第一單元：我在集體中成長(zhǎng) 第一課 我升入了二年級(jí) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。 2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。 3、能夠愛(ài)惜書本和文具。 二、教學(xué)難點(diǎn)： 1、通過(guò)交流與暢談，增強(qiáng)努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2、愛(ài)護(hù)書籍，培養(yǎng)愛(ài)惜勞動(dòng)成果的感情。 三、 教學(xué)重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2、學(xué)會(huì)愛(ài)惜書本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成 果。 三、 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 四、 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮镒罡吲d的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。 二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂(lè)。 1、交流自己最高興的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我們快樂(lè)的暑假生活 1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂(lè)的暑假生活” 2、指名講講作品中的故事 3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選 出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。 4、把優(yōu)秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1、我們的暑假過(guò)的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過(guò)去，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。 （板書 :我升入了二年級(jí)） 2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。 3、教師出示一棵心愿樹(shù)，請(qǐng)把自己的心愿掛在心愿樹(shù)上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。 五、成長(zhǎng)包伴我成長(zhǎng) 教師舉起事先準(zhǔn)備的 成長(zhǎng)包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長(zhǎng)包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績(jī)冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長(zhǎng)的腳印。 一、導(dǎo)入： 1、新學(xué)期開(kāi)始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請(qǐng)看畫面。課件演示。 2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對(duì)它感興趣。 3、活動(dòng)一：新書真好 我們愛(ài) （ 1）和同桌說(shuō)一說(shuō)最感興趣的內(nèi)容。 （ 2）指名說(shuō)一說(shuō) 二、書本文具對(duì)我說(shuō)： 1、拿出上學(xué)期用過(guò)的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰(shuí)的書保護(hù)的好，請(qǐng)他介紹一下 經(jīng)驗(yàn)。 2、假如你是新書，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說(shuō)說(shuō)自己的希望。 3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。 （ 1）教師演示包書皮的過(guò)程。 （ 2）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。 （ 3）展示包好皮的書，表?yè)P(yáng)做得好的。 三、我的好經(jīng)驗(yàn) 1、進(jìn)行課件演示：書上第 7 頁(yè)圖，他們遇到了些麻煩，誰(shuí)來(lái)幫他們出出主意？ 2、你還有什么問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)，大家?guī)湍恪?四、書籍需要我們的愛(ài)護(hù)，你們知道嗎？ 1、偉大 的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對(duì)書籍十分愛(ài)惜。下面就請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)魯迅愛(ài)惜書的故事。（放錄音） 2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？ 3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。 五、板書設(shè)計(jì)： 第一課 我升入了二年級(jí) 我升入了二年級(jí) 執(zhí)筆教師：和蓉 第二課：我們班里故事多 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1 、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。 2 、提高交往能力，提高分析問(wèn) 題、解決問(wèn)題和表達(dá)自己看法的能力。 3 、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。 二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1 、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。 2 、提高交往能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自己看法的能力。 三、 課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生課前準(zhǔn)備 :回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。 2、教學(xué)器材：一棵有枝無(wú)葉的大樹(shù)、 40 50 片樹(shù)葉、 3、教學(xué)課件。 四、 教學(xué)過(guò)程： 一、引入： 我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年 了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來(lái)講一講、演一演我們班的故事。 二 、新授： 1、導(dǎo)入：以幻燈片形式的課件出示 10、 11 頁(yè)的圖畫，配上學(xué)生的配音。 （ 1）圖 1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過(guò)同學(xué)遞過(guò)來(lái)的水，感激地說(shuō)：“謝謝你！”王曉東看見(jiàn)了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說(shuō)：“夠了，夠了！” （ 2）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪校谀愫湍愕耐瑢W(xué)之間、你和 老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。 （ 3）圖 2 、 11 頁(yè)的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候。 （ 4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎 ? 2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。 3、全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。聽(tīng)了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？ （ 1）過(guò)渡語(yǔ)：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰(shuí)？把最想感謝的同學(xué)的名字記在 綠樹(shù)葉上。 （ 2）和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 （ 3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹(shù)上。 4、制作感謝卡 （ 1）過(guò)渡語(yǔ)：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說(shuō)一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰(shuí)還幫助過(guò)你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來(lái)？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來(lái)制作一些感謝卡吧！ （ 2）學(xué)生制作感謝卡 （ 3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。 三、課外延伸： 當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“ 謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛(ài)之情。 四、小結(jié)： 我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。 五、板書設(shè)計(jì)： 第二課：我們班里故事多 我們班里故事多 老師的關(guān)心 同學(xué)的友愛(ài) 執(zhí)筆教師：和蓉 第三課：讓我們的教室清潔又美麗 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛(ài)。 2、通過(guò)清掃教室，使教室變得 整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。 3、懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。 二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。 四、 課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個(gè)班級(jí)保潔公約。 2、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)小組標(biāo)志牌。 五、 教學(xué)過(guò)程： 一、引入教學(xué)。 1、同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么整潔？ 2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生 3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進(jìn)行情境模擬。 二、教學(xué)新課。 (討論交流，開(kāi)展評(píng)比 ) 1、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這些情況，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？ (1)組長(zhǎng)說(shuō)：“張某，你來(lái)掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長(zhǎng)讓我掃地做值日的過(guò)程中 (2)一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了 (3)一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去 玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒(méi)有關(guān)，這個(gè)小朋友說(shuō)：“窗戶還沒(méi)有關(guān)，我” (4)小組討論交流，匯報(bào) 2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請(qǐng)各組組長(zhǎng)把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去。看看哪個(gè)小組紅旗多。 3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。 4、總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)： (1)手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k？ (2)用轉(zhuǎn)筆刀削 鉛筆，鉛筆屑怎么辦？ (3)午餐后，餐盤怎么辦？ (4)桌椅亂了怎么辦？ (5)用完教室里的掃除工具怎么辦？ 5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都 在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來(lái)制定一個(gè)“班級(jí)保潔公約”。小組討論，分組制定 6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。 三、總結(jié) 教師講述：在值日勞動(dòng)中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來(lái)了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動(dòng)，不僅為大家，也為 自己，為集體帶來(lái)了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來(lái)，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。 