基礎(chǔ)教育新建校信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)方案互聯(lián)網(wǎng)+XX大學(xué)新校區(qū)智慧校園建設(shè)方案【本文為WORD格式，下載后可自由編輯】1方案概述31.1教育信息化建設(shè)政策背景31.2教育信息化特點(diǎn)41.3智慧校園發(fā)展目標(biāo)41.4智慧校園建設(shè)效果61.5智慧校園建設(shè)指導(dǎo)72XXXX某大學(xué)智慧校園整體規(guī)劃82.1數(shù)字校園92.2數(shù)字校園的終極形態(tài)智慧校園92.3平安校園102.4國(guó)家教育考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)103XXXX某大學(xué)智慧校園建設(shè)103.1數(shù)字校園平臺(tái)建設(shè)103.2平安校園平臺(tái)建設(shè)1283.3考試巡查系統(tǒng)2064主控中心建設(shè)2134.1建設(shè)概述2134.2總體設(shè)計(jì)2134.3空調(diào)部分2144.4裝修部分2157.應(yīng)用軟件平臺(tái)2161 方案概述1.1 教育信息化建設(shè)政策背景根據(jù)教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年） ,到 2020 年，全面完成綱要所提出的教育信息化目標(biāo)任務(wù)，形成與國(guó)家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，基本實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)和各級(jí)各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，教育管理信息化水平顯著提高，教育信息化整體上接近國(guó)際先進(jìn)水平，其次對(duì)教育改革和發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用充分顯現(xiàn)。 2012年9月5號(hào)全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議要求:l “寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，多管齊下加快推進(jìn)學(xué)校接入寬帶，探索建立可持續(xù)的運(yùn)營(yíng)維護(hù)機(jī)制，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施。l 推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，重點(diǎn)建設(shè)名師和名校網(wǎng)絡(luò)課堂，集中開(kāi)發(fā)音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等短缺課程，加快優(yōu)質(zhì)教育資源共享。 l 推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，教師率先使用，職業(yè)教育率先部署，發(fā)達(dá)地區(qū)率先示范，促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的有效互動(dòng)。 建設(shè)教育資源和管理服務(wù)兩大公共服務(wù)平臺(tái)。1.2 教育信息化特點(diǎn)1.3 智慧校園發(fā)展目標(biāo)從硬件層面來(lái)說(shuō)：把感應(yīng)器嵌入和裝備到教室、圖書館、餐廳、停車場(chǎng)、校門、實(shí)驗(yàn)室、會(huì)議室、 校車、宿舍樓等各樓宇物體、區(qū)域并連接它們，形成所謂“物聯(lián)網(wǎng)”。并通過(guò)“校園網(wǎng)”利用“超級(jí)計(jì)算機(jī)”和“云計(jì)算服務(wù)中心”將“物聯(lián)網(wǎng)”和“軟件應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)”整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)通信服務(wù)、 教學(xué)工作、學(xué)習(xí)活動(dòng)、安全管理工作與學(xué)校設(shè)施的整體結(jié)合。 從軟件層面來(lái)說(shuō)：“智慧校園”的發(fā)展目標(biāo)是：一個(gè)信息標(biāo)準(zhǔn)體系、兩個(gè)基礎(chǔ)管理平臺(tái)、三個(gè)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)、三大核心應(yīng)用運(yùn)行平臺(tái)。1.3.1 一個(gè)信息標(biāo)準(zhǔn)體系實(shí)現(xiàn)校園各種信息和數(shù)字資源的統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化和集成化管理，為建立校園各種數(shù)字資源的共建共享打下良好基礎(chǔ)。1.3.2 兩個(gè)基礎(chǔ)管理平臺(tái)建設(shè)校園基礎(chǔ)信息管理平臺(tái)：建設(shè)和維護(hù)校園標(biāo)準(zhǔn)信息體系的信息共享與交換平臺(tái)；建設(shè)網(wǎng)格化管理信息平臺(tái)：以校園網(wǎng)格為載體建立覆蓋全校的網(wǎng)格管理信息系統(tǒng)，加強(qiáng)校園所有資產(chǎn)和事件的信息采集、共享和利用，有效提高校園管理的信息化和精細(xì)化水平。1.3.3 三個(gè)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)建設(shè)高性能光纖網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)千兆到桌面、覆蓋全校園（升級(jí)改造校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施）；建設(shè)“無(wú)線校園”，形成覆蓋全部校區(qū)的高速無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和數(shù)字教學(xué)資源的隨手可及；建設(shè)全校統(tǒng)一的傳感終端網(wǎng)絡(luò)、校園物聯(lián)數(shù)據(jù)專網(wǎng)、無(wú)線寬帶專網(wǎng)及物聯(lián)網(wǎng)安全保障體系。1.3.4 三大核心應(yīng)用運(yùn)行平臺(tái)如下圖所示：1.4 智慧校園建設(shè)效果泛在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：無(wú)時(shí)無(wú)刻的溝通，無(wú)處不在的學(xué)習(xí)4A學(xué)習(xí)(Any one, Anytime , Any where , Any device)透明高效的校園治理：多級(jí)多部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，基于網(wǎng)格化的精細(xì)化管理和諧穩(wěn)定的安全校園：信息統(tǒng)一、協(xié)同聯(lián)動(dòng)、研判預(yù)警、科學(xué)決策綠色環(huán)保的節(jié)能校園：智能監(jiān)測(cè)監(jiān)控、智能網(wǎng)絡(luò)控制、智能節(jié)能減排方便周到的校園生活：智能終端推送服務(wù)、一卡走遍校園展現(xiàn)多彩的校園文化：通過(guò)多途徑（數(shù)字廣播、信息發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)電視）多方式（文字、圖片、視頻、音頻）展現(xiàn)校園文化傳統(tǒng)校園、數(shù)字校園、智慧校園基礎(chǔ)信息管理效果對(duì)比：傳統(tǒng)校園數(shù)字校園智慧校園學(xué)生檔案實(shí)物存檔學(xué)生檔案單機(jī)存儲(chǔ)學(xué)生檔案智能存儲(chǔ)聯(lián)網(wǎng)教師信息紙質(zhì)登記教師檔案單機(jī)存儲(chǔ)教師檔案網(wǎng)絡(luò)集中智能存儲(chǔ)各類備課紙質(zhì)存檔備課數(shù)字存檔或教師自主備份協(xié)同備課，集中存儲(chǔ)各種教研活動(dòng)紙質(zhì)記錄教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布教師集中網(wǎng)絡(luò)教研，信息自動(dòng)歸檔學(xué)生教師考勤人工控制單機(jī)單機(jī)卡或者指紋考勤教室、宿舍、會(huì)議室、圖書館等自動(dòng)管理人員、車輛出入門衛(wèi)人為判斷安防監(jiān)控智能一卡通安防聯(lián)動(dòng)、自動(dòng)識(shí)別控制統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)紙質(zhì)報(bào)表報(bào)表單機(jī)系統(tǒng)分析匯總學(xué)校管理信息聯(lián)網(wǎng)共享自動(dòng)挖掘分析通知公告口頭傳達(dá)或文件通知公告單系統(tǒng)發(fā)送通知公告網(wǎng)絡(luò)化自動(dòng)推送紙質(zhì)存儲(chǔ)不易查找和保存數(shù)字存儲(chǔ)但各系統(tǒng)獨(dú)立不互通集中存儲(chǔ)，系統(tǒng)互聯(lián)互通，智能推送1.5 智慧校園建設(shè)指導(dǎo)智慧校園綜合管理平臺(tái)的建設(shè)須堅(jiān)持“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、整合資源、共享數(shù)據(jù)、突出應(yīng)用”的指導(dǎo)思想。