成為名師：從自然到自覺,任勇E-mail:ren.yong手機一、論名師時代呼喚名師1.初為人師合格教師骨干教師。2.名師是有層次的：經(jīng)師人師大師。3.名師是有境界的：德能智魂。4.名校造就名師，名師發(fā)展名校。5.時代呼喚名師，名師有待造就。,6.師者的生涯設(shè)計：二級教師（1）一級教師（4）高級教師（5）特級教師（0）7.名師要走“學(xué)習(xí)實踐研究”之路。8.名師的成長關(guān)鍵在“自我”。9.名師要奉獻要求真要創(chuàng)新。10.名師要不斷超越自我。,時代呼喚名師名師，就是知名度高的教師，工作出色，教育效果好，為同仁所熟知，為學(xué)生所歡迎，為社會所認可，有相當?shù)拿麣夂屯?名師是有層次的。一個“經(jīng)師”是可以成為名師的，但我希望名師不僅是“經(jīng)師”，更是“人師”，再成長為“大師”。名師是有境界的。崇高師德是名師的基本條件，德能并重是稍高的要求，名師還應(yīng)有教育智慧，進而走向師魂之境界。師德師能師智師魂乃名師成長的四個臺階。,名師發(fā)展學(xué)校。名校之所以為名校，其中很重要的一條就是名師云集，就是學(xué)術(shù)前衛(wèi)。一批名師的成長，可以影響和帶動整個教師隊伍素質(zhì)的提高。名師是一所學(xué)校發(fā)展的支撐，名師效應(yīng)也是一所學(xué)校的效應(yīng)。名校造就名師。在名校里，由于優(yōu)良傳統(tǒng)，由于學(xué)校文化，由于成才機制等等，有利于名師的成長。名校往往會為教師的發(fā)展提供寬松的平臺，為教師的成長提供一個自由的環(huán)境，成為名師成長的搖籃。,名師要走“學(xué)習(xí)實踐研究”之路。不讀論語，不讀杜威，不讀蘇霍姆林斯基，是成不了名師的，名師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷提升自己的素養(yǎng)。名師還要深入實踐，因為“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來的”。名師還要善于研究，要走進教育科研，“只有踏踏實實地沉下去，才能蕭蕭灑灑地浮起來”。教育科研，名師的發(fā)展之本。名師的成長關(guān)鍵在“自我”。認識自我、發(fā)現(xiàn)自我是成為名師的基礎(chǔ)和根本；完善自我、戰(zhàn)勝自我是成為名師的關(guān)鍵；實現(xiàn)自我、超越自我是成為名師的永不滿足的目標。,名師要奉獻要求真要創(chuàng)新。因為“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新”。名師要不斷超越自我。新的目標超越自我的方向；新的學(xué)習(xí)超越自我的基礎(chǔ)；新的平臺超越自我的挑戰(zhàn)；新的形式超越自我的要求。,二.論教書1.備課觀：,備好教材，心中有書；備好學(xué)生；心中有人；備好教法，心中有術(shù)；備好開頭，引人入勝；備好結(jié)尾，引發(fā)探索；備好重點，有的放矢；備好難點，突破難點；備好作業(yè)，講求實效；備好學(xué)案，滲透學(xué)法；備多用寡，左右逢源；終身備課，養(yǎng)成習(xí)慣；研究性備課，深層探索。,2.教學(xué)觀1,創(chuàng)設(shè)情境；主體參與；分層優(yōu)化；過程教學(xué)；方法滲透；問題解決。激活課堂,3.教學(xué)觀2,落實雙基，培養(yǎng)能力；抓好習(xí)慣，適度訓(xùn)練；講求實效，編好練習(xí)；因材施教，分類推進；及時反饋，彌補缺陷；抓好分析，制定對策；聽課說課，取長補短；培養(yǎng)能力，提高效率。,4.教學(xué)觀3,傳授知識；培養(yǎng)能力；滲透方法；提高修養(yǎng)；理念教學(xué)。,先進的教育理念教育要面向全體學(xué)生；教育要關(guān)注學(xué)生全面和諧地發(fā)展；教育要注意學(xué)生可持續(xù)發(fā)展；教育要尊重學(xué)生的個體差異和自主發(fā)展；教育要培養(yǎng)和促進學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。,5.課程觀,國家課程地方課程校本課程大課程體系：必修課程；選修課程；活動課程；微型課程；潛在課程；社會課程。課程改革：基礎(chǔ)教育課程改革；高中課改。