執(zhí)筆教師：蚌德樹(shù) 第四課 好書大家看 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。 2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。 3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。 4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信 息。 二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：圖片、圖書若干 學(xué)生：圖書 四、 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、引導(dǎo)新課： 1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示書籍）對(duì)了，就是圖書。 2、板書課題：好書大家看 三、講授新課： 1、欣賞圖書：出示圖書圖片。 2、介紹自己喜歡的圖書 （ 1）教師介紹圖書哈利波特與魔法石 （ 2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。 3、好書大家看 分學(xué)習(xí)小組交流圖 書：老師抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛(ài)的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。 4、怎樣借書還書 （ 1）說(shuō)一說(shuō)：在借書的過(guò)程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。 （ 2）說(shuō)一說(shuō)：在借書的過(guò)程中你看到了什么不滿的事情。 （ 3）幫幫這些小同學(xué) 5、利用電腦動(dòng)畫解決問(wèn)題 （ 1）書沒(méi)看完怎么做標(biāo)記？ （ 2）借的書還了，可是沒(méi)看完怎么辦？ （ 3）怎樣做才能不把借來(lái)的書弄臟弄破？ （ 4）怎樣還書才能使書的主人高興？ （ 5）借來(lái)的書能轉(zhuǎn)借他人看么？ 6、小書簽真可 愛(ài) （ 1）出示教師制作的小書簽 （ 2）講解制作的過(guò)程： A、裁紙 B、設(shè)計(jì) C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩 （ 3）學(xué)生合作制作小書簽 7、聽(tīng)故事 四、小結(jié) 你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？圖書世界真是很 奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛(ài)護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。 執(zhí)筆教師：蚌德樹(shù) 教學(xué)反思： 第 5 課：秋天在哪里 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。 2、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗(yàn)成功，并樂(lè)意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。 3、體會(huì)秋天果實(shí)的來(lái)之不意，并能發(fā)自內(nèi)心地贊美和珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。幫丟丟找秋天分享成功的果實(shí) 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗(yàn)成功，并樂(lè)意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。 三、 教學(xué)內(nèi)容： 第 5 課：秋天在哪里 ，教材 18。 四、教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 五、 教學(xué)過(guò)程： 一、幫丟丟找秋天 1、激趣：小朋友們，遇見(jiàn)你們我可真高興！因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)你們都是樂(lè)于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰(shuí)呀？他原來(lái)和你們一樣也是二年級(jí)的小學(xué)生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來(lái)看看丟丟的遭遇吧。 2、丟丟的遭遇 一只哭泣的小老鼠：“嗚 我是丟丟。我和你們一樣是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，前天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，醒來(lái)就變成了這樣?？墒俏矣浀脨?魔對(duì)我說(shuō)”長(zhǎng)翅膀的惡魔：“想變回小學(xué)生只有一個(gè)辦法， 5 月 1日前告訴 我秋天在哪里。否則讓貓吃了你。”丟丟邊哭邊說(shuō)：“小朋友們，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里?。俊?揭題秋天在哪里 3、激情： 5 月 1 日不就是明天 嗎？熱心的小朋友們，你們誰(shuí)愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到 的行列里來(lái)吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來(lái)一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。 4、學(xué)生交流找到的秋天。師隨機(jī)在 黑板 上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有： 1、葉子慢慢變黃； 2 農(nóng)民伯伯開(kāi)始大豐收丟丟你收到信了嗎？ 丟丟的回話：謝謝你們，我收到信了，瞧 ，因?yàn)槟銈兊膸椭?，我又變回原?lái)的自己了。我真高興，我想邀請(qǐng)小朋友們與我一同分享成功的果實(shí)。你們?cè)敢鈫幔?5、過(guò)渡語(yǔ)：因?yàn)榇蠹业凝R心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請(qǐng)你們給自己一個(gè)“呱呱叫”（手勢(shì)）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，想去嗎？讓我們開(kāi)開(kāi)心心地一同分享成功的果實(shí)吧！ 二、分享成功的果實(shí) 1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因?yàn)槊恳淮蠼M只有一張 ，卻坐著七八位同學(xué)， 你們說(shuō)你爭(zhēng)我搶能圓滿完成任務(wù)嗎？所以就要看看哪一組在最短的時(shí)間里最會(huì)合作，小組長(zhǎng)組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動(dòng)作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始吧！ 