中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范講稿 各位老師： 大家下午好！根據(jù)上級教育部門關(guān)于校本培訓(xùn)必須包含師德培訓(xùn)內(nèi)容的要求，學(xué)校研究決定今后要定期或不定期進(jìn)行師德方面的培訓(xùn)。今天由我和大家一起學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。改革開放以來，我國于、年、 2008年先后四次頒布和修改了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，對教師職業(yè)道德的發(fā)展起了積極的推動作用。 2008年新修訂的規(guī)范共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，愛與責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。下面，與大家一起學(xué)習(xí)原文，并逐條簡要解 讀。 原文 一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。解讀 一、“愛國守法” 教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個(gè)公民的神圣職責(zé)和義務(wù)，決不是空洞的口或正確的廢話。它是千百年來逐漸形成的一種深厚的道德情感，是對全國人民共同的基本道德要求，對于教師顯得更為重要。教師愛國集中體現(xiàn)在熱愛教育事業(yè)，忠于教育事業(yè)和獻(xiàn)身教育事業(yè)；教師守法集中體現(xiàn)在知法、懂法、守法，要依法執(zhí)教。教師要做到愛 國守法：首先，教師要講政治。要把共產(chǎn)主義的理想信念做為政治道德追求。教師是特殊的職業(yè)群體，它是黨的教育方針的執(zhí)行者，是國家教育意志的體現(xiàn)者，以培養(yǎng)四有新人為已任。共產(chǎn)主義理想信念體現(xiàn)了我國道德價(jià)值的一元導(dǎo)向，教師如若沒有共產(chǎn)主義理想信念，就不可能去要求自己的教育對象。 其次，教師要講正氣。要抵制拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義等市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響及各種不良思想的侵襲，努力做到個(gè)人利益服從國家和集體利益，把主要精力投入到教書育人的本職工作上去。第三，教師要講法律。用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。教育 教學(xué)要遵循教育法律法規(guī)。當(dāng)前，我國的教育法律法規(guī)也出臺了不少，有教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)條例等等。從某種意識上來說，教師的教育教學(xué)活動，實(shí)際上就是在 5執(zhí)法。因此，教師的教育教學(xué)活動，一定要合法、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，要用相關(guān)的法律法規(guī)來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)學(xué)生；不能給學(xué)生貼消極標(biāo)簽，如罵笨得象頭豬；不能用罰款形式代替教育；不能動撤趕學(xué)生回家等等（結(jié)合實(shí)際談?wù)勔恍┈F(xiàn)象，提出要求）。南方都市報(bào)曾報(bào)道：成都市新都四中一位七年級學(xué)生小強(qiáng)，課堂上突然尿急，將尿撒在飲料瓶里，他的班主任梁老師竟然逼小強(qiáng)喝尿 ，小強(qiáng)不喝，梁便把尿從小強(qiáng)頭上淋下下去。 第四，教師要有愛國之情、報(bào)國之志、效國之行。落腳點(diǎn)就是要熱愛本職工作，熱愛所在學(xué)校，熱愛所帶的學(xué)生。作為教師的我們，愛國的集中體現(xiàn)就是盡職盡責(zé)，教好書、育好人，為國家多輸送一些合格人才。第五，要引導(dǎo)學(xué)生愛國。（日本每年紀(jì)念1945日廣島、長崎被原子彈炸和 1937年 12月 13日中國南京大屠殺的不同態(tài)度）對學(xué)生的愛國教育。 原文 二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍 塞責(zé)。 