魯教版九年級12月月考語文試題姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列對名著內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ）A法國作家?？颂K佩里的小王子以孩子式的眼光透視出成人的空虛、盲目，愚妄和教條，寫出了人類的孤獨寂寞；表達出作者對金錢關(guān)系的批判，對真善美的歌頌。B西游記中孫悟空三探陷空山無底洞，最終把洞中供著的牌子“尊父李天王之位”拿去向玉帝告狀，從而讓李天王父子捉了妖怪，回天宮復旨。C鋼鐵是怎樣煉成的中，保爾在水兵朱赫來的引導下，逐漸走上革命道路，他最愛讀英國小說牛虻。D水滸傳中由照夜玉獅子馬引起禍端，晁蓋怒而發(fā)兵，被誘騙進陷阱，中箭而亡。于是宋江聚眾商議，想替晁蓋報仇，于是興兵攻打祝家莊。2 . 選出排序正確的一項是 （ ）理想是那么鮮明，看得見，而且同我們血肉相連。理想，是的，我又看見了理想。不管我是多么渺小，從它那里我可以吸取無窮無盡的力量。我指的不是化妝品，不是空談，也不是掛在人們嘴上的口頭禪。它是海洋，我好比一小滴水；它是大山，我不過是一粒泥土。ABCD3 . 下列各句中沒有語病的一項是（ ）A市財政局相關(guān)負責人介紹，今年，我市將在財政可承受能力內(nèi)，解決重大項目資金需求。B本著 “服務(wù)G20，奉獻G20”作為目的，杭州市政府發(fā)出志愿者征集令，希望廣大市民以主人翁姿態(tài)踴躍報名。C史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風景、世態(tài)以及對人生獨特而深刻的感悟。D2017年成都市將大力實施工業(yè)強基行動，壯大培育五大高端成長型產(chǎn)業(yè)。二、基礎(chǔ)知識綜合4 . 學校以“走進北京世園會”為主題，組織同學們開展一系列的學習活動，請根據(jù)要求回答問題。（活動一）閱讀介紹北京世園會的短文，完成下列小題。2019北京世界園藝博覽會4月28日晚在延慶開幕。園區(qū)的中心是媯汭湖，它運用傳統(tǒng)疊山理水手法，拓展廢棄魚塘，營造湖面景觀，產(chǎn)生的土方就近堆筑山體，建成天田山。園區(qū)內(nèi)最引人注目的是中國館。遠看，它仿佛一柄“如意”鑲嵌在山水田園中，取名為“錦繡如意”。中國館借鑒傳統(tǒng)的斗拱、榫卵結(jié)構(gòu)，效仿古人“巢居”和“穴居的智慧，將主要展廳覆蓋于梯田之下。園內(nèi)制高點為永寧閣，永寧閣了遼金樓閣建筑風格，了北京建都始于遼金的歷史。尚書呂刑有云：“一人有慶，兆民賴之，其寧惟永?！庇缹庨w的名字便來源于此，寓意政通人和、國泰民安。園區(qū)一號門被稱為禮樂大門，“”今天，中國正以開放的姿態(tài)歡迎世界各國人民走進世園會。為了提供更加真切的觀賞體驗，本屆世園會不僅匯聚了大數(shù)據(jù)分析、人工智能和視聽交互體驗等平臺，還特別推出“智慧世園”移動端APP，游客在家中即可進行“進入式”沉浸觀覽。該程序還提供園區(qū)場館、展園與景點介紹，并具備定位、實景導航與AR等功能。游客還可以通過該程序查找交通路線、周邊餐飲、住宿、景點等信息，或在“植物課堂”欄目中學習有關(guān)樹木、花卉、園藝的知識，感受“園藝+”的魅力。（1）給加點字注音和依次填入文中橫線處的詞語全都正確的一項是（ ）A.穴（xu）居融合契合B.穴（xu）居融合契合C.穴（xu）居契合融合D.