2、小組派代表匯報(bào)，將“水果清單”貼板書。師順勢(shì)出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因?yàn)樾∨笥褌兊脑僖淮锡R心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們?cè)俳o自己一個(gè)“呱呱叫”。原來(lái)景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實(shí)，誰(shuí)來(lái)夸一夸秋姑娘？（學(xué)生各抒己見(jiàn)。） 3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽(tīng)好嗎？ 質(zhì)疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？ 解疑：對(duì)了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！ 師生新編秋天在哪里： “秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見(jiàn)黃的葉呀，看見(jiàn)熟的果還有那會(huì)唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會(huì)唱歌的小黃鸝” 師生齊唱。并再給自己一個(gè)呱呱叫。 三、彩色的秋天 1、過(guò)渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的 ？誰(shuí)說(shuō)得好，獎(jiǎng)給他“最佳色彩獎(jiǎng)”。（學(xué)生們紛紛舉手說(shuō)自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個(gè)地 方的秋天是彩色的呢。來(lái)，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。 2、問(wèn)題串串燒：來(lái)到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來(lái)指一指。這么多果樹(shù)和莊稼，是誰(shuí)種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰(shuí)？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個(gè)季節(jié)，并且年年如此。有一首詩(shī)寫得好，我們來(lái)背一背：憫農(nóng)。這首詩(shī)告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺(jué)得有點(diǎn)疲倦了？想一想，我們 上一節(jié)課只要 40分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰(shuí)的時(shí)間更長(zhǎng)？誰(shuí)更辛苦？ 小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個(gè)多彩的秋天 ，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個(gè)禮，由衷的說(shuō)一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！” 你們說(shuō)這個(gè)“最佳色彩獎(jiǎng)”應(yīng)該頒發(fā)給誰(shuí)？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯） 4、過(guò)渡：黃老師寫了一首小詩(shī)，一直不舍得拿出來(lái)，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來(lái)，贊美農(nóng)民伯伯，贊美秋姑娘吧！ 詩(shī)：讓我告訴你 “讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓 我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里” 5、過(guò)渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰(shuí)而畫？（引導(dǎo)：除了農(nóng)民伯伯，難道沒(méi)有 你還想送畫的人嗎？其實(shí)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說(shuō)媽媽、老師，讓我們也由衷地對(duì)他（她）們道一聲感謝吧！） 四、板書設(shè)計(jì)： 第 5 課：秋天在哪里 植物 碩果累累 氣候 秋高氣爽 人們 強(qiáng)身健體 動(dòng)物 有備無(wú)患 執(zhí)筆教師：和蓉 第 6 課：秋天的收獲 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。 2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。 3、通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。 二、 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。 三、 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾 種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。 四、 教學(xué)內(nèi)容： 第 6 課：秋天的收獲 ，教材 24。 五、教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 六、 教學(xué)過(guò)程： 一、分享收獲的喜悅 1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來(lái)到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來(lái)的是什么禮物？ 2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實(shí)，秋季還有哪些果實(shí)也成熟了。我們一起看看錄像。 二、認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí) 1、問(wèn)： （ 1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實(shí)？（生回答） （ 2）師：你知道 秋天還有哪些果實(shí)也成熟了嗎？你有沒(méi)有親自采摘過(guò)這些果實(shí)？ （ 3）學(xué)生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實(shí)和采摘的喜悅。 （ 4）師：沒(méi)采摘過(guò)的同學(xué)，以后有機(jī)會(huì)也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。 2、辨析 師：剛才同學(xué)們還說(shuō)到了一些不是秋天收獲的果實(shí)，我們一起來(lái)分辨一下在下面這些果實(shí)中，哪些不是在秋季成熟的果實(shí)。 