人教版2020年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1 . 閱讀下面一段文字，完成文后題目。隨著“鐵軍豐bi（ ）、聚龍花語(yǔ)、荷蘭花海、鹿鳴呦呦、鶴舞翩翩（ ）、西溪塔影、縱湖秋色、九龍神yn（ ）、黃海疊翠、洋畔飄櫻”等“鹽城十景”的?。?）重發(fā)布，鹽城旅游將以鮮明的主題形象、較高的資源_（品位品味）、獨(dú)特的景觀形態(tài)和巨大的生態(tài)效應(yīng)吸引五湖四海的游客。（1）給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。鐵軍豐bi（_）鶴舞翩翩（_）?。╛）重九龍神yn（_）（2）為文中橫線處選擇一個(gè)合適的詞語(yǔ)。較高的資源_（品位品味）二、現(xiàn)代文閱讀大地的聲音向迅1 秋蟲(chóng)唧唧的叫鳴，把個(gè)初秋的夜晚鬧騰得豐腴而清涼。2 不是一顆枯葉上的露珠，我也沉浸于如此濃稠卻又輪廓分明的夜晚像是有人握著櫓，在墨綠色的水面搖落起一片一片珍珠似的水聲。一整個(gè)夏天，就是在它們的鳴叫聲中過(guò)去了；我經(jīng)歷的那些不算短的歲月，就是在它們的鳴叫聲中過(guò)去了。那些唧唧聲，好似就是時(shí)間的一種比較具體的呈現(xiàn)形式。我實(shí)在是太粗心大意了，近三十個(gè)夏天，竟被我故作大方地一擲而去我沒(méi)有一次認(rèn)真地聆聽(tīng)那些動(dòng)人的唧唧聲。直到這個(gè)晚上，我才坐在一方池塘邊，平心靜氣地聆聽(tīng)了一次那來(lái)自山野和草木間的小提琴交響曲。3 繁星一般密集的鳴叫聲，從池塘對(duì)面的一疊濃墨潑就似的小山里和岸邊的草叢中不斷地傳誦出。4 唧唧啾啾5 此起彼伏，高低錯(cuò)落，遠(yuǎn)近有致。6 初聞其聲，以為雜亂無(wú)章，重復(fù)無(wú)趣，只是風(fēng)吹草動(dòng)驚起的回聲罷了。但倘若把眼睛閉起，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)多么美妙的世界了安詳?shù)拇蟮兀腿缫患芫扌颓冁I，而那些不甘寂寞的蟲(chóng)子呢，都是一些技藝絕佳的琴手，或避于一片樹(shù)葉下，或站在一塊爬滿了青苔的石頭上，或攀在一根草莖上，對(duì)著渺遠(yuǎn)的夜空，優(yōu)雅發(fā)聲，忘乎所以地盡興彈奏但我總是在它們的聲息中，聞見(jiàn)了那么一點(diǎn)淡淡的哀戚和愁緒。我想，這大概是因它們把自身的生命體悟也融進(jìn)了曲子吧，更或是命運(yùn)逼迫它們用身體發(fā)出唧啾之聲的呢。7 可這樣的比喻總是有些欠妥它們的鳴聲，是那般有序，節(jié)奏分明，層次豐富，像是從天上落下的，又像是來(lái)自深沉的大地。8 我又想它們到底為何要這么不辭辛勞地夜夜長(zhǎng)鳴呢?是在低聲祈禱吧，是在高聲歌唱吧，是在朗誦詩(shī)篇吧，是在念誦經(jīng)文吧，是在呼朋引伴吧，是在促膝長(zhǎng)談吧有那么一個(gè)時(shí)刻，我躺在池塘邊濕漉漉的既做綠化樹(shù)的圍欄又充作了坐騎的條凳上，雙手情不自禁地和著那隱秘的節(jié)奏，在空氣中像音樂(lè)指揮家那么劃動(dòng)起來(lái)那些音樂(lè)竟驚奇地在我的手臂和呼吸間流動(dòng)起來(lái)；那些音樂(lè)，像低垂的夜幕里極柔和的云朵，更像來(lái)自我的身體，我的靈魂。9 我在一處草叢邊蹲下來(lái)，捕捉到了兩首獨(dú)奏曲它們分別來(lái)自兩只我并未發(fā)現(xiàn)身影的促織啾一啾-一我學(xué)不來(lái)它們的叫聲。我莫名地驚詫，繼而又莫名地激動(dòng)起來(lái)。我感覺(jué)天與地在此刻與我離得特別近，我就像一個(gè)睡在襁褓中的嬰兒，在旋律優(yōu)美的搖籃曲中，抵達(dá)天堂。10我心底還是無(wú)比清楚的，那鳴聲，分明是生命的歌聲，是生命的象征，是生命的旗幟！是大地的聲音。11不止是那池塘對(duì)岸林深葉茂的山林，只要是那些沒(méi)有被水泥覆蓋和傾軋的泥土里，夏秋時(shí)節(jié)，就會(huì)有蟲(chóng)子們的歌唱和伴奏，這無(wú)言的故鄉(xiāng)，生長(zhǎng)著無(wú)數(shù)生命。即使是那些密實(shí)而堡壘森嚴(yán)的水泥地之下，也有生命在無(wú)聲活動(dòng)；即使是干凈而空蕩的水泥地之上，那些哪怕是僅僅落得下一粒草籽的小小坑洼里，也會(huì)有精瘦的綠色，可憐巴巴地冒出來(lái)呢。12我知道，很多蟲(chóng)子的生命僅止于夏秋兩季。秋天一過(guò),它們要么深入泥土預(yù)備度過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天，要么連同它們飄蕩在草木間的歌聲和一縷精魂，化成了那么一小點(diǎn)泥土。生命究竟是短暫的，可它們用歌聲構(gòu)筑的那個(gè)音樂(lè)世界，是多么寬廣啊整個(gè)世界，都變成了它們的舞臺(tái)，大地萬(wàn)物，都變成了它們的聽(tīng)眾。不僅是包括我在內(nèi)的人，就是那些樹(shù)木與月兒，也都靜靜地聆聽(tīng)著那生命精彩的絕唱。13蟲(chóng)子們的精神世界，真是海闊天空。14歌者的一生，哪怕繁華落盡，卻仍然余音不絕。2 . 