河大版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、 選擇題 (共1題；共2分)1. （2分） (2018七上中山期末) 下列有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 白洋淀紀(jì)事是孫犁的小說(shuō)、散文結(jié)集，孫犁是“荷花淀派”的創(chuàng)始人。代表作荷花淀有“詩(shī)體小說(shuō)”之稱(chēng)。B . 湘行散記是沈從文的散文集，展現(xiàn)的是他的故鄉(xiāng)湘西的一個(gè)個(gè)故事和人物，沅陵的人桃源與沅州縣里的醫(yī)生虎雛再遇記是其中的作品。C . 獵人筆記控訴了腐朽的農(nóng)奴制度，歌頌了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。作品文筆流暢、細(xì)膩，自然景物描寫(xiě)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，顯示出作者卓越的藝術(shù)才能。D . 鏡花緣借寫(xiě)唐敖等人游歷海外君子國(guó)、女兒國(guó)、兩面國(guó)、黑齒國(guó)等三十余國(guó)的奇異經(jīng)歷，以提倡男女平等，否定封建官場(chǎng)，諷刺科舉制度，揭露社會(huì)丑態(tài)。二、 句子默寫(xiě) (共1題；共5分)2. （5分） (2017八上鼓樓期中) 古詩(shī)文名句默寫(xiě)。 （1） _，煙波江上使人愁。（崔顥黃鶴樓） （2） 樹(shù)樹(shù)皆秋色，_。（王績(jī)野望） （3） 征蓬出漢塞，_。（作者：_使至塞上） （4） 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，_。（白居易_） （5） _，云生結(jié)海樓。（李白渡荊門(mén)送別） （6） _，志在千里。（曹操龜雖壽） （7） _，松枝一何勁?。▌⒌澷?zèng)從弟） （8） 三峽中側(cè)面描寫(xiě)山高峻無(wú)比的句子是：_，_。 （9） 記承天寺夜游中運(yùn)用比喻的手法描寫(xiě)月色的句子：_，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 三、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共1分)3. （1分） (2019七上奉化期中) 讀下面文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 老家安好否?和鄉(xiāng)村漸行漸遠(yuǎn)，念鄉(xiāng)愁且行且回頭。魯迅的鄉(xiāng)愁里有鳴蟬長(zhǎng)yn_蟋蟀彈琴；冰心的鄉(xiāng)愁里有雨腳如麻，荷葉tng tng_。鄉(xiāng)愁是岑參筆下的故園殘菊，憔cu_而頑強(qiáng)；鄉(xiāng)愁是受降城外的月色如霜，是城頭將士的淚灼雙ji_；鄉(xiāng)愁是余光中先生觸不到的長(zhǎng)江水、帶不走的海棠紅。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共11分)4. （11分） (2019七上潮安月考) 仿照句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)兩句話，使之構(gòu)成排比。 讓我怎樣感謝你！當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想留住一株小草，你卻給了我整個(gè)綠地；我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個(gè)荷塘；_，_；_，_。五、 文言文閱讀 (共2題；共20分)5. （8分） (2019八上大興安嶺期末) 閱讀文言文，回答問(wèn)題。 【甲】人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。（節(jié)選自生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)）【乙】孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以居子也?！彼爝w居市旁。孟子又嬉為賈人炫賣(mài)之事，母曰：“此又非所以居子也?！睆?fù)徒，居學(xué)宮之旁。孟子乃嬉為設(shè)俎豆、揖讓進(jìn)退之事，其母曰：“此可以居吾子矣?！彼炀友?。（選自列女傳）【注】俎豆：古代祭祀用的兩種盛器，這里指祭祀儀式揖讓進(jìn)退：即打躬作揖、進(jìn)退朝堂等古代賓主相見(jiàn)的禮儀（1） 解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。 人恒過(guò)_人則無(wú)法家拂士_其舍近墓_遂遷居市旁_（2） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。此非吾所以居子也。（3） 用8個(gè)字概括（甲）文的論點(diǎn)：_。用4個(gè)字概括（乙）文的內(nèi)容：_。 （4） 你從【甲】【乙】?jī)晌闹形虺隽四男┑览恚?6. （12分） (2019七下高安期中) 閱讀下面文言短文，完成各題。 孫叔敖埋蛇孫叔敖為嬰兒之時(shí)，嘗出游，見(jiàn)兩頭蛇，殺而埋之，歸而泣 ， 憂(yōu)而不食。母問(wèn)其故。叔敖對(duì)曰：“兒聞見(jiàn)兩頭蛇者必死。向吾見(jiàn)之，恐去而死也?！蹦冈唬骸吧呓癜苍?”曰：“恐他人又見(jiàn)，殺而埋之矣。”母曰：“無(wú)憂(yōu)。吾聞?dòng)嘘幍抡撸靾?bào)以福，汝不死矣。”