3、請(qǐng)同學(xué)操作。 圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實(shí)，春筍是春天的收獲。 三、分類 1、師：同學(xué)們也帶來(lái)了一些果實(shí)，我們給這些果實(shí)分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學(xué)們把自己帶來(lái)的果實(shí)擺放在相應(yīng)的位置。 2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學(xué)帶來(lái)的果實(shí)分分類，把分類后的結(jié)果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。 3、小結(jié)：同學(xué)們能想到用各種不同的方法來(lái)分類，非常好！在實(shí)際生活中，我們就可以運(yùn)用不同的方法與思路來(lái)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。 四、珍惜勞動(dòng)成果 1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺在我們面前，你想到什么？（同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的想法） 2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對(duì)不對(duì)？ （ 1）放錄像：一個(gè)同學(xué)盤子中剩了很多飯菜，另一個(gè)同學(xué)盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。 （ 2）同學(xué)回答，給他們提建議。師：我們一起來(lái)讀一首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌中是怎樣說(shuō)的。 （ 3）放兒歌課件：教材中的詩(shī)歌 師：你還會(huì)哪些關(guān)于愛(ài)惜糧食的詩(shī)歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實(shí)是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來(lái)的。讓我們?cè)俅舐暲首x一遍這首兒歌，來(lái)結(jié)束我們這節(jié)課。 五、板書設(shè)計(jì)： 第 6 課：秋天的收獲 來(lái)之不易 珍惜 執(zhí)筆教師：和蓉 第 7 課：秋游去 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。 2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。 二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。 2、了解一些出行的安全常識(shí)。按順序上下車，游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng)，過(guò)馬路走人行橫道，過(guò)街天橋或地下通道。 3、培養(yǎng)守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境等基本的文明 行為。 三、 教學(xué)內(nèi)容 ：第 7 課：秋游去 ，教材 28 四、 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 五 、 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，你們以前都到哪里去游玩呢 ?愿意給大家講講嗎？ 2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請(qǐng)你和小組的同學(xué)商量一下好嗎？ 3、播放秋天景色錄像。看了這么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們?cè)谇镉螘r(shí)應(yīng)該帶什么呢？ 二、秋游帶什么： 1、小組討論，再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，如果去秋游，我們想帶 些什么？帶多少才適量呢？ 2、請(qǐng)你說(shuō)出帶這些物品的理由好嗎？ 3、評(píng)選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng) ”，請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄，全班一起來(lái)評(píng)選，評(píng)選條件可從以下幾方面考慮： a秋游去那里？ b秋游去干什么？ c自己想帶的物品有沒(méi)有可能找到？ d父母同意不同意？ 小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評(píng)出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的“小組 三、闖關(guān)游戲 (怎樣秋游 ) 1、闖關(guān)游戲 2、全班分成 6 個(gè)組， 小組同學(xué)討論問(wèn)題的答案，老師做補(bǔ)充。問(wèn)題如下： a、秋游出發(fā)前要檢查什么？ b、 乘車時(shí)注意什么？ C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？ d、大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？ e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？ f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？ 3、同學(xué)們，請(qǐng)每個(gè)小組推薦 3同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對(duì)才可以進(jìn)入下一關(guān)回答問(wèn)題。沒(méi)能答對(duì)時(shí)，該 組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過(guò)關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎(jiǎng)。被罰下的同學(xué)不要?dú)怵H哦！可以在其他組同學(xué)未 能答對(duì)時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)（活動(dòng)開(kāi)始，教師指導(dǎo)）。 4、祝賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué)，相信你們?cè)谇镉芜^(guò)程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來(lái)”。 5、沒(méi)有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)別著急，請(qǐng)你把你對(duì)秋游的其他建議寫在“我來(lái)支招“的小卡片上。也會(huì)獲得驚喜哦！ 四、教師總結(jié)： 秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，也可以讓我們痛痛快快的歡樂(lè)歌唱，讓我們插著“安全”和“環(huán)?！