第一單元春來(lái)了單元教材分析通過(guò)聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲杜鵑圓舞曲，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)所表現(xiàn)的濃濃的春意，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察美麗的大自然，從而抒發(fā)對(duì)春天到來(lái)充滿(mǎn)歡樂(lè)的喜悅之情。鮮花開(kāi)是上海市少年歌曲作曲家潘振聲所作。2/4拍，大調(diào)式。此曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的春天景象。歌詞中蜜蜂和蝴蝶在花叢中歡快飛舞，辛勤勞動(dòng)，為大自然平添了一份濃濃的春意。引子X(jué) XX X X|X X X 0| 歌曲的間奏，使歌曲更加顯得兒童化，更加俏皮活潑，突出孩子們?cè)诖禾炖锟吹饺f(wàn)物復(fù)蘇、百花爭(zhēng)妍景象的喜悅心情，流露出對(duì)美好生活的無(wú)限熱愛(ài)與向往。小雨沙沙沙是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，其中 第一樂(lè)句與第三樂(lè)句完全相同，第二樂(lè)句與第四樂(lè)句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始時(shí)下行的旋律線(xiàn)和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春景。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲，使學(xué)生熟悉作品的旋律后展開(kāi)想象，能用線(xiàn)條或圖畫(huà)表現(xiàn)自己聽(tīng)到的關(guān)于春天到來(lái)的音樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美，并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感.教學(xué)準(zhǔn)備：電鋼琴、錄音機(jī)、歌曲CD盤(pán)教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)春天完整聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲杜鵑圓舞曲提問(wèn)：1、你喜歡這首樂(lè)曲嗎？2、你在樂(lè)曲中仿佛聽(tīng)到了什么聲音？你能告訴大家嗎？ 樂(lè)曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。 二、找春天師：春天，杜鵑快樂(lè)地歌唱，告訴我們春天來(lái)了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報(bào)春外，你還能從哪里找到春天？教師可以播放有關(guān)春天的課件或錄音，啟發(fā)學(xué)生找春天生：花紅了，草綠了，燕子飛回來(lái)了 三、唱春天1、師：剛才我們聽(tīng)到的杜鵑圓舞曲里的杜鵑都飛來(lái)了，瞧：它們?cè)谏掷锝兄⒊?，多么高興啊！讓我們一起去看看吧?。ǘ霹N又名布谷）欣賞德國(guó)兒歌布谷，完整感受歌曲的旋律。2、請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥(niǎo)在森林里自由快樂(lè)地飛翔四、 畫(huà)春天1、剛才我們一起聽(tīng)了杜鵑圓舞曲，一起表演了布谷，一起感受了濃濃的春意。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面呢？你能試著用彩筆畫(huà)一畫(huà)嗎？2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學(xué)生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂(lè)中，展示學(xué)生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評(píng)價(jià) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)演唱歌曲鮮花開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察事物,啟迪學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然,能夠輕松熱情的演唱歌曲.2、能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的輕松活潑的情緒.教學(xué)重點(diǎn)：演唱鮮花開(kāi)，體會(huì)細(xì)心觀(guān)察事物的重要性，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)知半拍休止符，能通過(guò)歌聲演唱出它們。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入：這節(jié)課我們學(xué)唱一首關(guān)于描寫(xiě)鮮花的歌曲.老師請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看一個(gè)關(guān)于花園,鮮花,我們,蜜蜂,蝴蝶的故事:在一個(gè)很美麗的花園里,開(kāi)滿(mǎn)了很多鮮花2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。3、跟著節(jié)奏說(shuō)歌詞.4、聽(tīng)唱法學(xué)唱.5、學(xué)習(xí)半拍休止符，在一邊說(shuō)歌詞的同時(shí)，理解休止符的意義。6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲解讀歌曲的音樂(lè)情緒：這是一首輕快活潑的歌曲，描繪了一幅生機(jī)盎然春天景象。歌詞中蜜蜂與蝴蝶在百花從中飛舞、辛勤勞動(dòng)，則為大自然平添了一份濃濃的春意。請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)自己的歌聲，是否融入了這樣的感情？7、 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表演。