第一單元學習目標1在弄清四篇游記不同寫法的基礎上，了解游記的特點；2抓住景物特征和語言特色，體味文章中蘊涵的情景美和作者對祖國壯麗河山的熱愛之情。1巴東三峽【晨誦材料】詩是色彩斑斕的夢。這夢里有灞橋傷別的煙柳暮云，有鯤鵬水擊三千里的羽翼，有小軒窗里默默的相對，有大漠長河的遙遙思念詩，是一支神來之筆，勾勒鸚鵡洲上的芳草，點化二十四橋的明月，渲染香爐峰的紫煙。我愛詩，因為我難以抗拒自己的心靈在這美妙的詩行中與先哲們的心一起跳動的感覺，難以抗拒讓自己忘情于吶喊者或低吟者所創(chuàng)設的一個個優(yōu)美意境中的感覺。詩，讓我體驗屈夫子不能從俗的喟嘆，讓我領略魏武帝碣石山旁壯心不已的豪情，讓我沉浸于康橋靜謐的月夜，讓我品味雨巷中那份丁香似的憂傷。【目標展示】1 積累字詞，了解作者；通讀課文，掌握作者的游蹤。2在對三峽不同景物的描寫比較過程中，體會不同的描寫方法；將本文與酈道元的三峽相對照，運用比較閱讀的方法，提高鑒賞游記與一般記敘文的能力?！局R鏈接】游記是描寫旅行見聞的一種散文形式。游記的取材范圍極廣，可以描繪名山大川的秀麗瑰奇，可以記錄風土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以記下一國的重大事件，并表達作者的思想感情。游記可以分為很多種。以記錄行程為主的是記敘型游記；以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記；以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記；通過游記來說明一個道理的，是說理型游記。但是，不論哪一種游記，都是通過對自然風光、風景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進行描繪，來達到記事、抒情、說理等目的。所以寫作游記時，一定要具備“游”的記錄，沒有“游”，也就不會有“游記”?！咀衷~積累】1 給下列加點字注音。崆嶺（ kng） 浣妝（hun ） 秭歸（ z ） 溝壑（ h ） 聳立（sng ）蔚藍（ wi ） 峰巔（din ） 褐色（ h ） 瞿塘（ q ） 夔門（ ku ）2給下列多音字注音。泊剎似剝 （xu ）剝削 （sh ）似的 （ch ）古剎 （ b ）停泊 （xio）削皮 （ s ）似乎 （ sh）剎車 （ p ）血泊（ m ）抹殺 （ h ）和好抹 （ m ）轉彎抹角 （ h ）唱和 （ m ）抹布 和 （ hu ）和面 （ hu ）和藥 （ h ）和牌3根據拼音寫漢字。 xio（ 蕭 ）條 jn（ 竣 ）工 xio（ 削 ）皮 xio（ 簫 ）聲 jn（ 駿 ）馬 xio（ 銷 ）毀 xio（ 瀟 ）灑 jn（ 浚 ）哲 xio（ 硝 ）煙 jn（ 峻 ）峭 mio（ 渺 ）茫 b（ 壁 ）畫 nio（ 裊 ）娜 mio（ 緲 ）縹 b（ 璧 ）日 f （ 鳧 ）水【自主學習】1閱讀全文，根據提示完成下面表格。第一部分（第1自然段）：總述三峽的險惡 第二部分 分述三峽（第29段）山水風光西陵峽：險峻黃貓峽：山高而不甚險，水急而不甚狹燈影峽：黃陵廟（江南味）崆嶺峽：山形水勢險峻米倉峽：水勢稍緩，山崖高峻巫 峽：山水：奇險、美麗云霧：變化多姿瞿塘峽：滟滪堆：水勢險急白帝城、孫夫人廟、八陣圖遺跡：豐富的歷史文化內涵第三部分（第10自然段）：總結游完三峽時輕松、愉快的心情2作者在描寫三峽景物時，引用了一些詩、諺語、典故，試分析它們在文中起什么作用。文中引用了一些詩、諺語、典故，渲染氣氛，收畫龍點睛之效。文章開頭引用諺語“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，渲染了三峽一帶險惡、悲涼的氛圍，為全文定下基調。諺語“清灘葉灘不算難，崆嶺才是鬼門關”，表現了崆嶺灘險惡、可怕。前句運用對比手法，突出顯現崆嶺灘，后句中用“鬼門關”形容崆嶺灘，其險惡可見，令人望而生畏。引用杜甫詩句“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，突出贊賞詩中“赴”字運用之妙，從而進一步表現了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢?！就綔y練】一、積累運用1下列加點字注音完全正確的一項是【 B 】A怒吼(hu) 夔門（ku） 渺小（mio） 裊裊（nio）B玲瓏(lng) 瀟灑(xio) 浣妝(hun) 情緒(x)C短促(c) 諺語（yn） 瞿塘峽(q) 溝壑(h)D秭歸(z) 聳立(sng) 蔚藍(wi) 發(fā)髻(j) 2指出下列短語的類型。