解讀 “愛崗敬業(yè)” 教師職業(yè)的本質(zhì)要求。從前有這樣一個(gè)故事，說的是一位本領(lǐng)高超的木匠，因?yàn)槟晔乱迅呔鸵诵萘?。老板?shí)在是有點(diǎn)舍不得這樣好的木匠離去，所以希望他能在離開前再蓋一棟房子來。木匠欣然答應(yīng)了，不過令人遺憾的是，這一次他并沒有很用心。他草草地用劣質(zhì)的材料就把這間屋子蓋好了。房子落成時(shí)，老板看了看之后，然后把大門的鑰匙交給這個(gè)木匠說：這就是你的房子了，是我送給你的一個(gè)禮物！木匠很驚訝，當(dāng)然也非常后悔。因?yàn)槿绻肋@間房子是他自己的，他一定會用最好的木材，用最精致的工藝來把它蓋好。其實(shí)工作中我 們每個(gè)人正在干的工作，歸根結(jié)底都是在為自己的將來建造房子。如果我們不肯努力地去做，那么我們也只能住進(jìn)自己建造的粗糙的子里。故事揭示的就是愛崗與敬業(yè)的主題。愛崗是敬業(yè)的基礎(chǔ)，敬業(yè)是愛崗的具體表現(xiàn)。不愛崗就很難做到敬業(yè)，不敬業(yè)也很難說是真正的愛崗。愛崗不敬業(yè)的教師，因該是屬于身在曹營心在漢的典型，這些教師早晚也會象故事中的木匠一樣，最終住進(jìn)自己為自己建造的粗造的房子里。教師的工作性質(zhì)有別于其它行業(yè)，教師干的是良心活。 其工作效果僅僅用按時(shí)上下班、按時(shí)上下課的辦法很難衡量。教師從事的是腦力勞動，因此，必須解決思想 問題。教師不應(yīng)把本職工作當(dāng)作一種謀生的手段，而應(yīng)當(dāng)作一種事業(yè)，熱愛它，干好它，其具體表現(xiàn)就是愛崗、敬業(yè)。教師的愛崗，就是熱愛教育事業(yè)，具體體現(xiàn)為熱愛自己選擇的崗位、熱愛工作和熱愛學(xué)生。熱愛崗位，意味著尊重和珍惜自己的選擇，干一行、愛一行、鉆一行。熱愛工作，表現(xiàn)著對教育事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心；熱愛學(xué)生，意味著對學(xué)生人格和生命的尊重、對學(xué)生潛能和自覺的信任、對學(xué)生思想和行為的理解、對學(xué)生知識和不足的寬容，表現(xiàn)為對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心和關(guān)愛。教師可以和普通人一樣，有著七情六欲?？梢宰窌r(shí)髦，趕時(shí)尚， 可以談錢言利，吃肉喝酒，但不必故作清高，也沒有必要道貌岸然。教師擔(dān)負(fù)著育人的重任，因此不能玩忽職守，必須敬業(yè)。對教師而言，缺乏敬業(yè)精神同樣是一種不道德行為。敬業(yè)，是對一名普通教師的起碼要求，是維持師德的底線。比爾蓋茨說過一句話：人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。教師敬業(yè)就是用一種嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度對待自己的工作，在工作中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、盡職盡則。資料鏈接 A 在武漢市鄱陽街，有一座修建于 1917 年的樓房，名為景明大樓，這座樓房是英國的一家設(shè)計(jì)事務(wù)所設(shè)計(jì)的。 80 個(gè)春秋之后的某一天，它的設(shè)計(jì) 者遠(yuǎn)隔萬里，給這房屋的業(yè)主寄來了一份函件，寫道：景明大樓是本事務(wù)所在 1917 年設(shè)計(jì)的提醒業(yè)主查看房屋狀況并及時(shí)修整。80 年時(shí)光，遠(yuǎn)隔萬里的設(shè)計(jì)單位仍對曾做過的工作如此負(fù)責(zé)！這座樓房當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者、建筑工人恐怕早已不在人世，然而人不在，責(zé)任卻沒有丟。歷經(jīng)了近一個(gè)世紀(jì)的變遷，這個(gè)設(shè)計(jì)所一批批職員肩負(fù)起責(zé)任，并將責(zé)任一代代傳給后來人，一如既往地履行著自己的社會責(zé)任，能做到這一點(diǎn)，真是令人贊嘆！敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界。對待本職工作，我們應(yīng)常懷敬畏之心，專心、盡職、盡責(zé)，盡心竭力、全身心地投入。