青海省2019-2020學年九年級上學期期中考試化學試題D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列各組物質(zhì)的名稱或俗稱與化學式表示不一致的是 （ ）A生石灰、熟石灰、CaOB熟石灰、氫氧化鈣、Ca(OH)2C大理石、石灰石、CaCO3D氧化鈣、生石灰、CaO2 . 常溫下，在飽和石灰水中加少量生石灰，溶液中的相關(guān)量隨時間變化描述正確的是AABBCCDD3 . 正確的說法是A與堿反應生成鹽和水的物質(zhì)一定是酸B與鹽酸反應放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽C使酚酞試液變紅的物質(zhì)一定呈堿性D與氯化鋇溶液反應生成不溶于稀硝酸的白色沉淀的物質(zhì)一定含硫酸根4 . 當桂花盛開的時候，人們站在遠處能聞到桂花香味，這一現(xiàn)象說明了（ ）A分子分裂成原子B分子很大C分子是運動的D分子之間有間隔5 . 利用海洋中的貝殼及食鹽可以制得純堿，我國制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”其模擬流程如下：下列說法不正確的是：（ ）A反應均屬于分解反應B工業(yè)上可以用分離液態(tài)空氣法獲得氮氣C該流程中要先通入氨氣，目的是為了促進二氧化碳的吸收，提高產(chǎn)率D操作a是過濾，母液中只有溶質(zhì)氯化銨6 . 某?；瘜W興趣小組利用數(shù)字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應過程，測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）A圖中a點所示溶液中，溶質(zhì)是NaCl和HClB向圖中c點所示溶液中滴加無色酚酞，溶液不變色C該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有稀鹽酸的燒杯中D由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應7 . 類推是學習化學時常用的思維方式。以下類推結(jié)果正確的是（ ）A單質(zhì)中只含一種元素，含一種元素的純凈物一定是單質(zhì)B酸溶液能使石蕊溶液變紅，則能使石蕊溶液變紅的物質(zhì)一定是酸C只含一種分子的物質(zhì)一定是純凈物，純凈物一定只含一種分子D碳酸鹽遇酸有氣體產(chǎn)生，則與酸反應產(chǎn)生氣體的一定是碳酸鹽8 . 下列關(guān)于溶液的說法正確的是A碘幾乎不溶于水，卻可以溶解在汽油中，說明同一種物質(zhì)在不同溶劑中溶解性不同B醫(yī)用酒精中的溶劑是酒精，碘酒中的溶劑也是酒精C洗滌劑能去除衣服上的油污是因為洗滌劑能溶解油污D物質(zhì)在溶解時，常常會使溶液的溫度發(fā)生改變。例如硝酸銨溶于水后，溫度升高9 . 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）AKOH溶液和Ca（OH）2溶液的性質(zhì)有差異是因為它們所含的陽離子不同BCO和CO2的化學性質(zhì)不同是因為它們的分子構(gòu)成不同C金剛石和石墨物理性質(zhì)差異大是因為它們碳原子的排列方式不同D稀鹽酸和稀硫酸有相似的化學性質(zhì)是因為它們都有氫元素10 . 下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（ ）A氧氣能支持燃燒，可作燃料B氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應C水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃11 . 在一定條件下，下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化不能一步實現(xiàn)的是AFeFe3O4BFe2O3FeCH2O2H2DCO2O212 . 水是生命之源，也是重要的溶劑。下列說法正確的是A水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子B將20時硝酸鉀的飽和溶液升溫至40后溶液仍然飽和C天然淡水經(jīng)沉降、過濾、吸附、滅菌等凈化操作后，可供人們生活用水D稀釋濃硫酸時，將水到入濃硫酸中，并不斷攪拌13 . 下列各組離子在水中能大量共存的是ANa+、H+、Cl-、HCO3-BH+、Na+、OH-、SO42-CNH4+、K+、NO3-、Cl-DAg+、Ca2+、Cl-、NO3-14 . 從用石灰漿抹的墻壁上掉下一塊白色固體，某學生進行了如下實驗：將固體研磨成粉末，加水攪拌，發(fā)現(xiàn)固體部分溶解。取上層清液，滴加酚酞溶液，溶液呈紅色。