眱芍恍〕岚蝻w翔在秋游快樂(lè)的天空里，你們說(shuō)好不好？ 五 、 板書設(shè)計(jì)： 第 7 課：秋游去 不盲從、不攀 比，合理選擇 安全、文明出行 執(zhí)筆教師：蚌德樹(shù) 第 8 課：中秋與重陽(yáng) 一、教學(xué) 目標(biāo)： 1、通過(guò)了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋和重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，滲透盼望祖國(guó)統(tǒng)一的教育，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長(zhǎng)。 2、尊老敬長(zhǎng)是社會(huì)文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長(zhǎng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。 3、豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識(shí)。 4、學(xué)會(huì)在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會(huì)活動(dòng)中提出問(wèn)題，思考問(wèn)題。學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 二、教學(xué) 重 難 點(diǎn)： 體會(huì)怎樣才能給老人帶來(lái)快樂(lè)，并有尊敬老人，幫助老人的意愿。 三 、教學(xué)內(nèi)容： 第 8 課：中秋與重陽(yáng) ，教材 32。 四、 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 五 、 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、初識(shí)中秋節(jié)： 1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師就說(shuō)一個(gè)請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。 迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂(lè)大團(tuán)圓。 這首兒歌中說(shuō)到的 佳節(jié) ，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)?。?板書：中秋 2、出示課件，介紹中秋節(jié)。（激情、喚起共鳴） 3、討論哪天是中秋。 （介紹農(nóng)歷知識(shí)）（農(nóng)歷 的節(jié)日你還知道哪些？） 4、中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥） 師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過(guò)的？ 生 1：我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。 生 2：我們一家人把桌子搬到陽(yáng)臺(tái)上看月亮、吃月餅還有水果。 二、感知中秋情： 1、師：是啊，我們一般都是和父母家人一起過(guò)中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，我們這個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班級(jí)里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾](méi)有在一起過(guò)，有一點(diǎn)可惜，是嗎？（生齊：是?。](méi)有關(guān)系，今天我們就要來(lái)補(bǔ)過(guò)一次班級(jí)的 中秋節(jié)，好不好？（學(xué)生答） 師：可是，我們要來(lái)怎樣過(guò)中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過(guò)中秋節(jié)的嗎？我們可以學(xué)習(xí)一下。 2、學(xué)生講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣： 生 1：（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍） 教師補(bǔ)充 （安徽洗菊花澡等） 3、我們這兒是怎么過(guò)的呢？ 生答：送賀卡、月餅、家人團(tuán)聚、吃糖粥等 知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹） 師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈(zèng)月餅時(shí)，要對(duì)對(duì)方說(shuō)一句祝福的話。平時(shí)你或你的父母會(huì)說(shuō)些什么？ 3、師：其實(shí)，我們中國(guó)也是一個(gè)大家 庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。現(xiàn)在， 97 年香港回歸了， 99 年，澳門也回到了祖國(guó)的懷抱。但是，在我們中國(guó)的地圖上，還有一個(gè)地方?jīng)]回來(lái)。（出示地圖，指臺(tái)灣。）臺(tái)灣的小朋友一直不能回到祖國(guó)的大家庭。如果臺(tái)灣回歸祖國(guó)，那我們就會(huì)像月餅一樣團(tuán)團(tuán)圓圓了。 現(xiàn)在，你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友或大人說(shuō)些什么嗎？ 4、小結(jié)板書： 幸福 團(tuán)圓 三、了解中秋知識(shí)： 1、師：今天雖然沒(méi)真正吃月餅，但同學(xué)們的祝福讓每個(gè)人都感到其樂(lè)融融，這個(gè)班級(jí)大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會(huì)過(guò)得更快樂(lè)。 其實(shí)中秋的知識(shí)還有 很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩(shī)歌（靜夜思古朗月行）都可以，誰(shuí)愿意來(lái)表演？（小組準(zhǔn)備，代表上場(chǎng)。） 2、中秋的傳說(shuō)、故事交流。（學(xué)生課前搜集） 四、月球揭密愛(ài)科學(xué)： 1、剛才我們講了中秋的傳說(shuō)，好聽(tīng)嗎？同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說(shuō)有，有的說(shuō)沒(méi)有。） 2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰(shuí)知道？ 4、你還知 道哪些跟月亮有關(guān)的知識(shí)？ 5、師：長(zhǎng)大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準(zhǔn)備，我們可以在晴朗的夜空 觀察月亮的變化，并把它記錄下來(lái)，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)，滲透登月知識(shí)等。） 