不必做得最好 ，力求做得更好，成為本行業(yè)的行家里手。我們要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。有人說：把平凡的事做好就是不平凡，把簡單的事做好就是不簡單。教師敬業(yè)，就要心系學(xué)生，做到以工作為重。他也許在生活中遭遇不順心的事，在工作中受到不公平對待，心正煩，氣正躁，但只要一走進(jìn)教室，面對學(xué)生，馬上會放下所有憂愁煩惱，全身心投入工作，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。教師敬業(yè)，就會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任心。就會知道自己的工作將影響到幾十個(gè)孩子的前途和命運(yùn)。因此，他不會偷懶，不會?；?，不會漏批一本作業(yè)，不會放棄一個(gè)后進(jìn)生。對于自己工作中偶爾出現(xiàn)的失 誤，考慮最多的不是擔(dān)心受到上級的批評，而是深感良心不安，覺得對不起學(xué)生，對不起學(xué)生的父母。因?yàn)樗茫悍艞壱粋€(gè)孩子就等于給社會投放一顆定時(shí)炸彈；放棄一個(gè)孩子，就等于給家庭制造一個(gè)悲劇。 敬業(yè)的教師就會注重提高自己的業(yè)務(wù)能力。業(yè)余時(shí)間，他們也會跳幾曲舞，唱幾首卡拉 至約幾個(gè)好朋友搓幾圈麻將，但那只是一種調(diào)節(jié)，一種放松，更多的時(shí)間還是與書為伴。他們會從有限的工資中拿出一部分購買業(yè)務(wù)書籍，擠時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)能力，接受新的教育理念和方法技巧。當(dāng)然敬業(yè)不等于加班加點(diǎn)，敬業(yè)也不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的 工作當(dāng)作一種精神享受 ,當(dāng)成一種全新的人生體驗(yàn)。它表現(xiàn)在工作中就是積極和主動，就是開拓和進(jìn)取，就是創(chuàng)新和發(fā)展。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那也很難說是敬業(yè)。我們提倡愛崗敬業(yè)，并不是要求大家為了工作，而不顧家庭。我一直認(rèn)為聚財(cái)為國和賺錢為家并不矛盾，對工作的投入和對家人的關(guān)心也同樣可以兼得。一個(gè)只知道工作不懂得生活的人 ,終究與和諧學(xué)校的精神是不相容的?？傊處煇蹗従礃I(yè)就是要求教師對教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。 原文 三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。 解讀 三、“關(guān)愛學(xué)生” 師德的靈魂。關(guān)愛學(xué)生 這是教師職業(yè)道德的靈魂。沒有愛，就沒有教教師要做到關(guān)愛學(xué)生：首先要有牢固樹立天生我才必有用人皆可以成堯舜的思想理念。相信學(xué)生 行。學(xué)校沒有差生，只有差異生。垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝。心態(tài)決定思想，思想影響行動。資料鏈接：一位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在客店里?？荚嚽皟商焖隽巳齻€(gè)夢：第一個(gè)夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個(gè)夢是下雨天，他戴了斗笠還打著傘，第三個(gè)夢是夢到跟心愛的表妹躺在一起，但是背靠著背。臨考之際做此夢，似乎有些深意，秀才第二天去找算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？跟表妹躺在一張床上，卻背靠背，不是沒戲嗎？秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包裹準(zhǔn)備回家。店 老板非常奇怪，問：不是明天才考試嗎？今天怎么就打道回府了？秀才如此這般說了一番，店老板樂了：唉，我也會解夢的。我倒覺得，你這次一定能考中。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是雙保險(xiǎn)嗎？跟你表妹背靠背躺在床上，不是說明你翻身的時(shí)候就要到了嗎？秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然中了個(gè)探花?？梢?，人的心態(tài)很大程度上決定著事物的成敗。積極的心態(tài)，會采取積極的思維，消極的心態(tài)，會采取消極的思維，同樣的事物就會出現(xiàn)兩種不同的結(jié)果。有一句話說得非常好：你把別人看成是天使 ,你就生活在天堂里； .成是魔鬼 ,你就生活在地獄里 ;其次要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，這就要求教師走下神壇，蹲下身子、放下架子。在學(xué)生面前蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，這就要求教師要做有智慧型教師。智慧型教師就是要把自己當(dāng)成學(xué)生、把學(xué)生當(dāng)成自己、把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生、把自己當(dāng)成自己。教師樹立學(xué)生是發(fā)展的人，是獨(dú)特的人，是獨(dú)立的人的觀點(diǎn)。從發(fā)現(xiàn)潛能、喚起自信、善待差異、引導(dǎo)自選等方面去關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生知道我愛你。第三，要把學(xué)生當(dāng)人看，容許學(xué)生犯錯(cuò)，把選擇權(quán)與犯錯(cuò)權(quán)還給孩子。小孩子犯錯(cuò)，上帝也寬 恕。人不犯錯(cuò)，永遠(yuǎn)長不成大人。課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方，出錯(cuò)是學(xué)生的權(quán)利，幫助學(xué)生不再犯同樣的錯(cuò)誤是教師的義務(wù)。錯(cuò)誤是孩子們最樸實(shí)的思想，是經(jīng)驗(yàn)最真實(shí)的暴露。 第四，教師要走進(jìn)學(xué)生、走近生命。走進(jìn)學(xué)生、走近生命。首先應(yīng)該做到了解學(xué)生。你要當(dāng)好先生，先要當(dāng)好學(xué)生，你當(dāng)不好學(xué)生，你就當(dāng)不好先生 陶行知語教育家陶行知還說過這樣一句話：我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。他說：您不可輕視小孩子的情感！他給你一快糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷概；他做了一個(gè)紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船早不成功一樣的躊躇；他失手 打破了一個(gè)泥娃娃，是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么悲哀；他沒有打著他所討厭的人，便好像是羅斯福討不著機(jī)會帶兵去打德國一般的慪氣；他受了盛怒之下的鞭撻，連在夢里也覺得有法國革命模樣的恐怖。他寫字想得到雙圈沒得著，仿佛是候選總統(tǒng)落選了一樣的失意。他想您抱他一會兒而您偏去抱別的孩子，好比一個(gè)愛人被奪去一般的傷心。了解學(xué)生一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)就是 走進(jìn)學(xué)生心靈：融進(jìn)去，誘出來。很久以前有個(gè)王子，得了一種怪?。嚎傆X得自己變成了大公雞，整天躲在桌子下面學(xué)公雞喔喔地叫，沒有一個(gè)醫(yī)生能治好他的病。最后國王懸賞：無論是誰，只要能治好王 子的病，重 11 重有賞。一個(gè)流浪漢揭了榜，他向國王保證：治不好，你就殺了我的頭！流浪漢一看王子，兩眼就放光了：哇！你是大公雞！我也是！說著他就下鉆到桌子下面，王子喔喔地叫，他也跟著喔喔地叫，王子跳，他也跟著跳，扮了幾天大公雞后，流浪漢和王子融進(jìn)去了，兩人成了好朋友。有一天，流浪漢突然從桌子底下鉆出來：我不做大公雞了，我要做人咯！王子也鉆了出來：我不做大公雞了，我要做人咯！就這樣王子的病治好第五，要尊重、理解、信任學(xué)生。教師應(yīng)尊重學(xué)生，尤其要尊重以下六種學(xué)生：智力發(fā)展遲緩；學(xué)業(yè)成績不良；被孤立和拒絕；有過錯(cuò)；有 嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷；與教師意見不一致。