請(qǐng)概括1-4段蟲(chóng)鳴聲有何特點(diǎn)？3 . 圍繞蟲(chóng)鳴聲，作者的情感主要經(jīng)歷了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。4 . 畫(huà)線句子在寫(xiě)法上主要有什么特點(diǎn)？請(qǐng)寫(xiě)出一點(diǎn)并分析。5 . 請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析第11 段在文中的作用？6 . 文章多處描寫(xiě)蟲(chóng)鳴之聲，能否把標(biāo)題改為“蟲(chóng)鳴之聲”？結(jié)合原文分析原因。閱讀擔(dān)當(dāng)是引領(lǐng)人生的旗幟，完成小題。在短短一萬(wàn)多字的論語(yǔ)中，“君子”這個(gè)詞竟出現(xiàn)了一百多次。大圣人孔子在為我們勾勒出人們心目中理想的君子形象的同時(shí)，也提出了君子最基本的人格標(biāo)準(zhǔn)：做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。?dān)當(dāng)精神，是我們核心素養(yǎng)中的一個(gè)重要部分。我們?nèi)粝朐诔晒Φ牡缆飞献叩酶h(yuǎn)，就應(yīng)該培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神。那么，我們?cè)鯓硬拍軗碛袚?dān)當(dāng)精神呢？擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任。司馬遷因“李陵之禍”飽受摧殘，但不忘自己的使命，依然堅(jiān)持寫(xiě)作，創(chuàng)作出了堪稱“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的巨著史記。玄奘西去印度，跋山涉水，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，始終牢記取經(jīng)的職責(zé)，行程五萬(wàn)余里，終于將佛教圣經(jīng)帶到了中國(guó)并發(fā)揚(yáng)光大。（A）由此可見(jiàn)，責(zé)任是我們擁有擔(dān)當(dāng)精神的首要條件，在歷史的長(zhǎng)河里，許多有志之士身處困境時(shí)，都是依靠責(zé)任感克服重重困難，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任的。擔(dān)當(dāng)是一種勇氣。鴉片禍國(guó)之際，林則徐以“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的勇氣挺身而出，披肝瀝膽，虎門(mén)銷煙；戊戌變法時(shí)，譚嗣同毅然拒絕他人勸他逃跑的建議，以“我自橫刀向天笑”的勇氣直面保守派的屠刀，以鮮血捍衛(wèi)了自己的變法思想。由此可見(jiàn)，勇氣是我們擁有擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾獥l件，我們只有有了勇氣，才能更好地保家衛(wèi)國(guó)。擔(dān)當(dāng)是一種境界。古往今來(lái)，有許多義士仁人，心懷天下蒼生，向我們?cè)忈屩鴵?dān)當(dāng)?shù)木辰?。雖然遭遇貶謫，范仲淹依然保持“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的境界；（B）孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“士而懷居，不足以為士矣?！币馑际钦f(shuō)，如果一個(gè)人整天只想著自己的小家庭，那么這個(gè)人就不可能成為真正的君子。由此可見(jiàn)，境界能使我們的擔(dān)當(dāng)變得更有價(jià)值，更有意義。當(dāng)我們從“小我”的世界走出，擁有放眼天下的胸懷時(shí)，我們所做的一切就會(huì)被注入時(shí)間的防腐劑，流芳千古。擔(dān)當(dāng)是生命水平高下的水銀柱，是引領(lǐng)我們書(shū)寫(xiě)美好人生的旗幟。一代又一代，一輩又一輩，先人們用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：做人，必須要有所擔(dān)當(dāng)！7 . 本文闡述的主要觀點(diǎn)是_。8 . 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證思路。9 . 下面這則材料是從原文中抽取出來(lái)的，你認(rèn)為放在（A）（B）中的哪一處更合適，請(qǐng)說(shuō)明理由。（材料）雖然茅屋被秋風(fēng)吹破，境遇困苦的杜甫仍心懷天下，高呼“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。三、句子默寫(xiě)10 . 根據(jù)課文要求默寫(xiě)古詩(shī)文：（1）有約不來(lái)過(guò)夜半， _。（趙師秀約客）（2）_，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（3）行路難，行路難，多歧路，今安在？ _，_。