第 1 頁 共 4 頁 裝 訂 線 內(nèi) 不 準(zhǔn) 答 題 學(xué) 校 班 級(jí) 姓 名 學(xué) 號(hào) 丹東十中 2015年度（下 ）八 年期中語文質(zhì)量監(jiān)測(cè) 滿分 100 分 時(shí)間 120 分鐘 題號(hào) 一 二 三 四 總 分 得分 一、積累與運(yùn)用，其中 1 7 小題的正確答案字母填寫在下面的表格內(nèi)（ 14 分） 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 答案 1下列各項(xiàng)字音、字形全都正確的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A干涸（ 庇護(hù) ( 眼翳（ 緋紅（ B幼稚 ( 吞噬 ( 暇想 ( 媲美 (C長(zhǎng)髯（ 禁錮 ( 緘默 ( 廣袤 (D詰責(zé)（ 睥睨（ 咫尺（ 脂粉夯（ ）（ 2 分） A 敵人被打跑了，但戰(zhàn)士們知道，他們不會(huì)甘心，一定會(huì) 東山再起 的。 B房租、郵費(fèi)、話費(fèi)等，每個(gè)月都要近千元，再開展活動(dòng)，開支是 左右為難 了。 C我相信他說的話是真實(shí)的，為什么要懷疑別人、 杞人憂天 呢？ D對(duì)各種自然災(zāi)害不能麻痹大意，必須 未雨綢繆 ，防患于未然。 3. 對(duì)下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ） （ 2 分） A這本小說完美地塑造了一個(gè)共產(chǎn)黨員光輝的事跡。 修改：把 “ 事跡 ” 改為 “ 形象 ” 。 B通過節(jié)能降耗，工廠的生產(chǎn)成本降低一倍。 修改：把 “ 降低 ” 改為 “ 減少 ” 。 C高速發(fā)達(dá)的寬帶網(wǎng)可以智能化、個(gè)性化為我們提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播。 修改：把 “ 智能化、個(gè)性化 ” 調(diào)到 “ 提供 ” 后面。 D有人利用震災(zāi)哄抬物價(jià)，仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)此不法行為我們應(yīng)給予嚴(yán)厲打擊。 修改：把 “ 仿造 ” 改為 “ 制造 ” 。 ）（ 2 分） A、海底兩萬里是凡爾納的三部曲中的第二部，主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事。 B、駱駝祥子為我們講述了一個(gè)普通人力車夫的故事。祥子為了實(shí)現(xiàn)擁有一輛自己的車的夢(mèng)想，歷盡苦難，三起三落，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾詈笠詰K敗告終。 C、繁星春水兼采中國古典詩詞和英國詩人泰戈?duì)栒芾硇≡娭L(zhǎng)，善于捕捉剎那間的靈感，形式短小而意味深長(zhǎng)。 D、鋼鐵是怎樣煉成的以主人公保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從 1915 年到 1930 年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。 5使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一 句是（ ）（ 2 分） A、 我國第一座自主設(shè)計(jì)、自行建造的國產(chǎn)化商業(yè)核電站秦山 第二核電廠的 2 號(hào)機(jī)組反應(yīng)堆首次臨界試驗(yàn)獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。 B、臺(tái)灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應(yīng)盡快攜起手來。 C、 既然是漢語，就與漢民族、中華民族緊密相聯(lián)。中學(xué)語文要不要突出民族傳統(tǒng)？我以為是無須設(shè)問的。 