蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第3課月亮灣文本與教案我家在月亮灣，月亮灣是個(gè)美麗的村莊。村前有一條新月形的小溪，河邊有一座石橋。 河水慢慢地流過村子，很多魚在河里游著。 清澈的河水映著小橋、綠樹和青山。 河岸上長(zhǎng)著很多桃樹。 春天，樹上開著桃花，遙望遠(yuǎn)方，如明媚的朝霞。 過了橋，是一片綠意盎然的田地。村子后面有座山。 山坡上有茶樹。 茶園里不時(shí)浮現(xiàn)出茶姑娘愉快的笑容【教案】第一課一、指導(dǎo)新課程孩子們，春季，自然景色優(yōu)美，生機(jī)勃勃，農(nóng)村風(fēng)景更具魅力。 今天我們要學(xué)的課文是描寫春天農(nóng)村的美麗。二、明確課題，學(xué)習(xí)鉛字，解決問題1 .板書課題：月亮灣出示生字卡：灣w6n，前鼻音，韻母不是an，ang。 這是左右結(jié)構(gòu)的字，左是“三水”，右是拐彎的“拐彎”?！盀场笔侵杆鲝澢牡胤?，這里的課題“月亮灣”是村子的名字。 (空字形)2 .一齊閱讀課題：月亮灣。三、初讀指導(dǎo)出示掛圖，指導(dǎo)觀察畫面。圖上畫的是哪個(gè)村莊？村子里的房子怎么樣？村子前面的小河怎么樣？河里有什么？河岸上的桃樹怎么樣？河對(duì)岸的田地怎么樣？村里的山怎么樣？(4)天空中有什么？(5)總結(jié)：這是社會(huì)主義新農(nóng)村的映像，月亮灣的文本主要描繪這幅圖。2 .教師讀課文。3 .每個(gè)自然段落都要寫上號(hào)碼，然后讀課文，寫出無法理解的詞語(yǔ)。4 .學(xué)生的語(yǔ)言。(1)能讀田字格的生字，特別注意讀標(biāo)準(zhǔn)平舌音、仰舌音、前鼻音、后鼻音、三拼音節(jié)。(2)關(guān)于上下文，理解“山坡、月牙、環(huán)抱、種植、河岸、石橋、平緩、清澈”這個(gè)詞的意思。(3)閱讀課文。5 .檢查自學(xué)效果。(1)提示生詞：撒朝霞一映河岸石橋就松了(2)指名閱讀，指導(dǎo)學(xué)生閱讀準(zhǔn)加分字的平仰舌音、前后鼻音和三拼音節(jié)。(三)了解語(yǔ)言掌握情況；山坡：(參照附圖說明)山頂與平地之間的傾斜面。新月：指彎曲的月亮形狀。兜圈子。慢點(diǎn)：慢點(diǎn)。倒影：水中出現(xiàn)了岸邊的事物倒影。(4)抽取單詞卡片。(5)指定課文試讀，同時(shí)閱讀課文。四、標(biāo)志指導(dǎo)1 .提出注意事項(xiàng)。牙齒：用四筆寫的話，第一筆的“橫”短一點(diǎn)右，第二筆的“縱”的“縱”部分短一點(diǎn)脖子的“橫”，第三筆的“縱”的“縱”部分脖子的橫，縱中央線右側(cè)的“縱”部分脖子的橫，第四筆的“縱”部分在“橫、縱”的交點(diǎn)豎筆，“橫”下的部分比“橫”部分高，字的巴坡：左右結(jié)構(gòu)。 左部的“提土旁”和右部的“皮”的寫法相同，全字左右狹窄，左右長(zhǎng)。影像：左右結(jié)構(gòu)。 左部的“日字橫”的寫法和前面一樣，右部的“中央”中“橫”很長(zhǎng)，“投、按”很舒服，右部穩(wěn)定，全字左右幅度狹窄。卷：左右結(jié)構(gòu)。 左部的“絞刑蕎麥面”的寫法和以前一樣右部“姚”的寫法和“曉”宇右部一樣。 請(qǐng)注意右上角沒有“點(diǎn)”。橋梁：左右結(jié)構(gòu)。 左部的“木字橫”的寫法和前面一樣，右部首的“左撇子”平坦，“橫”向右上方傾斜，“左撇子”伸展，下面的“左撇子”應(yīng)該攜帶的縱向勢(shì)頭，和最后的“縱”的距離很大，底部穩(wěn)定。早晨：左右結(jié)構(gòu)。 左部下面的“十”，橫向向左延伸向右收縮。右邊的“月亮”身體瘦弱。 全字左寬右窄。灣：左部的“三水”寫法和前面一樣，右部上的“*”要寫得寬，下部的“弓”放在上面，其中兩個(gè)“折”和一個(gè)“縱”稍微向左傾斜，右部光滑。松動(dòng)：左右結(jié)構(gòu)。 