人教版2019版九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（帶解析）C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、字詞書(shū)寫(xiě)1 . 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。我也曾經(jīng)用（s）_啞的喉嚨歌唱/在不自由的歲月里我歌唱自由/我是被壓迫的民族/我歌唱解放/在這個(gè)廣（mo）_的世界上/我曾經(jīng)為被（lng）_辱的人們歌唱/我曾經(jīng)為受壓的人們歌唱/我歌唱抗?fàn)?，我歌唱革?在黑夜把希望寄托給（l）_明/在勝利的歡欣中歌唱太陽(yáng)（節(jié)選自艾青光的贊歌）二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面現(xiàn)代文，回答后面問(wèn)題。隔壁的父親父親敲門(mén)的時(shí)候，我正接著一個(gè)電話。電話是朋友打來(lái)的，約我中午小酌。我從父親手里接過(guò)一個(gè)很大的紙箱，下巴上還夾著嘰哩呱啦的電話。我對(duì)父親說(shuō)，朋友約吃中飯。不過(guò)，不著急。我打開(kāi)紙箱，里面塞滿烙得金黃的發(fā)面燒餅。我這才想起，又到七月七了。我們這里有這樣的風(fēng)俗：七月七，烙花吃?；?，即發(fā)面燒餅。和父親喝了一會(huì)兒茶，電話再一次響起。我跟父親說(shuō)：“要不一起過(guò)去？”父親吃了一驚，說(shuō)：“這怎么行？我一個(gè)鄉(xiāng)下人，怎好跟你的文化界朋友吃飯？”我說(shuō)：“那有什么？正好把您介紹給他們?！备赣H一聽(tīng)慌了，說(shuō)：“不去不去，那樣不僅我會(huì)拘束，你的朋友們也會(huì)拘束?！蔽艺f(shuō)：“如果您不去，我也不去了，當(dāng)?shù)倪M(jìn)城給兒子送燒餅，兒子卻沒(méi)管飯，等我回村，別人還不把我罵死？再說(shuō)，我早想跟您吃頓飯了！”費(fèi)盡九牛二虎之力，終于與父親達(dá)成協(xié)議偷偷在那個(gè)酒店另開(kāi)一個(gè)只屬于我和父親的小包間，但父親路上還是不停地囑咐我別點(diǎn)菜，就要兩盤(pán)水餃就行了一人一盤(pán)，聊聊天，多好。小包間正好被安排在朋友請(qǐng)客的大包廂的隔壁，我沒(méi)敢驚動(dòng)朋友，悄悄幫父親點(diǎn)好菜，又對(duì)父親說(shuō)：“等菜上來(lái)，您慢點(diǎn)吃，我去那邊稍坐片刻，馬上回來(lái)?！弊鰱|的朋友一連敬酒三杯，廢話連篇。我念著隔壁的父親，心里有些著急。我說(shuō)：“要不我先敬大伙兒一杯，敬完我得失陪一會(huì)兒，有點(diǎn)事?！迸笥颜f(shuō)：“給一個(gè)說(shuō)得過(guò)去的理由，就放你走，否則，罰你六杯。”我笑笑：“我爹在隔壁。”滿桌人全愣了。我說(shuō)：“今天我爹進(jìn)城給我送燒餅，我把他硬拉過(guò)來(lái)，讓他過(guò)來(lái)坐，他死活不肯?，F(xiàn)在他一個(gè)人在隔壁，我想過(guò)去陪他一會(huì)兒?！迸笥褌冮L(zhǎng)吁短嘆，說(shuō)：“你爹白養(yǎng)你這個(gè)兒子了。在隔壁給他弄個(gè)單號(hào)？虐待他？你愣著干什么，快請(qǐng)他過(guò)來(lái)?。　蔽艺f(shuō)：“他肯定不會(huì)過(guò)來(lái)。如果你們不想讓他拘束讓他難堪，就千萬(wàn)不要拉他過(guò)來(lái)?！迸笥颜f(shuō)：“那我們現(xiàn)在過(guò)去敬杯酒，這不過(guò)分吧？”我說(shuō)：“這挺好。不過(guò)你們要是真想敬他一杯酒的話，就一起過(guò)去。千萬(wàn)不要一個(gè)一個(gè)地敬啊！他喝不了多少”朋友們?nèi)w離桌，奔赴隔壁。然而推開(kāi)門(mén)我就愣住了，房間里只剩一個(gè)埋頭拖地板的服務(wù)員。我問(wèn)：“剛才那位老人呢？”服務(wù)員說(shuō)：“早走啦！你點(diǎn)的菜，也都被他退啦！不過(guò)他還是打包帶走了一盤(pán)水餃，說(shuō)是想給鄉(xiāng)下的老伴嘗嘗城里的水餃?！备赣H進(jìn)城一趟，送我五十六個(gè)燒餅、一兜大蒜、一兜土豆、一兜菜豆、一兜韭菜、兩個(gè)絲瓜、八個(gè)南瓜，然后，在一個(gè)小包廂里獨(dú)坐一會(huì)兒，再然后，餓著肚子回家。而他的兒子，卻在隔壁與一群朋友吹牛扯皮我端起酒杯，對(duì)大家說(shuō)：“咱們敬我父親一杯吧！”