豐富多彩的消費第三課經(jīng)濟(jì)生活教案全章概括本課程從學(xué)生最熟悉的生活消費開始，讓學(xué)生了解影響消費的因素，了解消費類型和消費結(jié)構(gòu)變化等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和相關(guān)經(jīng)濟(jì)知識。 通過讓學(xué)生感受生活來提高理論思維能力，提高深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力和參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。這門課分為兩個主題一、消費及其類型二、樹立正確的消費觀新課程的基本要求比較描述一些消費心理的消費行為差異，建立分析消費觀念變化的正確消費觀新課程的學(xué)習(xí)3.1消費及其類型新課程要求(一)知識目標(biāo)；1 .識別影響消費的因素的消費類型的3個分類及其語義消費結(jié)構(gòu)和恩格爾系數(shù)的含義2 .了解收入與消費水平關(guān)系的收入分配情況和消費水平關(guān)系物價變動對人們消費的影響幾種消費類型不同恩格爾系數(shù)的變化含義3 .組織學(xué)生收集資料，看看改革開放以來我國居民消費結(jié)構(gòu)如何變動，并說明我國居民消費結(jié)構(gòu)變動的原因。(二)能力目標(biāo)；1 .通過學(xué)習(xí)“影響消費的因素”、“消費類型”，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力和參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。2 .在學(xué)習(xí)“消費結(jié)構(gòu)”時，讓學(xué)生收集資料，了解中國消費結(jié)構(gòu)的變化趨勢，增強學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的能力和掌握現(xiàn)實生活的能力。(三)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)；在這個框架下學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的思想教育，確立正確的消費觀。教育重點1 .影響消費的因素2 .貸款消費教育難點1 .收入與消費的關(guān)系2 .貸款消費教育方法教師啟發(fā)、指導(dǎo)、學(xué)生收集、整理相關(guān)資料、在課堂上討論等，采取學(xué)生主體參加的課堂教學(xué)活動。教育建議本框與大家的經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)，相關(guān)的概念、原理很多，在教育中一定要結(jié)合生活的現(xiàn)實，把抽象的理論和生動的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解和把握。教育的過程(一)引進(jìn)新課程；教師活動：指導(dǎo)學(xué)生回顧第二課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)影響價格的因素和價格變動的影響。 告知學(xué)生價格對消費的影響是價格機制調(diào)節(jié)作用的結(jié)果。 本課的內(nèi)容是第二課的內(nèi)容延長，本課著重于消費現(xiàn)象的理解和解釋。學(xué)生活動：通過教師的指導(dǎo)和回憶，感知價格與消費的關(guān)系，引起了探索的欲望和興趣。(2)舉行新課程一、消費及其類型1 .影響消費的因素教師活動：多媒體展示中秋節(jié)不同地區(qū)居民消費方式與傳統(tǒng)消費方式的差異。并且提出了為什么居民的生活消費變化這么大的問題學(xué)生活動：積極思考，并每4人開展一組討論，每組選出代表，發(fā)表見解，回答問題教師總結(jié)：生活消費發(fā)生了如此大的變化，是因為受到了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、生產(chǎn)水平和結(jié)構(gòu)、居民收入、家庭人口和結(jié)構(gòu)、物價水平等多種因素的影響。 主要是(一)居民收入、收入是消費的前提和基礎(chǔ)；教師活動：讓學(xué)生閱讀教材，思考居民收入對消費的影響學(xué)生活動：仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，積極思考討論，得出結(jié)論教師評價：收入是消費的前提和基礎(chǔ)。 其他條件不變的情況下，人們可支配的收入越多，各種商品和服務(wù)的消費量就越大。 人們的收入并非全部由人們直接支配，只有扣除個人所得稅等才能由個人自由支配。 