（李白行路難）（4）學(xué)習(xí)和思考有機(jī)結(jié)合能提高學(xué)習(xí)效率，正如孔子所說(shuō)“_，_?！保?）默寫(xiě)杜牧的赤壁。_，_。_，_。四、課內(nèi)閱讀陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？11 . 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（1）談笑有鴻儒（_）（2）閱金經(jīng)（_）（3）有仙則名（_）12 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）孔子云：何陋之有？13 . 下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A“可以調(diào)素琴”與“無(wú)絲竹之亂耳”是前后矛盾的。B本文以陋室為喻，將作者的志向和情操寫(xiě)得比較含蓄，這種寫(xiě)法叫作“托物言志”。C文章舉諸葛廬、子云亭的例子，是為了說(shuō)明“陋室”不陋的道理。D“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”是從交往對(duì)象的角度來(lái)寫(xiě)“陋室不陋”的。五、名著閱讀（題文）閱讀下列名著選段，完成下題。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開(kāi)，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。祥子的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過(guò)了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪里路，不曉得前后左右都有什么，只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺(jué)得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車(chē)放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽，坐車(chē)的仿佛死在了車(chē)上，一聲不出地任憑車(chē)夫在水里掙命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”“快走，你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車(chē)的跺著腳喊。祥子真想硬把車(chē)放下，去找個(gè)地方避一避?？墒牵纯礈喩砩舷露剂魉?，他知道一站住，就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，趟著水，不管高低深淺地跑起來(lái)。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車(chē)的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給。祥子沒(méi)說(shuō)什么，他已經(jīng)顧不過(guò)命來(lái)。雨住一會(huì)兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉。14 . （小題1）從文段內(nèi)容看，祥子的痛苦來(lái)自哪里？請(qǐng)概括出兩點(diǎn)。祥子的痛苦來(lái)自：（1）_ （2）_15 . （小題2）文章最后將哆嗦的祥子比喻成“風(fēng)雨中的樹(shù)葉”，這樣寫(xiě)有什么用意？16 . （小題3）原著中這一章的結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實(shí)，雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒(méi)有公道的世界上?！苯Y(jié)合文段，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。六、綜合性學(xué)習(xí)17 . 閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。青春的底色永遠(yuǎn)是奮斗?！耙?，春天的道路依然充滿泥濘”，沒(méi)有哪一代人的青春是不容易的。道路多么艱險(xiǎn)，只要勇于奮斗，都是對(duì)自己的超越。那些以夢(mèng)為馬、激情奮斗的日子，將永遠(yuǎn)成為人生的財(cái)富。（1）第2句有語(yǔ)病，請(qǐng)格修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。_（2）請(qǐng)給第3句的橫線處補(bǔ)上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并寫(xiě)在下面的橫線上。_（3）請(qǐng)寫(xiě)出第4句中“成為”的賓語(yǔ)。_七、作文18 . 生命是一個(gè)豐富多彩的過(guò)程，每一個(gè)時(shí)期都有不同的