唯,一,的,聽,眾,鄭振鐸，現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家、藝術(shù)史家。1917年入北京鐵路管理傳習(xí)所（今北京交通大學(xué)）學(xué)習(xí)。1919年參加“五四”運(yùn)動(dòng)并開始發(fā)表作品，同時(shí)與沈雁冰等人發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，曾任上海商務(wù)印書館編輯，小說(shuō)月報(bào)主編，上海大學(xué)教師，公理日?qǐng)?bào)主編，1927年旅居英、法，回國(guó)后歷任北京燕京大學(xué)、清華大學(xué)教授，上海暨南大學(xué)教授，世界文庫(kù)主編。1937年參加文化界救亡協(xié)會(huì)，與胡愈之等人組織復(fù)社，出版魯迅全集，主編民主周刊，1949年后歷任全國(guó)文聯(lián)福利部部長(zhǎng)，全國(guó)文協(xié)研究部長(zhǎng)、人民政協(xié)文教組長(zhǎng)，中央文化部文物局長(zhǎng)，民間文學(xué)研究室副主任，中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)，文化部副部長(zhǎng)。全國(guó)政協(xié)委員，全國(guó)文聯(lián)全委、主席團(tuán)委員，全國(guó)文協(xié)常委，中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事。1952年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。1958年10月17日率領(lǐng)中國(guó)文化代表團(tuán)出國(guó)訪問(wèn)，翌日因飛機(jī)突然失事遇難殉職。,認(rèn)識(shí)鄭振鐸,返回,悠,儀,歉,溜,嘿,割,鋸,框,躡,授,學(xué)習(xí)生字,yu,li,y,qin,hi,g,j,kung,ni,shu,悠,走,式,抱,嘿,舍,子,木,手躡腳,教,返回,詞語(yǔ)積累,懊惱：沮喪：和諧：洋溢：荒唐：聲望：難以置信：,心里別扭、煩惱。,灰心失望的意思。,配合得適當(dāng)和勻稱。,充分流露出一種情緒或氣氛。,(思想,言行)錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪程度。,難以讓人相信。,為眾人所仰望的名聲。,要記哦,返回,劃出描寫老婦人語(yǔ)言的句子，讀一讀。,“是我打擾了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。”“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”,返回,1、概括課文內(nèi)容本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能在多種文藝晚會(huì)上為成百上千個(gè)觀眾演奏。,2、結(jié)合課文內(nèi)容概括“我”發(fā)生變化原因？老婦人為幫我樹立信心，撒了善意的謊言，默默鼓勵(lì)，讓我找回信心。,再讀課文，理解全文,3、讀一讀課文的開頭和結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)“我”在音樂(lè)方面發(fā)生了什么變化？,(欽佩感激),白癡,鼓勵(lì),得知身份,愛(ài)好,(沮喪),(自信興奮),(震撼),用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是白癡。這是他們?cè)诮?jīng)受了我無(wú)數(shù)次的“折磨”之后下的結(jié)論。我拉出的小夜曲，在他們聽起來(lái)，就像在鋸床腿。,后來(lái),拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好,我能熟練地拉出許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上,我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。,“我”的成長(zhǎng)道路,返回,以點(diǎn)帶面，品味全文,描寫老人神態(tài)的關(guān)鍵詞,共幾次？,平靜。共出現(xiàn)三次。1、一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。2、她一直很平靜的望著我。3、她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水,返回,老教授真誠(chéng)鼓勵(lì)和無(wú)私幫助的結(jié)果。,（一）第一次“平靜地看著我”,1、在什么情況下，老婦人“平靜”地看著我？,對(duì)我產(chǎn)生了什么影響？,我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，心想這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。,我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。,我指了指琴，搖了搖頭，意思是說(shuō)我拉不好。,我被這老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了；我羞愧起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)聾子。,（沮喪）,（神秘）,（沮喪）,（興奮）,2、是誰(shuí)給了“我”動(dòng)力,讓我的心理產(chǎn)生了巨大變化？她是怎么鼓勵(lì)我的，對(duì)我說(shuō)了些什么？,“是我打擾了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！薄拔蚁肽阋欢ɡ梅浅：?可惜我的耳朵聾了.如果不介意我在場(chǎng),請(qǐng)繼續(xù)吧。”“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”,（二）第二次“平靜地看著我”,1、從老人平靜的眼神中,你品味到了什么？對(duì)“我”無(wú)聲的關(guān)切和鼓勵(lì)2、老人又說(shuō)了什么?找出老人語(yǔ)言的句子。,“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！?（三）第三次“平靜地看著我”,1、這次老人是在怎樣的情況下“望著我”的？有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。,2、為什么說(shuō)老人的眼神平靜地望著我，像“深深的潭水”？你體會(huì)到了什么？從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切和鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺(jué)得她的眼神像深深的潭水。老人的眼神使“我”戰(zhàn)勝自卑，重樹信心。,返回,1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。(老人真的“耳朵聾了”嗎?她為什么要這樣說(shuō)？),句子理解,不是，她知道“我”拉得不好，又不想讓“我”失去信心，以此來(lái)進(jìn)行鼓勵(lì)。而“我”聽了也很高興。終于有人不說(shuō)“我”是音樂(lè)白癡，心中充滿了快樂(lè)。使“我”為老人拉琴有了勇氣。,句子理解,2、也許我能用心去感受這音樂(lè)我能做你的聽眾嗎，每天早晨？(老人詩(shī)一般的語(yǔ)言，你體會(huì)到什么？),老人的話打動(dòng)“我”，讓我增添信心，鼓勵(lì)“我”到持之以恒地練琴。,3、真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。(是什么東西真不錯(cuò)呢，作者感受到什么)老人再次體會(huì)到作者的進(jìn)步很快，不斷地鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。(作者聽后心理怎樣?老人的教育方法如何)喜滋滋的，有努力的信心。善意的謊言，與眾不同。,4、有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子。(我為什么會(huì)忘記她是一個(gè)聾子呢？),在“我”的眼里，老人不再是一個(gè)聾子。她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂(lè)在相互交流?！拔摇睂?duì)老人的感激之情溢于言表。,這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我”聽來(lái)，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說(shuō)明“我”重新找回了自信。,5、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來(lái)像一曲悠悠的小令。(這段環(huán)境描寫有什么作用?),返回,回顧內(nèi)容，思考問(wèn)題,1、文中的“唯一的聽眾”指的是誰(shuí)？2、為什么稱她為“唯一”的聽眾呢？,“唯一的聽眾”老婦人（老教授）這里用“唯一”來(lái)修飾限制“聽眾”，有“獨(dú)一無(wú)二”的意思。這個(gè)“唯一”表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。表達(dá)了我對(duì)老教授無(wú)限欽佩，敬仰之情。是她的循循善誘，積極鼓勵(lì)，真誠(chéng)無(wú)私的幫助，使我樹立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲得成功。,你就是我的唯一！,返回,課文主旨,本文贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,返回,當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)當(dāng)我每天