資料鏈接 信任使倒數(shù)第一！成為企業(yè)家一個(gè)小學(xué)生在參加完學(xué)校的一次考試后，因?yàn)榭嫉貌缓茫瑤еy過和失望的心情回到家中。父親問他考得如何？兒子淚流滿面地抽噎著低頭說道倒數(shù)第一！父親深思了片刻，將兒子摟入懷中，撫摸著他的頭說兒子， 12 祝賀你！從今以后，你不可能再后退了！兒子此時(shí)心潮澎湃，立下心志，努力學(xué)習(xí)。后來，這個(gè)小學(xué)生成了一位知名的企業(yè)家。第六、講究愛的藝術(shù)。教師愛的藝術(shù)主要體現(xiàn)在愛在關(guān)鍵時(shí)。如學(xué)生生病、學(xué)生家庭變故、節(jié)假日、收放假時(shí)、學(xué)生集體活動、天氣突然變化等。 教師愛的藝術(shù)主要體現(xiàn)在愛在細(xì)微處。如生活冷暖、心情變化、學(xué)習(xí)起伏、思想動蕩等。教師愛的藝術(shù)主要體現(xiàn)在愛在無聲中。調(diào)查表明：許多教師還是很愛學(xué)生，但愛生的方式不對，學(xué)生不領(lǐng)情，甚至怨恨。如對學(xué)生的嚴(yán)格有如警察抓小偷，師生關(guān)系如同貓見老鼠。對學(xué)生的愛要體現(xiàn)在不聲不響、不漏痕跡之中。資料鏈接： 最有效的懲罰 故事 曾經(jīng)有一條巷子，巷子口常有人亂倒垃圾，于是墻上就出現(xiàn)了一行字：請不要亂倒垃圾。垃圾還是倒了一堆，于是第二天那行字改為：此處禁止亂倒垃圾。垃圾還是倒了一堆，于是第三天那行字改為：此處倒垃圾者罰款五元。垃 圾還是倒了一堆，于是第四天那行字改為：此處倒垃圾者罰款一百元。垃圾還是倒了一堆，于是第五天那行字改為：此處倒垃圾，全家死光光。第六天，那里沒有一點(diǎn)垃圾，以后也沒有。 這就是我們的左鄰右舍：可以不認(rèn)道德，可以不睬權(quán)威，可以不理法制，最終卻被迷信收服。 13教育啟示 ：教師在教育過程中是否也碰到這樣的問題：什么樣的話語對學(xué)生最有效？也并不是惡狠狠的話語就一定有效，我曾見過學(xué)生當(dāng)著教師的面摔門而去的場景。苦口婆心的話語呢？這世界上苦口婆心的母親太多，而真正聽話的兒子卻又太少。我也曾見過一位教師和藹耐心地對一 名學(xué)生作了兩個(gè)多小時(shí)的思想工作，學(xué)生最后卻睡著。教師要考慮的是，什么樣的話語最能打動孩子的心？你有沒有過輕輕的一句話讓學(xué)生淚流滿面的經(jīng)歷？有沒有一聲棒喝驚醒夢中人的成功？最有效的話語沒有固定的模式，同樣的一句話有些人毫無感覺，有些人卻回味不已。在懲罰學(xué)生之前，你要知道學(xué)生怕什么？你的懲罰他怕不怕？如果他根本不在乎，那么趕快換一種懲罰。如果學(xué)生天不怕地不怕怎么辦？用心去找，總有他怕的東西。他不怕罰款總怕迷信吧，他不怕處分總怕失去自由吧！努力去找，找到他怕的東西，那個(gè)東西就是你的法寶。面對學(xué)生的違紀(jì)行為，我們不 能體罰或變相體罰，但可以懲罰。比如：一個(gè)學(xué)生亂扔垃圾，我們可以懲罰他掃地，直到抓到下一個(gè)亂扔垃圾的學(xué)生為止。中小學(xué)班主任工作理論與實(shí)務(wù) 127頁在如何實(shí)施懲罰中寫到：沒有懲罰的教育不是完整的。愛與懲罰有如錢幣的兩面，兩者結(jié)合才是世界上比較完整的教育。懲罰的根本宗旨是治病救人，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是出于對學(xué)生的關(guān)愛。教師作為人類靈魂的工程師，應(yīng)能恰當(dāng)好處 14 地運(yùn)用懲罰手段，培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣和責(zé)任心，使他們在懲罰中規(guī)范自己的行為，能夠身心健康、全面地發(fā)展。懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧 視，讓學(xué)生覺得難堪，打擊學(xué)生的自信心。對學(xué)生越要懲罰，越要尊重。教育不是改造人，是喚醒人。懲罰的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)和目的，應(yīng)該是讓孩子為自己的過失負(fù)責(zé)。第七、保護(hù)學(xué)生安全。教師對學(xué)生的愛一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，那就是要關(guān)心學(xué)生的安全。安全不保，何談教育。