8、課堂小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲小雨沙沙，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。2、能與他人合作表演，從中體驗(yàn)歌曲表演的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表演欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。 教學(xué)難點(diǎn)： 能自主的創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光碟 教學(xué)過(guò)程： 一、 激情導(dǎo)入： 師：春天來(lái)了，在上學(xué)的路上你看到了什么？ 生：桃花、綠葉、燕子 師：聽(tīng)到了什么？ 生：小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫、春雷轟隆隆、小雨沙沙 師：小朋友們真聰明，今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲小雨沙沙。 二、歌表演小雨沙沙 1、學(xué)唱歌詞。 師：小朋友們，下面跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)歌詞。 （2）師采用一問(wèn)一答的方式讓學(xué)生掌握歌詞。方式如下： 師：“小雨、小雨”。 生：“沙沙沙、沙沙沙”。 師：“種子、種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)”。 生：“哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽?！?2、學(xué)唱歌曲 出示小雨沙沙的歌詞，播放歌曲。 （1） 生在老師的指導(dǎo)下輕唱歌曲。 （2） 在學(xué)唱過(guò)程中，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，反復(fù)演唱。 （3） 引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。 （4） 指導(dǎo)學(xué)生注意歌曲節(jié)奏。 （5） 師生接龍唱，生生接龍唱。 （6） 師生齊唱。 3、參與表演 （1）師：小朋友們邊聽(tīng)歌曲小雨沙沙，邊想一想編一些什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，要把種子在雨水的滋潤(rùn)下破土而出的喜悅之情表達(dá)出來(lái)。 （2）以2人為一組進(jìn)行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“種子”（頭飾）。 （3）全班分三大組進(jìn)行練習(xí)：一組伴唱，一組自邀伙伴進(jìn)行歌表演，一用抖動(dòng)樹(shù)葉模仿下雨時(shí)的聲音。 （4）生互換角色進(jìn)行表演。 四、小結(jié) 今天，這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。我們不僅知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露，也看到了色彩艷麗，生機(jī)盎然的春雨畫(huà)面。放學(xué)的時(shí)候，讓我們?cè)俅胃惺芤幌麓河甑拿谰鞍?！播放音?lè)小雨沙沙。 第二單元 愉快的旅行教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞火車(chē)波爾卡 教學(xué)目的：1、欣賞音樂(lè)所描繪火車(chē)的鮮明形象,體會(huì)歡快的音樂(lè)情緒。2、體驗(yàn)快速的二拍子波爾卡音樂(lè)。3、通過(guò)游戲、創(chuàng)編活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。4、初步了解樂(lè)曲作者愛(ài)德華. 施特勞斯及作品內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受快速的二拍子波爾卡音樂(lè)。2、欣賞音樂(lè)所描繪火車(chē)的鮮明形象，感受歡快的音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)用具：火車(chē)模型歌曲CD 電鋼琴 音樂(lè)播放器教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：新年快到了，“樂(lè)樂(lè)”想去探望遠(yuǎn)方的好朋友“露露”，做一次快樂(lè)的旅行，小朋友幫它想一想，坐什么交通工具好？（學(xué)生積極發(fā)言）正好，遠(yuǎn)方傳來(lái)一個(gè)聲音：“嗚”聽(tīng)，這是什么聲音？（火車(chē)的汽笛聲）“樂(lè)樂(lè)”就高興地乘上火車(chē)。小朋友，讓我們變成一列火車(chē)送“樂(lè)樂(lè)”去旅行吧。二、欣賞火車(chē)波爾卡1、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲極其背景。2、初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的火車(chē)的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情緒。3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：請(qǐng)同學(xué)隨音樂(lè)自由動(dòng)作，體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。讓學(xué)生感受：音樂(lè)的情緒是怎樣的？（活潑、歡快） 音樂(lè)的速度怎樣？（快速）分別用快速和慢速來(lái)哼唱旋律，那一種能形象地描繪火車(chē)的形象。（播放音樂(lè)）（學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，認(rèn)真發(fā)言，教師用表情和身體語(yǔ)言提示音樂(lè)）三、感受波爾卡。讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，從學(xué)生的動(dòng)作提煉出波爾卡活潑，跳躍的二拍子感覺(jué)。