1統(tǒng)一規(guī)劃：智慧校園建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程、項(xiàng)目管理等多個(gè)方面，具有投資大、建設(shè)難、周期長(zhǎng)、涉及部門和人員多等特點(diǎn)，因此建設(shè)之前必須站在整個(gè)學(xué)校的頂層層面，做好項(xiàng)目分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，整體考慮、統(tǒng)一規(guī)劃，確保統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的技術(shù)路線、統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)和統(tǒng)一的組織管理。2分步實(shí)施：智慧校園建設(shè)是一個(gè)建設(shè)周期比較長(zhǎng)的項(xiàng)目，涉及到需求調(diào)研、方案論證、系統(tǒng)選型、部署與集成、人員培訓(xùn)、推廣應(yīng)用、運(yùn)行反饋、修改完善等多個(gè)過(guò)程，因此整個(gè)建設(shè)過(guò)程必須統(tǒng)籌安排、分步實(shí)施，確保項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量、降低項(xiàng)目失敗的風(fēng)險(xiǎn)。3整合資源：智慧校園是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，許多學(xué)校經(jīng)過(guò)十多年的信息化建設(shè)，購(gòu)置、開(kāi)發(fā)了不少應(yīng)用系統(tǒng)，沉淀了大量的信息資源，平臺(tái)建設(shè)必須考慮保護(hù)原有的投資、充分利用已有的信息資源，充分發(fā)揮它們的作用。因此，數(shù)字校園綜合管理平臺(tái)建設(shè)必須不斷整合已有的信息資源、開(kāi)發(fā)新的資源，建設(shè)集中的信息資源管理機(jī)制。4共享數(shù)據(jù)：大部分學(xué)校原有的多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)不能互聯(lián)互通、不能共享數(shù)據(jù)，形成一個(gè)個(gè)信息孤島，導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)、重復(fù)工作，嚴(yán)重影響了學(xué)校的信息化建設(shè)和日常管理工作。因此，數(shù)字校園建設(shè)必須確保各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享與實(shí)時(shí)交換。5突出應(yīng)用：智慧校園建設(shè)的核心目的就是“應(yīng)用”，使各個(gè)職能部門實(shí)現(xiàn)信息化，實(shí)現(xiàn)上下級(jí)部門之間更簡(jiǎn)便快捷的溝通，實(shí)現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與交換，提學(xué)決策的科學(xué)性和民主性，減員增效，形成充滿活力的新型管理機(jī)制；為廣大師生提供個(gè)性化的綜合信息服務(wù)。因此，智慧校園建設(shè)必須時(shí)刻堅(jiān)持以應(yīng)用為主導(dǎo)、優(yōu)先確保應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，加強(qiáng)應(yīng)用、以“應(yīng)用起來(lái)”為主要目的。2 XXXX某大學(xué)智慧校園整體規(guī)劃XXXX某大學(xué)智慧校園建設(shè)包含以下內(nèi)容：以教與學(xué)為核心的智慧校園建設(shè):教學(xué)智能化、遠(yuǎn)程教育智能化;以管理服務(wù)為核心的智慧校園建設(shè)：辦公智能化、校區(qū)管理智能化、學(xué)生生活管理智能化。以校園安全為核心的平安校園建設(shè)?？荚囇膊椋簢?guó)家教育考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)2.1 數(shù)字校園數(shù)字化校園是利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通訊等技術(shù)以及科學(xué)規(guī)范的管理對(duì)校園內(nèi)的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行整合、集成和全面的數(shù)字化，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；通過(guò)組織和業(yè)務(wù)流程再造，實(shí)現(xiàn)教育信息化。2.2 數(shù)字校園的終極形態(tài)智慧校園智慧校園是數(shù)字校園升級(jí)到一定階段的表現(xiàn)，利用云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)來(lái)改變教育信息資源建設(shè)方式?！爸腔坌@”首先要有一個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)，要擁有有線與無(wú)線雙網(wǎng)覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；其次，要有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享平臺(tái)和綜合信息服，構(gòu)建智慧校園。2.3 平安校園平安校園是智慧校園在校園安全綜合治理和應(yīng)急指揮等安全管理方面的應(yīng)用。是對(duì)校園各類安全環(huán)境、事件的綜合監(jiān)測(cè)監(jiān)控、安全聯(lián)動(dòng)與應(yīng)急指揮；并對(duì)校園的安全事件進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及其等級(jí)確定；做到應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急演練、應(yīng)急指揮，構(gòu)建和諧校園。2.4 國(guó)家教育考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)“國(guó)家教育考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)”是教育部“十一五”發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。首先將運(yùn)用于普通高考，再逐步的實(shí)現(xiàn)高校英語(yǔ)四六級(jí)考試、研究生考試等。整個(gè)系統(tǒng)建設(shè)涉及到數(shù)據(jù)通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、視頻技術(shù)、系統(tǒng)工程、管理技術(shù)等高科技手段，系統(tǒng)將建設(shè)成安全、可信、實(shí)時(shí)、高效的數(shù)字化、信息化的國(guó)家教育考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)。根據(jù)教育部規(guī)劃，平臺(tái)工程主要集中在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、地市級(jí)、校級(jí)四級(jí)“巡查指揮中心”的建設(shè)上。四級(jí)“巡查指揮中心”工程的建設(shè)，采用“分級(jí)建設(shè)、分級(jí)管理”模式，同時(shí)必須堅(jiān)持“三統(tǒng)一”的原則，即按照全國(guó)統(tǒng)一管理規(guī)定、全國(guó)統(tǒng)一功能要求、全國(guó)統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。3 XXXX某大學(xué)智慧校園建設(shè)3.1 數(shù)字校園平臺(tái)建設(shè)經(jīng)過(guò)近10年發(fā)展，我國(guó)基礎(chǔ)教育信息已經(jīng)由建設(shè)期向整合應(yīng)用期過(guò)渡，特別是江浙、北上廣等地，一些超前意識(shí)的校園已經(jīng)開(kāi)始建設(shè)或建成數(shù)字校園，數(shù)字校園的建設(shè)思路也越來(lái)越清晰：最終實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的校園網(wǎng)、廣播網(wǎng)、電視網(wǎng)、監(jiān)控網(wǎng)、控制網(wǎng)、多媒體教學(xué)等多網(wǎng)合一、數(shù)據(jù)融合、資源共建共享，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化輔助型校園向智能化服務(wù)型的校園的轉(zhuǎn)變。3.1.1 數(shù)字校園建設(shè)階段劃分第一階段（搭建基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）：初步具有校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的信息化查詢等功能，但應(yīng)用系統(tǒng)較少，且不能互聯(lián)互通，即信息孤島第二階段（教學(xué)應(yīng)用管理初步信息化）：具有較多的數(shù)字化資源，應(yīng)用系統(tǒng)能集成，相關(guān)業(yè)務(wù)能整合，對(duì)教學(xué)、安全管理和服務(wù)有一定的支持作用，第三階段（業(yè)務(wù)資源系統(tǒng)部分整合）：具有豐富的數(shù)字化資源，應(yīng)用系統(tǒng)集成性強(qiáng)，相關(guān)業(yè)務(wù)高度整合，數(shù)字化校園軟件設(shè)施具有開(kāi)放性和可擴(kuò)展性，能較好的支持教學(xué)、教研、安全管理和服務(wù)。