推薦作品：游沙湖、苦齋記只要你熱愛生活，用積極的心態(tài)去擁抱、欣賞生活，就會像蘇軾一樣發(fā)現(xiàn)許多值得隨意入文的事物：“一個異人：龐安常耳聾心明；一樣奇景：蘭溪水向西流?！奔?xì)致地觀察生活，感悟生活，這是一種情趣，作者在這種情趣之中感悟出一些道理：誰道人生無再少，君看流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。這就是一種理趣。美字體人知樂之為樂，而不知苦之為樂賞美文蘇軾，我讀懂了你在唐宋八大家之一，我最敬佩的人就是你蘇軾，琴棋書畫，樣樣精通。而我讀到的卻是不一樣的你。蘇軾，你是多情的，要不你就不會“大醉，作此篇兼懷子由”。你是思念你的弟弟的，而你又不能回去看弟弟和父親。你這就和王維一樣，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。心里想著父親和弟弟而又不能看他們，你現(xiàn)在的處境，還能思念著父親和弟弟。難道，這不能說明你是多情的嗎？蘇軾，你是孤獨的，要不你就不“明月幾時有，把酒問青天”。你是需要有人陪伴的，你被貶官時，身在異鄉(xiāng)，在八月十五的時候也要獨自一人自己喝酒，喝得大醉。沒有人陪伴你，你只能自己和自己喝酒。蘇軾，你是無奈的，要不你就不會“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇”。你是清白正直的，你不想在這個污濁的人間，而是想到潔白的月亮上去，可是你又怕自己承受不了月宮上的孤獨和寒冷。無可奈何只好在人間。蘇軾，你是開朗的，要不你就不會不應(yīng)有，何事常向別時圓，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！蹦闶情_朗的，你知道“此事古難全”，所以，你在異鄉(xiāng)思念著父親和弟弟。自己卻以開朗的心態(tài)來面臨著孤獨寂寞。最后，你“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶”，而自己又“照無眠”在詩的尾端寫上了一句能表達(dá)你開拓的胸懷。“但愿人長久，千里共嬋娟?！碧K軾，你的的確確是才華橫溢，但是，我讀到的是不一樣的你。蘇軾，我讀懂了你?！菊n內(nèi)挖掘】課內(nèi)素材環(huán)境是苦，物產(chǎn)是苦，人甘吃苦，故齋名苦，議論言談亦不離苦，即使寫樂談樂，仍由一個“苦”字生發(fā)出來；苦齋生活之樂，則由苦而來，膏粱之子之樂，則由樂而生苦；所舉例證典籍，亦與苦相關(guān)；最后說明寫作原由，也點出一個“苦”字?？帻S記全文以“苦”字起筆發(fā)端，又以“苦”字收結(jié)終章，一個“苦”字，道出了人生的悲歡。適用話題可用于“苦與樂”“轉(zhuǎn)化”“角度”等寫作話題或題目中。精彩運用每當(dāng)我想起，從咿呀學(xué)語的娃娃到現(xiàn)在的初中生，從什么都不懂到現(xiàn)在已經(jīng)基本掌握了初中生所具備的知識時，心中又不覺得苦。當(dāng)我從剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，逐步成長為少先隊員，再到現(xiàn)在加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，成為一名共青團(tuán)員，我的每一次成長和進(jìn)步都離不開學(xué)習(xí)，當(dāng)然也有老師、父母的教育和幫助，此時我感到的是樂。當(dāng)我面對一道道難題，通過老師的指導(dǎo)和教誨，通過自己的刻苦鉆研，得出正確答案時，我體會到的首先是快樂，而且是由衷的無限的快樂。