譯文：鎮(zhèn)上的工作人員在獲得合法收入后，除了繳納個人所得稅外，扣除“三險”和住房公積金等，剩馀的收入可以用于生活消費，可以支配收入。 收入增長較快的時期，消費增長較快的相反，收入增長速度下降，消費增長幅度也下降。 因此，提高居民生活水平，需要維持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長，增加居民收入。教師活動：向?qū)W生展示教材p11的漫畫和資料，激發(fā)大家的興趣思考：資料和漫畫反映了什么道理？學(xué)生活動：對提出的問題展開討論，發(fā)表了消費受消費習(xí)慣的影響，受過去收入水平的影響的見解。教師總結(jié)：居民消費不僅受當(dāng)前收入水平的影響，還受過去和未來收入水平的影響。 特別是未來的收入，也就是預(yù)期收入，預(yù)期收入高的話消費水平可能會變高，相反預(yù)期收入低的話，人們會限制現(xiàn)在的消費。也就是說，整個社會的消費水平高低與人們收入差距的大小有著密切的關(guān)系。 人們的收入差距過大，整體消費水平下降，相反，縮小過大的收入差距，整體消費水平提高。(二)消費品價格；教師活動：接受以前的問題總結(jié)，繼續(xù)提問：如果收入水平一定，人們的消費會受到什么因素的影響？教師活動：多媒體展示2020年8月物價調(diào)查情況分析最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，今年18月，廣州市居民消費價格總水平比去年同期上升1.5%，上漲幅度比今年前7個月上升0. 2個百分點。 其中，8月份食品類價格比7月份上漲1%，主要是因為蔬菜、雞蛋、肉鳥及其制品等價格上漲。 今年上半年，廣州市食品價格同比上漲4.3%。 其中大米為17.4%，花生油為11.6%，豬肉為22.2%，牛肉為13.4%，畜肉副產(chǎn)品為19.6%，生雞蛋為20.5%，淡水魚和生菜均上漲10.0%，漲幅創(chuàng)歷史最高。學(xué)生活動：學(xué)生討論材料和問題，發(fā)表了受物價水平影響的見解教師活動：評價和總結(jié)學(xué)生的見解首先，消費品價格的變化影響著人們的購買能力。 人們一定時期的總收入有限，消費品價格上漲會引起購買力下降，消費需求下降。 相反，購買力提高會增加消費需求。 因此，穩(wěn)定物價對維持人民消費水平、穩(wěn)定生活、穩(wěn)定社會具有重要意義。 因此，穩(wěn)定物價已成為國家宏觀調(diào)控的重要目標(biāo)。其次，不同消費品的價格變化對人們消費的影響不同，一般來說，基本生活消費品在價格水平變動的影響下遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于奢侈品。 人們不會因價格的變化而導(dǎo)致基本生活消費品的減少。 它增加了消費支出，嚴(yán)重影響了人們的生活，嚴(yán)重影響了社會的穩(wěn)定。 這是國家特別關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品，特別是糧食，蔬菜等價格變化的理由。教師活動：只有價格會影響人們的消費選擇嗎？ 消費的時候考慮了什么要素學(xué)生活動：讀課本，討論問題，回答(3)商品性能、外觀、質(zhì)量、包裝等也是影響消費的主要原因，從購買方式、店鋪位置、服務(wù)態(tài)度、售后服務(wù)等方面影響人們的消費。2、類型教師活動：讓學(xué)生看教材P1920，提出問題：我們的生活消費有哪些類型？ 舉例說明學(xué)生活動：閱讀教科書，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論教師要點、總結(jié)：消費類型有不同的劃分(一)按產(chǎn)品類型分為有形商品消費和勞務(wù)消費。(2)根據(jù)交易方式，可以分為貨幣消費、貸款消費和租賃消費貨幣消費是人們最常用的交易方式。 交易完成后，商品的所有權(quán)和使用權(quán)轉(zhuǎn)移，商品的使用方法一般由買方自己支配，不再受賣方的限制。 但是，由于復(fù)雜而品質(zhì)難以判別的商品在交易結(jié)束后，一部分責(zé)任不會與商品同時轉(zhuǎn)移到賣方手中，因此有必要用合同或保證書等進(jìn)行定義。 例如手機和電視等電子產(chǎn)品。教師活動：指導(dǎo)學(xué)生通過教材P21探索活動，選擇什么樣的方法來考慮使用什么商品都必須購買學(xué)生活動：結(jié)合生活現(xiàn)實積極討論，得到租賃消費的回答教師要點：有些商品因臨時使用而無法購買。 例如，婚紗、書籍等，可以通過租賃方式獲得一定期間的使用權(quán)，而不改變商品的所有權(quán)。教師活動：給學(xué)生看教材P20漫畫，提問：為什么你贊成哪種消費方式？學(xué)生活動：讀漫畫，再次激發(fā)思考和討論興趣，積極回答問題。