6、許中秋心愿： 師：我們的中秋節(jié)快要過(guò)完了，最后，讓我們來(lái)許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰(shuí)想把自己的心愿告訴大家？ 7、結(jié)束語(yǔ)： 同學(xué)們說(shuō)得真好，中秋節(jié)既是一個(gè)豐收的節(jié)日，又是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。還讓我們了解了許多月球的知識(shí)，同學(xué)們希望好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)自己的理想。 第二課時(shí) 一、重陽(yáng)節(jié) 老人節(jié) 1、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)重陽(yáng)節(jié)的含義及風(fēng)俗。 2、 學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查到的社會(huì)上尊敬老人的活動(dòng)，以及老人節(jié)這一天自己家周圍開(kāi)展 哪些敬老活動(dòng)。 3、 結(jié)合教科書上的畫面想一想，說(shuō)一說(shuō)：自己在老人節(jié)這一天，準(zhǔn)備為老人做些什么？ 二、小討論 時(shí)我們?cè)鯓幼?1、 請(qǐng)學(xué)生課前調(diào)查、了解身邊老人的需求，課上講講老人的需求主要有哪些？根據(jù)老人的年齡狀況、身體狀況，考慮老人需要哪些幫助等。 2、 結(jié)合教科書第 37 頁(yè)的畫面，教師引導(dǎo)學(xué)生討論：尊敬老人，平時(shí)我們?cè)鯓幼?？特別要引導(dǎo)學(xué)生換位思考，切實(shí)感受到尊敬老人、關(guān)心老人的重要性。 二、情景表演 請(qǐng)幾組學(xué)生分別設(shè)計(jì)并表演平時(shí)和老人相處，為老人做事情的情景。 活動(dòng)七、我為老人做事情 組織全班學(xué)生 實(shí)際開(kāi)展一次為老人做事情的主題活動(dòng)。如訪問(wèn) 老人 、幫 老人做事情等。 三、板書設(shè)計(jì)： 第 8 課：中秋與重陽(yáng) 團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋 傳統(tǒng)節(jié)日 農(nóng)歷八月十五 執(zhí)筆教師：蚌德樹(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 科目： 品德與生活 年級(jí)： 二 年級(jí)（上學(xué)期） 課題： 第 9 課：我棒你也棒， 教材 38。 學(xué)校： 景罕鎮(zhèn)中心小學(xué) 備課組長(zhǎng)： 蚌德樹(shù) 備課組成員： 蚌德樹(shù) 、 和蓉 備課時(shí)間： 2013 年 11 月 25 日 第 9 課：我棒你也棒 一、教學(xué)內(nèi)容及說(shuō)明 本課教學(xué) 主題是 我棒你也棒 ，包括“了不起的我”“一樣棒的你”“榜樣就在我們身邊”三方面的教學(xué)內(nèi)容。其中“ 了不起的我”這一活動(dòng)主題的目的是讓低年級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)換視角，從多角度、多方位積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，更好地了解自己，為自己的成長(zhǎng)感到自豪，不斷地悅納自己，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn) 3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。 三、 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。 2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師： 活動(dòng)卡 學(xué)生 ： 優(yōu)點(diǎn)卡 五 、教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 六、 教學(xué)流程： 創(chuàng)設(shè)情境 目標(biāo) 自學(xué) 點(diǎn)撥 結(jié) 七 、 教學(xué)過(guò)程： （一） 、 創(chuàng)設(shè)情境 (3 分 ) 1、同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫“猜猜誰(shuí)是最棒的”。 2、板書課題： 第 9 課：我棒你也棒 （二） 出 示目標(biāo) (1分 ) 出示教學(xué)目標(biāo)，教師讀 ： 1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn) 3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。 （三）指導(dǎo)學(xué) 習(xí) (5分 ) 1、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的“優(yōu)點(diǎn)卡”，在小組里夸夸自己，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完了給他（她）鼓鼓掌。 2、小 組交流。 (四 ) 學(xué) 生自學(xué) (10 分 ) 1、結(jié)合課本上的圖，說(shuō)一說(shuō)圖上小朋友做到的你是否做到了。（同桌交流） 2、小組合作： 想一想，你喜歡班里的哪個(gè)同學(xué)，喜歡他什么優(yōu)點(diǎn)？ 說(shuō)出來(lái)，小組內(nèi)猜一猜他是誰(shuí)。 3、 把你 發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)寫在紙條上，送給他。 4、思考： 自己 心中的榜樣是誰(shuí) ?自己和心中的榜樣的差距是 什么？ 你要向他（她）學(xué)習(xí)什么？ （五）檢測(cè)效果 (5分 ) 指名回答： 1、你喜歡班里的哪個(gè)同學(xué)，喜歡他什么優(yōu)點(diǎn)？ 2、自己心中的榜樣是誰(shuí) ?自己和心中的榜樣的差距是什么？ 3、你要向他（她）學(xué)習(xí)什么？ (六 )教 師點(diǎn)撥 (4 分 ) 1、 當(dāng)你們從學(xué)習(xí)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處中獲得進(jìn)步時(shí)，你們的心情是怎樣的？ 2、你們還準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)？ 3、怎樣去向別人學(xué)習(xí)？以什么樣的態(tài)度？用什么樣的方式？ （七） 鞏固訓(xùn)練 (9分 ) 向?qū)W生講授“向身邊的榜樣學(xué)習(xí)”這一活動(dòng)， 出示活動(dòng)卡片，師生通過(guò)對(duì)話，完成活動(dòng)卡內(nèi)容。 （八） 歸 納 小結(jié) (3分 ) 古人就說(shuō)過(guò)這樣一句話：三人行，必有我?guī)熝伞Ｔ谖覀兩磉?，一定?huì)有一位我們學(xué)習(xí)的榜樣、老師。