根據(jù)以上現(xiàn)象得出的結(jié)論正確的是A一定有CaCO3和Ca(OH)2B一定有Ca(OH)2可能有CaCO3C一定沒有CaCO3和Ca(OH)2D一定有CaCO3可能有Ca(OH)215 . 某同學梳理了以下知識：把少量泥土放入水中攪拌，形成的液體是懸濁液；稀有 氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源；最外層電子數(shù)為 8 的粒子都是稀有氣體的原子；原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同；化學 反應中只有燃燒反應才能放出熱量；農(nóng)藥的不合理施用對空氣、水、土壤都有污染。 其中正確的個數(shù)是A1 個B2 個C3 個D4 個16 . 下列各組實驗方案中，不正確的是AB用二氧化碳鑒別水和澄清石灰水用肥皂水鑒別硬水和蒸餾水用燃著的木條鑒別氧氣和氮氣用水鑒別燒堿、硝酸銨、食鹽三種白色固體CD燃燒、聞味鑒別棉線和羊毛線燃燒、聞味鑒別聚乙烯和聚氯乙烯用碘鹽溶液鑒別淀粉和葡萄糖用紫色石蕊試液鑒別石灰水、碳酸鈉溶液、稀鹽酸AABBCCDD17 . 將10mL6%的過氧化氫溶液加入試管中來制取少量氧氣，下列說法錯誤的是（ ）A不加二氧化錳也能產(chǎn)生氧氣B試管中水的質(zhì)量增加C液體中氫元素質(zhì)量分數(shù)變小D完全反應后的液體是純凈物18 . 下列離子在水中能大量共存,并形成無色溶液的是（ ）AFe3+ Na+ NO3-Cl-BK+ Na+ OH- SO42+CH+ K+ SO42+ OH-DBa2+ NO3- CO32- Cl-19 . 常溫下，向一定量的碳酸鈉溶液中不斷加入氫氧化鋇粉末，溶液質(zhì)量的變化情況如圖所示。對該圖的分析有如下幾種說法正確的是（ ）A向 a 點溶液中滴加無色酚酞溶液，溶液變紅，可證明有氫氧化鈉生成B取少量 b 點溶液，滴入過量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生Cc 點溶液中的溶質(zhì)只有氫氧化鈉D該溫度下，向 d 點溶液中加入氫氧化鋇粉末，溶質(zhì)質(zhì)量不變20 . 下列實驗操作正確的是（ ）0AABBCCDD二、填空題21 . 京滬高鐵將于2011年7月1日正式開通運營，采用了世界最先進中國鐵路型板式軌道系統(tǒng)，該軌道系統(tǒng)以混凝土道板、底座結(jié)構(gòu)代替?zhèn)鹘y(tǒng)鐵路道砟，可以減小高速運行下列車振動噪聲小，而且軌道幾何平順性好，乘客舒適度好。則回答：（1）在高速鐵路建設(shè)中使用大量材料：鋪路基的石子；墊在石子上的鋼筋水泥柱；鋼軌等，其中水泥柱屬于（_）A金屬材料B無機非金屬材料C合成材料D復合材料（2）為適應火車提速，高速鐵路的短軌已全部連接為超長軌。施工建設(shè)中，常用點燃鋁和氧化鐵（Fe2O3）的混合物，反應時放出大量的熱進行焊接鐵軌中的縫隙，并生成氧化鋁和熔融狀態(tài)下的鐵，從而焊接鋼軌間的縫隙。則有關(guān)反應的化學方程式為_，反應類型為_，該反應過程中_能轉(zhuǎn)化為熱能，并說明鋁的活動性比鐵_（填“強”或“弱”）。22 . 如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，回答下列問題：（1）40時，物質(zhì)A的溶解度是g。（2）20時，將10g物質(zhì)B投入到50g水中，得到物質(zhì)B的（填“飽和”或“不飽和”）溶液；此時溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是（結(jié)果精確到0.1%）。（3）如果物質(zhì)A中混有少量的物質(zhì)B，請采用的方法提純物質(zhì)A。（4）使一定質(zhì)量接近飽和的物質(zhì)A的溶液變?yōu)轱柡腿芤翰捎玫姆椒ㄊ牵ㄈ∫环N）。三、實驗題23 . 小明在化學晚會上觀看了“瓶吞雞蛋”的魔術(shù)（如圖1），看到雞蛋被吞進瓶內(nèi)小明思考：瓶能吞蛋，能不能吐蛋呢？他進行了如圖2的實驗，他加入的試劑p，結(jié)果雞蛋吐了出來請判斷小明所加試劑p的名稱，并利用所學知識，解釋雞蛋被被吞進瓶內(nèi)和吐出來的原因四、推斷題24 . 已知ABCD甲為初中化學常見的物質(zhì)，A在農(nóng)業(yè)上用于改良酸性土壤，C用于生產(chǎn)玻璃，造紙紡織等工業(yè)，甲為參與大氣循環(huán)的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（1）D的化學式為_。（2）反應的化學方程式為_。它屬于_（填基本反應類型）五、流程題25 . 水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì)，也是生命活動不可缺少的物質(zhì)，試回答相關(guān)問題：(1)城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用下圖表示：自來水生產(chǎn)中常用明礬做絮凝劑，其作用是_；活性炭凈水是利用它的_性來除去水中的色素和異味；生活中軟化硬水的簡易辦法是_。