1、拍一拍：突出二拍子的強(qiáng)弱感覺(jué)。2、跳一跳：感受波爾卡音樂(lè)。（提示：波爾卡是外國(guó)一種快速的二拍子舞曲。）3、小組學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)跳著波爾卡玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。四、課堂小結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：唱歌郊游教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍和速度的變化創(chuàng)編走、手拉手的動(dòng)作。2、會(huì)完整的有表情的演唱歌曲郊游。教學(xué)重難點(diǎn)：1、大膽地運(yùn)用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受和理解，并從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲CD 電鋼琴 音樂(lè)播放器教學(xué)過(guò)程：1.完整地聆聽(tīng)歌曲，在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽(tīng)，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。 2.結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。走 走 走走 走， （雙手左右擺動(dòng)，左腳定點(diǎn)，右腳前后點(diǎn)地）我們小手拉小手，（兩位小朋友手牽著手轉(zhuǎn)圈跳）走 走 走走 走，（雙手左右擺動(dòng)，左腳定點(diǎn)，右腳前后點(diǎn)地）一同去郊游。（小朋友們手牽手轉(zhuǎn)圈跳）白云飄飄，（雙手從左至右畫(huà)圈，雙腳合并站立，隨著手的動(dòng)作起伏）陽(yáng)光柔柔，（雙手從右至左畫(huà)圈，雙腳合并站立，隨著手的動(dòng)作起伏）青山綠水一片錦繡。（單手叉腰，另一只手向左邊伸手、收回、叉腰，左右邊各做一遍再轉(zhuǎn)圈跳動(dòng)）走走走走走， （雙手左右擺動(dòng)，左腳定點(diǎn)，右腳前后點(diǎn)地）我們小手拉小手。（兩位小朋友手牽著手轉(zhuǎn)圈跳）走走走走走，（雙手左右擺動(dòng)，左腳定點(diǎn)，右腳前后點(diǎn)地）一同去郊游。（小朋友們手牽手轉(zhuǎn)圈跳）1）欣賞教師示范表演，完整地感受作品，使學(xué)生對(duì)整個(gè)表演有初步的印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)整個(gè)表演有初步的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2）分段感受音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)大膽的創(chuàng)編去郊外郊游的各種動(dòng)作，并引導(dǎo)學(xué)生互相觀(guān)摩學(xué)習(xí)3）隨音樂(lè)完整地練習(xí)，第一遍要求學(xué)生根據(jù)音樂(lè)連貫地表演自創(chuàng)的動(dòng)作。第二遍，結(jié)合道具表演，要求學(xué)生郊游表情的表演。4、學(xué)生聽(tīng)歌曲郊游愉快地與老師一起表演。5、全班用最美最動(dòng)聽(tīng)的歌聲歌唱歌曲郊游結(jié)束本次課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容：唱歌山谷回音真好聽(tīng)教學(xué)目標(biāo)： 1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。 2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，并激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲。 2、難點(diǎn)是能用強(qiáng)、弱對(duì)比表現(xiàn)歌曲。 教具：歌曲CD 電鋼琴 音樂(lè)播放器教學(xué)過(guò)程： （一）初聽(tīng)歌曲山谷回音真好聽(tīng)： 這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是什么呢？回音好聽(tīng)嗎？（生答：好聽(tīng)）這首歌曲的名字就叫做山谷回音真好聽(tīng)。要怎么樣才能唱出這么好聽(tīng)的聲音呢，現(xiàn)在我們先來(lái)做一個(gè)小游戲。 （二）回音游戲： 1、把教室當(dāng)做一個(gè)大山谷，對(duì)著山谷說(shuō)話(huà)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)同學(xué)做回音。 2、再請(qǐng)兩位同學(xué)表演一下，看有沒(méi)有不同。 3、請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)哪個(gè)組的同學(xué)表演的好？ 教師小結(jié)：是啊，回音應(yīng)該比原聲要弱一些，而且還是不只一次的重復(fù)。 4、老師當(dāng)原聲，學(xué)生當(dāng)回音，一起來(lái)做回音游戲。 5、老師唱原聲帶有旋律的，學(xué)生做回音帶旋律的。 （三）學(xué)唱歌曲： 1、教師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)演唱帶回音一段的旋律。 2、分句教唱，指出學(xué)生的不足，并改進(jìn)。 3、會(huì)唱后，找兩位同學(xué)到前面為大家演唱。 （四）歌曲創(chuàng)編： 1、師：同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽(tīng)到回音，還能在哪里聽(tīng)到回音呢？（同學(xué)自由暢談） 2、分組討論，讓學(xué)生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新創(chuàng)編段新歌詞，唱一唱。 3、分組進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)。 4、隨音樂(lè)把三段歌詞連起來(lái)演唱一遍。 （五）課堂小結(jié)：教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)火車(chē)開(kāi)啦教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。2、通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。?教學(xué)重難點(diǎn)：歡快、準(zhǔn)確的演唱火車(chē)開(kāi)啦。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲CD 電鋼琴 音樂(lè)播放器教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)火車(chē)開(kāi)了的錄音，感受歌曲情緒。師：你坐過(guò)火車(chē)嗎?你能描述一下火車(chē)的樣子嗎?生1：火車(chē)會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。2：火車(chē)的輪子是這樣動(dòng)的(用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng))3：火車(chē)還會(huì)發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。二、編創(chuàng)歌詞師：哦!你們真細(xì)心!現(xiàn)在我們馬上舉行一個(gè)開(kāi)火車(chē)的比賽，看看哪列火車(chē)開(kāi)得最精彩! (背景音樂(lè)繼續(xù)播放，1、2、3組輪流開(kāi)始。) 出示板書(shū)：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車(chē)開(kāi)啦! 轟隆、轟隆、火車(chē)開(kāi)得多么好!穿過(guò)高山，跨過(guò)大橋， 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂(lè)!三、演唱歌曲1、按節(jié)奏跟讀歌詞。2、學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。3、跟著唱詞，可以加上自編動(dòng)作表演。4、引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵(lì)。四、游戲活動(dòng)1、以“火車(chē)開(kāi)啦”為背景音樂(lè)，作“開(kāi)火車(chē)”的游戲：大家一齊唱“火車(chē)開(kāi)啦”的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開(kāi)”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車(chē)站起名字，然后再繼續(xù)游戲。2.讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。3、小組進(jìn)行游戲比賽?四、在游戲中結(jié)束該課小朋友們的小火車(chē)開(kāi)得多快呀!讓我們一起隨著音樂(lè)，載著歡樂(lè)到操場(chǎng)上開(kāi)起來(lái)吧! 再次播放火車(chē)開(kāi)啦音樂(lè)，孩子們隨音樂(lè)跳出教室。第三單元 從小愛(ài)勞動(dòng)單元教材分析從小愛(ài)勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的單元。音樂(lè)是一門(mén)綜合的藝術(shù)，學(xué)生學(xué)會(huì)唱了一首歌曲，并不代表他就學(xué)懂了音樂(lè)，如何挖掘音樂(lè)潛在的特殊魅力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂(lè)修養(yǎng)，才是音樂(lè)課的關(guān)鍵。粉刷匠是一首波蘭兒歌，二拍子，F(xiàn)大調(diào)。僅用五個(gè)音組成，旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡(jiǎn)單、有規(guī)律，易于演唱和表演。歌曲由三個(gè)樂(lè)句組成，簡(jiǎn)潔的音樂(lè)樂(lè)段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂(lè)的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。勞動(dòng)最光榮是電影美術(shù)片小貓釣魚(yú)的主題歌。歌曲生動(dòng)活潑，兒童情趣有油然而生。通過(guò)聆聽(tīng)，讓學(xué)生想象其歡快的音樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀(guān)態(tài)度。鐵匠波爾卡由奧地利作曲家約瑟夫.施特勞斯作于1869年。同年3月在保險(xiǎn)箱制造商為制成兩萬(wàn)個(gè)保險(xiǎn)箱舉行的焰火慶祝大會(huì)上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。做保險(xiǎn)箱少不了鐵匠，在德語(yǔ)中“鐵匠”與“火的節(jié)慶”是同一個(gè)詞，因此，樂(lè)曲喻為本次大會(huì)的內(nèi)容形式。據(jù)說(shuō)在焰火大會(huì)上首次演出時(shí)，樂(lè)隊(duì)曾采用兩臺(tái)打鐵用的鐵沾作為節(jié)奏樂(lè)器。樂(lè)曲采用D大調(diào)。 拍，復(fù)三部曲式，在敲打鐵砧為節(jié)奏的4小節(jié)引子后，樂(lè)曲呈現(xiàn)出單三部曲式寫(xiě)成的第一部分主要主題。此主題輕快活潑，表現(xiàn)了人們對(duì)生活充滿(mǎn)信心的歡樂(lè)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞勞動(dòng)最光榮教學(xué)目標(biāo)：1、能夠創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作表演，并表現(xiàn)勞動(dòng)的的主題。2、通過(guò)聆聽(tīng)勞動(dòng)最光榮，感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題愛(ài)勞動(dòng)。