7類溶液的組成和溶解，PEP版，7類知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，PEP版，7類測試中心焦點(diǎn)，測試中心焦點(diǎn)，PEP版，測試中心1溶液，1。概念：指由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _物質(zhì)分散成_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _物質(zhì)而形成的均勻穩(wěn)定的混合物。2.特點(diǎn)：同質(zhì)性和穩(wěn)定性。同質(zhì)性意味著溶液任何部分的組成和性質(zhì)都是相同的。穩(wěn)定性意味著當(dāng)外部條件(溫度、溶劑量、氣體壓力等)不變時(shí)，溶質(zhì)不會(huì)從溶劑中分離出來。)。一個(gè)或幾個(gè)，另一個(gè)，7班 考試中心焦點(diǎn)，人教版，注 均勻穩(wěn)定的液體不一定是解決辦法。例如水、酒精等。(2)溶液不一定是無色的。例如，硫酸銅溶液是藍(lán)色的，氯化鐵溶液是黃色的，等等。3.組成：由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _組成。溶解的物質(zhì)叫做_ _ _ _ _ _，能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)叫做_ _ _ _ _ _。溶質(zhì)，溶劑，溶質(zhì)，溶劑，第七課重點(diǎn)是考試地點(diǎn)，人教版，溶質(zhì)和溶劑的判斷：注 通常，名稱是根據(jù)溶質(zhì)的名稱來命名的。如果溶劑不是水，還應(yīng)指出溶劑的名稱。例如，氯化鈉溶液、蔗糖溶液、碘酒溶液(簡稱碘)等。(2)溶液的未溶解部分不能視為溶質(zhì)。在第7課時(shí)，考試中心將重點(diǎn)關(guān)注考試中心2的解散現(xiàn)象，通常伴隨著吸收和放熱。這是因?yàn)楫?dāng)一種物質(zhì)溶解時(shí)，以下兩個(gè)過程同時(shí)發(fā)生：1 .擴(kuò)散過程：(也叫吸熱過程)指溶質(zhì)分子或離子擴(kuò)散到水中；2.水合過程：(也稱為放熱過程)指溶質(zhì)分子或離子與水分子反應(yīng)形成水合分子或水合離子。在人民教育出版社這一考試中心的重點(diǎn)課程7中，當(dāng)物質(zhì)溶解時(shí)，溶液溫度的變化取決于兩個(gè)過程中的相對(duì)熱量。當(dāng)吸熱大于放熱時(shí)，溶液的溫度降低，如溶于水；當(dāng)吸熱小于放熱時(shí)，溶液溫度升高，如溶于水；當(dāng)吸熱等于放熱時(shí)，溶液的溫度不會(huì)發(fā)生變化，如_ _ _ _ _ _ _ _溶于水。注 溶液質(zhì)量等于溶質(zhì)質(zhì)量和溶劑質(zhì)量之和，但溶液體積不一定等于溶質(zhì)體積和溶劑體積之和。這是因?yàn)樵谌苜|(zhì)分散到溶劑中的過程中，組成物質(zhì)的顆粒會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，顆粒之間的間距也會(huì)發(fā)生變化。(2)物質(zhì)溶于水后，溶液的沸點(diǎn)、冰點(diǎn)和密度經(jīng)常會(huì)發(fā)生變化。NH4NO3、氫氧化鈉、H2SO4、氯化鈉7類測試中心焦點(diǎn)、PEP、測試中心3乳化。當(dāng)洗滌劑被添加到植物油中時(shí)，植物油被分散成許多小液滴，而不是大油滴。這種現(xiàn)象被稱為_ _ _ _ _ _。肥皂、洗滌劑等。都有乳化作用。7班、乳化考試中心焦點(diǎn)、PEP、考試中心4個(gè)解決方案的應(yīng)用，解決方案的應(yīng)用比較廣泛，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)化學(xué)反應(yīng)在解決方案中，可以使反應(yīng)速率_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(2)動(dòng)植物對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸和吸收只能在_ _ _ _ _ _的環(huán)境中進(jìn)行；(3)藥物注射劑通常配制成便于使用的溶液；(4)利用物質(zhì)溶解時(shí)的吸收和放熱現(xiàn)象，可以識(shí)別物質(zhì)。(5)溶解后溶液的沸點(diǎn)和冰點(diǎn)可用于清除道路上的冰雪。分類示例、分類示例、PEP、1型解的形成、命題角度：考察學(xué)生對(duì)形成解的基本條件的掌握情況。實(shí)施例12011無錫將下列烹飪用調(diào)味品用足量的水充分?jǐn)嚢琛２荒苄纬扇芤旱氖?)a .食鹽b .黃酒c .白糖d .橄欖油。解析橄欖油不溶于水，不能形成溶液。其他調(diào)味品可以溶解在水中，形成溶液。2011蘭州解決方案在我們的日常生活中有著廣泛的用途。下列物質(zhì)屬于溶液(一)蒸餾水，B，分辨率溶液是一種均勻而穩(wěn)定的混合物，碘由碘和酒精組成，而碘可以溶解在酒精中，所以它屬于溶液；蒸餾水和植物油是純物質(zhì)。石灰漿含有未溶解的氫氧化鈣，不是溶液。