D、李煜的詞 “ 問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 ” 用 “ 一江春水 ” 比喻愁之多，愁之綿綿無盡，生動(dòng)形象，概括性又極強(qiáng)。 6、選出下列句子內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)（ ） （ 2 分） A、午時(shí)指日中，又名日 正、中午等；北京時(shí)間 11 時(shí) 13 時(shí)。 B、 回族人不吃豬肉，朝鮮人不吃狗肉。 C、 忘年之交是指輩分不同，年齡相差較大的朋友。 D、母親的姐妹及其丈夫稱為姨母、姨夫（姨父、姨丈） 7、下列各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A、按寫作年代的先后排列下面的作品，正確的順序是與朱元思書、過零丁洋、山坡羊 潼關(guān)懷古。 B、 送東陽馬生序選自宋學(xué)士文集，作者宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，明初文學(xué)家。本文是一篇贈(zèng)序。 C、山坡羊 潼關(guān)懷古、水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有這兩篇作品，前者是曲，后者是詞，其中 “ 山坡羊 ” 、 “ 水調(diào)歌頭 ” 分別是曲牌名和詞牌名； “ 潼關(guān)懷古 ” 、 “ 明月幾時(shí)有 ”是題目。 D、 赤壁、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)、水調(diào)歌頭這三篇作品的作者分別是杜牧、劉禹錫、蘇軾，他們都是唐代文學(xué)家。 二、古詩文默寫（ 6 分） 沉舟側(cè)畔千帆過 ， 。 ， 自將磨洗認(rèn)前朝 。 人生自古誰無死 ， 。 ，兒女共沾巾。 5 水調(diào)歌頭中表達(dá)作者的美好 祝 愿，及樂觀曠達(dá)情懷的句子： ， 。 三、閱讀理解（ 35 分） 文言文閱讀（ 10 分） 甲 既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢 出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。 故余雖愚，卒獲有所聞。 （節(jié)選自宋濂送東陽馬生序） 乙 人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退 。 獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞 。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資，猶當(dāng)博學(xué)審問，古人與稽，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？（節(jié)選自顧炎武與友人書） 注解 : 資 盤纏。 審 詳細(xì)。 稽 探究、 考察。 庶幾 差不多。 子羔、原憲 二人都是孔子的弟子。 勉 勤勉，努力。 1解釋下列加點(diǎn)的詞（ 4 分）。 （ 1）或遇其 叱咄 （ ） （ 2） 俟 其欣悅，則又請(qǐng)焉（ ） （ 3）不幸而在窮僻之 域 （ ） （ 4）獨(dú)學(xué) 而 無友，則孤 陋 而 寡 聞 （ ） 第 2 頁 共 4 頁 裝 訂 線 內(nèi) 不 準(zhǔn) 答 題 學(xué) 校 班 級(jí) 姓 名 學(xué) 號(hào) 2將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (4 分 ) （ 1）故余雖愚，卒獲有所聞。 （ 2）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。 3 甲乙兩文 所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？ （ 2 分） 記敘文 閱讀（ 14 分） （一） 留住她的溫暖 在臺(tái)灣，有一位六十多歲的媽媽，每天都給女兒打電話。