積極勞動（ 偏正 ） 擦拭窗戶（ 述賓 ） 洗得干凈（ 述補 ） 身材高大（ 主謂 ）邊說邊笑（ 聯合 ） 上臺唱歌（ 連動 ） 請你唱歌（ 遞系 ） 勞動積極（ 主謂 ）3依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是【 D 】上海世博會的組織者 ， ， ， ， ， 。目前已經有170多個國家和國際組織確認參展網上世博會。并使之成為世界第一個網上世博會讓互聯網把上海世博會變成“永不落幕的世博會”開創(chuàng)性地推出了“網上中國2010年上海世博會”充分利用互聯網的獨特優(yōu)勢在舉辦實體世博會的同時實現實體世博會和網上世博會的有機聯動A B. C. D. 4. 請用一句話概括下面材料的觀點。某翻譯家在文藝報上撰文指出：有人說中國人稱自己的國家為“中國”，表示自己是坐鎮(zhèn)在世界中央的天朝，說明中國人自傲。但從國名的中文翻譯來看，譯名卻能夠表達中國人的感情。例如，“英國”為什么不譯作“陰國”？“美國”不譯作“紊國”？“德國”為什么不譯作“歹國”？這是因為中國人要從同音字中選出具有最美好含義的字來命名這些國家。用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美麗”的“美”、“道德”的“德”、“法律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”而外國，比如英國，用英文譯別國的國名，只用音譯，譯名中不含有褒貶意義?！敬鸢浮繉e國國名的翻譯，中文能表達美好的感情，而外文不能。5名著閱讀?！続】對眾人說道：“我聽得少華山上有三個強人，聚集著五七百小嘍羅打家劫舍。這廝們既然大弄，必然早晚要來俺村中啰噪。我今特請你眾人來商議。倘若那廝們來時，各家準備。我莊上打起梆子，你眾人可各執(zhí)槍棒前來救應；你各家有事，亦是如此。遞相救護，共保村坊。如果強人自來，都是我來理會?！保?）文中的【A】是誰？他和王進有什么關系？他后來為何也上了少華山？答案：【A】是史進。史進是華陰縣史家莊史太公的兒子，從小喜歡舞槍弄棒。東京八十萬禁軍教頭王進遭高俅陷害，攜老母逃往延安府，路過史家莊時老母病倒，王進就住在史家莊教史進武藝。史進打敗了在家鄉(xiāng)附近少華山上當強盜的好漢朱武、陳達、楊春，好漢結識好漢。不料被獵戶李吉告了官，華陰縣派兵圍了史家莊，史進和朱武、陳達、楊春一起殺敗了官兵，上了少華山。二、閱讀下面語段，回答問題。船過了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險最美麗的山水。江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。山的妙處，在不單調。這個峰很高，那個峰還要高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數排，一層一層的，你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。前面無路，后面也無路。四面八方，都被懸崖阻住。船身得轉彎抹角地從山縫里穿過去。兩旁的高山，筆直地聳立著，好像是被一把快刀切成似的，那么整齊，那么險峻。仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍的天空。偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂。江水沖在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時候可以卷起一兩丈高的浪堆。巫山的云，這一次因為天氣晴爽，沒有看到。據一位老先生說，看巫山的云，要在迷蒙細雨的天氣。那時候，望不見天，望不見山峰，只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應有盡有，那情形比起廬山來還要有趣。這一次因為正是秋高氣爽的好天氣，天上連云影也沒有，幾個極高的峰巔，我們可以望得清清楚楚。最可愛的，就是在那懸崖絕壁的上面，倒懸著一些極小的紅花，映著古褐蒼蒼的石巖，另有一種情趣。8請用簡潔的語言概括上面選文的主要內容。作者游覽巫峽的經過，側重寫山水的奇險美麗，云霧的變幻多姿。9第段中畫線句子在內容和結構上的作用是什么？結構上：本段的中心句。 內容上：點明巫峽是最奇險最美麗的山水。10第段中描寫巫峽的景色惟妙惟肖，請分別找出一個排比、擬人和比喻句，從修辭角度進行賞析。