冀教版八年級(jí)下冊(cè)生物 7.1生物與環(huán)境的關(guān)系章節(jié)練習(xí)題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 經(jīng)過(guò)兩年學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)同生物與環(huán)境相互影響的生物學(xué)觀點(diǎn)。以下說(shuō)法正確的是A生活在寒冷地區(qū)的海豹皮下脂肪較厚體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境B“南橘北枳”反映了生物因素對(duì)生物的影響C菊花的紫色、白色、黃色等不同品種決定于物種多樣性D生物圈中的各種生物都能進(jìn)行新陳代謝和反射2 . 箭毒蛙有鮮艷的體色，枯葉蝶翅膀極像枯葉，黃鼠狼可通過(guò)排放臭氣避敵，這說(shuō)明（ ）A生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)B生物對(duì)環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不利影響C生物與環(huán)境相互影響D生物對(duì)環(huán)境的影響是有利的3 . 圖是某興趣小組探究蚯蚓習(xí)性設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（紙板兩側(cè)的空間大小相同），根據(jù)圖示，你認(rèn)為他們探究的問(wèn)題是（ ）A光照對(duì)蚯蚓的分布有影響嗎？B濕度對(duì)蚯蚓的分布有影響嗎？C蚯蚓會(huì)改變環(huán)境嗎？D蚯蚓適于在鞋盒中生活嗎？4 . “小燕子穿花衣,年年春天來(lái)這里”燕子到了春天就飛回,影響燕子的生態(tài)因素依次是A空氣、光照B溫度、水分C水分、空氣D溫度、光照5 . “神舟十號(hào)”的宇航員進(jìn)入太空，須攜帶維持生命所必需的物質(zhì)有（ ）A氧氣，水，食物B照相機(jī)，水C紅花油，食物D血壓計(jì)，維生素6 . 下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)的描述，錯(cuò)誤的是（ ）A生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)B生物的環(huán)境就是指生物的生存地點(diǎn)C蚯蚓疏松土壤是生物對(duì)環(huán)境的影響D企鵝皮下脂肪很厚是對(duì)寒冷的適應(yīng)7 . “立秋雨淋淋，來(lái)年好收成?！痹撝V語(yǔ)描述了哪種非生物因素對(duì)生物的影響（ ）A光B水C溫度D土壤8 . 環(huán)境中影響生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分布的因素稱為（ ）A生態(tài)因素B環(huán)境因素C生物因素D非生物因素9 . 下列實(shí)例中體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是（ ）A海馬身體側(cè)扁，用鰓呼吸，完全依靠背鰭和胸鰭進(jìn)行直立狀運(yùn)動(dòng)B塞罕壩百萬(wàn)畝人造林每年釋放氧氣55萬(wàn)噸，涵養(yǎng)水源1.37億立方米C駱駝刺的莖上長(zhǎng)著刺狀、堅(jiān)硬的小綠葉，根系發(fā)達(dá)，一般長(zhǎng)達(dá)15-20米D蜥蜴的皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片；卵較大，表面有堅(jiān)韌的卵殼10 . 生物都生活在一定的環(huán)境中。下列屬于生物影響環(huán)境的實(shí)例是（ ）A生活在海水中的紅樹(shù)植物根部有許多露出水面的氣生根B青蛙常棲息于池塘等處，在水邊活動(dòng)，也能在水中游泳C沙漠中種植沙棘幾年后，土壤有機(jī)物和含氮量顯著上升D南極的企鵝具有密度很高的羽毛，有助于維持體溫恒定11 . 養(yǎng)金魚(yú)的水缸里放些金魚(yú)藻，主要目的是：A清潔缸里的水B作為餌料C增添生氣D增添水中的含氧量12 . 許多螞蟻一起向一個(gè)大型的昆蟲(chóng)進(jìn)攻,并把它搬運(yùn)到巢穴中,體現(xiàn)了生物之間的關(guān)系是（ ）A合作B競(jìng)爭(zhēng)C共生D寄生13 . 千里之堤毀于蟻穴，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明（ ）A生物影響環(huán)境B生物適應(yīng)環(huán)境C環(huán)境影響生物D生物依賴環(huán)境14 . 生物的生活環(huán)境是指A生物的生存地點(diǎn)B氣候條件C光照及水分情況D生物周圍對(duì)其有影響的各種因素二、填空題15 . 