她聽到的總是語音信箱的留言： “ 對(duì)不起，我現(xiàn)在很忙，有事請(qǐng)留言哦！ ” 那輕俏活潑的聲音，讓媽媽禁不住笑容滿面。明知女兒不在電話那頭，她仍會(huì)慈愛地回答： “ 好，你去忙，媽媽明天再給你打！ ” 而事實(shí)上，這聲音的主人已在一年前因車禍去世。這句熟悉而親切的留言，是母親找到女兒的唯一方式。它像一把神奇的鑰匙，可以隨時(shí)開啟一扇通向秘密花園的門。那里，盛開著有關(guān)女兒的所有溫柔的記憶。 女兒走后，這個(gè)手機(jī)再也無人使用，可 母親仍然按時(shí)交納著月租費(fèi)。每天聽著這句留言，她覺得女兒并未遠(yuǎn)走，還在從前的那家公司上班。 母親仿佛就坐在女兒身邊，微笑地看著她，看女兒靈巧的手指敲擊著鍵盤，看女兒在會(huì)議室與同事侃侃而談，看女兒 將一份文件放進(jìn)復(fù)印機(jī) 在這甜蜜的 回 想里，母親挨過了漫漫的長(zhǎng)夜，挨過了一寸一寸的 疼痛。在茫茫復(fù)茫茫的海上，有時(shí)只需一句話，就能擺渡一顆柔軟的心。 可是，有一天，當(dāng)她又習(xí)慣性地?fù)艽蜻@個(gè)電話時(shí)，那個(gè)留言竟消失了！她聽見的是對(duì)方已關(guān)機(jī)的提示音。驚慌失措的母親，恍如失掉了整個(gè)世界。 她費(fèi)盡周折，找到了女兒手機(jī)的客 服電話。電話接通的一瞬，她淚眼蒙蒙，語不成句。對(duì)方聽清她的問題后，耐心地向她做了解釋。 原來，電信公司已通過短信告知客戶，語音系統(tǒng)即將升級(jí)，請(qǐng)大家將舊的語音留言與歡迎詞，轉(zhuǎn)換到新的系統(tǒng)保存，否則會(huì)丟失。而這位母親從未看過手機(jī)短信，所以在新系統(tǒng)上線一周后，她失去了這個(gè)珍貴的留言。 母親徹底崩潰了： “ 這是我過世女兒的留言，以后，我該怎么辦 ” 這位六十多歲的老人哽咽著，像個(gè)無助的孩子。 客服人員立即將此事通報(bào)給主任，主任又迅速匯報(bào)給公司資訊部門。工作人員花了一個(gè)月的時(shí)間，從數(shù)百萬用戶的上百萬個(gè)舊的語音信箱 中，找到了她女兒的錄音。 他們立即開始研究，如何讓原音重現(xiàn)。工作人員用原始的方式，使用公司內(nèi)部的電話，打入她女兒的手機(jī)，取得了那句至關(guān)重要的留言，再從客服中心的錄音系統(tǒng)中，將這句話轉(zhuǎn)錄出來，匯入新的語音系統(tǒng)。 日夜盼望的母親，終于又聽到那活潑輕俏的聲音。這一瞬，她開心得笑起來： “ 聽到了！聽到了！ ” 仿佛那個(gè)眉眼乖巧的女孩，又親昵地偎在她的身旁，一伸手，就可以抱到她。 為了永遠(yuǎn)不再遺失這條留言，公司人員將這段錄音拷貝到光盤里，贈(zèng)送給這位母親。 也許我們都是普通人，無法阻止地震、車禍、海嘯的發(fā)生，可我們能夠用持久的耐心和綿密的關(guān)懷，去縫合一位母親破碎的心，留住她的溫暖。 1、 用簡(jiǎn)潔的語言概括文章情節(jié)。 （ 3 分） 2、 “ 在這甜蜜的 回 想里，母親挨過了漫漫的長(zhǎng)夜，挨過了一寸一寸的疼痛 ” 句中 “ 甜蜜 ”與 “ 疼痛 ” 是否矛盾，說說你的理解。 （ 4 分） 3、 文中劃線 處 用了插敘，能否刪掉，為什么？ （ 3 分） 4、 聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了本文后的感受。 （ 4 分） 說明文 閱讀（ 11 分） “情緒污染”也是病 所謂“情緒污染”，是指一個(gè)人的壞 心情影響了幾個(gè)人的好心情。 其實(shí)，家庭中的“情緒污染尤其值得注意。其明顯特征，一是“患病的多”：因孩子生氣，因家務(wù)生氣，因性格不合生氣，因在外面不順心生氣，回家拿老婆孩子生氣等等?？傊?，雞毛蒜皮的小事都可以生氣。有人研究認(rèn)為，家庭氣氛如果長(zhǎng)期壓抑、沉悶，很容易使人神經(jīng)系統(tǒng)紊亂，免疫能力下降，患病機(jī)率升高。正所謂“情緒致病”?！艾F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證明，凡患情感失調(diào)的人，發(fā)病的風(fēng)險(xiǎn)是正常人的 2 倍。因而發(fā)出了 1 生氣等于自殺的警告?！?