示例：排比句：“江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘?！边@個句子連用四個“險”字，強調此段江水“窄”“急”“曲折”“多灘”的特點。 擬人句：“這個峰很高，那個峰還要高，你咬著我，我咬著你?！边@個句子中“圍”“咬”把群山與天比高，擁擠奔突之狀描繪得栩栩如生，生動形象地刻畫出群峰的層出不窮、綿密交錯及無限生機，將群山寫活了。 比喻句：“兩旁的高山，筆直地聳立著，好像是被一把快刀切成似的，那么整齊，那么險峻?！边\用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了兩旁高山峻峭、挺拔的特點。11品析下面句子中加點詞語的表達效果。江水沖在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時候可以卷起一兩丈高的浪堆。“沖”“怒吼”“卷”，足見江水之急，從視覺、聽覺、角度形象地刻畫出江水的浩大聲勢，再現了江水之險。12“巫峽”并不是三峽中最長的，為何卻說“巴東三峽巫峽長”？，結合第段的內容簡要分析。巫峽的江最曲折，灘流最急，給游人的感覺最驚險，因而在心理上感覺是最長的。13第段寫鳥“拼命的飛”， 第段寫老先生的話，分別有什么作用？第段用鳥“拼命的飛”也不容易飛過那高高的峰頂來襯托山的高峻。第段用老先生的話先實后虛、虛實相映?！跋衽ｑR”“像虎豹”以及與廬山對比，突出了巫山云霧形狀之多變。3青海湖，夢幻般的湖【晨誦材料】有一條路，走過了總是讓人難以忘記。因為這條路上，充滿了荊棘，只有相信自己，才能照亮自己不滅的心燈，通向成功的彼岸。有一種感情，經歷了總會使人想起。也許有時幸福的含義需要自己去擬定，相信自己，才能使你更準確地把握通向幸福的路，找到幸福的源泉。有一種高度，總是讓人難以企及。這種高度就像攀登一座山，只有堅持不懈，相信自己，最終你才會是一個成功者，看到許多美麗的景色?！灸繕苏故尽? 掌握游記的游覽順序及觀察角度，把握文章的脈絡和層次。2理解游記中景與情的關系，學習借景抒情的表達技巧?！局R鏈接】線索是貫穿全部材料的脈絡，它多用于散文和小說中，像一根無形的線把文章的各個部分連綴成一個有機的整體。線索有主線、副線之分，又有明線、暗線之別。線索大致有五種類型：以人物為線索；以實物為線索；以活動為線索；以事件為線索；以感情為線索?！咀衷~積累】1給下列加點字注音。撲朔（shu） 犬吠（fi） 恬雅（tin） 漣漪（y） 眸子（mu） 潸然淚下（shn）蒼穹（qing） 逶迤（y） 安謐（m） 肅穆（m） 篝火（gu） 娓娓動聽（wi）2給下列多音字注音?；昔?（qio）地殼 （b）顛簸 （hung）晃眼 （k）蛋殼 （b）簸箕 （hung）搖晃（ji）夾雜 （zh）折服夾 （ji）夾被 折 （sh）折了（g）夾肢窩 （zh）折騰3根據拼音寫漢字。xin（銜）接 zh（佇）立 zh膾（炙） s上（溯）yn繁（衍） zh（貯）存 ji針（灸） shu撲（朔） mi（魅）力 zhn（湛）藍 pn湖（畔） wn惋惜ku（魁）星 shn桑（葚） bn羈（絆） wn婉轉【同步測練】一、積累運用1下列加點字注音完全正確的一項是【 C 】A安謐(m) 顛簸(b) 漆黑(x) 繁衍(yn)B湖畔(bn) 畫卷(jun) 鑿開(zo) 銜接(xin)C深湛(zhn) 恬靜(tin) 哈達(h) 氣氛(fn)D折服(zh) 魅力(mi) 浮游(f) 撲朔迷離(sh)2指出下列短語的類型。年輕司機（ 偏正 ） 交流感情（ 述賓 ） 開得蓬勃（ 述補 ） 湖水湛藍（ 主謂 ）成群結隊（ 聯合 ） 下車觀看（ 連動 ） 推薦他去（ 遞系 ） 雨珠閃爍（ 主謂 ）3依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是【 C 】我國是食品生產和消費大國，_，_，_，_，_，_。這樣才能有效解決食品安全領域損害群眾利益的突出問題，切實增強消費安全感。強化執(zhí)法措施，嚴懲違法犯罪分子食品產業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現漏洞都會給食品安全帶來嚴重威脅創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機制堅決淘汰劣質企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步保障食品安全需要生產經營者誠信自律，更需要嚴格的法律制度約束和有效監(jiān)管因此，必須保持嚴厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢，及時消除各環(huán)節(jié)的隱患A BC D4. 