第四階段（教育云服務(wù)平臺(tái)）：能有有效支持教與學(xué)，豐富校園文化，拓寬學(xué)校的時(shí)空維度，面向服務(wù)，基于新型通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建業(yè)務(wù)流暢、資源共享、智能應(yīng)用的教育教學(xué)環(huán)境。3.1.2 數(shù)字校園之本、 骨干教師引領(lǐng)，具有一定教育理論水平和改革意識(shí)，掌握基本的現(xiàn)代教育技術(shù)，遵循先進(jìn)教育理念，自覺(jué)有效的應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的教師。 、 具有現(xiàn)有條件下最優(yōu)化的現(xiàn)代化教育教學(xué)環(huán)境，此環(huán)境應(yīng)包括教育設(shè)施：以信息化為核心的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，還應(yīng)具有信息化條件下的思維模式、工作方式、學(xué)習(xí)方式、組織機(jī)構(gòu)。 、 具有符合教學(xué)規(guī)律的實(shí)用、好用的各種教育教學(xué)、管理資源和應(yīng)用系統(tǒng)。 3.1.3 數(shù)字校園落腳點(diǎn)、 信息化技術(shù)在教育、教學(xué)和管理中廣泛應(yīng)用；、 教育思想、觀念現(xiàn)代化；、 人員環(huán)境資源技術(shù)應(yīng)用=成效 3.1.4 數(shù)字校園建設(shè)目標(biāo)學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)，我們的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)始終是“三個(gè)有利于”：一切有利于學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，一切有利于教師科學(xué)幸福工作，一切有利于學(xué)校和諧跨越發(fā)展。積極探索適合學(xué)校的數(shù)字化管理模式。通過(guò)數(shù)字化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)： 辦公管理自動(dòng)化：通過(guò)數(shù)字校園平臺(tái)，大大簡(jiǎn)化工作程序，提高辦公效率，以及整個(gè)學(xué)校的各項(xiàng)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。 資源建設(shè)數(shù)字化：充分發(fā)揮校園網(wǎng)上信息及時(shí)快速的流通功能，逐步將教師備課、課堂教學(xué)、反饋練習(xí)、課后輔導(dǎo)，學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)，在線考試等教學(xué)環(huán)節(jié)包容進(jìn)來(lái)，形成大容量、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境；提供豐富的多媒體和網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境，為學(xué)生跨學(xué)科跨章節(jié)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)提供幫助；優(yōu)化組合學(xué)?，F(xiàn)有教育資源，融視頻、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種方式為一體，為師生提供多種類、多形式、多規(guī)格和多層次的教育教學(xué)信息服務(wù)。 教學(xué)管理系統(tǒng)化：對(duì)學(xué)校的管理、教育、教學(xué)、評(píng)價(jià)實(shí)行全方位的計(jì)算機(jī)管理。其中包括學(xué)校的校務(wù)、教務(wù)、總務(wù)的管理，教職員工、學(xué)生的身份信息、工作學(xué)習(xí)記錄、評(píng)價(jià)信息等檔案、學(xué)藉、學(xué)業(yè)管理。 教師評(píng)價(jià)信息化：通過(guò)數(shù)字化校園建設(shè)，在我校原有的教師“一評(píng)三考”平臺(tái)基礎(chǔ)上，搭建定性與定量相結(jié)合的快捷的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，為教師的專業(yè)化發(fā)展，為學(xué)?？陀^、公正的進(jìn)行教職工考核提供平臺(tái)。 家校溝通即時(shí)化：實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭之間信息有效交流與共享，從空間上拓展學(xué)校圍墻，并實(shí)現(xiàn)家校之間的有效互動(dòng)，通過(guò)該系統(tǒng)教師可與全體或個(gè)別家長(zhǎng)有效溝通。 后勤管理便捷化：幫助教職工方便的在線實(shí)時(shí)預(yù)定場(chǎng)所，提供快捷的在線維修申請(qǐng)通道，幫助信息老師掌握學(xué)校設(shè)備維修情況，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)設(shè)備的便捷管理。實(shí)現(xiàn)學(xué)生卡各項(xiàng)功能，真正做到，師生“一卡在手，走遍校園。3.1.5 系統(tǒng)平臺(tái)總體架構(gòu)3.1.6 數(shù)字校園教與學(xué)-教學(xué)智能化3.1.6.1 多媒體教室系統(tǒng)建設(shè)多媒體教學(xué)系統(tǒng)是數(shù)字化校園的主要組成部分，主要由可視化多媒體教學(xué)系統(tǒng)、可視化錄播型多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件資源點(diǎn)播系統(tǒng)、視音頻直播系統(tǒng)、教學(xué)評(píng)估及微格點(diǎn)評(píng)系統(tǒng)、在線備課、交互式教學(xué)系統(tǒng)以及電子監(jiān)考系統(tǒng)等部分組成。各系統(tǒng)之間互相關(guān)聯(lián)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交換，完成整個(gè)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)。多媒體教室以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有多媒體教室環(huán)境，利用先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)，為學(xué)校提供了一整套集多媒體教學(xué)、教學(xué)錄播、教學(xué)評(píng)估于一體的多功能解決方案，并立足學(xué)校的管理與教學(xué)應(yīng)用，通過(guò)主控中心完成多媒體設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)集中管理與控制，延伸了教學(xué)課堂網(wǎng)絡(luò)直播、點(diǎn)播，教學(xué)課件在線點(diǎn)評(píng)，教學(xué)資源集中錄制、存儲(chǔ)等功能，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)直播，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)班級(jí)與班級(jí)之間，學(xué)校與學(xué)校之間優(yōu)質(zhì)課堂的異地同步授課，最大限度的實(shí)現(xiàn)了資源共享。主控中心建設(shè)成為校園內(nèi)所有多功能教室的管理和控制中心、多畫面課件錄制中心、資源建設(shè)中心、視音頻資源直播點(diǎn)播中心、課程評(píng)比中心，并結(jié)合用戶管理、權(quán)限管理、資源管理等功能，對(duì)于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用都具有極其重要的意義。3.1.6.2 多媒體教室系統(tǒng)核心一個(gè)全面解決方案四個(gè)有利于1. 教師：有利于教師發(fā)展，可將教學(xué)課件作為教研活動(dòng)的素材，供教師研討交流。 2. 學(xué)生：有利于學(xué)生在一個(gè)良好的、開(kāi)放性的環(huán)境中學(xué)習(xí)。 3. 管理員：有利于管理員高效率的管理教學(xué)設(shè)施。 4. 校領(lǐng)導(dǎo)：有利于校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握學(xué)校各班級(jí)教學(xué)情況，通過(guò)教學(xué)評(píng)估、點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)水平的評(píng)價(jià)。 五大核心應(yīng)用多媒體教學(xué)、教學(xué)直播點(diǎn)播、教學(xué)評(píng)估、資源建設(shè)、教室管理3.1.6.3 多媒體教室系統(tǒng)特色資產(chǎn)管理遠(yuǎn)程準(zhǔn)確、快速搜集教師機(jī)、投影機(jī)等設(shè)備的軟硬件信息和使用情況，及時(shí)形成報(bào)表，可以使學(xué)?？