做為教師要時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的安全放在心中，處處為學(xué)生安全著想。保護(hù)學(xué)生安全。不能簡單理解為以命換命。關(guān)于保護(hù)職責(zé)，不少人存在一些誤解，認(rèn)為保護(hù)就是在危難之時(shí)以命換命。其實(shí)，未成年學(xué)生由于辨別能力、自我約束能力、自我保護(hù)能力較弱，安全隱患并不只存于災(zāi)難面前，而是廣泛地存在于日常的學(xué)習(xí)、生活中。比如，體育課、實(shí)驗(yàn)課上的潛在危險(xiǎn)，學(xué)生在課間所進(jìn)行的危險(xiǎn)游戲，集體外出活動時(shí)學(xué)生對安全規(guī)則的忽視、違反等，這些情境下，都需要教師適時(shí)地管理和保護(hù)，以保障學(xué)生的安全。當(dāng)然，在災(zāi)難面前，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)疏導(dǎo)、救助學(xué)生，妥善履行保護(hù)職責(zé)。教師要經(jīng)常向?qū)W生傳授自護(hù)自救的安全常識，遇到突發(fā)事件時(shí)，學(xué)生和教師就能順利應(yīng)對，在 512地震中，桑棗中學(xué)的例子就足以說明這一點(diǎn)。 相關(guān)鏈接 15四川桑棗中學(xué) 居安思危，地震發(fā)生后師生無一傷亡四川安縣桑棗中學(xué)，處于這次地震重災(zāi)區(qū)。然而在地震發(fā)生時(shí)，桑棗中學(xué)師生無一傷亡， 2200 多名學(xué)生，上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時(shí) 1 分 36究其主要原因是桑棗中學(xué)有一個(gè)具有憂患意識，時(shí)刻繃緊安全這根弦的校長。（桑棗中學(xué)校長叫葉志平，是四川省優(yōu)秀校長，被認(rèn)為是全國最牛的校長）。日本規(guī)定地震時(shí)老師不能離開學(xué)生。美國 :不能扔下學(xué)生不管。美國民法第 3100條規(guī)定：所有公職人員是災(zāi)難服務(wù)人員，此公職人員包括教師，因此，當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，美國教師有疏散學(xué)生的職責(zé)。 原文 四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。 培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 解讀 四、“教書育人” 教師的天職。 教書育人是教師的天職。是教師這個(gè)職業(yè)與其他職業(yè)的根本區(qū)別所在。一名教師如果不能認(rèn)真教書，潛心育人，就一定會當(dāng)不好一名好教師，就一定會誤人子弟，不僅成不了兒童靈魂 16的引領(lǐng)者，反而成為兒童靈魂的加害者。教師要教好書，育好人，就應(yīng)該做到：首先要有教育教學(xué)思想，不能被經(jīng)驗(yàn)所束縛。一位哲學(xué)家說：人是靠思想站著的。如果你不思考了，你就倒下了，思想是什么，是方向，是領(lǐng)航。資料鏈接 新龜兔 賽跑。兔子提出第二次比賽，它總結(jié)經(jīng)驗(yàn)要贏烏龜，發(fā)令槍一響，兔子沒頭就跑，結(jié)果跑錯(cuò)了方向，又失敗了。所以，教育思想非常重要。今天，面對如火如荼課程改革，本身就是觀念的更新。一個(gè)教師，應(yīng)時(shí)常思考：我的這張舊船票，能否登上它的新客船？倘若腦子里總認(rèn)為是換湯不換藥，舊瓶裝新酒，那恐怕還是濤聲依舊了。更重要的是，世界上從來就沒有放之四海、放之古今而皆準(zhǔn)的真理，任何在當(dāng)時(shí)看來是無比英明的教育理論也不可能是絕對真理，也需要隨著教育實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展，這教育實(shí)踐的主體正是千千萬萬個(gè)有著獨(dú)立思考能力的普通教育者。我們應(yīng)該堅(jiān)信 ，有一定的思想才能為自己的人生抹上一絲亮點(diǎn)：沒有太陽，總得有個(gè)月亮；沒有月亮，總得有個(gè)星星；沒有星星，總得有個(gè)螢火蟲吧！如果連個(gè)螢火蟲也沒有，那我們這根蠟燭能否照亮別人，可就要打上一個(gè)大大的問號了。做有思想的教師，要求教師要有一定的底氣。