魯教版七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 對(duì)下面這則消息內(nèi)容概況最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）近日，錫山區(qū)東亭街道綜治辦聯(lián)合城管中隊(duì)、交警中隊(duì)、東亭派出所，在轄區(qū)開(kāi)展非法營(yíng)運(yùn)電動(dòng)三輪車(chē)專項(xiàng)整治行動(dòng)。當(dāng)天，執(zhí)法人員依法暫扣“小飛龍”32輛。東亭街道辦事處副主任薛志榮介紹，目前，東亭片區(qū)共有“小飛龍”1300多輛，嚴(yán)重影響了轄區(qū)環(huán)境和交通秩序，也存在極大的安全隱患。東亭街道將不定期開(kāi)展聯(lián)合整治，力爭(zhēng)讓轄區(qū)內(nèi)“小飛龍”不再橫行。A錫山區(qū)東亭街道的警察與城管人員依法暫扣大量“小飛龍”。B錫山區(qū)東亭街道負(fù)責(zé)人介紹整治非法運(yùn)營(yíng)電動(dòng)三輪車(chē)的情況。C錫山區(qū)東亭街道重拳出擊，依法整治“小飛龍”。D東亭片區(qū)共有“小飛龍”1300多輛，存在極大的安全隱患。2 . 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ）A寬恕感概淅淅瀝瀝精神抖擻B訣別癱瘓截然不同渾為一談C卓號(hào)捶打恍然大悟滾瓜爛熟D遺憾蔭蔽整裝待發(fā)花枝招展3 . 找出下列短語(yǔ)中結(jié)構(gòu)全不相同的一項(xiàng)（ ）A勤學(xué)勵(lì)志高度贊揚(yáng)驛路梨花性格溫和舒活筋骨B漂亮極了機(jī)靈得很精彩絕倫打量一番手舞足蹈C孫權(quán)勸學(xué)淡泊寧?kù)o包羅萬(wàn)象仔細(xì)翻閱紅得發(fā)紫D發(fā)揮作用豐功偉績(jī)打擊敵人燈火輝煌河中石獸4 . 下列依次填入文段畫(huà)線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 跟隨作家去旅行，去尋覓風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)美好吧！跟隨沈從文，_；跟隨余秋雨，_；跟隨孫犁，_；跟隨馮驥才，_。去感受敦煌燦爛的文化 去結(jié)識(shí)天津衛(wèi)俗世的奇人去找尋湘西純凈的美好 去見(jiàn)證白洋淀英雄的傳奇ABCD5 . 下面對(duì)四部中國(guó)古典名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A三國(guó)演義寫(xiě)劉備第三次來(lái)到隆中草廬，終于見(jiàn)到了諸葛亮，諸葛亮向劉備闡述了“天下三分”的形勢(shì)。B“智取生辰綱”是水滸傳中的一個(gè)情節(jié)，寫(xiě)的是晁蓋、吳用、宋江、公孫勝、阮氏三雄等人在黃泥岡上用計(jì)奪取了由楊志護(hù)送的梁中書(shū)送給他岳父蔡京的生日禮物。C西游記中的孫悟空，是唐僧的大徒弟，使用的兵器是如意金箍棒，會(huì)七十二變，能騰云駕霧，一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里，有一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆。D“兩彎似蹙非整籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”這是紅樓夢(mèng)中描寫(xiě)林黛玉的一首詞。6 . 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（ ）A爪牙/雞爪蔓草/順蔓摸瓜量入為出/量體裁衣B訓(xùn)誡/機(jī)械散漫/煙消云散諄諄教誨/韜光養(yǎng)晦C寒暄/渲染切磋/切中時(shí)弊一曝十寒/暴殄天物D作坊/作揖創(chuàng)造/愴然涕下翩躚起舞/時(shí)過(guò)境遷7 . 下列有關(guān)名著的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A儒林外史中的范進(jìn)醉心科舉、熱衷功名、秉性忠厚、迂而不惡，與他相關(guān)的情節(jié)有：中舉發(fā)瘋、頭撞號(hào)板、臨終前看見(jiàn)點(diǎn)著兩個(gè)燈草不肯咽氣。B魯迅在朝花夕拾瑣記這章中，主要回憶了自己離開(kāi)紹興去南京求學(xué)的過(guò)程，描述了當(dāng)時(shí)江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。C鋼鐵是怎樣煉成的中朱赫來(lái)是保爾的精神導(dǎo)師。每當(dāng)保爾在成長(zhǎng)中遇到問(wèn)題，他便會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在朱赫來(lái)的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長(zhǎng)為具有鋼鐵般意志的革命英雄。D西游記中的白龍馬原是海龍王之三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁潤(rùn)，后化作白馬馱負(fù)唐僧取經(jīng)，被封為八部天龍廣力菩薩。后在化龍池中得復(fù)原身，盤(pán)繞在大雷音寺的擎天華表柱上。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。輕舒雙臂，向上舉起，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”。緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。還沒(méi)等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚?！懊?！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來(lái)。這時(shí)，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了，如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。呂偉精彩的表演，將游泳場(chǎng)的氣氛推向了高潮。她，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁。的這個(gè)動(dòng)作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。