焖贉?zhǔn)確掌握自身的IT資產(chǎn)狀況，提高管理效率。智能鑰匙教師持有的教師卡（校園一卡通）作為老師身份識(shí)別的一種方式，根據(jù)授權(quán)情況教師可使用多媒體教室設(shè)備。同時(shí)通過(guò)刷卡可對(duì)教師進(jìn)行考勤。大班教學(xué)任意設(shè)置主講教室和聽(tīng)課教室，聽(tīng)課教室可接收主講教室視頻畫面和計(jì)算機(jī)畫面進(jìn)行聽(tīng)課，從而實(shí)現(xiàn)“大班教學(xué)”。教學(xué)評(píng)估為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)和管理，及時(shí)掌握教師教學(xué)情況，多媒體系統(tǒng)提供在線評(píng)估聽(tīng)課功能，即校領(lǐng)導(dǎo)在不到現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的情況下實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在線遠(yuǎn)程評(píng)估聽(tīng)課。開(kāi)放教室錄制好的課件上傳至資源共建共享平臺(tái)，形成資源庫(kù)，學(xué)生通過(guò)該平臺(tái)在線資源直播、點(diǎn)播，實(shí)現(xiàn)資源共享。同時(shí)該教室資源可作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的資源，學(xué)生可在網(wǎng)上進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、提交作業(yè)等，從而形成開(kāi)放學(xué)習(xí)環(huán)境。3.1.6.4 多媒體教學(xué)系統(tǒng)分類結(jié)合各學(xué)校資金及目前信息化建設(shè)的情況，綜合考慮系統(tǒng)性能、建造成本、學(xué)校校園網(wǎng)的應(yīng)用特點(diǎn)，按照實(shí)現(xiàn)功能劃分，多媒體教學(xué)系統(tǒng)分為五類：3.1.6.4.1 可視化網(wǎng)絡(luò)集控型多媒體教室可視化多媒體教室全面解決方案是以多媒體網(wǎng)絡(luò)中控為核心，協(xié)同控制計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、錄像機(jī)、視頻展臺(tái)等現(xiàn)代視聽(tīng)設(shè)備，并集燈光控制、幕布控制等外圍設(shè)備為一體的現(xiàn)代化多媒體視聽(tīng)教學(xué)系統(tǒng)解決方案。核心功能一：本地控制+遠(yuǎn)程控制核心功能二：安全管理+可視化管理XXXX某大學(xué)計(jì)劃建設(shè)可視化多媒體教室54間，其中300座位多媒體教室2間，210座位多媒體教室17間，120座位多媒體教室14間，70座位多媒體教室21間。每個(gè)多媒體教室配置如下設(shè)備：設(shè)備配置教室（300座）教室（210座）教室（120座）教室（70座）投影機(jī)5200流明4500流明4000流明3500流明電視機(jī)300人、200人教室配2個(gè)，其余配1個(gè)，屏幕尺寸為60寸（裝修時(shí)應(yīng)注意電視的安放地點(diǎn)和信號(hào)線的布置，可以實(shí)現(xiàn)投影信號(hào)和電視的互換）功放輸出功率根據(jù)需要，聲音要清晰音箱3對(duì)2對(duì)2對(duì)1對(duì)話筒配置有線（鵝頸）、無(wú)線話筒各1支電腦臺(tái)式電腦（帶DVD）1臺(tái)多媒體中控講臺(tái)安全、耐用、輕巧、配智能鎖；預(yù)留各種常用接口；與一卡通配套；可以呼叫管理中心黑板升降式黑板4塊 / 電子白板黑板2塊 / 電子白板3.1.6.4.2 常態(tài)化錄播教室常態(tài)化錄播教室解決方案融合了原有多媒體建設(shè)思路，能夠?qū)崿F(xiàn)常態(tài)化多媒體教室的集中控制管理功能，同時(shí)利用視音頻及VGA采集編碼技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)多畫面集中錄制功能，學(xué)校可根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)展開(kāi)公開(kāi)課資源建設(shè)、教學(xué)評(píng)估等工作，真正將資源、教學(xué)相結(jié)合，達(dá)到資源的高效利用。核心功能一：課程遠(yuǎn)程集中錄制l 多畫面集中錄制：通過(guò)主控中心實(shí)現(xiàn)對(duì)多間常態(tài)化錄播教室教師視頻、學(xué)生視頻、教師計(jì)算機(jī)VGA信號(hào)的多畫面實(shí)時(shí)集中錄制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)多間教室大規(guī)模優(yōu)質(zhì)精品課件資源的網(wǎng)絡(luò)共享；l 全日制課程集中錄制：支持手動(dòng)、自動(dòng)和按課表聯(lián)動(dòng)集中錄制，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教室的高效率錄播系統(tǒng)建設(shè)。核心功能二：教學(xué)技能評(píng)測(cè)教學(xué)評(píng)估l 遠(yuǎn)程評(píng)估：支持全方位、立體化、跨校區(qū)多畫面遠(yuǎn)程觀摩、評(píng)估；l 多種評(píng)估方式：支持對(duì)教師的授課過(guò)程的實(shí)時(shí)和事后打點(diǎn)評(píng)估，并將評(píng)估內(nèi)容記錄下來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)技能的評(píng)測(cè)，方便教師自我提高；l 課程點(diǎn)評(píng)評(píng)分模板：通過(guò)系統(tǒng)資源平臺(tái)自帶的點(diǎn)評(píng)評(píng)分模板或者自建評(píng)分模板，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等的量化評(píng)分。3.1.6.4.3 專業(yè)錄播教室專業(yè)錄播教室建設(shè)集錄播教室、演播室、多媒體教室三位一體的錄播教室解決方案。提供本地正常教學(xué)以及精品課程錄制、制作過(guò)程，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程直播、點(diǎn)播、互動(dòng)教學(xué)過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)教育精品視頻公開(kāi)課建設(shè)。l 錄播教室精品公開(kāi)課建設(shè)適用各類學(xué)校的精品公開(kāi)課建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校優(yōu)質(zhì)精品資源的網(wǎng)絡(luò)共享。采用高清視頻圖像編碼技術(shù)，可將整個(gè)課程錄制為高清精品課件，可用于公開(kāi)課建設(shè)、教學(xué)評(píng)比、課件上報(bào)、精品資源庫(kù)素材建設(shè)等教學(xué)應(yīng)用。同時(shí)具備微格教學(xué)評(píng)估功能，教師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線實(shí)時(shí)接收教室教學(xué)直播畫面，隨時(shí)按熱鍵進(jìn)行記錄，并保存當(dāng)前時(shí)間、評(píng)委名稱、簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)等信息，供后期觀摩學(xué)習(xí)。專業(yè)錄播教室建設(shè)具有可視化多媒體教室的全部功能，同時(shí)具有如下核心功能：l 多種高清信號(hào)混合切換錄制課件分辨率：視頻信號(hào)和VGA信號(hào)最高支持19201080；多種信號(hào)：可實(shí)現(xiàn)三路視頻和一路VGA信號(hào)的混合切換l 全自動(dòng)課程錄制全自動(dòng)錄制：對(duì)教室授課場(chǎng)景進(jìn)行全方位全自動(dòng)定位，智能跟蹤拍攝、錄制；定位方式：多種定位跟蹤方式，定位策略靈活多變。 l 現(xiàn)場(chǎng)編輯多畫面預(yù)覽：對(duì)高清視頻信號(hào)和教學(xué)計(jì)算機(jī)VGA信號(hào)進(jìn)行多畫面預(yù)覽，全方位云臺(tái)鏡頭控制；現(xiàn)場(chǎng)編輯：多種特技效果，轉(zhuǎn)場(chǎng)切換預(yù)覽、輸出，操作簡(jiǎn)單方便。l 后期編輯專業(yè)編輯：強(qiáng)大的非線性編輯功能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課件后期靈活編輯；多格式兼容：支持多種主流格式，多種特效、字幕編輯。l 遠(yuǎn)程互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)直播遠(yuǎn)程互動(dòng)：可實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)；教學(xué)直播：異地教室學(xué)生與本地教室學(xué)生一樣聆聽(tīng)老師的授課過(guò)程。 3.1.6.4.4 全自動(dòng)錄播教室實(shí)現(xiàn)老師、學(xué)生、計(jì)算機(jī)畫面的同屏錄制及直播，自動(dòng)根據(jù)教室教學(xué)的流程切換主場(chǎng)景顯示的內(nèi)容，同時(shí)錄制存儲(chǔ)以后的課件，也可以根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)的需要進(jìn)行任意切換。