穴（xu）居契合融合（2）儒家學派創(chuàng)始人孔子是春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜）人，中國館內(nèi)山東展區(qū)的墻壁上書寫著一句論語中眾所周知的語錄，這句語錄正好能填入文中橫線處，該語錄是（ ）A.三人行，必有我?guī)熝伞.有朋自遠方來，不亦樂乎？C.學而不思則罔，思而不學則殆。D.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。（3）在橫線處填入對聯(lián)作為標題，最恰當?shù)囊豁検牵?）A.世園會隆重開幕觀光者暢游園區(qū)B.吉祥如意中國館功能無限移動端C.美麗景觀含文化底蘊全新體驗顯科技神奇D.特色建筑別具匠心參觀游覽隨心所欲（活動二）世園會中國館是同學們關(guān)注的焦點，閱讀下面的資料，完成下列小題。（1）下面短文中的（A）（B）（C）（D）（E）處缺少了相同的一個字，這個字體現(xiàn)了中華文化的根本特征，有關(guān)它的思想更是源遠流長，這個字是“”。中國館圍繞五個主題依次布局?！疤斓厝耍ˋ）”；“惠風（B）暢”借助千里江山圖富春山居圖大型長卷展墻，再現(xiàn)秀麗多姿的綠水青山；“山水（C）鳴”；“祥（D）逸居”；“（E）而共生”。（2）根據(jù)文意，依次將下面四句話填入上文橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵?）以生態(tài)山水和丘陵梯田的意象，傳達山水林田湖草萬物共生的理念以影像與圖文交織輝映的效果，指明我國新時代推進生態(tài)文明建設(shè)的方向營造“風拂花開，崇尚自然”的互動效果，體現(xiàn)良好的生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉以甲骨文辭和詩經(jīng)中的植物為素材，彰顯天然質(zhì)樸的人與自然共生的科學自然觀A. B. C. D.（3）千百年來，梅蘭竹菊“四君子”以其清雅淡泊的品質(zhì)，成為一種人格品性的文化象征。其文化寓意為：探波傲雪、深谷幽香、清雅澹泊、凌霜飄逸。中國館特設(shè)“四君子”展區(qū)，展區(qū)墻壁上寫有描寫“四君子”的古詩句。下列不是描寫“四君子”的一項是（ ）A.零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游）B.冰霜正慘凄，終歲常端正。（劉楨）C.咬定青山不放松，立根原在破巖中。（鄭燮）D.秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。（元稹）（活動三）北京園是一座獨具北京老城街巷建筑特點的四合院。右側(cè)是北京是北京園中的一副門板楹聯(lián)，以下對其書體特點分析最恰當?shù)囊豁検牵?）A.屬于楷書，方正穩(wěn)重，筆畫工整，飽滿渾厚B.屬于行書，方扁流暢，一波三折，端莊雄偉C.屬于楷書，結(jié)構(gòu)簡省，不拘章法，大氣磅礴D.屬于行書，瘦長典雅，勻凈修長，瀟灑飄逸。（活動四）下面是學校通訊社撰寫的參觀報道片段，請閱讀后完成下列小題。從園區(qū)一號門向里走，第一個映入眼簾的便是豐臺區(qū)“生態(tài)優(yōu)先，綠色發(fā)展”主題花壇。花壇以麗澤金融商務(wù)區(qū)城市花國為主題，展現(xiàn)了人們共享和諧幸福生活的場景，體現(xiàn)了人民群眾對美好生活的向往。該主題花壇中有一粉一紫兩株已有300多年歷史的古樁牡丹盆景，體現(xiàn)出濃厚的花卉文化意蘊，亮出豐臺區(qū)“花好月圓”的地域名片。