大家熱烈響應(yīng)，一起干了那杯酒。可我的父親，既不會(huì)看到，更不會(huì)知道。此時(shí)，他正坐在開(kāi)往鄉(xiāng)下的公共汽車(chē)上，懷里抱著一個(gè)裝了城里水餃的飯盒。2 . 請(qǐng)你根據(jù)提示，概括故事的主要情節(jié)。接電話拒絕_道出實(shí)情，一起去敬酒_3 . 第段的畫(huà)線句，用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？4 . 文中的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。閱讀下面文章，完成小題。桐花聲里燕子飛鄭小瓊院子里有數(shù)棵梧桐樹(shù)、榆樹(shù)、槐樹(shù)，以及幾株苦楝樹(shù)，春天來(lái)了一段時(shí)間了，那些榆、槐、楝早已舒展開(kāi)已繃了一個(gè)冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹(shù)還沒(méi)有一點(diǎn)兒綠意。春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹(shù)早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。牙瓣兒的楝lin花已灑滿了整個(gè)院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開(kāi)始清掃它們，等你清掃干凈的時(shí)候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺(tái)邊那幾株桐樹(shù)已露出了花骨兒了。又下了一場(chǎng)春雨，幾個(gè)暖暖的春風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束的開(kāi)了。村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準(zhǔn)備牽牛耕田，浸種下泥，沒(méi)有一個(gè)人有空閑去注意井邊那幾株桐樹(shù)開(kāi)花了。它們站在井臺(tái)邊，默不作聲，寂寞地開(kāi)著，老去，落下。幸好去年相識(shí)的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹(shù)上喃喃說(shuō)過(guò)不停，出了一趟遠(yuǎn)門(mén)，見(jiàn)了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說(shuō)。六歲那年，一個(gè)不小心，我的腿讓開(kāi)水燙傷，疼痛難忍。驚動(dòng)正在梧桐樹(shù)下洗衣的母親，她飛快地跑了過(guò)來(lái)，順手從樹(shù)枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來(lái)，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒(méi)有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒(méi)有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。 在故鄉(xiāng)，無(wú)論誰(shuí)家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說(shuō)，我家的井邊的那幾棵便是生我之時(shí)種的，它們?cè)诩依镌郝淅镩_(kāi)開(kāi)落落有二十多年了。一直沒(méi)有引來(lái)鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說(shuō)，燕子是奔波命，年來(lái)年去，南來(lái)北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒(méi)有梧桐可棲。前些時(shí)候收到母親的來(lái)信，說(shuō)我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹(shù)也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒(méi)有回答母親，只是在電話中問(wèn)她梧桐樹(shù)上的燕子們可好。