全自動(dòng)多畫面錄播系統(tǒng)組成 老師攝像機(jī)： 板書攝像機(jī)3只：定焦攝像機(jī)，分別對(duì)應(yīng)拍攝黑板左中右3個(gè)區(qū)域；（3只超聲波定位模塊安裝在黑板的下方） 老師特寫攝像機(jī)1只：一體化變焦攝像機(jī)，配置全方位云臺(tái)；（1只定位模塊安裝在講桌的老師桌位前） 老師全景攝像機(jī)1只：一體化變焦攝像機(jī)，配置全方位云臺(tái)； 2只全景定位模塊安裝在講桌的2側(cè)） 學(xué)生攝像機(jī)1只：室內(nèi)智能高速球，內(nèi)置解碼器，具有變速、且?guī)в?28個(gè)預(yù)置功能。 學(xué)生跟蹤定位方式： 無(wú)線話筒定位，為學(xué)生發(fā)放4只無(wú)線話筒，分別對(duì)應(yīng)4個(gè)區(qū)域，當(dāng)打開(kāi)話筒發(fā)言時(shí)，話筒定位主機(jī)判斷出是哪只話筒在發(fā)言，自動(dòng)控制攝像調(diào)節(jié)到對(duì)應(yīng)的預(yù)置位，進(jìn)行拍攝發(fā)言學(xué)生畫面。 無(wú)線按鍵定位：為學(xué)生發(fā)放4只無(wú)線按鍵（也可配給老師），分別對(duì)應(yīng)4個(gè)區(qū)域，當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí)，按下對(duì)應(yīng)的無(wú)線按鍵，無(wú)線定位接收機(jī)判斷出是哪只話筒在發(fā)言，自動(dòng)控制攝像調(diào)節(jié)到對(duì)應(yīng)的預(yù)置位，進(jìn)行拍攝發(fā)言學(xué)生畫面。 全自動(dòng)錄播切換：u 全自動(dòng)切換策略三個(gè)角色：教師、學(xué)生、課件u 教師全自動(dòng)切換區(qū)域：講臺(tái)前、黑板前、講臺(tái)下u 學(xué)生全自動(dòng)切換區(qū)域：學(xué)生全景、發(fā)言學(xué)生特寫u 教師攝像機(jī)：全景攝像機(jī)、特寫攝像機(jī)、板書攝像機(jī)u 學(xué)生攝像機(jī)：帶預(yù)置位的快球3.1.6.5 多媒體教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)可視化網(wǎng)絡(luò)集控型多媒體教室的建設(shè)從物理結(jié)構(gòu)可劃分為兩部分：1. 多媒體教室的建設(shè)2. 控制室的建設(shè)3.1.6.5.1 多媒體教室建設(shè)由以下設(shè)備組成： 多媒體網(wǎng)絡(luò)中央控制系統(tǒng) 1套 視頻顯示及投影系統(tǒng) 1套 音響及擴(kuò)聲系統(tǒng) 1套 計(jì)算機(jī)及多媒體系統(tǒng) 1套 遠(yuǎn)程數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng) 1套 設(shè)備安全防盜系統(tǒng) 1套1. 多媒體網(wǎng)絡(luò)中央控制系統(tǒng)MNC9600系列中控主機(jī)是一款面向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化可視化錄播型多媒體教學(xué)應(yīng)用核心設(shè)備，集網(wǎng)絡(luò)中控、資產(chǎn)管理、網(wǎng)絡(luò)視音頻錄播、安防報(bào)警等功能于一體多媒體教學(xué)專業(yè)設(shè)備。它不僅實(shí)現(xiàn)了基于網(wǎng)絡(luò)對(duì)教室端教學(xué)設(shè)備的遠(yuǎn)程監(jiān)控與管理維護(hù)，更實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)多媒體、傳統(tǒng)多媒體技術(shù)與教育教學(xué)應(yīng)用的全面整合，全面實(shí)踐了“效率最大化、維護(hù)開(kāi)銷最小化、綜合性價(jià)比最優(yōu)化”的產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念，使現(xiàn)代教育條件下數(shù)字化多媒體教室建設(shè)必備的核心設(shè)備。多媒體網(wǎng)絡(luò)中控主機(jī)本身僅僅是一套控制主機(jī)系統(tǒng)，在實(shí)際使用操作時(shí)，需要配合桌面控制器等外部設(shè)備來(lái)完成對(duì)系統(tǒng)設(shè)備的控制。JYD-DCN9600-1薄膜式桌面控制器競(jìng)業(yè)達(dá)薄膜式控制面板，滿足普通客戶需求。 按鍵采用薄膜輕觸式按鍵，切換方便 使用壽命長(zhǎng)，出現(xiàn)按鍵問(wèn)題時(shí)更換面膜即可，維護(hù)方便 體積超薄設(shè)計(jì)，適用于任何多媒體教學(xué)環(huán)境。薄膜式桌面控制器中控主要功能l 智能化控制。教師通過(guò)直觀的桌面控制器操作，將復(fù)雜的電教設(shè)備（錄像機(jī)、影碟機(jī)、投影機(jī)、錄音卡座、實(shí)物展示臺(tái)等）及環(huán)境設(shè)備控制變得輕松自如。操作者只需進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作即可完成對(duì)復(fù)雜的設(shè)備及環(huán)境的控制，比如可以進(jìn)行輸入信號(hào)切換及影音設(shè)備控制、自動(dòng)放下/升起屏幕；l 通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)中控，可以控制影碟機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)、視頻展示臺(tái)等教學(xué)設(shè)備的音、視頻信號(hào)輸入輸出，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備間的相互切換，不再有繁瑣的操作，全部由系統(tǒng)統(tǒng)一控制，省時(shí)省力，教學(xué)質(zhì)量高。l 具有先進(jìn)的紅外遙控自學(xué)習(xí)功能，在同類產(chǎn)品中首屈一指，對(duì)接入系統(tǒng)的媒體設(shè)備的品牌和型號(hào)無(wú)任何限制；l 系統(tǒng)具有一鍵智能聯(lián)動(dòng)功能。輕觸“上課”按鍵，就使系統(tǒng)全部設(shè)備進(jìn)入就緒狀態(tài)，即可輕松上課；輕觸“下課”按鍵，即可關(guān)門離開(kāi)教室，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)依照管理員設(shè)定的程序依次關(guān)閉全部設(shè)備，投影機(jī)延時(shí)關(guān)機(jī)；l 利用控制室網(wǎng)管平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)對(duì)教室端設(shè)備的遠(yuǎn)程控制、管理，可遠(yuǎn)程開(kāi)/關(guān)機(jī)、喚醒、重啟，自動(dòng)檢測(cè)、記錄設(shè)備狀態(tài)（如投影機(jī)狀態(tài)、燈泡耗時(shí)等），可進(jìn)行群組化應(yīng)用操作、程序安裝、文件分發(fā)、系統(tǒng)恢復(fù)，可遠(yuǎn)程接管。l 利用視頻展示臺(tái)進(jìn)行實(shí)物講解，并能通過(guò)投影機(jī)投影到屏幕；l 通過(guò)配置的視音頻以及VGA編碼模塊實(shí)現(xiàn)多畫面同步編碼傳輸，配合其他應(yīng)用模塊實(shí)現(xiàn)常態(tài)化錄播質(zhì)資源積累、微格點(diǎn)評(píng)、教學(xué)點(diǎn)評(píng)、電子監(jiān)考、視音頻直播等功能。l 內(nèi)置安防報(bào)警模塊，實(shí)現(xiàn)投影機(jī)斷線保護(hù)，可以連接門磁實(shí)現(xiàn)門磁保護(hù)報(bào)警，還可以連接其他類型安防報(bào)警探測(cè)器，實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體教室的防護(hù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)報(bào)警信息傳輸?shù)娇刂浦行囊约鞍踩?lián)動(dòng)指揮平臺(tái)實(shí)現(xiàn)整個(gè)數(shù)字化校園的報(bào)警指揮功能。技術(shù)特色： 采用高速DSP芯片作為處理器，低功耗，高穩(wěn)定性， 24小時(shí)不間斷工作。 老師課件畫面采用VGA硬件采集，畫質(zhì)高，可采集老師計(jì)算機(jī)畫面播放的視頻；即插即用，老師自帶筆記本接入系統(tǒng)即可采集，不需另外安裝軟件。支持Windows、Unix、Linux等操作系統(tǒng)，可采集數(shù)字展臺(tái)等VGA設(shè)備。 穩(wěn)定的安防報(bào)警功能，同時(shí)支持本地報(bào)警和網(wǎng)絡(luò)報(bào)警。（本地可配置聲光報(bào)警器、網(wǎng)絡(luò)報(bào)警由安防報(bào)警軟件統(tǒng)一管理。 教學(xué)分工更為明確：多媒體教學(xué)工作統(tǒng)一由教學(xué)電腦完成；非教學(xué)工作由MNC9600-V多媒體網(wǎng)絡(luò)中控完成（例如：監(jiān)控、安防報(bào)警、外設(shè)控制等）。 