每當(dāng)我設(shè)想將來要上高中、通過自己的努力考上大學(xué)，在大學(xué)里學(xué)到更多、更新的知識，學(xué)到將來為社會、為祖國作貢獻(xiàn)的知識和本領(lǐng)，成為祖國建設(shè)的有用之才，此時我感到的更是快樂，而且是無窮的?！菊n外應(yīng)用】學(xué)習(xí)的苦與樂駕一葉扁舟，在茫茫大海上航行時何等的苦啊，以此比學(xué)海之苦真是形象而深刻。頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪在知識的海洋上自古以來就是以苦作舟，苦不堪言。同學(xué)們常說：“學(xué)生時期是一生最苦的階段?！贝_實在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風(fēng)操練，伴著晨曦誦讀的是學(xué)生；晚上，更深靜夜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學(xué)生。隨著一年年的升級，一次次的升學(xué)，同學(xué)中患近視眼的人在逐漸增長，近視度也不斷加大，同時，這是何等的苦??！自在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解不停地轉(zhuǎn)，眼看，耳聽，手寫，心記，全神貫注，不得松懈。為了一道沒解出的題，急得抓耳撓腮，下了課還在思考著難點、疑點，甚至吃不下飯，睡不著覺考試成績上不去，各方面的壓力便隨之而來真是“衣帶漸寬終不悔，為一堂的人憔悴”苦不勝言。學(xué)習(xí)中的苦難以盡言。然而，學(xué)習(xí)中的樂卻更多。當(dāng)你經(jīng)過艱難的思索，推理，最后解出一道難題時，會喜形于色；當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)良成績時；會感到由衷的喜悅；當(dāng)你運用所學(xué)的知識，在生活中解決了實際問題時，會樂在其中；當(dāng)你中學(xué)、大學(xué)畢業(yè)，運用所學(xué)知識在祖國建設(shè)中做出貢獻(xiàn)時，更會感到無限的幸福和歡樂，學(xué)習(xí)本身包含著極大的樂趣。凡是愛學(xué)習(xí)、刻苦攻讀的人，都會樂在其中。俗話說：“沒有苦中苦，哪有甜上甜?！睂W(xué)習(xí)中的苦與樂就是這樣的，要想掌握真知識，真本領(lǐng)，不吃苦中苦，是不行的。對于學(xué)習(xí)來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立的統(tǒng)一，理解了這一點，我們就能夠正確對待學(xué)習(xí)中的苦，不被暫時的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學(xué)習(xí)中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，奮斗拼搏，才能享受到勝利者無限的幸福與歡樂。一、基礎(chǔ)鞏固1對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A君看流水尚能西西：向西流B寺在蘄水郭門外二里許 郭：外城C誰道人生無再少 少：數(shù)量小D以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意 輒：即，就解析：C項，少：少年。答案：C2下列語句中，詞類活用情況與其他三項不同的一項是()A野峰巢其間B故遂擇其窊而室焉C名其室曰苦齋 D寢必重褥，食必珍美解析：A、B、C三項都是名詞作動詞。