人教版2019年九年級下學(xué)期中考一?；瘜W(xué)試題C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 歸納整理是學(xué)習(xí)的一種重要方法，下列歸類正確的是（ ）A自來水、二氧化碳、液態(tài)氧都是化合物B礦泉水、潔凈的空氣、海水都是混合物C過氧化氫、氧氣、氧化銅都是氧化物D干冰、冰水混合物、澄清石灰水都是純凈物2 . 下列對初中化學(xué)中的“三”總結(jié)不正確的一組是（ ）A構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒：原子、分子、離子B滅火的三種方法：隔絕氧氣、降低著火點、隔離可燃物C常用三種防銹措施：保持潔凈和干燥、表面覆蓋保護層、改變金屬內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)D清除油垢三種原理：乳化、溶解、化學(xué)反應(yīng)3 . 下列有關(guān)物質(zhì)的分類正確的是（ ）A生石灰、熟石灰屬于氧化物B塑料、棉花屬于合成材料C淀粉、碳酸氫鈉屬于有機物D氯化鈉、純堿屬于鹽類4 . 如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)在水中的溶解度曲線。以下說法正確的是（ ）At2時溶解度由大到小的順序是乙丙甲B由t2降到t1析出晶體最多的是甲溶液C由t2降到t1丙溶液濃度一般不發(fā)生變化D如果乙溶液中混有少量甲，可用冷卻結(jié)晶的方法提純乙5 . 下圖是元素X的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是AX屬于金屬元素B該原子的核外電子數(shù)為7CX與Na形成的化合物為NaXD該原子最外電子層達到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)6 . 下列實驗操作正確的是（ ）ABCD7 . “2H+”表示A2 個氫原子B2 個氫離子C2 個氫分子D2 個氫元素8 . 下列變化過程中有“白煙”產(chǎn)生的是（ ）A打開盛有濃鹽酸的試劑瓶B硫在空氣中燃燒C鐵絲在氧氣中燃燒D紅磷在空氣中燃燒9 . 向HCl溶液中不斷滴加NaOH溶液，溶液的pH隨所加NaOH溶液體積的變化與下圖相符的是（ ）ABCD10 . 下列實驗基本操作錯誤的是A檢驗裝置氣密性B點燃酒精燈C滴加液體D過濾11 . 為避免清明期間空氣嚴重污染，各地均倡導(dǎo)“綠色清明，文明祭掃”。下列祭掃行為會增加空氣中PM2.5的是A種植紀念樹B家庭追思會C網(wǎng)上祭英烈D掃墓時燃放鞭炮12 . 下列區(qū)分化肥的方法不可行的是（ ）A（NH4）2SO4與NH4Cl：加熟石灰研磨BNH4HCO3與K2SO4：聞氣味CNH4NO3與KCl：加水溶解DCO（NH2）2與磷礦物：觀察外觀13 . 海水綜合利用流程如下，有關(guān)說法錯誤的是（ ）A從母液中可進一步制得金屬鎂B處操作是溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶C海水“曬鹽”得到的粗鹽還含有雜質(zhì)D析出粗鹽后的母液是氯化鈉的不飽和溶液14 . 下列關(guān)于氧氣和二氧化碳兩種氣體的說法正確的是（ ）氧氣在空氣中的體積分數(shù)約為78% 二氧化碳沒有毒性，但不能供給呼吸氧氣能支持燃燒，是一種可燃性氣體二氧化碳能參與綠色植物的光合作用，是最好的氣體肥料在實驗室中兩種氣體可以用相同的裝置制取ABCD15 . 二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料甲醇：。下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是（ ）A為CO2的利用創(chuàng)造了一種新途徑B釕-膦鉻合物的質(zhì)量在反應(yīng)前后發(fā)生了變化C氫原子數(shù)在反應(yīng)前后發(fā)生了改變D屬于置換反應(yīng)16 . 含有二氧化鈦（TiO2）的混凝土或瀝青可以凈化空氣，成為治理霧霾的新型材料。二氧化鈦中鈦元素的化合價是A-2B+2C+4D+617 . 生活中的洗滌問題大都與化學(xué)知識有關(guān)下列有關(guān)說法不正確的是（ ）A廚房洗滌劑可使餐具上的油污乳化B汽油可溶解衣服上的油漬C食醋可用來除去熱水瓶中的水垢D食鹽水可溶解掉鐵柵欄上的鐵銹18 . 下列關(guān)于實驗操作中先后順序的敘述錯誤的是A實驗室用CO與Fe2O3反應(yīng)模擬煉鐵時，先通CO一會兒，再點燃酒精燈加熱B點燃可燃性氣體前，先檢驗氣體的純度，后點燃C實驗室制取氣體時，先裝藥品，再檢查裝置氣密性D用滴管吸取液體時，先捏扁膠頭趕盡空氣，再伸入瓶中吸液19 . 如圖是四種微粒結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法中，正確的是（ ）A是一種陽離子B是一種陰離子C容易得到電子D屬于同種元素20 . 小明在實驗室用Fe、CaCO3、H2O、CuSO4和稀HCl欲制備下列四種物質(zhì)，其中不能達到目的的是（ ）。ACO2BCuCCa(OH)2DH2SO4二、填空題21 . 水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識。