教師應(yīng)當(dāng)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，發(fā)揮貸款消費在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。貸款消費是指消費者向銀行和其他金融機構(gòu)借款，購入住宅、汽車等耐用消費品和醫(yī)療等消費支出的消費形態(tài)。貸款消費基于信用，消費者與貸款金融機構(gòu)形成貸款關(guān)系，按約定償還書籍主要用于購買大宗耐用消費品和服務(wù)。 這些消費品超過了消費者現(xiàn)在的支付能力，預(yù)先支出自己未來的收入，滿足現(xiàn)在的需求。 也就是我們常說的“花明天的錢，園子今天的夢想”。貸款消費的交易方式，消費品的所有權(quán)和使用權(quán)沒有完全轉(zhuǎn)移。 在消費者按約定償還的前提下，消費者的所有權(quán)和使用權(quán)逐漸轉(zhuǎn)移，直到償還結(jié)束，其所有權(quán)和使用權(quán)完全轉(zhuǎn)移到消費者手中。貸款消費不僅滿足消費者的生活需求，而且提高消費者的生活質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入買方市場后，貸款消費在擴(kuò)大內(nèi)需、拉動經(jīng)濟(jì)增長方面發(fā)揮了重要作用。 因此，我們要改變傳統(tǒng)消費觀念，以積極的態(tài)度對待貸款消費，以滿足貸款消費滿足現(xiàn)在的需求，通過生活質(zhì)量。 當(dāng)然，貸款消費考慮到自己的償還能力，重視信用，按期償還。(3)根據(jù)消費的目的，分為生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費。 其中生存資料消費是最基本的消費。 隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，發(fā)展資料和享受資料的消費逐漸增加。3 .消費結(jié)構(gòu)教師活動：請學(xué)生讀書，指出(1)消費結(jié)構(gòu)的意思：指人們的消費支出占消費總支出的比例。教師活動：分析學(xué)生個人和家庭消費狀況的變化，說明對消費結(jié)構(gòu)的理解，總結(jié)消費結(jié)構(gòu)變化的特點。學(xué)生活動：積極討論，活躍發(fā)言教師活動：多媒體展示了近年來社會消費現(xiàn)狀，如假日旅游消費、電子產(chǎn)品消費、汽車消費等。 引導(dǎo)和理解學(xué)生微觀和宏觀消費結(jié)構(gòu)的變化(2)消費結(jié)構(gòu)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、收入的變化而不斷變化，變化的方向遵循從生存需求到發(fā)展需求的順序。教師要點：剛才的分析提到食品支出占家庭支出的百分比很大。 這就是我們要學(xué)的東西(3)恩格爾系數(shù)：即食品支出占家庭總支出的比例，一般恩格爾系數(shù)越大，會影響其他消費支出，特別是發(fā)展資料和享受資料的增加，限制消費水平和消費質(zhì)量的提高，因此生活水平越低，反而會使恩格爾系數(shù)減少，生活水平提高，消費結(jié)構(gòu)逐漸改善。 我國近年來由于經(jīng)濟(jì)持續(xù)、保持著快速健康發(fā)展勢頭，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)大幅改善，消費水平不斷提高。(三)課程總結(jié)、評價；在這個課程中，重點學(xué)習(xí)了影響消費的因素和貸款消費等知識。 我們應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)中日常生活中常見的感性材料，深入理解這些知識，提高感性知識的理性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)問題的能力和參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。(4)實例探究例1東部地區(qū)人民消費水平高于西部地區(qū)，這主要取決于()a .東部地區(qū)人民收入水平相對較高b .西部地區(qū)人民收入差距較大c .東部地區(qū)人民的過去和未來收入水平高的d .東部地區(qū)人民的消費觀念在發(fā)展答案： a例2買電腦的人總是想買名牌機的主要是()a .人們收入水平高b .質(zhì)量低廉c .人們想買高質(zhì)量的昂貴商品d .商品的性能、質(zhì)量、包裝、售后服務(wù)等影響著人們的消費活動。答案： d例3隨著人民生活水平的提高，很多居民利用“十一”長假出門旅行。 這里的旅游消費是()勞務(wù)消費生存資料消費發(fā)展資料消費享受資料消費租賃消費a .b .c .d .；答案： c例4現(xiàn)在，汽車的消費已經(jīng)成為人們消費的熱點()我國居民的消費結(jié)構(gòu)