這位年方十六的中國(guó)姑娘，贏得了金牌。當(dāng)一個(gè)印度觀眾了解到這個(gè)姑娘是中國(guó)跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀時(shí)，驚訝不已。他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”8 . 請(qǐng)一句話概括選文內(nèi)容。9 . 從任選角度賞析文中畫(huà)線的句子。 一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”。10 . 文中寫(xiě)外國(guó)記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及一個(gè)印度觀眾“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”有什么作用？11 . 下列關(guān)于這篇文章的分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A這是一篇出神入化的人物特寫(xiě)，把呂偉的高難動(dòng)作分解成一連串特寫(xiě)鏡頭、慢鏡頭，描摹出呂偉精彩剎那的具體形象，讓讀者產(chǎn)生了比看電視還要深刻的印象。B這篇特寫(xiě)沒(méi)有寫(xiě)整個(gè)緊張曲折的過(guò)程，沒(méi)有寫(xiě)贏得金牌后五星紅旗如何在賽場(chǎng)上冉冉升起，也沒(méi)有寫(xiě)她平時(shí)怎樣刻苦練功終于今日為國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，但是中國(guó)健兒的拼搏精神卻在這短短五百字內(nèi)得到了充分的體現(xiàn)。C本文極有層次地描繪了一幅美麗的“飛天”畫(huà)卷：從“輕輕一蹬”到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插進(jìn)碧波之中”，跳水姑娘輕盈似箭瀟灑自如的身姿就讓人盡收眼底。D文章有起有伏，動(dòng)靜穿插自如。飄浮的白云、飛鳥(niǎo)與呂偉的“沉靜自若”形成鮮明的對(duì)比；一個(gè)“托”字猶如“定格”在空中，與“疾如流星”形成強(qiáng)烈反差；“哧”地插進(jìn)碧波之中的身體，與悄然不驚的水花以及震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，構(gòu)成動(dòng)與靜的協(xié)奏曲。以動(dòng)襯靜，增強(qiáng)作品的可讀性。我們是一家人我進(jìn)中學(xué)時(shí)就開(kāi)始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門(mén)，并在門(mén)上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說(shuō)，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。 當(dāng)時(shí)，學(xué)校里有位姓毛的女生，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買(mǎi)吃的，最主要的是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。也許我敘說(shuō)這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。我說(shuō)，為何不讓我試試呢?見(jiàn)母親搖頭，我很傷心，干脆餓了一頓以示抗議。母親那時(shí)對(duì)我懷了一種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。于是，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢(qián)分成30份，我想就不會(huì)挨餓了。 剛開(kāi)始那幾天，我感覺(jué)好極了，買(mǎi)些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書(shū)，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩，心里充滿那種自由的快樂(lè)。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我。而且有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì)前功盡棄。 這樣自由自在地過(guò)了半個(gè)來(lái)月，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒(méi)什么關(guān)系了。過(guò)去大家總在飯桌上說(shuō)說(shuō)笑笑，現(xiàn)在，這些歡樂(lè)消失了。 天氣忽然冷下來(lái)，我患了感冒，頭昏腦脹，牙還疼個(gè)沒(méi)完，出了校門(mén)就奔回家。家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時(shí)候，我的淚水掉了下來(lái)。我翻著書(shū)，把書(shū)豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€，咬著牙，悄悄地吞食書(shū)包里那塊隔夜的硬面包，心想：無(wú)論如何得挨過(guò)這一個(gè)月。 到這個(gè)月的最后一天，早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開(kāi)水，一個(gè)上午饑腸轆轆。放學(xué)回家，推開(kāi)房門(mén)，不由大吃一驚，母親沒(méi)去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著，感覺(jué)到這樣一來(lái)就成了可笑的話柄。母親沒(méi)有強(qiáng)拉，悄悄遞給我一個(gè)面包，說(shuō)：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了?！?我接過(guò)面包，手無(wú)力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺(jué)，不由想起母親說(shuō)的話，我們是一家人。那句話刻骨銘心，永世難忘。 事后我才知道，母親那天沒(méi)心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走出困境。