件開發(fā)高潮 13。同時由于其代表的是軟件開發(fā)的發(fā)展方向，因而其巨大的市場前景和潛在的經濟價值都得到了軟件工程領域的推崇和膜拜，可以說 思想和方法的進步，使其占據了面向對象領第二章 系統(tǒng)開發(fā)相關知識介紹 7 域的重要地位。具體 型詳見下圖 示。 結 構 建 模 行 為 建 模 體 系 結 構 建 模 D e p l o y m e n t D i a g r a m U s e - Di a g r a m S c e n a r i o D i a g r a m s S c e n a r i o D i a g r a m s S e q u e n D i a g r a m S t a t e D i a g r a m s S t a t e D i a g r a m s S t a t e D i a g r a m C o m p o n e n t D i a g r a m s C o m p o n e n t D i a g r a m s C o m p o n e n t D i a g r a m M o d e l s S t a t e D i a g r a m s S t a t e D i a g r a m s O b j e c t D i a g r a m S c e n a r i o D i a g r a m s S c e n a r i o Di a g r a m s C o l l a b o r a t D i a g r a m A c t i v i t y D i a g r a m S t a t e D i a g r a m s S t a t e D i a g r a m s C l a s s D i a g r a m 圖 模型 由于 作為一種用圖形符號來表示軟件系統(tǒng)的，并且這些圖形具有明確的語義、語法，能夠描述軟件開發(fā)過程中的各個方面。這就好比在做網絡搭建時，沒有一個標準的拓撲圖和完整的編址表，在網絡搭建的過程中是很容易出現問題的。一旦網絡搭建完畢，發(fā)現某個節(jié)點不通的時候，再排錯，那就又好比，程序寫完了，編譯運行后發(fā)現有很多錯誤，需要再修改一樣 14。所以說從軟件需求分析角度來講， 能夠表述的是一個系統(tǒng) 的結構和行為，它可以使用試圖描述各個用例，描述系統(tǒng)對象的屬性和方法，也可以描述對象之間的相互關系，還可以描述系統(tǒng)的狀態(tài)等等 15。 以將系統(tǒng)模型拆分開多個組件，就好像在網絡層， 據報被分組分片后，最終通過 志將所有分片最終組合到一起一樣， 分開的多個組件，最終在軟件開發(fā)人員的組織下，將系統(tǒng)分解的各個模塊，通過相互之間的依賴關系最終將組件合成起來。 由于 有統(tǒng)一定義軟件的開發(fā)過程，因此， 適合迭代的開發(fā)過程，能夠滿足現存的絕大多數面向對象開發(fā)過程。 統(tǒng)一的建模語言，但它不是一種語言，不像 C、 C+、 C#、 語言， 能夠自身將模型轉化為代碼，但是可以使用代碼生成器等相關軟件將 型轉換為相應第二章 系統(tǒng)開發(fā)相關知識介紹 8 的程序語言。因此，這個方面也可以視為 一個缺點 16。 體系結構主要包含基本構造塊、規(guī)則、公用機制三個部分。其中基本構造塊包含事物、關系和圖。在 基本構造塊中，結構事物、行為事物是我們經常見到的兩種事物，而分組事物以及注釋事物也是事物組成的兩個部分。依賴關系、關聯關系、泛化關系及實現統(tǒng)稱為關系，用例圖、順序圖、協作 圖、狀態(tài)圖、活動圖、組件圖和部署圖等等都統(tǒng)一成為圖 17。規(guī)則有名字、作用域、可見性、完整性、執(zhí)行五部分組成。而公用機制含有規(guī)范說明、修飾、公共劃分及擴展機制。