在北京日報微信公眾號評選中，豐臺區(qū)主題花壇得到51305票，贏得了北京世園會十六區(qū)最受歡迎花壇。（1）文段中加點詞語“花好月圓”凸顯出豐臺鮮明的地域文化特色，遺憾的是，這段文字并未完全揭示出這四個字的豐富內(nèi)涵。下面哪首詩可以用來彌補這個遺憾？你的選擇是。（甲）（乙）取道閱河干，浮橋度廣灘。百轉(zhuǎn)奔流永定長，煙波古渡有詩章。汛凌過竹箭，水潦未桑乾。潮隨浩浩千年闊，史記滔滔幾段狂。四載由來仰，尾闊今度看。碧草晨曦猶旖旎，青荷曉月正徜徉。敬繩仁祖志，永定冀安瀾。風梳細柳聽新韻，櫓槳搖來綺夢香。（2）文中畫線句有一處語病，請做修改。應(yīng)改為：三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成各題。小黃嚴歌苓槍響了，不遠處一只美麗的黃色羽毛的鳥撲棱著翅膀，落到樹枝上，它仍然奮力撲騰著翅膀。我跑了過去，抱起受傷的小鳥，小鳥一只翅膀中彈，血浸紅了它半個身體。我用手絹把它包住，再用我的裙子為它做了個吊床。等父親回來時，黃色的小鳥在我的吊床里睡著了。我焦急擔心，含著眼淚，叫外婆救救小鳥。外婆開著動物急診室，什么都能救。曾經(jīng)有小野貓從屋檐的破洞里掉下來，身上還帶著半個沒被母貓吃完的胎盤，她都能把它救活。外婆用鉗子把一顆氣槍子彈從小鳥的翅膀里鉗出來，又給傷口涂了點藥，告訴我，假如一夜之后它還活著，小性命就算救下了。小黃活過了第一夜，到了第三天的時候，開始喝水，吃小米和高梁米。我觀察起它來，它羽毛的顏色黃得絕了，明亮，又柔和，翅膀尖一道黑邊，更襯出黃顏色的燦爛，人間肯定染不出那個黃來，正如人間又有誰能復制花和云霞的顏色?我將它取名為“小黃”。外公把小黃放在一個圓形、底部平坦的籃子里，天花板上釘了個釘子，籃子就吊在釘子上。這是外公對貓咪設(shè)置的防盜措施，臘肉臘魚他都這樣吊在天花板下面。吊在籃子里，小黃就安全了。外婆家養(yǎng)了幾只救下的野貓，它們在天花板上面有一個大家族，吃奶的小貓崽失足從破洞掉到外婆家屋檐下，外婆就把它們養(yǎng)起來馴化。貓族和院子里養(yǎng)的下蛋雞互不相擾，但一只野外來的小鳥，肯定擋不住貓們動凡心。小黃的傷一日好似一日，外婆在它腿上拴一根麻線，再把麻線系在籃子上，它已經(jīng)可以圍著籃子起飛，在空中抖摟幾下翅膀，又落到籃子里。這可把貓們饞壞了。它們不動聲色地臥在一邊，從各個角度打量小黃，眼睛都是獵豹的，賊亮的眼珠里，細細瞳仁簡直就是瞄準鏡的十字準星，殺心就在它們冷冷的目光里。小黃起飛、著陸，往東、往西，它們的十字準星緊緊追蹤，志在必得地終日守著這個會飛的山珍。不過小黃的飛翔本領(lǐng)一天天回歸、完善，外婆把它腿上拴的麻線越放越長，我牽著麻線在房間里從一頭跑到另一頭，仿佛在放一個活風箏。到了這時，貓們已經(jīng)死心，意識到它們不是長翅膀族類的對手。進入秋天，我?guī)е鵁o限期待，我把小黃帶到院子里，解開麻線，希望它不再做我的活風箏，而真正做一只自由的鳥。奇怪的是，沒有了腳上的羈絆，它只在地上啄啄這里，啄啄那里，撲騰翅膀，也只飛半米高，又回到地上。也許被人喂養(yǎng)，膽子是依仗著人的，被徹底解放了，依仗也已成性，并不再向往更高更寬的去處。一九六九年，我最喜愛的一個女作家病了，我們一幫孩子在醫(yī)院輪流值班為她站崗。就在那段時間，我徹底疏忽了小黃。有天回到家，發(fā)現(xiàn)拴小黃的那根麻線從吊在空中的籃子上拖到地下，而小黃不見了蹤影。外婆和外公恰巧都出門了，他們出門從來不關(guān)朝著后院的房門。我問外婆，小黃會是飛走了嗎?說不定，外婆回答。會不會給貓吃了呢?外婆默不作聲。