防止“情緒污染”，主要還是加強(qiáng)品格和心情修養(yǎng)。 人心情愉悅，就能分泌更多的內(nèi)啡肽，使人精神快樂，健康長(zhǎng)壽。反之， 則會(huì)減少這種物質(zhì)的分泌，使人抑郁寡歡， 加速老化。某刊曾登載如下相處金言： 2 “為小事爭(zhēng)吵是愚蠢，為大事爭(zhēng)吵是無能。做你該干的事，不做無謂的精神消耗。”其次，要善于克制與忍讓。不少“大腕”、政治家都不斷警示自己要“制怒”，要“驟然臨之而不驚，無故加之而不怒”。 作為普通百姓，更應(yīng)該“有話好好說”，有事商量著辦，切不可動(dòng)輒爭(zhēng)吵、斗氣、自家相殘。再次，要審視自己，多加交流。人無完人，誰都有毛病。家庭成員之間特別是夫妻之 間，多交流，多溝通，及時(shí)了解對(duì)方的意見、看法和心理需求。尋找共同點(diǎn)，擴(kuò)大共同點(diǎn)，共同構(gòu)建歡愉和諧的家庭氣氛。 此外，還有擴(kuò)大寬容，多點(diǎn)幽默。所謂寬容，即互諒互讓。幽默不僅體現(xiàn)寬容，而且富有趣味和啟示，能調(diào)節(jié)情緒，寬松氣氛，使人步入和諧，感受更為從容樂觀的思想境界。有所悟 之人曾造出如下箴言： 3 “要努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)性情樂觀的人，記?。?自己所能干的就是給身邊的人帶來輕松和愉快?！?1、“情緒污染”的危害較多，除了文章列舉的“患病的多”外，你還能列舉一個(gè)嗎 ?(2 分 ) 2、 既然情緒污染的危害大，那么我們應(yīng)當(dāng)如何防治情緒污染 ?(2 分 ) 3、劃線句運(yùn)用了什么說明方法，并寫出其作用？ (2 分 )再舉出除引用之外的另一種說明方法。（ 1 分） 4、“情緒”與人體生理緊密相關(guān)，其中 的多少?zèng)Q定人的情緒變化。 (1 分 ) 5、短文三處引用格言， 簡(jiǎn)要說出每一處引用的作用 ?(3 分 ) 第 3 頁 共 4 頁 裝 訂 線 內(nèi) 不 準(zhǔn) 答 題 學(xué) 校 班 級(jí) 姓 名 學(xué) 號(hào) 四 作文（ 45 分） ： 以那天，陽光好暖 為題目寫一篇作文，不少于 600 字，文體不限。 要求： 1、 立意明確，中 心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。 2、 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。 3、 語言得體，流暢。 第 4 頁 共 4 頁 裝 訂 線 內(nèi) 不 準(zhǔn) 答 題 學(xué) 校 班 級(jí) 姓 名 學(xué) 號(hào) 參考答案： 一、基礎(chǔ)知識(shí)： 1、 C 2、 D 3、 B 4、 C 5、 A 6、 B、 7、 D 二、古詩文默寫 :(略 ) 三、閱讀理解： 文言文閱讀： 1解釋下列劃線的詞。 （ 1） 或 遇其叱咄 （） （ 3）不幸而在窮僻之 域 （ 地方、區(qū)域 ） （ 2） 俟 其欣悅，則又請(qǐng)焉（ ） （ 4） 獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡 聞 （ 知識(shí)、見識(shí) ） 2將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （ 1）故余雖愚，卒獲 有所聞。 所以我雖然愚笨 ,( 但 ) 終于能夠有所收獲。 （ 2）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。 一個(gè)人做學(xué)問 ,如果不是每天 ( 或一天天地 ) 進(jìn)步 ,那就會(huì)每天 ( 或一天天地 ) 退步。 24甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？ 共同之處 :要勤勉好學(xué) ,于做學(xué)問要與人研討交流 ( 有能在一起研討交流的志同道合者 ) 記敘文 閱讀理解參考答案 ： 信公司費(fèi)盡周折 , 找回錄音并拷貝成光盤贈(zèng)送給她。 12. 不矛盾。 甜蜜 是指當(dāng)聽到女兒