及長(zhǎng)，為楚令尹，未治而國(guó)人信其仁也。(選自新序)【注釋】陰德：暗中有德于人的行為。治：治理，管理。（1） 下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 孫叔敖為嬰兒之時(shí)B . 兒聞見(jiàn)兩頭蛇者必死C . 恐去而死也D . 憂(yōu)而不食（2） 解釋加下劃線的詞的意思。 母問(wèn)其故 _歸而泣 _為楚令尹_（3） 翻譯下面的句子。 向者吾見(jiàn)之，恐去母而死也。未治而國(guó)人信其仁也。（4） 短文運(yùn)用什么方法，刻畫(huà)了幼時(shí)孫叔敖怎樣的形象?讀罷此文談?wù)勀銓?duì)孫叔敖的認(rèn)識(shí)。 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共31分)7. （15分） (2018江西) 閱讀下面文章，完成下列小題。黃河一掬余光中廂型車(chē)終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下來(lái)。還未及看清河水的流勢(shì)，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過(guò)來(lái)了。沒(méi)遮沒(méi)攔的長(zhǎng)風(fēng)挾著細(xì)沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來(lái)，不冷，但是挺欺負(fù)人，使胸臆發(fā)緊。我存和幼珊都把自己裹得密密實(shí)實(shí)，我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九人，跟著永波、建輝、周暉，向大壩下面的河岸走去。這是臨別濟(jì)南的前一天上午，山東大學(xué)安排帶我們來(lái)看黃河。車(chē)沿著二環(huán)東路一直駛來(lái)，做主人的見(jiàn)我神情熱切，問(wèn)題不絕，不愿掃客人的興，也不想縱容我期待太奢，只平實(shí)地回答，最后補(bǔ)了一句：“水色有點(diǎn)渾，水勢(shì)倒還不小。不過(guò)去年斷流了一百多天，不會(huì)太壯觀?！边@些話我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，心里已有準(zhǔn)備。現(xiàn)在當(dāng)場(chǎng)便見(jiàn)分曉，再提警告，就像孩子回家，已到門(mén)口，卻聽(tīng)鄰人說(shuō)，這些年你媽媽病了，瘦了，幾乎要認(rèn)不得了，總還是難受的。天高地迥，河景完全敞開(kāi)，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒(méi)有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加夐遠(yuǎn)，似乎再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處，一線蒼蒼像是麥田，后面像是新造的白楊樹(shù)林。此外，除了漠漠的天穹，下面是無(wú)邊無(wú)際無(wú)可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃里帶一點(diǎn)赭，調(diào)得不很勻稱(chēng)，沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草?！昂用嬖趺床缓芤?guī)則？”我轉(zhuǎn)問(wèn)建輝?！包S河從西邊來(lái)，”建輝說(shuō)，“到這里朝北一個(gè)大轉(zhuǎn)彎。”這才看出，黃浪滔滔，遠(yuǎn)來(lái)的這條渾龍一扭腰身，轉(zhuǎn)出一個(gè)大銳角，對(duì)岸變成了一個(gè)半島，島尖正對(duì)著我們?；仡^再望此岸的堤壩，已經(jīng)落在遠(yuǎn)處，像瓦灰色的一長(zhǎng)段堡墻。又回頭對(duì)建輝說(shuō)：“這里離河水還是太遠(yuǎn)，再走近些好嗎？我想摸一下河水?！庇谑怯啦ê徒ㄝx領(lǐng)路，沿著一大片麥苗田，帶著眾人在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼地，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門(mén)、過(guò)英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來(lái)，從斛律金的牧歌李白的樂(lè)府里日夜流來(lái)，你飲過(guò)多少英雄的血，難民的淚，改過(guò)多少次道啊發(fā)過(guò)多少次泛澇，二十四史，哪一頁(yè)沒(méi)有你濁浪的回聲？幾曾見(jiàn)天下太平啊讓河水終于澄清？流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長(zhǎng)的生命我不過(guò)觸到你一息的脈搏。無(wú)論我握得有多緊你都會(huì)從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了絕對(duì)值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流過(guò)黃河。至少我已經(jīng)拜過(guò)了黃河，黃河也終于親認(rèn)過(guò)我。在詩(shī)里文里我高呼低喚他不知多少遍，在山大演講時(shí)我朗誦那首民歌，等到第二遍五百聽(tīng)眾就齊聲來(lái)和我：傳說(shuō)北方有一首民歌/只有黃河的肺活量能歌唱/從青海到黃海/風(fēng)/也聽(tīng)見(jiàn)/沙/也聽(tīng)見(jiàn)。