左部的“絞刑橫”的寫法和以前一樣，右部的寫法是“暖”字的右部，全字左右幅度狹窄。2 .學(xué)生練習(xí)跟蹤線程。五、部署工作1 .讀三遍課文。2 .閱讀抄本(見文后練習(xí)3 )，一次抄寫兩次。第二課一、檢查復(fù)習(xí)1 .提名讀課文。2 .默讀語(yǔ)(見文后練習(xí)3 )。二、仔細(xì)閱讀正文1 .第一自然段。(一)提名閱讀；(2)這個(gè)自然節(jié)只說了一句話，說了什么？ (這句話是說“我”家鄉(xiāng)的月亮灣是個(gè)美麗的村莊)(3)想想，這句話該怎么讀？ (應(yīng)該讀讀驕傲的聲音)(4)一起讀第一自然段。2 .第二自然段。(一)提名閱讀；(2)這個(gè)自然節(jié)有多少句子(六句)第一句寫什么(村前有小河，河里有石橋)“月牙樣的小河”這個(gè)詞有什么作用呢？用于表明“月亮灣”這個(gè)名字由來的問題(3)2、3、2句寫什么(學(xué)生回答)比較以下兩個(gè)詞河水映著青山、綠樹和橋。清澈的河水映照著青山、綠樹和橋。誰(shuí)能說出這兩個(gè)詞的區(qū)別？ 哪個(gè)好，哪里好(第二句比第一句“清晰”的多，它比第一句好。 那么具體來說，因?yàn)楹永锏挠白忧逦术r艷)請(qǐng)一起讀讀這兩篇文章。(4)第四、五二句寫的是什么？“燦爛的朝霞”是什么意思？“朝霞是晨空的霞，燦爛的意思，燦爛的朝霞”是早晨太陽(yáng)出來時(shí)被太陽(yáng)染紅的云朵?！蹦氵@么好啊，“一片”是什么意思？ (一張表示由大區(qū)域隔開的小的一張)是的。 在下一篇文章中使用“一張”兩次也是這個(gè)意思。 請(qǐng)一起讀四五兩句。(5)第六句說了什么？ (學(xué)生回答)下面兩個(gè)詞比較一下“過石橋的是田地。“過了石橋，是一片綠意盎然的田地。誰(shuí)能說出這兩個(gè)詞的區(qū)別？ 哪個(gè)好，幸好哪里好(第二句比第一句“綠滴”多，那比第一句好。 因?yàn)轱@示了田地的具體顏色，所以第一句缺少那個(gè)意思嗎)。 請(qǐng)一起讀讀這兩個(gè)句子。(6)教師板書的重點(diǎn)詞，學(xué)生邊看板書邊想象月亮灣村前的景色。 (附帶板書形式后)(景色優(yōu)美)那么，這種自然應(yīng)該用什么樣的心情來閱讀呢(應(yīng)該懷著欣賞的心情來閱讀)(7)同時(shí)閱讀第二自然段。3 .第三自然段。(一)提名閱讀；(2)這個(gè)自然節(jié)也只寫了一句，寫了什么？ (村子后面是山，斜坡上有茶樹)(3)提示：這個(gè)自然段落寫得很簡(jiǎn)單，畫面整體都描繪了背景色，不可或缺，山是綠的，茶樹也是綠的，畫面整體充滿活力。(4)一起讀第三自然段。4 .第四自然段。(一)提名閱讀；(2)這個(gè)自然節(jié)的兩個(gè)詞寫了什么(贊美月亮灣真美，表現(xiàn)“我”的愛故鄉(xiāng)的感情)作者在表現(xiàn)強(qiáng)烈的感情時(shí)使用了什么詞和什么標(biāo)志？(3)這兩個(gè)感嘆號(hào)的意思完全相同嗎？ (不，第一句后面有感嘆號(hào)。第二句后面的感嘆號(hào)表示愛)那么，這兩句該怎么讀呢？ 答：上一句“真美啊”這個(gè)詞應(yīng)該讀得沉重，音調(diào)低，語(yǔ)調(diào)長(zhǎng)，應(yīng)該表示贊美之情的下一句讀得聲音高，語(yǔ)速慢，表示驕傲之情。 請(qǐng)好好讀第四自然節(jié)。三、總結(jié)課文這篇報(bào)道描寫了月亮灣村前村后的美景，表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。四、部署工作練習(xí)準(zhǔn)確、流利、感情地朗讀課文，背誦課文。第三課一、檢查復(fù)習(xí)被提名的三人朗讀課文，要求準(zhǔn)確、流利、感情。二、復(fù)述課文1 .公布板書的內(nèi)容，在書上放上插圖，練習(xí)用自己的語(yǔ)言復(fù)述。2 .提名的兩人復(fù)述課文。三