強(qiáng)大的外設(shè)控制功能：一臺(tái)MNC9600-V多媒體網(wǎng)絡(luò)中控可以分別控制6臺(tái)紅外接收設(shè)備（例如：電視、投影機(jī)、錄像機(jī)、DVD機(jī)）；同時(shí)可以控制5臺(tái)串口設(shè)備（例如：?jiǎn)谓淌铱刂贫嗯_(tái)不同型號(hào)的投影機(jī)）。 監(jiān)控編碼功能直接由DSP電路板完成（非PC主板插卡式架構(gòu)），可24小時(shí)不間斷工作，高穩(wěn)定性。 內(nèi)置硬件看門狗，當(dāng)遭遇外界特殊情況中控?zé)o反映時(shí)可自動(dòng)重啟中控，整個(gè)過(guò)程不影響教師授課內(nèi)容。保證中控7*24小時(shí)不間斷工作。 獨(dú)立電源箱，真正實(shí)現(xiàn)強(qiáng)弱電分離，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)電、弱電徹底分離，將中控內(nèi)部的電磁干擾降到最低，最大限度地保障了多媒體網(wǎng)絡(luò)中控的穩(wěn)定運(yùn)行。電源控制箱由多媒體網(wǎng)絡(luò)中控統(tǒng)一控制，依據(jù)強(qiáng)電、弱電徹底分離，弱電統(tǒng)一控制強(qiáng)電的基本原則，為所有外設(shè)提供工作電源。供電接口雙備份功能：每個(gè)電源輸出接口都有一個(gè)專用開(kāi)關(guān)，只要按下開(kāi)關(guān)，就可用手動(dòng)方式強(qiáng)制供電。電源箱具有一個(gè)總輸入電源，12個(gè)輸出插座，選用萬(wàn)用插座：可接投影機(jī)、電腦主機(jī)、電腦顯示器、功放、展臺(tái)、電源插排等。2. 視頻顯示及投影系統(tǒng)l 視頻信號(hào)源設(shè)備指播放設(shè)備如：視盤機(jī)（VCD、DVD）錄像機(jī)（VCR、VTR）等和信號(hào)采集設(shè)備如：視頻展臺(tái)、攝像機(jī)和視頻會(huì)議終端l 網(wǎng)絡(luò)視頻設(shè)備指經(jīng)處理PC機(jī)輸出各類數(shù)字信號(hào)的網(wǎng)絡(luò)視頻設(shè)備l 后臺(tái)處理設(shè)備指編輯導(dǎo)播系統(tǒng)如：非線性編輯系統(tǒng)、特技臺(tái)、監(jiān)視器、視頻信號(hào)處理設(shè)備（矩陣臺(tái)和分配器）、壓縮存儲(chǔ)設(shè)備等及控制設(shè)備如：CCU、云臺(tái)控制器、適配器、視頻HUB設(shè)備等l 顯示設(shè)備指經(jīng)過(guò)處理的視頻/數(shù)據(jù)信號(hào)進(jìn)行轉(zhuǎn)換并釋放表現(xiàn)出來(lái)成為可視信號(hào)的設(shè)備，這里指投影機(jī)或其他顯示設(shè)備，如等離子、液晶、DLP等顯示設(shè)備。 投影機(jī)(60-80人：2500ANSI，1024*768以上；120-160人：3000ANSI，1024*768以上) 可顯示中心控制室視頻信號(hào) 可顯示本地及遠(yuǎn)端的AV和RGB信號(hào)顯示系統(tǒng)主要配合相關(guān)多媒體教學(xué)系統(tǒng)設(shè)備展示計(jì)算機(jī)以及視頻課件，為老師及學(xué)生提供一個(gè)直觀的視覺(jué)信息。方案一：投影機(jī)+幕布+計(jì)算機(jī)的生動(dòng)教學(xué)投影機(jī)：可選擇DLP投影機(jī)、CRT投影機(jī)、LCD投影機(jī)、DLV投影機(jī)、LED投影機(jī)等投影幕：根據(jù)增益、視角的需求選擇白塑幕、玻珠幕、金屬幕、極化幕、高能幕等目前，在多媒體教室的應(yīng)用中，常用的解決方案以投影機(jī)、幕布、計(jì)算機(jī)等為主。這樣的解決方案能方便的將實(shí)物、計(jì)算機(jī)教學(xué)課件、視頻、音頻等教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，但卻無(wú)法滿足傳統(tǒng)的板書教學(xué)，教師無(wú)法即興地插入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。人機(jī)互動(dòng)教學(xué)正是在這種需求背景下進(jìn)入到教師和學(xué)生中間，它有效的解決了教學(xué)過(guò)程中實(shí)時(shí)互動(dòng)問(wèn)題，逐漸成為不可或缺的教學(xué)工具。方案二：以電子白板為核心的人機(jī)互動(dòng)教學(xué)電子白板：可選擇紅外型、壓感型、CCD型電子白板在多媒體教室的基礎(chǔ)上（含投影機(jī)、視頻實(shí)物展示臺(tái)及計(jì)算機(jī)等），并通過(guò)整合現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備，配合交互式電子白板，可將常規(guī)多媒體教室升級(jí)改造為先進(jìn)的交互式電子白板教學(xué)平臺(tái)，為教師開(kāi)展數(shù)字化教學(xué)提供物質(zhì)保證，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。交互式電子白板結(jié)合了傳統(tǒng)黑板和現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)與投影機(jī)，計(jì)算機(jī)的配合使用，為教學(xué)提供了豐富而全面的功能，打造出真正的全新互動(dòng)課堂。上課時(shí)，老師無(wú)須使用專用筆，用手指或電子教鞭即可在白板上隨意書寫，避免了粉塵的干擾，也大大方便了書寫過(guò)程。白板的高清晰大屏幕，結(jié)合系統(tǒng)的文字、圖形、影像、聲音、音樂(lè)功能，可以生動(dòng)形象的展示教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更加有聲有色的形象教學(xué)。講解過(guò)程中，老師可以同時(shí)通過(guò)系統(tǒng)標(biāo)注功能對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，標(biāo)注，即時(shí)對(duì)課件進(jìn)行補(bǔ)充和修正，并利用圖形功能輕松繪制各類幾何圖形、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)圖等，模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，活躍了課堂，是老師和學(xué)生的好幫手。優(yōu)點(diǎn)：尺寸不受限制，可支持大尺寸；價(jià)格便宜。方案三：以交互式液晶觸摸屏為核心的人機(jī)互動(dòng)教學(xué)交互式液晶觸摸屏集投影，幕布，音響，觸摸，互動(dòng)于一體，安裝簡(jiǎn)單，操作方便，配合觸摸互動(dòng)軟件，可實(shí)現(xiàn)豐富的教學(xué)功能。產(chǎn)品采用先進(jìn)的LCD顯示技術(shù)，1080P高清顯示，高亮度，高對(duì)比度，顯示不受環(huán)境影響，結(jié)合先進(jìn)的觸摸技術(shù)，可通過(guò)一個(gè)顯示屏完成計(jì)算機(jī)的所有操作。 支持高清顯示，可達(dá)1080P，具有液晶電視功能； 產(chǎn)品采用先進(jìn)的觸摸技術(shù)，可直接用手進(jìn)行觸摸操作，定位精確，書寫流暢，響應(yīng)速度快，延時(shí)?。?集成了液晶電視，投影機(jī)，幕布，音響等諸多設(shè)備功能，安裝簡(jiǎn)單，大大節(jié)省了空間，操作方便。 結(jié)合用戶操作習(xí)慣，能夠完成多點(diǎn)縮放，旋轉(zhuǎn)，漫游等智能手勢(shì)識(shí)別； 可結(jié)合觸摸互動(dòng)軟件完成互動(dòng)教學(xué)，具有自由書寫，翻頁(yè)，屏幕錄制等功能；與office完美結(jié)合，支持PPT等文檔導(dǎo)入； 產(chǎn)品在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了專業(yè)的設(shè)計(jì)，具有良好的防塵，散熱功能； 可配合教室推拉式黑板，支持壁掛式安裝，也支持立體支架式安裝；優(yōu)點(diǎn)： 安裝簡(jiǎn)單，外觀大方； 無(wú)須配合投影機(jī)使用，減少了投影機(jī)的維護(hù)； 支持高清顯示。3. 音響及擴(kuò)聲系統(tǒng) 本地和遠(yuǎn)端輸入信號(hào)的擴(kuò)聲設(shè)備 本地和中心控制室可實(shí)現(xiàn)對(duì)講功能通過(guò)擴(kuò)聲系統(tǒng)對(duì)老師授課聲音以及多媒體課件的聲音進(jìn)行放大處理，傳送到教室內(nèi)學(xué)生區(qū)域，為學(xué)生提供一個(gè)清晰的授課聲音。聲源設(shè)備指拾音設(shè)備、影音信號(hào)播放設(shè)備如：拾音話筒、CD、MD、DAT、DVD等設(shè)備和數(shù)字音頻播放設(shè)備如：計(jì)算機(jī)及遠(yuǎn)程音頻系統(tǒng)等調(diào)控設(shè)備指對(duì)聲源設(shè)備送出的音頻信號(hào)等多路的音頻信號(hào)進(jìn)行前級(jí)的放大和混音輸出、音頻信號(hào)處理的設(shè)備，如：調(diào)音臺(tái)、均衡器、反饋抑制器等設(shè)備放大設(shè)備指對(duì)經(jīng)過(guò)調(diào)控設(shè)備在混音輸出、信號(hào)處理后的信號(hào)進(jìn)行后級(jí)功率放大設(shè)備，這里指專業(yè)功率放大器重放設(shè)備指將經(jīng)過(guò)后級(jí)功率放大器放大的音頻信號(hào)進(jìn)行電聲轉(zhuǎn)換并釋放出來(lái)，表現(xiàn)為人耳可懂的音頻信號(hào)的設(shè)備，這里指揚(yáng)聲器為使教室達(dá)到良好的聲學(xué)特性，既能使學(xué)生座位有足夠的聲壓級(jí)、良好的語(yǔ)言清晰度，同時(shí)又能滿足音樂(lè)的方向感、空間感、生動(dòng)感的需要。