奧林匹克競賽課程。,三論育人,師德師能師智師魂；教育的生命觀；有愛便有一切；非智力因素與教育；激情美感詩意。,四、論學(xué)習(xí),1.向老師學(xué)習(xí)2.向?qū)W生學(xué)習(xí)3.向報刊書籍學(xué)習(xí)4.休閑學(xué)習(xí)5.進修學(xué)習(xí)6.網(wǎng)上學(xué)習(xí)7.學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)8.傳播學(xué)習(xí)9.追蹤學(xué)習(xí)10.課題學(xué)習(xí)11.階段學(xué)習(xí)12.參觀學(xué)習(xí)13.實踐學(xué)習(xí)14.終身學(xué)習(xí)15.研究性學(xué)習(xí),面向未來的學(xué)習(xí)跟進性、自主性、研究性、選擇性、合作性、高效性、創(chuàng)造性、超越性、多源性、轉(zhuǎn)移性、綜合性、開放性。,五、論教研,教育科研，我的發(fā)展之本學(xué)會在研究狀態(tài)下工作自覺將實踐納入科研的軌道理論與實踐的結(jié)合不斷躍上新臺階,蘇霍姆林斯基如果你想讓教育工作給教師帶來樂趣，使每天上課不致成為一種枯燥而單調(diào)的義務(wù)和程序，那你就要引導(dǎo)每一個教師走上從事科學(xué)的教育研究這條路上來。,專家視點：教師只要在從事教育工作的同時，對教育進行研究，他就不會是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟燭，而會成為在人類歷史長河中永遠閃光的一顆恒星。,專家視點：學(xué)者化名師的成功之路。特征：不凡的學(xué)術(shù)勇氣；強烈的課題意識；執(zhí)著的探究精神；全面的信息素養(yǎng)；較強的創(chuàng)新能力；豐碩的研究成果。,專家視點3：世界上有許多發(fā)現(xiàn)，但歸納起來卻只有兩種：一種是發(fā)展外部世界；一種是發(fā)現(xiàn)自己。教師開展教育科研，即是發(fā)現(xiàn)外部世界的過程，又是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的過程。,任勇的實踐經(jīng)驗教育科研，逼我廣學(xué)深思；教育科研，促我科學(xué)育人；教育科研，幫我轉(zhuǎn)變觀念；教育科研，助我創(chuàng)新實踐；教育科研，磨練我的意志；教育科研，引我走向未來名師之路。,理論與實踐的結(jié)合中小學(xué)教師一定理論水平實踐探索不斷發(fā)展,不斷躍上新臺階教育小論文經(jīng)驗總結(jié)論文課題實驗著作,六、論成才,順勢成才優(yōu)勢成才及時成才崗位成才三管齊下知識“工”型未來教師素質(zhì)教師是什么？,順勢成才：少埋怨環(huán)境，多改變自我。優(yōu)勢成才：班主任，教學(xué)，科研，競賽，課外，其他。,三管齊下犧牲精神專業(yè)功底感情投入,知識“工”型廣博的相關(guān)學(xué)科知識精深的專業(yè)知識扎實的基礎(chǔ)知識寬厚的教育科學(xué)知識,燈謎,第一個到教室（學(xué)校用語一）注意保護視力（三字用語一）幾筆丹青幾瓣雪（電腦用語一）古城墻頭聽蛙聲（字一）隨地吐痰，有何害處（成語一）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪（數(shù)學(xué)名詞一）呂子明白衣渡江（成語一）但使龍城飛將在（四字俗語一）雙胞胎忘了作記號（陶淵明文句一）,算24點（2，7，8，9）（7，8，8，10）（1，5，5，5）（4，4，10，10）（1，3，4，6）（2，2，J，J）（3，5，7，K）,數(shù)獨游戲,數(shù)苑中的“五朵金花”任勇在萬紫千紅的數(shù)的大花園中，有五朵瑰麗的花朵-0，1，i,，e。欣賞這五朵花，你將得到美的享受；透過這五朵花，你可以窺視五彩繽紛、雄偉神奇的數(shù)學(xué)世界。0，1，i,，e是無窮無盡的“數(shù)花”中的“花魁”，是數(shù)學(xué)史上劃時代的符號，它們?nèi)缤钪胬餆o數(shù)行星中最明亮的五顆巨星。,1是人類認識的第一個數(shù)，它標志著數(shù)學(xué)的誕生。有了1，就有了其他的數(shù)，也就有了數(shù)學(xué)法則和數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。