即有扎實(shí)的基 17 本功，厚實(shí)的人文底蘊(yùn)，能與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。做有思想的教師，要求教師經(jīng)常反省自己。美國心理學(xué)家波斯納曾提出教師的成長公式是經(jīng)驗(yàn)成長；我國著名心理學(xué)家林崇德也提出優(yōu)秀教師 =教學(xué)過程反思的成長公式。什么是反思？民主教育代表人李鎮(zhèn)西老師詮釋得非常好： 同樣兩個(gè)大學(xué) 畢業(yè)生分到學(xué)校工作，同樣兢兢業(yè)業(yè)地上班；三年后，其中一個(gè)無甚進(jìn)步，最多就是所教學(xué)生考上了高一級學(xué)校，而另一位教師卻碩果累累，什么原因呢？原因就在于，前者每一天的兢兢業(yè)業(yè)都是盲目而麻木地工作，他表面上工作了三年，其實(shí)只工作了一天，因?yàn)樗刻於荚谥貜?fù)昨天的故事，而后者則的的確確工作了三年，他每一天都帶著一顆思考的大腦在工作。這就是我說的反思型教師。所謂反思，在我這里的語境里，不僅僅是想，而是一種教育的狀態(tài)，就是不斷調(diào)整、改進(jìn)、提升自己教育品質(zhì)的行為。具體的說，即四個(gè)不停：不停地實(shí)踐，不停地閱讀，不停 地思考，不停地寫作。做一個(gè)有思想的教師，決不是放縱自己，胡思亂想，標(biāo)新立異，以偏激為深刻，以逆反為新穎。而是在堅(jiān)持正確的政治方向和辯證唯物主義思想方法的大前提下，弘揚(yáng)追求科學(xué)、崇尚真理的理性精神，張揚(yáng)個(gè)性，尊重心靈，沖破迷信權(quán)威的思想牢籠，沖破盲從書本的思想牢籠，沖破膜拜圣賢的思想牢籠，沖破固執(zhí)己見的思想牢籠！做一個(gè)有思想的教師，更不是提倡每一個(gè)教育工作者或者成為我行我素，目中無人的人；或者成為眼高手低的思想的巨人，行動的矮子；或者成為一個(gè)令人不快的潛在的持不同政見者；或者成為整天只知道琢磨他人的人。況且， 在教學(xué)第一線的教師，如果只會空想，那恐怕連飯碗也難保。這，需另當(dāng)別論。 其次、要全面貫徹國家教育方針，遵循和探索教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。 第三，要克服倦怠心理，循循善誘、因材施教。 第四，刻苦鉆研，做專家型教師。第五，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，多尺度評價(jià)學(xué)生。（但分?jǐn)?shù)也很重要） 原文 五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。 解讀 五、“為人師表” 教 師職業(yè)的內(nèi)在要求。從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去當(dāng)教師的資格。 馬卡連柯（蘇聯(lián)教育家）一名合格的教師，在與他面對面的學(xué)生面前，他本身就是一本書，一本開卷有益的好書。因而他的儀表風(fēng)度、工作態(tài)度、學(xué)識修養(yǎng)，對學(xué)生的健康成長所產(chǎn)生的終生性影響，是任何教科書 19 與課堂都不可取代的。有人說：一個(gè)知識有缺陷的人可以用道德來彌補(bǔ)，而一個(gè)道德有缺陷的人無法用知識來彌補(bǔ)，教師師德缺乏對學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過知識缺陷的影響。因此，作為人民教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜 樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）抵制有償家教，規(guī)范從教行為。不要在校內(nèi)外舉辦有償家教；不要利用職務(wù)之便強(qiáng)制、暗示學(xué)生參加有償家教；不要動員、變相動員學(xué)生參加校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)習(xí)，或?yàn)槠涮峁┥矗徊灰驅(qū)W生推銷教輔材料及其它商品；不要索要或接受學(xué)生家長的禮金及其它財(cái)物等，否則，你就無法做到自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利。 原文 六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)