D項“珍美”是形容詞作名詞。答案：D3下列語句中，句式與其他三項不同的一項是()A苦齋者，章溢先生隱居之室也B樂與苦，相為倚伏者也C是人之所謂樂也D間則躡屐登崖，倚修木而嘯解析：A、B、C三項都是判斷句式。D項是省略句式。答案：D4下列對游沙湖一文的賞析，不正確的一項是()A本文明快地記敘了蘇軾和一位聾大夫日常交往的特點，以及同游清泉寺的經(jīng)歷，可謂情趣盎然。B“流水尚西”“黃雞休唱”表現(xiàn)了作者雖然被貶，但依然開朗、積極、樂觀的情懷，為后人所稱道。C本文的語言極其樸素、清淡，但寫了非常復(fù)雜的情感，并有層次地表現(xiàn)了感情的變化。D文章寫同游清泉寺，對王逸少洗筆泉、蘭溪水簡略寫出，缺少對蘭溪景物的具體、生動、形象的描寫，是作品的一大不足。解析：D項，略寫這些是本文的藝術(shù)特色。答案：D二、遷移發(fā)散閱讀下面的文言文，回答59題。真州東園記歐陽修真州當(dāng)東南之水會，故為江淮、兩浙、荊湖發(fā)運使之治所。龍圖閣直學(xué)士施君正臣，侍御史許君子春之為使也，得監(jiān)察御史里行馬君仲涂為其判官。三人者，樂其相得之歡，而因其暇日，得州之監(jiān)軍廢營以作東園，而日往游焉。歲秋八月，子春以其職事走京師，圖其所謂東園者來以示予曰：“園之廣百畝，而流水橫其前，清池浸其右，高臺起其北。臺，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虛之閣；水，吾泛以畫舫之舟。敞其中以為清宴之堂，辟其后以為射賓之圃。芙渠芰荷之的歷，幽蘭白芷之芬芳，與夫佳花美木列植而交陰，此前日之蒼煙白露而荊棘也；高甍巨桷，水光日景，動搖而上下，其寬閑深靚，可以答遠(yuǎn)響而生清風(fēng)，此前日之頹垣斷塹而荒墟也；嘉時令節(jié)，州人士女嘯歌而管弦，此前日之晦冥風(fēng)雨、鼪鼯鳥獸之嗥音也。吾于是信有力焉。凡圖之所載，皆其一二之略也。若乃升于高以望江山之遠(yuǎn)近，嬉于水以逐魚鳥之浮沉，其物象意趣、登臨之樂，覽者各自得焉。凡工之所不能畫者，吾亦不能言也。其為吾書其大概焉！”又曰：“真，天下之沖也。四方之賓客往來者，吾與之共樂于此，豈獨私吾三人者哉？然而池臺日益以新，草木日益以茂，四方之士無日而不來，而吾三人者有時而皆去也，豈不眷眷于是哉？不為之記，則后孰知其自吾三人者始也？”予以為三君子之材賢足以相濟(jì)，而又協(xié)于其職，知所后先，使上下給足，而東南六路之人無辛苦愁怨之聲；然后休其余閑，又與四方之賢士大夫共樂于此。是皆可嘉也，乃為之書。廬陵歐陽修記。5下列句子中加點的詞語，解釋不正確的一項是()A真州當(dāng)東南之水會當(dāng)：處在B圖其所謂東園者來以示予 示：指示C吾于是信有力焉 信：相信D予以為三君子之材賢足以相濟(jì) 濟(jì)：得益解析：B項，示：給看。答案：B6下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一項是()A而因其暇日不如因而厚遇之B凡圖之所載 為秦人積威之所劫C其為吾書其大概焉 其孰能譏之乎D乃為之書 以其乃華山之陽名之也解析：A項，兩者都是介詞，趁著。B項，代詞，所畫的地方；助詞，與“為”呼應(yīng)，表被動。C項，副詞，表祈請，請求；副詞，表反詰，難道。D項，副詞，就；表判斷，是。答案：A7下列句子中，全都屬于真州東園美景的一項是()流水橫其前，清池浸其右芙渠芰荷之的歷蒼煙白露而荊棘水光日景，動搖而上下嬉于水以逐魚鳥之浮沉晦冥風(fēng)雨、鼪鼯鳥獸之嗥音ABC D解析：是建園前的荒涼景象；是想象中的行為。