我高呼一聲“風(fēng)”，五百?gòu)埧诘姆位盍亢鋈槐l(fā)，合力應(yīng)一聲“也聽(tīng)見(jiàn)”。我再呼“沙”，五百管喉再合應(yīng)一聲“也聽(tīng)見(jiàn)”。全場(chǎng)就在熱血的呼應(yīng)中結(jié)束。華夏子孫對(duì)黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫(xiě)信告訴我，他坐火車(chē)過(guò)黃河讀我的黃河一詩(shī)，十分感動(dòng)，奇怪我沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃河怎么寫(xiě)得出來(lái)。其實(shí)這是胎里帶來(lái)的，從詩(shī)經(jīng)到劉鶚，哪一句不是黃河奶出來(lái)的？黃河斷流，就等于中國(guó)斷奶。山大副校長(zhǎng)徐顯明在席間痛陳國(guó)情，說(shuō)他每次過(guò)黃河大橋都不禁要流淚。這話簡(jiǎn)直有世說(shuō)新語(yǔ)的慷慨，我完全懂得。想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對(duì)著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚(yáng)，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺(jué)得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊許笑呼。我存和幼珊都也相繼來(lái)水邊探求黃河的浸禮?？吹脚畠赫J(rèn)真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機(jī)會(huì)帶她來(lái)認(rèn)河，想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì)，我的眼睛就濕了?；氐杰?chē)上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺(jué)得不忍。翌晨山大的友人去機(jī)場(chǎng)送別，我就穿著泥鞋登機(jī)。回到高雄，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書(shū)房里就傳出隱隱的水聲。（略有刪減）（1） 文章圍繞“看黃河”寫(xiě)景敘事。請(qǐng)?jiān)谙旅娣娇騼?nèi)填寫(xiě)文字，概括“我”觸摸河水前所見(jiàn)之景及觸摸河水后所想之事。觸摸河水前所見(jiàn)之景：長(zhǎng)風(fēng)挾著細(xì)沙卷地刮來(lái)_堤壩像瓦灰色堡墻觸摸河水后所想之事：黃河悠久的歷史和中華民族遭受的磨難_徐顯明過(guò)黃河感慨流淚（2） 文章表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文中一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體分析。 （3） 分析文中畫(huà)線語(yǔ)句的語(yǔ)言特點(diǎn)。 8. （16分） 閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題沉默的竹笛16歲一個(gè)憂(yōu)傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶(hù)，清冷的微風(fēng)捎來(lái)潮濕的花香。我陷入少年無(wú)端的愁?lèi)炈季w里，分外孤單寂寞。這時(shí)，一縷悠揚(yáng)的笛聲由遠(yuǎn)而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過(guò)神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢(mèng)想，決心要給我的心靈來(lái)一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂(yōu)傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：做一個(gè)快樂(lè)的吹笛手。好長(zhǎng)一段日子，我為能擁有一枝笛子而心神恍惚。終于在一個(gè)星期六的下午，我從一個(gè)擺地?cái)偟睦先四抢镔I(mǎi)到了我盼望已久的竹笛。第一次擁有竹笛的那個(gè)下午是我人生中最美麗的一個(gè)下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景：落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖，橫過(guò)頭頂?shù)臍w鳥(niǎo)翅膀上涂著夕陽(yáng)粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng)，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著竹笛顯然是不成曲調(diào)的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動(dòng)人風(fēng)景甩在身后。這時(shí)我覺(jué)得自己成了一個(gè)漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。從擁有竹笛的那個(gè)下午開(kāi)始，我就決心把自己訓(xùn)練成一個(gè)優(yōu)秀的吹笛手。