語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)如何修改病句,1,一、病句常見(jiàn)類(lèi)型,二、辨析修改方法,如何修改病句,三、課堂練習(xí),課時(shí)內(nèi)容,2,句子結(jié)構(gòu)不完整是指句子成分殘缺。在一般情況下，一個(gè)句子必須具備主語(yǔ)、謂語(yǔ)，有的還必須帶賓語(yǔ)，才能表達(dá)一個(gè)完整的意思，其結(jié)構(gòu)才算完整；而缺少了這些句子成分，結(jié)構(gòu)就不完整。,一、常見(jiàn)病句類(lèi)型：,1、句子結(jié)構(gòu)不完整,3,通過(guò)這次談話，使我明白了許多道理。,（1）缺少主語(yǔ),中國(guó)人民正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。,（2）缺少謂語(yǔ),我們積極開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒。,（3）缺少賓語(yǔ),4,句子結(jié)構(gòu)不完整,缺主語(yǔ),缺謂語(yǔ),缺賓語(yǔ),5,（1）在這次畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們就學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。（2）她對(duì)我的愛(ài)好文學(xué)和接近文學(xué)有著多么有益的影響。(3)這是有效的治療高血壓的方法。,2、句子語(yǔ)序不當(dāng),修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)位置顛倒.,6,3、句子成分搭配不當(dāng),（1）主謂搭配不當(dāng),中學(xué)時(shí)代的那些同學(xué)的愉快笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。,主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)、主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)?,7,同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位科學(xué)家的報(bào)告。,（2）主賓搭配不當(dāng),（3）動(dòng)賓搭配不當(dāng),只靠關(guān)、卡、壓，而不做思想工作，不給群眾解決實(shí)際問(wèn)題的人，是一種不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。,8,大掃除時(shí)，我們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。,（4）定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng),大街兩旁站滿(mǎn)了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。,（5）狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng),你只要稍微深思一下，就會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題。,（6）補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng),9,句子成分搭配不當(dāng),主謂不當(dāng),主賓不當(dāng),動(dòng)賓不當(dāng),定語(yǔ)和中心語(yǔ),狀語(yǔ)和中心語(yǔ),補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ),10,4、句子表達(dá)前后不一致,我斷定他大概會(huì)考上大學(xué)。,有沒(méi)有健康的身體，是能做好工作的前提。,11,5、句式雜糅,這張報(bào)紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞連同瞌睡都被趕到九霄云外去了。,12,商店里擺放著蘋(píng)果、梨、桃和水果。,6、詞語(yǔ)的內(nèi)涵和外延界限不清,13,7.重復(fù)多余,他能評(píng)上三好學(xué)生的原因是因?yàn)樗W(xué)習(xí)，熱心為集體服務(wù)而評(píng)上的。,14,8、存在歧義,A、這個(gè)人好說(shuō)話。B、我要炒肉絲。C、在昨天舉行的大會(huì)上，三個(gè)民族學(xué)生代表熱情洋溢地作了發(fā)言。,15,1、李大夫用針灸療法，只用了一個(gè)療程就把張大娘的風(fēng)濕病治好了，真是起死回生啊!2.、這些年輕的科學(xué)家以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。3、翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。,9、成語(yǔ)誤用,16,常見(jiàn)病句類(lèi)型,成分殘缺,語(yǔ)序不當(dāng),搭配不當(dāng),前后矛盾,句式雜糅,內(nèi)涵外延,重復(fù)多余,歧義,成語(yǔ)誤用,17,二、怎樣辨析病句,？,1、找出主干，先找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，看是否有殘缺，是否搭配不當(dāng)。,18,2、理出枝葉。在句子中，定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)與主干相比較猶如枝葉一樣如果檢查過(guò)主干沒(méi)有差錯(cuò)，就應(yīng)檢查定、狀、補(bǔ)是否恰當(dāng)?shù)男揎椈蛘f(shuō)明中心語(yǔ)。,19,3、檢查句子是否合乎邏輯，是否有語(yǔ)序不當(dāng)，前后矛盾，句式雜糅現(xiàn)象。,4、檢查句子，看句子表達(dá)的意義有沒(méi)有歧義，成語(yǔ)有沒(méi)有用錯(cuò)。,20,三、修改病句的方法：,修改病句以改通順、改正確為原則，盡量不改變?cè)?，多就少改，一般不從修辭角度對(duì)句子潤(rùn)色。,21,無(wú)論使用哪種方法，都不能改變句子意思。,修改病句的方法有：增（增加詞語(yǔ)）刪(刪去多余字詞）調(diào)（調(diào)整字詞順序）換（更換字詞）,22,1、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.香港在歷盡百年滄桑之后，將重新回到祖國(guó)的懷抱。B.正確使用漢字，是每一個(gè)公民應(yīng)該遵循的。C.只有全民族思想道德提高了，社會(huì)就能從根本上得到發(fā)展。D.有沒(méi)有健康的身體，是能做好工作的前提。,四、課堂練習(xí)：,A,23,2、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）A.他胸前戴著五顏六色的大紅花。B.我省的花生是我國(guó)出產(chǎn)的最多的省。C.貴州高原最近發(fā)現(xiàn)了奇特的天然湖。D.雷鋒那崇高的品質(zhì)，怎能不使人不受到深刻教育?,C,24,3、改正下列病句,（1）為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似的事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。,可改為:為了今后不再發(fā)生類(lèi)似的事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。或:為了避免今后再發(fā)生類(lèi)似的事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。,25,（2）他那親切的話語(yǔ)，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。,可改為:他那慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。,26,（3）生動(dòng)活潑的思想教育把同學(xué)們的思想被統(tǒng)一起來(lái)了。,可改為:生動(dòng)活潑的思想教育，把同學(xué)們的思想統(tǒng)一起來(lái)了?；?通過(guò)生動(dòng)活潑的思想教育，同學(xué)們的思想被統(tǒng)一起來(lái)了。,27,（4）許多飛快的汽車(chē)在公路上奔馳。,可改為:許多汽車(chē)飛快的在公路上奔馳。,28,（5）無(wú)論做什么事，就要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度。,可改為:無(wú)論做什么事，都要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度。,29,堂堂清指出下列句子的病因，并加以改正：1、這場(chǎng)球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。2、增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。3、秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。4、欣賞音樂(lè)好，把學(xué)習(xí)后的疲勞、瞌睡，都被趕到九霄云外去了。,30,5、誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林卻不該錯(cuò)過(guò)。6、語(yǔ)句通順是衡量文章好壞的一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)。7、早晨，我盡情地呼吸著空氣和陽(yáng)光。8、同學(xué)們以敬佩的目光和崇敬的心情注視著這位大名鼎鼎的校友。9、昨天傍晚十點(diǎn)多鐘他才回到學(xué)校。10、最后一天的勞動(dòng)是最緊張也最有意義的一天。,31,11、中秋節(jié)晚上，天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石。12、在評(píng)