具有聲場(chǎng)均勻、空間方向感強(qiáng)、聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)一致、直達(dá)聲強(qiáng)，清晰度好、語(yǔ)言的可懂度高等特點(diǎn)。我們根據(jù)教室大小不同，使用類型的不同，配置功放、音箱，滿足多媒體教學(xué)的使用需要?？梢愿鶕?jù)教室的類型以及預(yù)算情況選擇： 合并式功放+音箱：音質(zhì)清晰，效果較好，建設(shè)成本稍高。一般用于可視化錄播型多媒體教室或可視化多媒體教室。 定壓功放+吸頂音箱或音柱：效果一般，聲場(chǎng)均勻，建設(shè)成本一般。一般用于可視化錄播型多媒體教室或可視化多媒體教室。 有源音箱：效果一般，只能滿足多媒體教學(xué)課件的擴(kuò)聲，對(duì)于老師授課聲音的擴(kuò)聲效果較差，建設(shè)成本較低。一般用于資金有限，同時(shí)對(duì)擴(kuò)聲要求不高的項(xiàng)目。為了滿足老師以及學(xué)生聲音的拾取，一般為老師配置無(wú)線領(lǐng)夾話筒、會(huì)議話筒或界面話筒，拾取老師的授課聲音，通過(guò)功放音響進(jìn)行擴(kuò)音。為學(xué)生配置高端拾音器或界面話筒，完成學(xué)生區(qū)域的拾音。擴(kuò)聲設(shè)備的開(kāi)關(guān)機(jī)控制以及音量調(diào)節(jié)控制也由網(wǎng)絡(luò)中控來(lái)完成，支持授課老師本地控制以及遠(yuǎn)程控制和中心集中控制。4. 計(jì)算機(jī)及多媒體系統(tǒng)目前學(xué)校的多媒體教學(xué)系統(tǒng)核心設(shè)備教師機(jī)一般采用PC機(jī)作為教師機(jī)，播放教師授課所應(yīng)用的圖像、聲音、文字、動(dòng)畫等教學(xué)素材，輔助教師授課，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教室端的終端設(shè)備（教師機(jī)或多媒體網(wǎng)絡(luò)中控）要實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的點(diǎn)播要分為：資源的建設(shè)、資源的點(diǎn)播的實(shí)現(xiàn)，利用“我的課堂”進(jìn)行多媒體教學(xué)，同時(shí)系統(tǒng)利用JYD多畫面課堂實(shí)時(shí)錄播系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)對(duì)教室端多視頻流同步合成的直播、點(diǎn)播、精品課件制作等功能。l 教學(xué)資源管理可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)U盤和遠(yuǎn)程備課功能，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)盤可以課下上傳課件資源，授課時(shí)訪問(wèn)服務(wù)器；開(kāi)放式的資源管理平臺(tái)全面實(shí)現(xiàn)教師的遠(yuǎn)程備課。系統(tǒng)配置的資源點(diǎn)播平臺(tái)包含基于B/S結(jié)構(gòu)的資源管理平臺(tái)，為教師資源的上傳提供基于B/S結(jié)構(gòu)的，開(kāi)放式管理平臺(tái)，全面支持基于內(nèi)部園區(qū)網(wǎng)或廣域網(wǎng)終端對(duì)課件庫(kù)資源的授權(quán)訪問(wèn)、瀏覽查詢與下載導(dǎo)出應(yīng)用。教師可以方便的在辦公室、家等，通過(guò)IE瀏覽器連接到資源服務(wù)器，根據(jù)其對(duì)資源庫(kù)的權(quán)限，瀏覽公共資源庫(kù)，或上傳素材、建立分類、創(chuàng)建自己的私有資源庫(kù)、給每節(jié)課的內(nèi)容編制“我的課堂”，并管理其私有資源庫(kù)。l 教室端對(duì)主控設(shè)備資源的點(diǎn)播主控設(shè)備分為兩大類，一類是視頻設(shè)備，一類是音頻設(shè)備。視頻設(shè)備象錄像機(jī)、DVD等等是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視音頻編碼器編碼以后再傳輸?shù)?，音頻設(shè)備象卡座、CD機(jī)等等是通過(guò)音頻編碼器編碼以后再傳輸?shù)?，這個(gè)過(guò)程對(duì)用戶是透明的。網(wǎng)管在主控室設(shè)置和授權(quán)完成以后，用戶只需要選擇這些設(shè)備就可以進(jìn)入接收狀態(tài)；進(jìn)入視音頻直播的點(diǎn)播接收狀態(tài)以后，只有被授權(quán)的教室工作站可以完成對(duì)這些設(shè)備的播放、暫停、停止等操作，其他未授權(quán)教室只能完成視音頻流的實(shí)時(shí)接收。l 教室端對(duì)資源點(diǎn)播服務(wù)器的視音頻文件、課件資源的點(diǎn)播教室端的終端多媒體網(wǎng)絡(luò)中控可以實(shí)現(xiàn)對(duì)資源服務(wù)器存儲(chǔ)的任意格式視音頻文件、課件的任意點(diǎn)播，由校園網(wǎng)傳輸?shù)浇淌叶耍M(jìn)行播放。l 利用“我的課堂”進(jìn)行教學(xué)雖然在校園網(wǎng)上有大量豐富的共享資源和教學(xué)素材，但專業(yè)教師在緊張的授課過(guò)程中，通常并不希望把大量的精力和時(shí)間花費(fèi)在從浩如煙海的資源堆中搜索素材。如果針對(duì)每個(gè)教師和每堂課，制作“我的課堂”，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的現(xiàn)場(chǎng)操作菜單，此菜單中僅僅直接連接與本堂課相關(guān)的內(nèi)容，保證教師上課時(shí)可以一鍵點(diǎn)出所需要的素材。5. 遠(yuǎn)程數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng) 可對(duì)全部教室的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控并控制數(shù)字視頻監(jiān)控系統(tǒng)由教室端視音頻、音頻信號(hào)采集，控制信號(hào)采集，部分；數(shù)字編碼部分；傳輸部分；控制部分；以及顯示和記錄部分五大塊組成。1. 教室視音頻、控制信號(hào)采集部分教室端視音頻信號(hào)采集部分由攝像套件、拾音器組成；選擇高性能的一體化彩色攝像機(jī)，完成高精度視音頻信號(hào)的采集；通過(guò)拾音器/話筒和音箱或耳麥，可以實(shí)現(xiàn)教室與主控室之間的IP對(duì)講功能，在有意外情況發(fā)生時(shí)，網(wǎng)管老師無(wú)需到教室，通過(guò)IP對(duì)講可以實(shí)現(xiàn)與教室及時(shí)方便的對(duì)話。視音頻輸入信號(hào)、音頻輸入信號(hào)，云臺(tái)鏡頭控制信號(hào)傳輸給JYD多媒體網(wǎng)絡(luò)中控。2. 數(shù)字編碼部分JYD多媒體網(wǎng)絡(luò)中控可接收來(lái)自攝像頭的模擬視頻信號(hào)和來(lái)自拾音器的模擬音頻信號(hào)，將其數(shù)字化，利用硬件壓縮芯片實(shí)時(shí)壓縮為WMV9碼流，并通過(guò)以太網(wǎng)接口發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上。這些碼流可由我公司專用軟件接收、處理。并且該終端將云臺(tái)鏡頭，紅外、微波探測(cè)器的控制信號(hào)進(jìn)行數(shù)字編碼。使得教室端的視頻、音頻信號(hào)和控制信號(hào)可以在校園網(wǎng)中傳輸，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程數(shù)字視頻監(jiān)控。3. 傳輸部分通過(guò)JYD多媒體網(wǎng)絡(luò)中控，將視頻音頻信號(hào)采用WMV9MP3編碼，控制信號(hào)進(jìn)行數(shù)字編碼，符合TCP/IP協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)以太網(wǎng)接口發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上，在校園網(wǎng)中傳輸?？刂撇糠滞ㄟ^(guò)JYD多媒體網(wǎng)絡(luò)中控內(nèi)置的云鏡解碼器模塊，選配此模塊后，可由終端多媒體網(wǎng)絡(luò)中控直接控制云臺(tái)和鏡頭。整個(gè)系統(tǒng)的控制部分主要由監(jiān)控軟件及相應(yīng)的模塊來(lái)完成，實(shí)現(xiàn)集中控制、集中管理，網(wǎng)管只需要在主控、分控計(jì)算機(jī)上，就可以完成對(duì)教室端視音頻信號(hào)的監(jiān)控，從而完成設(shè)備監(jiān)控、校長(zhǎng)的教學(xué)評(píng)估和觀摩教學(xué)；能夠靈活控制云臺(tái)、鏡頭，如鏡頭的伸、縮，云臺(tái)的轉(zhuǎn)動(dòng)。4. 顯示和記錄部分顯示部分可以由電視墻中的普通電視（需要配置數(shù)字解碼器），同時(shí)可以在多臺(tái)監(jiān)控主機(jī)上實(shí)現(xiàn)監(jiān)控顯示，完成學(xué)校所有教室視頻的監(jiān)控。并且隨時(shí)進(jìn)行硬盤錄像，以便作為憑證和示范教學(xué)的素材。 IP可視對(duì)講系統(tǒng)在教學(xué)過(guò)程中，使用者總會(huì)碰到一些難題，為了讓使用者能迅速地和管理部門進(jìn)行溝通，我們利用學(xué)校的校園網(wǎng)和多媒體網(wǎng)絡(luò)中控的以太網(wǎng)口，配置了硬件IP電話系統(tǒng)，在多媒體系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)，可通過(guò)IP對(duì)講系統(tǒng)尋求網(wǎng)管部門的幫助。