關(guān)于有效教學(xué)的思考劉永勝,課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授知識(shí)和訓(xùn)練能力，它還應(yīng)該是師生之間、生生之間信息傳遞、思維碰撞、情感交流的過(guò)程。每一個(gè)四十分鐘都是師生共度的生命過(guò)程，師生雙方都應(yīng)該有積極的心理體驗(yàn)。評(píng)價(jià)一節(jié)課不僅僅看教師的教學(xué)狀態(tài)，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的達(dá)成狀態(tài)。,一、學(xué)生需要什么樣的課堂1、課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)充滿生命的活力情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成過(guò)程（情感交流、影響一生）行為習(xí)慣靜靜地養(yǎng)成過(guò)程（默默的發(fā)生著變化）師生共度的生命過(guò)程（做學(xué)生記得住的老師）,2、課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知的過(guò)程最終整合到自己已有的知識(shí)體系中（自己讀、自己學(xué)、自己思考）探索的熱情與愿望（喜歡我的課，愿意讀書）積極參與解決問題（思考、分享、發(fā)表、提問）,3、課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生有幸福的體驗(yàn)教師具有陽(yáng)光心態(tài)，用自己的激情讓學(xué)生感受到親和、尊重。每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展（學(xué)困生與特長(zhǎng)生）實(shí)施學(xué)習(xí)中的“無(wú)錯(cuò)原則”，讓學(xué)生有安全感。,4、課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)要充滿教育的智慧研究的問題利于創(chuàng)新思維教學(xué)中善用“變式”善于處理鮮活的生成（教師的傾聽、利用錯(cuò)誤、應(yīng)變）,5、課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單教學(xué)目標(biāo)要集中教學(xué)環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔例：鄭國(guó)民教授：語(yǔ)文課堂應(yīng)該是學(xué)生在讀、學(xué)生在思，學(xué)生在說(shuō)，學(xué)生在寫，老師在一旁靜靜地傾聽，恰當(dāng)?shù)刂更c(diǎn)。讀課文交流感受找出不會(huì)的字詞，自行解決提出問題交流解決教師引領(lǐng)問題越少越好（隨年級(jí)的升高越來(lái)越少）,二、教師要注意什么1、表?yè)P(yáng)與激勵(lì)注意教師的有效激勵(lì)關(guān)注是更重要的激勵(lì)藝術(shù)地批評(píng)也是一種激勵(lì)改進(jìn)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),2、形式與實(shí)質(zhì)重視讀書：誦讀、默讀、對(duì)讀、回讀實(shí)質(zhì)：誦讀以解大意，默讀提出問題，對(duì)讀了解結(jié)構(gòu)、回讀體會(huì)感情自主參與（課前查閱資料）實(shí)質(zhì)：收集信息，整理信息，發(fā)表信息合作學(xué)習(xí)（小組討論）實(shí)質(zhì)：提出什么樣的問題，共同解決了什么問題,3、模式與風(fēng)格可以借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)但要本土化要有自己的教學(xué)理念和“基本教學(xué)流程”教師要找到最適合自己的風(fēng)格，要有自己的教學(xué)特色,4、屏幕與黑板輔助整合融合文字+圖+配樂的效果計(jì)算機(jī)教室的功能,三、學(xué)校應(yīng)該做什么1、提升教師的教學(xué)技能教學(xué)設(shè)計(jì)新課程教學(xué)理念的解讀技能掌握課標(biāo)的技能了解學(xué)生的技能整合學(xué)習(xí)資源的技能設(shè)計(jì)教案的技能,教學(xué)行為發(fā)揮學(xué)生主體作用的技能運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的技能組織討論的技能運(yùn)用有價(jià)值的生成的技能關(guān)注學(xué)生（差異、體驗(yàn)）的技能有效使用現(xiàn)代信息技術(shù)的技能,教學(xué)反饋設(shè)計(jì)作業(yè)、練習(xí)和試卷的技能分析作業(yè)、練習(xí)和試卷的技能觀察分析學(xué)生達(dá)成狀態(tài)的技能對(duì)特殊需要學(xué)生輔導(dǎo)的技能,教學(xué)研究說(shuō)課、評(píng)課的技能教學(xué)反思與改進(jìn)的技能自主學(xué)習(xí)的技能,2、注重評(píng)課實(shí)效評(píng)課活動(dòng)要有主題開展基于問題的平等協(xié)商式的評(píng)課評(píng)課中要用數(shù)字說(shuō)話,3、進(jìn)行有效的教學(xué)反思教學(xué)反思的幾種形式（留白、自錄自評(píng)、自設(shè)公開課、問