下面這段文字的結論是從哪些方面推導出來的？請簡要概括，不要超過15個字。我國大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內，相對較淺。從地質構造上看，只有營口郯城廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱相關資料發(fā)現，兩千年來，我國僅發(fā)生過10次地震海嘯。因此，即使我國大陸海區(qū)發(fā)生較強的地震，一般也不會引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發(fā)生地震海嘯的可能性較小?！敬鸢浮亢^(qū)特點、地質構造、歷史記載5名著閱讀。魯智深疾惡如仇，俠肝義膽，是深受人們喜愛的人物形象。他性格中既有粗魯莽撞的一面，也有粗中有細的一面。請結合“拳打鎮(zhèn)關西”一節(jié)的內容簡要分析。示例：粗魯莽撞的一面：潘家酒樓上，因金氏父女啼哭，打攪了飲酒興致，魯智深怒將碟兒盞兒摔到樓板上。聽到金氏父女受到欺辱，魯智深怒火中燒，三拳打死惡霸鎮(zhèn)關西。店小二不放金氏父女走，魯智深大怒，一掌打得店小二吐血，再一拳打落店小兒兩個門牙。 粗中有細的一面：擔心店小二攔截金氏父女，魯智深掇條凳子坐在店中兩個時辰，以拖延時間讓金氏父女遠走他鄉(xiāng)。魯智深發(fā)覺三拳打死了鎮(zhèn)關西后，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會!”以麻痹圍觀的人，趁機脫身。二、閱讀下面語段，回答問題。橋在水上這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上。星期天清晨，一片寧靜。我站在一座橋上看風景。橋上沒有行人，橋中央的欄桿旁躺著個男子。這幾天，我每天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里。一輛紅色小轎車出現在橋頭邊。車門開了，兩個孩子從車里跑了出來，后面是一位中年婦女。男孩六歲模樣，女孩小一些。孩子們朝橋上跑來，女人站在橋頭觀望。兩個孩子各抱一個紙袋，奔到了男子身旁站住。早上好！男孩女孩異口同聲說。早上好！男子翻了個身，坐了起來，靠在橋欄上。他頭發(fā)蓬松，胡子拉碴，深色的夾克衫滿是污跡。這是你的早餐！男孩把手里的紙包遞過去。這是你的蘋果！女孩把手里的紙包也遞了過去。女孩雙手撐在膝蓋上，你吃吧，這是我媽媽做的三明治。男子疲憊地說，對不起，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝謝你媽媽，我一定會吃的。女孩說，哦，我發(fā)燒的時候，也不想吃飯。我克制不住自己的好奇，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風景，一字不漏地聽著他們的對話。先生，男孩問，你為什么睡在這里呢？我沒有房子。女孩馬上說，你可以住到我們家去。我們家有房子。謝謝你?？晌也荒苋ツ慵?。為什么呢？女孩很驚奇。那不是我的家。每個人都應該住自己的家。你的家在哪里？男孩問。我的家在外地。房子被大水沖掉了。我沒有家。兩個孩子沉默了。過了一會兒，女孩問。先生，我能不能抱抱你呢？不，不不，男子驚愕地縮了縮身子。低頭看看骯臟的衣服，我很久沒有洗澡了話還沒說完，女孩伸出細小的胳膊，繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。隨即，男孩也撲過去，三個人擁抱在一起。我的眼睛濕潤了。我一動也不敢動。怕擾了橋這無比溫馨的一幕。我問自己。我會讓自己的孩子去擁抱一個骯臟的發(fā)著燒的乞討者嗎？我是寧愿給錢給物也不愿讓孩子這樣的做的。我遙望對面橋頭的母親。她依然站在那里。粉紅的圍巾飄動。我能和你玩一會兒嗎？一轉眼。女孩已經坐到了男子的膝蓋上。像自家親人一樣。男子激動得聲音發(fā)顫。我怕是感冒了。會傳染給你的。女孩說，不要緊的。我打過感冒預防針。男子說，可是，我沒有什么可以給你玩的呀。我有玩具！男孩從口袋里掏出一輛掌心大小的玩具汽車，送給男子。男子接過去?？戳丝?，往地上一收一放。小汽車呼啦一下滑了出去。三個人趴在橋上一起玩了起來?？┛┛┑男β曉诳諝饫镎鹗?。傳得很遠。太陽升高了。橋頭的母親抬手看了看表。喊道，孩子們，時間到了，該走啦！兩個孩子依依不舍地站起來。和男子