第七課，分類例題，PEP，2型溶解現(xiàn)象，命題角度：考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)溶解時(shí)吸收和放熱的理解。實(shí)施例22011蘇州在將適量的下列物質(zhì)溶解在水中的過程中，溶液的溫度將顯著降低(a)濃硫酸b硝酸銨c苛性鈉d蔗糖，分辨率當(dāng)硝酸銨溶解在水中時(shí)，溶液的溫度將降低；當(dāng)濃硫酸和苛性鈉(氫氧化鈉固體)溶解在水中時(shí)，溶液的溫度會(huì)升高；當(dāng)蔗糖溶解在水中時(shí)，溶液的溫度基本不變。B，7班分類示例，PEP，變體2011邵陽來自小琪的學(xué)生向燒杯中添加固體物質(zhì)，如圖7-1所示。攪拌后，發(fā)現(xiàn)溫度升高，石蠟熔化，塑料片脫落。這位同學(xué)添加的物質(zhì)可能是()蔗糖b硝酸銨c氯化鈉d氫氧化鈉。當(dāng)物質(zhì)溶解時(shí)，通常伴隨著熱量的變化。溶解時(shí)需要記住一些常見物質(zhì)的吸收和放熱，如氫氧化鈉固體和濃硫酸溶解時(shí)會(huì)放熱；硝酸銨溶解后，溶液的溫度會(huì)降低；當(dāng)鹽和蔗糖溶解時(shí)，溶液的溫度幾乎相同。d，7類，分類例，人民教育版，分析氫氧化鈉溶于水，會(huì)釋放大量熱量，導(dǎo)致溶液溫度升高，石蠟融化，塑料碎片脫落；當(dāng)蔗糖和氯化鈉溶解在水中時(shí)，溶液的溫度幾乎不變。當(dāng)硝酸銨溶解在水中時(shí)，溶液的溫度會(huì)下降。類別7，分類例，PEP，類型3乳化，命題角度：從日常生活中的一些現(xiàn)象來考察對(duì)乳化的理解。洗滌在生活和生產(chǎn)中是不可缺少的。在下面的清洗方法中，乳化原理被用來()a .用汽油清洗手上的油漬b .清洗餐具上的油漬c .用酒精清洗試管中的碘d .用稀鹽酸清洗鐵制品表面的鐵銹，方法指出乳化是生活中的一種常見現(xiàn)象。應(yīng)注意掌握生活中常用的乳化劑以及乳化和溶解的區(qū)別。b，7類，分類例，人民教育版，分析汽油洗手上的油，酒精洗試管里的碘是利用汽油能溶解油的性質(zhì)，酒精能溶解碘；稀鹽酸利用稀鹽酸能與鐵銹反應(yīng)生成可溶于水的氯化鐵的特性，洗掉鐵制品表面的鐵銹；用洗滌劑清洗餐具上的油污是利用洗滌劑能把油污分散成微小液滴的特性，屬于乳化。在第7課時(shí)，分類示例，人民教育版，第4類解決方案的應(yīng)用，以及命題角度：檢查學(xué)生對(duì)解決方案在日常生活中的應(yīng)用的理解。例42010龍巖野餐過程實(shí)際上是利用化學(xué)知識(shí)分析和解決問題的過程，因?yàn)檫@項(xiàng)活動(dòng)涉及到大量化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。在一次野餐中，學(xué)生們攜帶鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、鹽、味精、醋、洗衣粉(有效成分是碳酸鈉)和其他物品。(1)在搬運(yùn)過程中，裝有鹽和洗衣粉的瓶子被意外地弄混了。如果你想?yún)^(qū)分它們，選擇_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(填寫你攜帶的物品的名稱)是合適的。(2)將野炊壺掛在“爐子”上時(shí)，小明在生火后小心地將野炊壺調(diào)整到合適的高度。原因可能是(1)用火焰核心加熱(2)用內(nèi)部火焰加熱(3)用外部火焰加熱(3)在煮牛肉和西紅柿湯時(shí)，為了知道湯的鹽味是否合適，小春的學(xué)生在湯里放了少量的湯(2)由于外部火焰的高溫，使用外部火焰加熱可以快速烹飪食物。(3)由于溶液是均質(zhì)和穩(wěn)定的，通過品嘗鍋里的少量湯就可以知道整鍋湯的味道。(4)由于鐵在與水和空氣接觸時(shí)容易生銹，用干布擦去鐵鍋表面的水滴可以防止鐵鍋生銹。2011邵陽化學(xué)源于生活，蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)。(1)醫(yī)用葡萄糖注射液中的溶劑為_ _ _ _ _ _。(2)烹飪時(shí)，鍋里的油可能會(huì)意外著火，可能會(huì)被蓋子蓋住。它的滅火原理是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)用加入洗滌劑的水清洗油膩的餐具，利用洗滌劑的(乳化或溶解)功能。(4)硬水會(huì)洗滌衣物，這會(huì)浪費(fèi)肥皂并且不清潔衣物，并且會(huì)隨著時(shí)間的推移使衣物變硬。日常生活中經(jīng)常使用_ _ _ _ _ _ _ _方法來降低水的硬度。蒸餾水、氧氣隔離、乳化、煮沸、第7課分類示例、人民教育版、方法啟示溶液被廣泛使用，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，利用溶液中的物質(zhì)被分散成分子或離子，將一些物質(zhì)轉(zhuǎn)變成溶液可以加快反應(yīng)速度或促進(jìn)動(dòng)植物對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收；其次，溶液的密度一般高于水，冰點(diǎn)低于水，沸點(diǎn)高于水