在數(shù)學(xué)概念中，1是高樓的基石，沒有1的基礎(chǔ)，就沒有2以上的累進數(shù)。1是有效數(shù)字的起頭，又是無限數(shù)字的歸宿。數(shù)學(xué)如此，世界萬物亦然。,0誕生在印度，成長在阿拉伯，足跡遍布全世界。它是正負數(shù)的分水嶺，是水和冰的界碑；它是實數(shù)中唯一的中性數(shù)。它是無中的有，又是有中的無；它是內(nèi)在的有，又是特定的無。,0和1朝夕相伴，一歌一舞，配合默契。在二進位制和邏輯代數(shù)中，它們雙雙在一起，創(chuàng)造了電子時代的智能世界。神奇的（用字母i表示）并非是虛無縹緲。局外人看它,玄而又玄，是蓬萊仙境中的海市蜃樓；局內(nèi)人看它，實在真確，是雄偉壯麗的復(fù)數(shù)大廈的支柱。在實際生活中，我們找不到它的對應(yīng)物；在自然科學(xué)和工程技術(shù)中，到處出現(xiàn)它的身影。數(shù)學(xué)科學(xué)有了它，就脫掉了幼稚之氣而生長成熟；科學(xué)技術(shù)有了它，就蓬勃興旺，使人類文明社會不斷發(fā)展。,有尖尖的腦袋，它無聲無息地鉆進了每一扇窗戶，每一個煙囪，每一間廚房，每一家工廠，它真是無孔不入。它是圓周率的記號，卻與曲線、角度等有密切關(guān)系。祖沖之對它的研究，給中華民族帶來光榮；歐拉建立弧度制，使它的內(nèi)容更加豐富。它有巨大的魔力，數(shù)千年來吸引著無數(shù)的科學(xué)家為它貢獻畢生的精力；它又有極高的威望，以它的精確度來衡量人類各個時代的數(shù)學(xué)水平。,e具有高雅莊重的風度。如果僅僅認為它只是自然對數(shù)的底數(shù)，那么未免顯得淺浮；在自然科學(xué)中，它的內(nèi)容極為豐富。從定義看，它是無窮級數(shù)的和；就實質(zhì)說，它是宏偉壯觀、嚴整精密的大自然結(jié)構(gòu)的產(chǎn)物。以普通人看來，它是一個簡單的常數(shù)；在科學(xué)家眼里，它是數(shù)中的精靈。人類探索它的奧秘越多，人類就越聰明。,和e是一對孿生兄弟。它們有個性，與曲線相好，e與萬千氣象結(jié)下友誼；它們又有共性，是無理數(shù)，又是超越數(shù)。我們無法計算出它們的真確值，只能用無窮形式來表示。如果你用尺規(guī)能作出它們的長度，那么你在世界上是就創(chuàng)造了奇跡其實是不可能的。,奇妙而有趣的是，歐拉以其驚人的天賦和敏捷的分析，給出了整個數(shù)學(xué)中最卓越的公式：ei+1=0,它是自然界的神奇巧立和人類的聰明智慧的綜合產(chǎn)物，是數(shù)學(xué)中的一大杰作。數(shù)苑中的“五朵金花”竟能開在同一樹枝上，不可謂不絕！難怪數(shù)學(xué)家說：“數(shù)學(xué)實質(zhì)上是藝術(shù)的一種”。,知識的海洋是無窮無盡的，愿你像“”那樣富有鉆勁，像“i”那樣富于幻想，像“e”那樣聯(lián)系實際，一切從“0”開始，從眼前邁開第“1”步，沿著崎嶇的道路，在知識海洋里，勇敢地探索和追求吧。,未來教師素質(zhì)高尚的職業(yè)道德先進的教育理念合理的知識結(jié)構(gòu)復(fù)合的教育教學(xué)能力一定的教育科研能力健康的身體及心靈,教師是什么？教育者學(xué)習(xí)者研究者指導(dǎo)者,七、論發(fā)展1.全面發(fā)展；2.主動發(fā)展；3.充分發(fā)展；4.持續(xù)發(fā)展；5.專業(yè)發(fā)展;6.跨越發(fā)展；7.和諧發(fā)展。,對教師專業(yè)發(fā)展的建議,堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己；反思教學(xué)實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己；學(xué)習(xí)教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己；尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己。,照亮別人，完善自我甘當人梯，獻身教育銳意進取，深入研究，多出成果不做教書匠，要做教育家站在高起點，實現(xiàn)新飛躍沉下去與浮起來工作與鍛煉得意與失意五個一點,八、論境界,銳意進取，深入研究，多出成果：