環(huán)境中直接影響生物生活的_叫做生態(tài)因素。生態(tài)因素可以分為_(kāi)和_。16 . 環(huán)境中直接影響生物生活的生態(tài)因素包括和17 . 在“探究水溫變化對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響”時(shí)，某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題。在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量為_(kāi)。設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，該小組同學(xué)給金魚(yú)提供了常溫、較高水溫和較低水溫三種環(huán)境。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)使環(huán)境中除_以外，其他條件都_（填“相同”或“不相同”）觀察時(shí)，金魚(yú)_就相當(dāng)于呼吸一次。該實(shí)驗(yàn)中測(cè)量與記數(shù)的準(zhǔn)確與否對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果_（填“有”或“沒(méi)有”）影響。該實(shí)驗(yàn)所用器材中 _（填“有”或“沒(méi)有”）溫度計(jì)。實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)該把金魚(yú)_。18 . 影響生物生活的非生物因素主要包括_、_、_、_、_等，其中常決定生物分布的是_19 . 地衣是真菌和藻類共生在一起形成的。藻類通過(guò)_為真菌提供_，真菌可以為藻類提供水和_。三、綜合題20 . 在生物與環(huán)境相互作用的漫長(zhǎng)過(guò)程中，環(huán)境不斷改變，影響著生物；生物也不斷進(jìn)化，適應(yīng)并影響著環(huán)境，用你學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)分析下列現(xiàn)象：（1）大樹(shù)在秋天落葉是生物對(duì)環(huán)境的_；蚯蚓能疏松土壤并能給土壤增加肥力是生物對(duì)環(huán)境的_。（2）沙棘地下根的長(zhǎng)度是地上部分高度的十多倍，適于在_環(huán)境中生活。（3）水生生物大多生活在水面下l50米以內(nèi)的水層中，而150米以下幾乎沒(méi)有生物生存。請(qǐng)你分析：沒(méi)有植物的原因是_；沒(méi)有動(dòng)物的原因是_。21 . 閱讀下列兩則材料，分析回答相關(guān)問(wèn)題：材料一：下圖中的兩只狐，一只是北極狐，一只是沙漠狐。材料二：科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)，過(guò)去20年里，北極冰蓋面積減少了40%，平均厚度從3米減至1.5米。這表明：地球正逐漸變暖。（1）圖_所示為北極狐，推測(cè)的理由是_（2）由兩種狐的頭部特征可看出，生物的形態(tài)特征多與其_相適應(yīng)；沙漠狐適應(yīng)沙漠生活的特征有。（3）如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇，請(qǐng)你預(yù)測(cè)北極狐的命運(yùn)將會(huì)怎樣？四、資料分析題22 . 廣東沿海曾經(jīng)發(fā)生了一次海嘯，許多農(nóng)田被海水淹沒(méi)了。洪水過(guò)后，那兒的莊稼幾年都得不到好收成。后來(lái)，老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法，他們?nèi)ネ獾刭I(mǎi)了一批蛇回來(lái)，放到田里。說(shuō)也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。原來(lái)那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了，田鼠卻跑到樹(shù)上和山坡上，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼?，F(xiàn)在田里有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。（1）寫(xiě)出上面資料所述情形中的食物鏈：_。（2）能量在食物鏈中的流動(dòng)，總是從_開(kāi)始，流向_食性動(dòng)物，再流向_食性動(dòng)物。食物鏈中能量的根本來(lái)源是_，這些能量_（可以不能）循環(huán)流動(dòng)。（3）在這則資料中