只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)、善于學(xué)習(xí)的眼睛，學(xué)會(huì)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，那我們會(huì)變得越來(lái)越好、越來(lái)越優(yōu)秀！ 板書設(shè)計(jì)： 第 9 課：我棒你也棒 了不起的我 保持發(fā)揚(yáng) 執(zhí)筆教師：和蓉 教學(xué)設(shè)計(jì) 科目： 品德與生活 年級(jí)： 二 年級(jí)（上學(xué)期） 課題： 第 10 課：學(xué)做“小雄鷹” ，教材 44 學(xué)校： 景罕鎮(zhèn)中心小學(xué) 備課組長(zhǎng)： 蚌德樹(shù) 備課組成員： 蚌德樹(shù) 、 和蓉 備課時(shí)間： 2013 年 11 月 25 日 第 10 課：學(xué)做 “ 小雄鷹 ” 一、教學(xué)內(nèi)容及說(shuō)明 學(xué)做 “ 小雄鷹 ” 是人教版品德與生活上冊(cè)我們真棒主題單元中的第二課。本課的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行不 怕困難、不嬌氣，勇于想辦法戰(zhàn)勝困難的教育，通過(guò)學(xué)生找到自己在生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難，引導(dǎo)學(xué)生積極想辦法解決困難，激發(fā)學(xué)生不怕苦，不嬌氣、不膽怯，有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣，使學(xué)生能夠愉快、積極的生活。 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。 2、認(rèn)識(shí)到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。 3、能夠與同學(xué)展開(kāi)討論，說(shuō)出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。 4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)。 三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 能夠與同 學(xué)展開(kāi)討論，說(shuō)出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。 四、 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生課前準(zhǔn)備：寫出“我能行”的事和“我不行”的事。 五、教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 六 、 教學(xué)流程： 創(chuàng)設(shè)情境 目標(biāo) 自學(xué) 點(diǎn)撥 小結(jié) 七 、教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境 (3分 ) 1、 小朋友們，大家都知道在美麗的大森林里生活著許多活潑、機(jī)靈、勇敢的小動(dòng)物，它們都有自己生活的故事。最近，在雄鷹家族里就發(fā)生著它們自己的故事。大家想知道它們究 竟發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事嗎？ 2、 出示課題： 第 10 課：學(xué)做“小雄鷹” ，指名讀兩遍課題。 二、 示目標(biāo) (1 分 ) 出示教學(xué)目標(biāo)，教師讀。 1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。 2、認(rèn)識(shí)到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。 3、能夠與同學(xué)展開(kāi)討論，說(shuō)出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。 4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)。 三、指導(dǎo)學(xué) 習(xí) (5分 ) 1、 學(xué)生課前準(zhǔn)備：寫出“我能行”的事和“我不行”的事。 2、小組交流。 四、 學(xué) 生自學(xué) (10 分 ) 1、你愿意向哪只小鷹學(xué)？為什么 ？ 2、生活中常有這樣的事，我們?cè)鯓幼瞿兀?3、你有沒(méi)有膽怯的事情？ 說(shuō)出來(lái)，讓大家?guī)湍阆胂朕k法，試試看，戰(zhàn)勝它。（小組合作） 五、檢測(cè)效果 (5分 ) 指名回答問(wèn)題： 1、你愿意向哪只小鷹學(xué)？為什么？ 2、生活中常有這樣的事，我們?cè)鯓幼瞿兀?3、你有沒(méi)有膽怯的事情？ 六、 教 師點(diǎn)撥 (4分 ) 1、當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，怎樣才是正確的做法呢？ 2、 為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍(lán)天，而多多就不行呢？ 3、 我聽(tīng)出來(lái)了，大家都愿意向康康學(xué)。的確，生活不能總是一帆風(fēng)順的，只要擁有面對(duì)困難的勇氣和克服困難的信心與行動(dòng)，才 能戰(zhàn)勝困難，學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。我們?nèi)祟愐彩侨绱耍雽?lái)展翅高飛，必須從小接受鍛煉。來(lái)來(lái)來(lái)，快讓我們一起學(xué)做小雄鷹吧！ 七、鞏固訓(xùn)練 (9分 ) 學(xué)做“小雄鷹”設(shè)計(jì)卡 八、歸 納 小結(jié) (3分 ) 有了困難千萬(wàn)別怕，想想小鷹康康迎著困難上，你也能成為真正的小雄鷹。將你想克服的困難，制成“小雄鷹計(jì)劃表”貼在床頭。如果在預(yù)定時(shí)間內(nèi)成功克服了困難，就鼓勵(lì)自己發(fā)個(gè)小笑臉。加油啊！看看誰(shuí)的笑臉多，看看誰(shuí)是不怕困難的小雄鷹？ 板書設(shè)計(jì)： 第 10 課：學(xué)做“小雄鷹” 不做嬌寶寶 相信我能行 執(zhí)筆教師：和蓉 教學(xué)設(shè)計(jì) 科目： 品德與生活 年級(jí)： 二 年級(jí)（上學(xué)期） 課題： 第 11 課：做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo) ，教材 48 學(xué)校： 景罕鎮(zhèn)中心小學(xué) 備課組長(zhǎng)： 蚌德樹(shù) 備課組成員： 蚌德樹(shù) 、 和蓉 備課時(shí)間： 2013 年 11 月 25 日 第 11 課：做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo) 一、教學(xué)內(nèi)容及說(shuō)明 做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”是人教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第三單元的最后一個(gè)主題。做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)這個(gè)主題的設(shè)計(jì)意在通過(guò)一系列活動(dòng)有意識(shí)地幫