四只貓臥在四個方向，四張撲克臉，個個心知肚明地打呼，才不讓你看出，有關(guān)小黃它們一副牌揣了多久，最后出了什么牌想到小黃的失蹤，我悔恨交加。外婆去世后，我被父母送到奶奶家。就在我當兵之前，我回到那個熟悉的大院，想到小黃，感慨萬千:在這里，小黃，受傷的小黃，神秘失蹤的小黃，都不是兒時夢幻，它真實地存在過。5 . 閱讀全文，請從“我”的角度用四個詞概括情節(jié)和心理。救助小黃，無限期待知其失蹤，6 . 根據(jù)要求，回答問題.(1)曾經(jīng)有小野貓從屋檐的破洞里掉下來，身上還帶著半個沒被母貓吃完的胎盤，她都能把它教活。(分析此句在文中的作用。)(2)但一只野外來的小鳥，肯定擋不住貓們動凡心。(解釋“凡心”在此處的含義。)7 . 文章沒有直接寫“小黃”的去向，請你根據(jù)文章內(nèi)容試做推測并寫出理由。8 . 文末寫到“在這里，小黃，受傷的小黃，神秘失蹤的小黃，都不是兒時夢幻，它真實地存在過?！边@句話蘊含了作者哪些情感?閱讀下面的文字，完成下列小題。重讀張宗子阿根廷作家博爾赫斯說，比閱讀更好的事，是重讀。他說“我一生中讀的書不多，大部分時間都在重讀”。博爾赫斯喜歡反復讀一些早年讀過的書，溫故知新，自得其樂?？鬃诱f溫故知新，后人對這句話有不同的理解，但最重要的一點，毫無疑問，是溫習舊學，有新的領(lǐng)悟。朱熹解釋說：“學能時習舊聞，而每有新得，則所學在我，而其應(yīng)不窮?！弊x書一在精，一在博。精博的境界，在于貫通。重讀，除了個人喜愛的原因，如博爾赫斯之于斯蒂文生，蘇東坡之于漢書，是讀透和悟徹一本書的必由之路。朱子論讀書，言語亦甚多。他反復強調(diào)的幾個方面中，就有“熟讀”和“透徹”。熟讀精思，對于書中所言，窮追猛打，一竿子捅到底：“看文字，須是如猛將用兵，直是鏖戰(zhàn)一陣；如酷吏治獄，直是推堪到底，決是不恕他，方得?！敝熳诱f，讀書，先要殺進去，而后，還要殺出來。讀通了，想透了，自然遠近隨心，進出如意。東坡讀書，有“八面受敵”之法：“每讀書，皆讀數(shù)遍。書富如入海，百貨皆有之，人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者耳。故愿學者，每次作一意求之，如此反復，雖迂鈍，而他日學成，八面受敵，與涉獵者不可同日而語也。”也就是說，一部書，其中涉及很多方面的學問，一次讀，集中精力于其中一個方面，把這一方面徹底弄懂。郭沫若說他先讀先秦諸子，讀一遍，看他如何說政治，再讀，看他如何說社會倫理，接下去，看他如何說歷史觀、人性論，等等。大意如此。這也就是東坡的“八面受敵”法。朱熹很欣賞東坡這段話，教導學生以此為楷模。博爾赫斯大概沒讀到過東坡的話，也沒讀到朱子的話，如果讀到了，必要引為知音的。我讀到博爾赫斯的話，想起孔子、東坡、朱子，自然莫逆于心。幾十年的閱讀經(jīng)驗，證明了這些話說得多么好。中國和西方的典籍，很多都是可以終身閱讀，受用無窮的。一個人，腦子里如果沒有幾十部讀懂讀通了的書，不離不棄，一輩子重溫不已，仿佛家鄉(xiāng)或根據(jù)地，又仿佛一個寶庫，取用不盡，作安身立命的場所，那么，涉獵再多，只如滿天花雨，往好了說，不過圖個好看罷了。莊子讀了一輩子，西游記我讀了至少十幾遍，仍然愛不釋手。唐詩宋詞，像茶或咖啡，幾乎一日不能擱下。全部的唐人小說，恨不得永遠也讀不完。世說新語，隨時想起來，翻到任何一頁，讀兩條，往往心滿意足。曾和朋友說，讀一部水滸，勝過讀雜書一百。這話一點也沒夸張。相反，說得太保守了。9 . 下列對文章內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項是（ ）A除了個人喜愛的原因之外，重讀是讀透和悟徹一本書的必由之路。