昨夜又是一場(chǎng)春雨，想來(lái)在昨夜風(fēng)雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹(shù)又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來(lái)，它們?cè)擁樦卿镐讣?xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好？5 . 在“我”的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會(huì)在房前屋后栽種一些梧桐樹(shù)？（用原文回答）6 . 文中第段的主要寫(xiě)了什么事？表達(dá)了作者怎樣的情感？7 . 試分析文章最后一段有何深刻含義。8 . 細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”和燕子有何相似之處，為何作者說(shuō)“我何嘗不是一只奔波的燕子”？9 . 你對(duì)家中或者家鄉(xiāng)的某物也會(huì)寄予某種感情，請(qǐng)運(yùn)用借物抒情的手法寫(xiě)一寫(xiě)，100字以內(nèi)。（至少運(yùn)用一種修辭手法）三、文言文閱讀河中石獸滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？10 . 解釋下列加橫線的詞。（1）閱十余歲_ （2）不亦顛乎？_（3） 棹數(shù)小舟_ （4）但知其_11 . 翻譯下列句子。（1）乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。 _（2）如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。_12 . 這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？找出文中說(shuō)明這個(gè)道理的原句。四、句子默寫(xiě)13 . 詩(shī)詞填空 （每題1分，6分）陋室銘中表明“陋室”不陋的原因的語(yǔ)句是：。愛(ài)蓮說(shuō)中寫(xiě)蓮花不與世俗同流合污的是：。望岳中表明詩(shī)人不怕困難，勇于攀登，有俯視一切的雄心和氣概的詩(shī)句是，。春望中感時(shí)恨別的詩(shī)句是，。石壕吏暗示老婦人被抓走的詩(shī)句是，。請(qǐng)寫(xiě)出你平時(shí)積累的寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句的一句，。五、詩(shī)歌鑒賞小重山岳飛昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢(mèng)，已三更。起來(lái)獨(dú)自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？（注）：蛩（qing）:蟋蟀。14 . 詞中說(shuō)的“心事”指_15 . 這首詞的主旨句是_16 . 有人評(píng)岳飛詞說(shuō)：“一種壯懷能蘊(yùn)藉（含蓄而不顯露），諸君細(xì)讀小重山?！闭?qǐng)結(jié)合這首詞所表達(dá)的感情，談?wù)勀愕睦斫?。六、綜合性學(xué)習(xí)17 . 學(xué)校要舉行“孝親敬老”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）近期你們班要召開(kāi)主題班會(huì)，討淪“孝親敬老”的內(nèi)涵，作為主持人，你準(zhǔn)備在開(kāi)場(chǎng)白中簡(jiǎn)介“孝親敬老”對(duì)于中學(xué)生成長(zhǎng)的意義，你將怎樣說(shuō)？ （2）學(xué)校為創(chuàng)設(shè)校園孝親感恩的氛圍，準(zhǔn)備懸掛“孝親敬老”主題條幅，請(qǐng)你擬寫(xiě)一條主題標(biāo)語(yǔ)。 （3）孝親敬老就是孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩。學(xué)校號(hào)召“孝親敬老，從我做起”，請(qǐng)你從三個(gè)不同方面就“中學(xué)生如何孝親敬老”提出3條具體建議。七、作文18 . 閱讀下面的材料，按要求作文。飽經(jīng)滄桑后，老畫(huà)家被迫住進(jìn)了一間擱置多年的老房子，房子連一扇窗戶也沒(méi)有，一進(jìn)去就有一種憋悶的壓抑感。老畫(huà)家笑哈哈地拿出一張潔白的畫(huà)紙貼在墻上，然后在上面畫(huà)了一扇窗戶，畫(huà)得如同真窗。他頓時(shí)