為了學(xué)會(huì)吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學(xué)校后面的山坡上，對(duì)著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學(xué)們沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里，只有我坐在空曠的操場(chǎng)上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點(diǎn)也不悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，但我吹得特別認(rèn)真。竹笛在人家手里是一根音樂(lè)的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒(méi)有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會(huì)是這樣的艱難。在一次班會(huì)上，班主任老師要求每個(gè)同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強(qiáng)烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對(duì)全班同學(xué)，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅(jiān)持著把最后一個(gè)音符吹完，便逃出了教室。在無(wú)人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤(rùn)的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。后來(lái)，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過(guò)，多少年后，當(dāng)我凝眸竹笛的時(shí)候，我就忍不住回想少年時(shí)代的往事。有些夢(mèng)想是永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花結(jié)果的，但播種夢(mèng)想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會(huì)，只是因?yàn)樯锬切﹦?dòng)人的細(xì)節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。沉默的竹笛啊，我無(wú)心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實(shí)高奏著我對(duì)少年?duì)€漫心事的憑吊和酸澀的回憶。（1） 文章圍繞“竹笛”寫(xiě)了哪幾件事？仿照示例用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括。愁?lèi)瀾n(yōu)傷聽(tīng)竹笛； 回家途中吹竹笛； 練吹笛；班會(huì)課上演吹笛（2） 對(duì)本文賞析錯(cuò)誤的是（ ）。A . 全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化過(guò)程。B . 本文景物描寫(xiě)很精彩，如劃線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，描寫(xiě)了落日、歸鳥(niǎo)、小草等美好景象，襯托了自己內(nèi)心的喜悅和興奮。C . “我”一心想做個(gè)“快樂(lè)的吹笛手”，到后來(lái)那枝竹笛卻“沉默”了主要原因是悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有結(jié)果。D . 這是一篇緣事明理、文質(zhì)兼美的散文。（3） 用“沉默的竹笛”作為文章的標(biāo)題有何好處？（4） 少年時(shí)代的往事讓“我”感悟到了什么？七、 命題作文 (共1題；共5分)9. （5分） (2017七上衡陽(yáng)期末) 閱讀下面材料，寫(xiě)作文。在這個(gè)秋天，你靜靜地看完了一片葉子的故事，靜靜地聆聽(tīng)了一片葉子飄落的聲音。這篇葉子給予我們感動(dòng)，引發(fā)我們思考，觸發(fā)我們聯(lián)想。你若漫步林間，你會(huì)撿起一片葉子嗎？在今天我們也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)“一片葉子”有關(guān)的那些事兒吧！【提示一】你關(guān)注過(guò)什么葉子？你怎么發(fā)現(xiàn)它的？它有什么特殊之處？它又給你帶來(lái)了什么難忘的瞬間？【提示二】讀了一片葉子落下來(lái)，是否想和誰(shuí)一起分享你的觸動(dòng)和思考呢？你可以給她（他）寫(xiě)一份信?！咎崾救款}目自擬，文體自選（除詩(shī)歌外）；不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名八、 名著閱讀 (共2題；共10分)10. （5分） (2019七下南山期中) 閱讀名著，回答問(wèn)題。 雪已不那么的白了，馬路上的被年輪軋下去，露出點(diǎn)冰的顏色來(lái)。土道上的，被馬踏的已經(jīng)黑一塊白一塊，怪可惜的。祥子沒(méi)有想什么，只管扛著鋪蓋往前走。一氣走到了A。他不敢站住，只要一站住，他知道就沒(méi)有勇氣進(jìn)去。他一直的走進(jìn)去，臉上熱得發(fā)燙。他編好了一句話，要對(duì)虎妞說(shuō)：“我來(lái)了，瞧著辦吧！怎辦都好，我沒(méi)了法兒！”（1） 本文段選