(2)水是生命之源，為了人類健康，我們應該愛護水資源自制簡易凈水器中的小卵石和石英砂起到_作用；在常用凈水方法中，凈化程度最高的是_；下列做法會造成水體污染的是_。(填序號)A工業(yè)廢水達標處理后排放 B隨意丟棄廢舊電池C用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 D合理使用化肥和農(nóng)藥(3)科學研究證明，水在光照和TiO2作催化劑的條件下，能分解為氫氣和氧氣，該反應的文字表達式是_；下圖是“電解水實驗”示意圖，圖中試管甲中的氣體是_。六、科學探究題26 . 某學習小組探究氫氧化鈣溶液的化學性質(zhì)，并作了延伸探究探究一：甲同學設(shè)計了如下實驗方案，請你幫助完成實驗報告方案（1）（2）（3）實驗操作現(xiàn)象_澄清石灰水變渾濁紅色褪為無色結(jié)論或解釋氫氧化鈣溶液能使石蕊等酸堿指示劑變色氫氧化鈣溶液能與某些非金屬氧化物反應生成鹽和水二氧化硫與澄清石灰水反應的化學方程式是_氫氧化鈣溶液能與酸發(fā)生中和反應（提出問題）實驗方案（3）褪色后溶液中的溶質(zhì)是什么？（查閱資料）CaCl2溶液呈中性（作出猜想）乙同學從反應情況分析，溶液中除含少量酚酞外，溶質(zhì)可能有以下三種情況：CaCl2；CaCl2和HCl；CaCl2和Ca（OH）2（分析討論）丙同學從實驗現(xiàn)象分析得出：猜想肯定不合理，其理由是_探究二：丁同學為進一步驗證乙同學的猜想，設(shè)計實驗如下：將實驗方案（3）褪色后溶液倒入燒杯中，向其中逐滴滴加稀碳酸鈉溶液至過量，邊滴邊振蕩實驗后得出產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴加碳酸鈉溶液體積之間的關(guān)系，如圖所示寫出實驗過程中的現(xiàn)象_乙同學的猜想中，_（填序號）合理學習小組結(jié)合圖象，分析了丁同學實驗過程中燒杯內(nèi)溶液的變化下列說法正確的是_（填序號）A 溶液質(zhì)量逐漸增大B 氯化鈉質(zhì)量逐漸增大，V2后不變C 氯化鈣的質(zhì)量先增大后減小D 溶液的pH一直在增大27 . 實驗是進行科學探究的主要方法。下圖是初中化學常見實驗裝置。請回答：（1）裝置中儀器的名稱為_。（2）若選用A裝置來制取氧氣，則反應的化學方程式為_。（3）實驗室常用大理石和稀鹽酸反應制取CO2，反應的化學方程式為_。制取并收集CO2可選用的裝置組合是_（填字母）。若用E裝置干燥并收集一瓶某氣體，則該氣體可能是_（填字母）。A CO2B O2C H2D NH3（4）實驗室可用塊狀電石（CaC2）與足量的水在常溫下劇烈反應制取乙炔（C2H2）氣體，該反應的化學方程式是_。圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_（填字母）。（5）小雨同學在探究Al、Fe、Cu三種金屬的活動性實驗時，設(shè)計了如下方案：小雨在很長時間內(nèi)都未觀察到A試管中預期的實驗現(xiàn)象，從操作上分析可能的原因是_。實驗成功后，小雨把兩支試管中所有物質(zhì)合并，然后倒入燒杯中，充分反應后，燒杯中仍有不溶性固體。為此，小雨繼續(xù)展開探究。提出問題不溶性固體中含有哪些成分？實驗并得出結(jié)論過濾，向濾出的不溶性固體中滴加足量的稀硫酸，有氣泡冒出，則該不溶性固體中一定含有的物質(zhì)是_，此時一定發(fā)生反應的化學方程式是_。反思與評價小軍同學用表面積相等的以上三種金屬片分別與等濃度等體積的稀鹽酸反應完成同樣的探究，卻意外發(fā)現(xiàn)鐵片中加稀鹽酸后，溶液變?yōu)辄S色。試寫出溶液變?yōu)辄S色的化學方程式_。七、計算題28 . 最近科學家研究確認，一些零食特別是油炸食品含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺（C3H5ON）。請回答：（1）丙烯酰胺中含有_種元素；（2）丙烯酰胺的相對分子質(zhì)量為_。29 . 將21g鐵粉與足量的稀硫酸反應計算：（1）生成的氫氣和硫酸亞鐵各多少克？（2）生成的氫氣在標準狀況下的體積是多少升（氫氣的密度是0.09g/L，結(jié)果保留一位小數(shù)）？八、綜合題30 . 化學使世界更美好，通過學習，我們有很多的收獲。我們學會了從宏觀和微觀的角度認識物質(zhì)世界。（1）“”和“”表示不同元素的原子，以下圖示表示混合物的是_（選填編號）；A B C D （2）如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖（“”表示氧原子，“”表示氫原子）：請回答：寫出變化I的化學方程式是_；變化I的過程中，沒有發(fā)生變化的最小微粒是_（填微粒名稱）；下列