B一個人腦子里如果有幾十部讀懂讀通了的書，將受用無窮。C朱熹教導學生要學習借鑒蘇東坡的“八面受敵”讀書法。D在所有中西方的典籍中，作者認為水滸是最值得重讀的一部書。10 . 你認為下列這段文字放在文中何處最合適？為什么？ 常人讀書，大多時候像游泳，在水面上撲打蹬踢。盡管讀懂了書中的每一個字，每一段話，但依然像游泳沾濕了身體的每一個部分一樣，還是浮著的。僅止于此，尚未能得其精髓。若能重讀，才會深潛進去，方能有所領(lǐng)悟，有所獲益。11 . 博爾赫斯說：“比閱讀更好的事，是重讀”你認同這種觀點嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容及你的閱讀體驗，談?wù)勀愕目捶?。四、對比閱讀閱讀下面兩個語段，完成下面小題。（一）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；侯其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自術(shù)濂送東陽馬生序）（二）溥幼嗜學。所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即楚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋日“七錄”詩文敏捷，四方征索者，不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。（節(jié)選自明史張鴻傳12 . 下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是A走送之走：跑，跑著。B既加冠既：將要。C門人弟子填其室填：塞，充滿，擁擠。D日沃湯數(shù)次湯：熱水。13 . 把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。故余雖愚，卒獲有所聞。14 . 語段（一）中“余”學習中遇到哪些困難?怎么解決的?15 . 語段（一）和語段（二）都寫了主人公“嗜學”，二者有何不同?我們從中受到什么樣的啟示?五、句子默寫16 . 句子積累默寫句子。 (1)峨眉山月歌：峨眉山月半輪秋，_。(2)行軍九日思長安故園：_，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。(3)夜上受降城聞笛中用兩個生動的比喻營造了邊塞荒涼、凄冷的環(huán)境的句子是：_，_。(4)論語中認為能保持君子風格的一句是：_，_？(5)論語中闡述學與思辯證關(guān)系的句子是：_，_。(6)在歡迎遠方客人的宴會上可引用孔子的一句話：_，_？(7)七年級(2)班在年級籃球賽中輸?shù)袅说谝粓霰荣?，隊員們垂頭喪氣，隊長用論語十二章中的“_，_”鼓勵隊友，要大家堅定信心，迎接下一場挑戰(zhàn)。六、詩歌鑒賞閱讀夜雨寄北，完成小題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。17 . 請說說“巴山夜雨漲秋池”一句有何作用。18 . 詩歌中“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”和“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”（陸游十一月四日風雨大作）都寫了雨，表達的情感有何不同？七、綜合性學習19 . 請參加三秦中