答案：C8下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項是()A東園是施正臣、許子春和馬仲涂三人于閑暇之時，利用監(jiān)軍荒廢的營地修造建成的一處園林景觀。B許子春的陳述流露了其三人建造東園的自豪感，讓人從中感受到了東園無法言說的美麗。C許子春認(rèn)為，四方人士天天前來東園游覽，他們?nèi)丝倳x開，也為讓后人知道東園的來歷，有必要作文留念。D歐陽修面對東園艷麗典雅的景致和游人游玩的歡樂景象，激動不已，欣然命筆，為園作記。解析：D項，歐陽修并未親到東園，為園作記只是根據(jù)一幅圖和許子春的介紹。答案：D9把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)若乃升于高以望江山之遠(yuǎn)近，嬉于水以逐魚鳥之浮沉，其物象意趣、登臨之樂，覽者各自得焉。譯文：_ (2)真，天下之沖也。四方之賓客往來者，吾與之共樂于此，豈獨私吾三人者哉？譯文：_答案：(1)假如登上高處眺望遠(yuǎn)近的山河，在水中游玩追逐游動的魚兒，那景象情趣和登臨的歡樂，游覽的人自己才能感受到。(“若乃”“升”“以”是翻譯重點)(2)真州是天下的交通要道。來往的四方賓客，我三人與他們在此同享歡樂，難道(修建東園)僅僅為了我們?nèi)齻€人嗎？(判斷句式，“沖”“豈獨”“私”是翻譯重點)參考譯文：真州正處于東南各路水上交通的交會之處，所以成了江淮、兩浙、荊湖發(fā)運使衙門的所在地。龍圖閣直學(xué)士施正臣、侍御史許子春兩君擔(dān)任正副發(fā)運使的時候，監(jiān)察御史里行馬仲涂君做他們的判官。三人為他們能合作共事而感到很高興，因而趁著閑暇時間找到州里監(jiān)軍荒廢了的營地建造了一座東園，天天去那兒游玩。今年秋天八月，子春因為公事來到京城，畫了他們稱作“東園”的圖給我看，說：“東園的面積約有一百畝，前面有一條小河流過，右邊有一泓清池，北面筑起了一座高臺。在臺上修一座拂云亭，我們可以眺望遠(yuǎn)方；在池邊建一座澄虛閣，我們可以俯瞰池水；在水上我們可以泛著華麗的游船；擴(kuò)建東園，修建了一座清雅的宴會廳堂，開辟了后園，作為賓客戲射的場所。水面上荷花艷麗鮮美，岸邊幽蘭、白芷放出芳香，還有那些佳花美樹成行排列，陰影交疊，這是過去蒼煙白露和長滿荊棘的地方；高高的屋脊、巨大的飛檐，在日影水光里上下?lián)u動，寬敞而幽靜，可以產(chǎn)生回聲與陣陣清風(fēng)，這便是過去斷墻破壁十分荒涼的地方；現(xiàn)在，每逢良辰佳節(jié)，真州的男女，聚集一起吹彈歌唱，這便是過去天色昏暗如黑夜、風(fēng)風(fēng)雨雨，鼬鼠蝙蝠以及飛禽走獸吼叫的場所。我因此相信有力量可以改變環(huán)境。圖畫中所畫的，不過是其中一點概貌。假如登上高處眺望遠(yuǎn)近的山河，在水中游玩跟蹤游動的魚兒，那景象的情趣登臨的歡樂，只有游覽的人自己去體味感受。凡是畫工所不能畫出的一切，我也無法用言語表達(dá)。請你為我們寫一篇介紹大體面貌的文章吧！”他又說：“真州是天下的交通要道。來往的四方賓客，我們可以同他們在此同享歡樂，難道這(修建東園)僅僅是為了我們?nèi)齻€人嗎？然而池臺亭閣一天天地修飾更新，花草樹木一天天生長茂盛，四方人士沒有哪天不前來游覽，而我們?nèi)丝傆须x開的時候，難道會不留戀這園子嗎？不為此事寫篇文章，后人誰會知道這園子是我們?nèi)诵藿ǖ哪?？”我認(rèn)為他們?nèi)说牟拍艿赖驴梢曰ハ嗟靡?，而且又在工作上協(xié)調(diào)配合知道應(yīng)該先做什么(指關(guān)心國計民生)，后做什么(指修建園林)，使官府百姓都富裕充足，東南六路的人都沒有辛苦、憂愁的埋怨；然后在空暇休息時，又與各地來的賢明之人在東園同樂。這都是值得嘉揚的