具體詳見下圖 示 成圖。 U M L 的 構 成規(guī) 則公 用 機 制事 物依 賴關 聯泛 化結 構 事 物行 為 事 物分 組 事 物用 例 圖協 作 圖狀 態(tài) 圖名 字作 用 域可 見 性規(guī) 范 說 明修 飾公 共 劃 分關 系構 造 型擴 展 機 制 圖基 本 構 造標 記 值約 束注 釋 事 物實 現組 件 圖完 整 性執(zhí) 行圖 構成圖 為一種規(guī)范化的標準面向對象建模語言，有著自己的規(guī)范化的圖形符號，這些圖形符號可以視為模型元素 18。軟件開發(fā)人員通常使用這些元素將涉及到的系統(tǒng)開發(fā)模型，用類、對象、狀態(tài)、組件以及這些元素之間的關系等描述。而常見的關系 有關聯、繼承、依賴和實現這四種，其圖形符號如下圖 依 賴 繼 承關 聯 實 現圖 關系元素示例 第二章 系統(tǒng)開發(fā)相關知識介紹 9 當前軟件開發(fā)時用到最多的工程框架，它基于迭代式的開發(fā)模式以及通過軟件可視化建模、變更控制等優(yōu)點，被軟件工程行業(yè)認為對軟件系統(tǒng)開發(fā)起到至關重要的作用。與此同時，迭代開發(fā)模式不同于瀑布模式，其軟件開發(fā)過程是一種統(tǒng)一的開發(fā)過程。在軟件開發(fā)過程中，迭代式開發(fā)是在每一步設計和實現的模塊時，通過一步一步完成的 19。其最大特點是在軟件開發(fā)過程中，將整個項目按照需 求分成若干個具有固定長度的小項目，每一次開發(fā)其中一個小項目的同時要完成相關項目的需求分析、設計和實現測試，并且經過與可以溝通反饋相關細節(jié)，然后再進行另一個小項目的開發(fā)。這種能夠方式極大避免了項目前期需求分析的不合理性導致系統(tǒng)錯誤甚至崩潰帶來的風險。 螺旋式模型及敏捷開發(fā)方法也逐漸成為軟件工程中的典型開發(fā)模型。螺旋式開發(fā)強調系統(tǒng)開發(fā)的風險，重視系統(tǒng)開發(fā)風險因素，在系統(tǒng)開發(fā)之初，不必急于求成像瀑布模型那樣有預見性的定義和分析系統(tǒng)的開發(fā)需求規(guī)格、文檔、測試計劃等，而是通過完成規(guī)模較小的項目，并且將該項目做好、做穩(wěn) 定，以此為基礎逐漸展開，并且在展開的過程中通過客戶反饋，調查分析，不斷反復修改完善，最終完成項目的開發(fā)工作 20。因此，螺旋式開發(fā)模型最大程度上要完成系統(tǒng)的風險評估工作。與螺旋式開發(fā)不同，敏捷開發(fā)是 20 世紀末逐步受到軟件工程人員關注的一種新型軟件開發(fā)方法。它不同于上述三種開發(fā)方法，其主要特點是強調人的交互，強調完整的文檔，注重面對面溝通。當然，諸如螺旋式開發(fā)和敏捷式開發(fā)、企業(yè)統(tǒng)一過程等等，都是基于迭代式開發(fā)的，都是此為基礎的深化。 第 二 節(jié) 開發(fā)工具介紹 一個 常用的 發(fā)模型，是 一個重要組成部分，我們通常在編寫 用程序的代碼時訪問 的類。作為 程框架之一，頁和控件框架在 務器上運行時，當相應的頁事件和控件事件發(fā)生 時，都能夠生成動態(tài)代碼，并將最終結果在第二章 系統(tǒng)開發(fā)相關知識介紹 10 頁顯示出來 21。瀏覽者訪問 面時，往往通過請求 后在 請求瀏覽器呈現標記（如 后，實現客戶端或用戶的訪問。 用面向對象的程序開發(fā)語言。同樣 頁中我們可以通過屬性、方法和事件三種方式解析 素。因此， 以用作建立大規(guī)模 用程序開發(fā)，應用在一臺簡易的 務器上 22。有很強大的通用語言編譯運行能力，可以運行幾乎全部的平臺，并且它支持多種語言程序，能夠將數據接口、消息機制、通用語言的基本庫完整的結合起來。 1 優(yōu)勢 (1) 強大的