該系統(tǒng)與傳統(tǒng)軟件IP電話的主要區(qū)別在于，不依賴于計(jì)算機(jī)，擁有獨(dú)立的IP地址，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成語(yǔ)音通話，保證了在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及其他設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)能及時(shí)與網(wǎng)管人員溝通解決問(wèn)題；也可在校園網(wǎng)其他地點(diǎn)配置IP電話機(jī)，實(shí)現(xiàn)教室和主控室的直接溝通。同時(shí)利用軟件IP電話作為備份。建議每間網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室及主控制室各配置了1臺(tái)IP電話機(jī)，給每部電話機(jī)分別設(shè)置了不同的電話號(hào)碼，只需要為每部電話機(jī)接通網(wǎng)絡(luò)就可以實(shí)現(xiàn)任意的電話呼叫功能，教室呼叫主控制中心、控制中心呼叫教室等，通過(guò)IP電話機(jī)方便內(nèi)部的聯(lián)系溝通。同時(shí)，對(duì)于配置了監(jiān)控系統(tǒng)的教室， IP對(duì)講系統(tǒng)可以和數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)IP可視對(duì)講。當(dāng)老師在教室通過(guò)IP電話呼叫主控室，管理員在接起電話的同時(shí)，電腦屏幕上自動(dòng)彈出呼叫教室的監(jiān)控畫面，免去了管理員手動(dòng)打開(kāi)監(jiān)控的麻煩，使得網(wǎng)管老師能更好地判斷現(xiàn)場(chǎng)的故障狀況，遠(yuǎn)程對(duì)教師進(jìn)行操作指導(dǎo)，人性化的設(shè)計(jì)使管理更加簡(jiǎn)單。6. 設(shè)備安全防盜系統(tǒng)鑒于學(xué)校的教室內(nèi)安放有一些貴重的設(shè)備，如投影機(jī)、教師機(jī)等，為保證這些物品的安全,要配置多重保護(hù)措施。配置防盜的講臺(tái)、吊箱保證設(shè)備的安全；同時(shí)利用安防報(bào)警系統(tǒng)完成設(shè)備的防盜報(bào)警。軟件防盜措施：教室內(nèi)裝配全鋼結(jié)構(gòu)的電子講臺(tái)、防塵防盜投影機(jī)吊箱，使教室的設(shè)備得到保護(hù)，防止設(shè)備被盜或人為破壞。作為被動(dòng)式機(jī)械初級(jí)防盜。同時(shí)教室端核心設(shè)備多媒體網(wǎng)絡(luò)中控內(nèi)置“安防報(bào)警模塊” 提供門磁開(kāi)關(guān)、雙鑒探測(cè)器、投影機(jī)斷線保護(hù)等多種報(bào)警功能。探測(cè)器的報(bào)警輸出接“多媒體網(wǎng)絡(luò)中控”的安防報(bào)警接口，提供對(duì)教室端貴重設(shè)備的主動(dòng)防護(hù)。作為三級(jí)防盜報(bào)警。當(dāng)探測(cè)器有報(bào)警信號(hào)輸出（如：在安裝了探測(cè)器的探測(cè)區(qū)內(nèi)有探測(cè)對(duì)象出現(xiàn)，安裝防盜類安全探測(cè)裝置（門磁）的門沒(méi)有關(guān)好或被打開(kāi)，或安裝了剪斷線報(bào)警設(shè)備的線路被剪斷斷）時(shí)，“多媒體網(wǎng)絡(luò)中控”將報(bào)警信號(hào)轉(zhuǎn)為數(shù)字信號(hào)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳送到主控室或安防監(jiān)控值班室的監(jiān)控主機(jī)上，在監(jiān)控報(bào)警的圖上將顯示出報(bào)警位置，聲光提示值班人員及時(shí)采取措施。同時(shí)，報(bào)警教室端可觸發(fā)本地報(bào)警，起到阻嚇破懷者作用，阻止其偷盜行為，同時(shí)使得攝像頭可以記錄現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容，作為證據(jù)待查。被動(dòng)式機(jī)械防盜系統(tǒng)多媒體電子講臺(tái)每間教室配置1臺(tái)多媒體授課講臺(tái)，主要用于多媒體設(shè)備的安裝，便于授課老師完成日常的教學(xué)，充分考慮了系統(tǒng)的可操作性、安全性實(shí)用性。講臺(tái)門采用左右滑動(dòng)開(kāi)關(guān)，便于操作，配置電子鎖，可以遠(yuǎn)程通過(guò)網(wǎng)絡(luò)控制講臺(tái)鎖的開(kāi)關(guān)。授課講臺(tái)還可以結(jié)合校園一卡通完成開(kāi)關(guān)講臺(tái)的授權(quán)控制。為每個(gè)講臺(tái)配置IC讀卡器，讀卡器通過(guò)串口直接與中控主機(jī)進(jìn)行通訊，由中控系統(tǒng)結(jié)合數(shù)字化校園的管理系統(tǒng)的排課數(shù)據(jù)以及一卡通的IC信息，進(jìn)行多媒體講臺(tái)的電子鎖的開(kāi)關(guān)，只有經(jīng)過(guò)排課系統(tǒng)排課的老師才能通過(guò)對(duì)應(yīng)的IC開(kāi)開(kāi)啟講臺(tái)，使用多媒體設(shè)備。該產(chǎn)品由鋼制授課講臺(tái)和JYD中央控制接口面板兩部分組成。n 尺寸：1400*630*980mm（可根據(jù)實(shí)際需要定制尺寸）n 結(jié)構(gòu)：u 采用GB 1.5mm厚的寶鋼冷軋鋼板；u 柜門由滑軌式推拉和翻蓋相結(jié)合；u 邊角部位采用圓弧過(guò)渡，表面靜電噴涂處理，耐磨效果極佳；u 講臺(tái)內(nèi)所有設(shè)備鎖閉在柜內(nèi)，使用者只能對(duì)設(shè)備進(jìn)行操作，無(wú)法搬動(dòng)；u 上蓋門采用撞鎖，后柜門采用十字鎖，小柜門采用暗撥插鎖；配合門磁防盜報(bào)警系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)安防報(bào)警的功能。u 具有電子鎖、IC卡讀卡器，可用通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程開(kāi)啟，也可以本地通過(guò)IC卡開(kāi)啟，具有IC卡本地認(rèn)證權(quán)限，避免網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障時(shí)講臺(tái)無(wú)法正常的開(kāi)關(guān)使用。產(chǎn)品性能n 安全防盜電子講臺(tái)采用全剛結(jié)構(gòu)，并配置電子鎖、IC卡讀卡器，該電子鎖由主控室網(wǎng)絡(luò)中央控制系統(tǒng)控制開(kāi)關(guān)；IC卡可以與教務(wù)課表聯(lián)動(dòng)控制權(quán)限n 簡(jiǎn)易性操作u 聯(lián)控功能：當(dāng)電子鎖打開(kāi)后，講臺(tái)的蓋可輕易打開(kāi)。上課時(shí)，教師只需打開(kāi)操作臺(tái)上蓋，控制臺(tái)里所有設(shè)備會(huì)自動(dòng)順序加電，電動(dòng)屏幕自動(dòng)下降，投影機(jī)打開(kāi)，前排燈關(guān)閉，進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)；下課后，教師只需將操作臺(tái)上蓋蓋上，設(shè)備自動(dòng)恢復(fù)到上課前狀態(tài)，投影機(jī)自動(dòng)散熱后斷電。u “一指通”：傳統(tǒng)控制方式進(jìn)行信號(hào)選擇時(shí)需要組合按鍵操作，操作繁瑣。而使用電子講臺(tái)只需一次按鍵 ，相應(yīng)設(shè)備的信號(hào)就能投影到屏幕上。u 中央控制接口面板接口齊備：筆記本電腦、電源、VGA、A/V、網(wǎng)絡(luò)、USB，方便靈活老師自帶設(shè)備的接入；n 電氣安全性u(píng) 時(shí)序通斷電功能，保護(hù)音箱等貴重設(shè)備免受瞬間強(qiáng)電流沖擊，延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命；u 投影機(jī)延時(shí)斷電功能，使投影機(jī)使用完畢后，得到充分散熱，免受非正常斷電的威脅，延長(zhǎng)燈泡的使用壽命；u 強(qiáng)電安全處理：設(shè)備配有漏電保護(hù)開(kāi)關(guān)并接地處理，無(wú)漏電現(xiàn)象；被動(dòng)式機(jī)械防盜系統(tǒng)多媒體電子講臺(tái)吊箱正面（帶鎖眼）吊箱背面（風(fēng)扇及強(qiáng)力排風(fēng)扇）產(chǎn)品特點(diǎn)： u 安全防盜；u 防止灰塵；u 散熱充分；u 外形美觀；產(chǎn)品規(guī)格： u 采用寶鋼冷軋鋼板u 邊角部位采用圓弧過(guò)渡，表面噴塑處理，耐磨效果極佳u 投影機(jī)進(jìn)風(fēng)口處加裝有空氣濾清器，有效防止灰塵進(jìn)入箱體內(nèi)u 投影機(jī)出風(fēng)口處加裝有強(qiáng)力排風(fēng)扇，有效提高投影機(jī)的散熱量u 后門采用十字鎖，安全放盜u 底部有四個(gè)調(diào)節(jié)螺絲，可方便調(diào)節(jié)投影機(jī)鏡頭位置u 吊桿采用內(nèi)外無(wú)縫套管可伸縮結(jié)構(gòu)，方便調(diào)節(jié)主要功能：防塵：一般投影機(jī)自帶過(guò)濾網(wǎng)不可有效去除空氣中微小顆粒，容易造成光路和電器污染，維護(hù)量大，維修成本高。JYD防塵防盜投影獨(dú)有空氣過(guò)濾器，周邊有彈性橡膠密