(1)為了防止水的污染，請寫出一條保護水資源的措施_；(2)孝感很多地方仍在使用硬度較大的地下水，生活中常用_的方法來降低水的硬度；(3)在河道上設(shè)置攔污網(wǎng)攔截漂浮垃圾，是應(yīng)用了_操作；(4)在化學(xué)實驗和科學(xué)研究中，水也是一種常用的試劑。極少部分水分子在特定條件下容易解離而得到H+和OH-，H+易與水分子形成水合氫離子(H3O+)，與水分子相比，下列對水合氫離子描述不合理的是_ (填字母序號)。A 氧元素的化合價發(fā)生了改變B 微粒的構(gòu)成發(fā)生了改變C 微粒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變D 微粒的電子數(shù)發(fā)生了改變?nèi)?、實驗題22 . 實驗室配制50克質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液。下圖是小軍實驗操作過程示意圖: （此實驗所用托盤天平的最小砝碼是5克）圖中一處明顯錯誤的操作是_（填序號），改正操作后，用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序_。四、簡答題23 . 宏觀和微觀相結(jié)合是認識物質(zhì)結(jié)構(gòu)的有效方法之一(1)已知：X、Y、Z、W四種粒子的核電荷數(shù)及核外各電子層電子排布情況如下表XYZW對應(yīng)元素名稱氧鎂鋁氯核電荷數(shù)8121317電子層第一層2222第二層a888第三層38請回答下列問題：若X表示原子，a=_單質(zhì)X2與單質(zhì)Z的反應(yīng)中，X原子_(填“得到”或“失去”)電子Y、W形成的化合物化學(xué)式為_(用元素符號表示)(2)我國科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的CO和H2O在120下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如下圖所示。反應(yīng)微觀模型中,除鉬外還有_種元素,有_種單質(zhì)分子該反應(yīng)過程中:構(gòu)成催化劑的各原子_(填“有”或“沒有”)變化。金原子對_(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。五、推斷題24 . 如圖是初中化學(xué)所學(xué)的常見化合物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件和生成物中的水已略去）其中A是一種常見的建筑材料，B是一種常見的氣體，H是一種含鈉的化合物，請回答下列問題：（1）寫出A、D、F的化學(xué)式：A_D_F_；（2）寫出E+G反應(yīng)的化學(xué)方程式_，該化學(xué)反應(yīng)的基本類型_（3）寫出D+F反應(yīng)的化學(xué)方程式_六、科學(xué)探究題25 . 小華與朋友聚餐時，對火鍋燃料“固體酒精”產(chǎn)生了好奇，于是他與同學(xué)對其成分進行如下探究。（發(fā)現(xiàn)問題）小華觀察發(fā)現(xiàn)，固體酒精完全燃燒后會殘留少量白色固體。（提出問題）燃燒后殘留的白色固體是什么？（查閱資料）固體酒精是酒精、氫氧化鈉和凝固劑按一定的質(zhì)量比混合制成，該凝固劑在空氣中能完全燃燒生成二氧化碳和水。（作出猜想）猜想一：氫氧化鈉猜想二：碳酸鈉猜想三：_。你認為猜想中含有碳酸鈉的理由是_（用化學(xué)方程式表示）（實驗探究）步驟實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論（1）將白色固體溶于足量水中白色固體全部溶解固體可溶于水（2）?。?）所得少量溶液，加入過量的BaCl2溶液_白色固體中肯定有Na2CO3（3）?。?）所得少量上層清液，加入_溶液有藍色沉淀生成白色固體中肯定有_（反思交流）實驗中，加入過量氯化鋇溶液的目的是_，如果實驗中發(fā)現(xiàn)氯化鋇溶液不夠，可選用下列試劑代替也能達到實驗?zāi)康氖莀。A Ca（OH）2溶液 B Ba（NO3）2溶液 C 稀鹽酸 D CaCl2溶液七、計算題26 . 據(jù)有關(guān)資料介紹，制取氧氣有多種方法。其中氧化銅與氯酸鉀混合加熱，也能很快產(chǎn)生氧氣，現(xiàn)將2.5g氧化銅與24.5g氯酸鉀的混合物充分加熱，殘余固體經(jīng)冷卻、稱量后質(zhì)量為17.4g。然后將固體溶于65.1g水中，充分攪拌，過濾后得到濾液和黑色的濾渣。濾渣又經(jīng)過洗滌、烘干、稱量，質(zhì)量為2.5g。(不考慮過程中物質(zhì)的損失，計算結(jié)果保留一位小數(shù))(1)該反應(yīng)中氧化銅起_作用。(2)生成的氧氣為_g。(3)求所得的濾液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_？(此題需用化學(xué)方程式計算，結(jié)果保留一位小數(shù))27 . 維生素主要存在于蔬菜水果，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力（1）維生素C中含有_種元素（填數(shù)字）（2）維生素