當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐。與親人同心同德，就如沐浴在陽(yáng)光下，松弛而又溫暖。 如今，我早已真正另立門(mén)戶，可時(shí)常會(huì)走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓飯。飯菜雖樸素但心中充滿溫情，就因?yàn)槲覀兪且患胰?，是一家? 人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。12 . “我”從“盼望獨(dú)立”到與家人重聚后感受到溫暖，期間經(jīng)歷了怎樣的心理變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （1）進(jìn)中學(xué)后“我”盼望獨(dú)立。（2）_（3）_（4）與家人重聚后感受到溫暖。13 . 閱讀下面的句子，按要求回答問(wèn)題。我翻著書(shū)，把書(shū)豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€，咬著牙，悄悄地吞食書(shū)包里那塊隔夜的硬面包。（從人物描寫(xiě)角度）14 . 你認(rèn)為文中母親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章具體分析。三、句子默寫(xiě)15 . 根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）_，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）（2）我欲乘風(fēng)歸去，_，_。（蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有）（3）_，靜影沉璧。（范仲淹岳陽(yáng)樓記）（4）行路難作者李白運(yùn)用典故暗示古人能有的機(jī)遇，自己也不見(jiàn)得沒(méi)有，表達(dá)了自己對(duì)重回朝廷任職抱有希望的詩(shī)句是：“_，_?！保?）請(qǐng)把劉禹錫的酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)默寫(xiě)完整。_，_。_，_。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。四、對(duì)比閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）初，張?jiān)佋诔啥?，聞?zhǔn)入相，謂其僚屬曰寇公奇才惜學(xué)術(shù)不足爾。及準(zhǔn)出陜，詠適自成都罷還，準(zhǔn)嚴(yán)供帳，大為具待。詠將去，準(zhǔn)送之郊，問(wèn)曰：“何以教準(zhǔn)？”詠徐曰：“霍光傳不可不讀也?！睖?zhǔn)莫諭其意，歸，取其傳讀之，至“不學(xué)無(wú)術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣。” （注） 張?jiān)?，北宋太宗、真宗兩朝的名臣。?zhǔn)：寇準(zhǔn)，北宋政治家，景德元年任宰相。嚴(yán)：敬重?；艄鈧鳎狠d漢書(shū)，傳末有“然光不學(xué)無(wú)術(shù)，暗于大理”之語(yǔ)。16 . 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思即更刮目相待（_） 蒙辭以軍中多務(wù)（_）及準(zhǔn)出陜（_）詠徐曰（_）17 . 對(duì)文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A謂其僚屬/曰寇公奇才惜/學(xué)術(shù)不足爾。B謂其僚屬曰/寇公奇才惜/學(xué)術(shù)不足爾。C謂其僚屬曰/寇公奇才/惜學(xué)術(shù)不足爾。D謂其僚屬/曰寇公奇才/惜學(xué)術(shù)不足爾。18 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！_準(zhǔn)送之郊，問(wèn)曰：“何以教準(zhǔn)？”_19 . （甲）（乙）兩文中的呂蒙和寇準(zhǔn)都具有怎樣的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析。五、詩(shī)歌鑒賞詩(shī)詞賞析望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。20 . 詩(shī)的前兩聯(lián)著力寫(xiě)泰山的,后兩聯(lián)著力表現(xiàn)的是。21 . 這首詩(shī)寫(xiě)景很有特色，請(qǐng)從一個(gè)角度加以賞析。六、名著閱讀22 . 名著閱讀（1）駱駝祥子中，“祥子”的命運(yùn)起伏跟“車(chē)”緊密關(guān)聯(lián)，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)情節(jié)加以分析。_（2）海底兩萬(wàn)里中，尼摩船長(zhǎng)認(rèn)為紅海和地中海中間會(huì)有一個(gè)_存在，他的理由是_七、綜合性學(xué)習(xí)你所在的學(xué)校正在舉辦以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參 加并完成以下任務(wù)。23 . （觀點(diǎn)論述）自強(qiáng)不息的精神其實(shí)與我們的生活是緊密結(jié)合的。小康很熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，但是幾次報(bào)名學(xué)?；@球隊(duì)都以身材過(guò)于瘦小被拒絕。小康很苦惱，想要放棄，但嘗試過(guò)其他運(yùn)動(dòng)之后覺(jué)得還是最喜愛(ài)籃球。他的同學(xué)們也分成兩派，一些同學(xué)勸他改學(xué)其他運(yùn)動(dòng)，以后長(zhǎng)高了再學(xué)打籃球；一些同學(xué)鼓勵(lì)他堅(jiān)持自己的愛(ài)好，多加練習(xí)。請(qǐng)圍繞這個(gè)話題，寫(xiě)出你的觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。80字以內(nèi)。24 . （圖片鏈接）下面是同學(xué)們搜集到的兩幅書(shū)法作品，請(qǐng)指出它們各屬于什么字體，并說(shuō)說(shuō)它們的字體特征。25 . （補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)）我國(guó)有許多鼓勵(lì)人們自強(qiáng)不息的對(duì)聯(lián)。下面