3、通過(guò)歌唱，表演等活動(dòng)，在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時(shí)，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人，熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容。難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人，熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。教具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、教學(xué)歌曲CD、錄音機(jī)、動(dòng)物貼圖等。教學(xué)過(guò)程：一、請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片小貓釣魚(yú)，導(dǎo)入新課。二、 新授（一） 初聽(tīng)音樂(lè)，整體感知。導(dǎo)語(yǔ)：“動(dòng)畫(huà)片好看嗎？其實(shí)里邊的歌曲更好聽(tīng)，一起聽(tīng)聽(tīng)吧?！?、 帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲?！奥?tīng)了這首歌曲，你的心情怎樣?”“歌里都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？”（教師貼小動(dòng)物圖片）2、考考你“你知道這些小動(dòng)物怎樣叫嗎？”說(shuō)拍敲1）模仿小動(dòng)物的叫聲（及時(shí)表?yè)P(yáng)）2）拍拍手打節(jié)奏 大公雞XXX X 喜鵲XX X 蜜蜂XX XX3）用打擊樂(lè)器模仿教師小結(jié)表?yè)P(yáng)學(xué)生(二)理解歌曲內(nèi)容導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，你知道每天誰(shuí)起得最早嗎？對(duì)了是太陽(yáng)，太陽(yáng)每天第一個(gè)起床，小花都開(kāi)了，那小動(dòng)物們又在干什么呢?”1、看圖說(shuō)話(huà)，圖上的小動(dòng)物在干嘛？2、跟老師讀歌詞。3、看黑板上的圖片讀歌詞。（通過(guò)讀歌詞，讓學(xué)生們提出自己的疑問(wèn)，知道什么事“雄雞”“梳妝”。）4、 老師指著圖片，學(xué)生們跟唱音樂(lè)。（三）進(jìn)一步練習(xí)掌握歌曲。1、用樂(lè)器歌曲伴奏。2、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。3、創(chuàng)編歌詞。教師小結(jié)：“同學(xué)們你最喜歡歌曲中的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？” 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞鐵匠波爾卡 【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)學(xué)習(xí)鐵匠波爾卡，體驗(yàn)小鐵匠勞動(dòng)的快樂(lè)，從而感受音樂(lè)的美，勞動(dòng)的美，學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中尋找快樂(lè)，在快樂(lè)中勞動(dòng)。2.運(yùn)用體驗(yàn)、模仿、合作等方法，感受音樂(lè)的主題，學(xué)唱主題旋律。3.通過(guò)欣賞鐵匠波爾卡，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱的變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，并能在音樂(lè)表演活動(dòng)中運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：教學(xué)歌曲CD、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、童話(huà)情景 導(dǎo)入主題教師以童話(huà)故事導(dǎo)入情景，引出音樂(lè)主題。師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師敲的和你們敲的有什么不同？生：老師敲的有節(jié)奏。師：請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)的節(jié)奏敲一敲。（第一次聆聽(tīng)音樂(lè)的主題，對(duì)小鐵匠的主題音樂(lè)有了一個(gè)初步的感受，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，再次聆聽(tīng)音樂(lè)的主題，學(xué)生自己當(dāng)上了小鐵匠，跟著音樂(lè)的節(jié)奏敲打小凳子，為后面學(xué)習(xí)音樂(lè)主題的節(jié)奏做鋪墊）二、參與音樂(lè) 記憶主題1、師：請(qǐng)小朋友們看大屏幕，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)打鐵的節(jié)奏！每個(gè)小格子里都有一個(gè)小鐵錘，可是其中有兩個(gè)小格子就不一樣！你發(fā)現(xiàn)了嗎？教師出示節(jié)奏圖，指導(dǎo)學(xué)生敲擊打鐵的節(jié)奏。（音樂(lè)主題的節(jié)奏）（學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有兩個(gè)小格子里有兩個(gè)小鐵錘，學(xué)生自己嘗試著敲一敲。）2、師：你還發(fā)現(xiàn)什么不同了？生：有的格子顏色不同！師：不同顏色的小格子由不同的小組來(lái)完成！教師指導(dǎo)幼兒分角色分聲部合作表演主題音樂(lè)的不同節(jié)奏型。 （第三次聆聽(tīng)音樂(lè)的主題時(shí)，幼兒能夠一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊合作敲擊主題音樂(lè)的節(jié)奏，能夠培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力。）3、師：小鐵匠說(shuō)如果能一邊唱一邊敲就更熱鬧了！那我們就把這段好聽(tīng)的旋律填上歌詞來(lái)唱一唱！好不好！教師出示歌詞，指導(dǎo)幼兒練習(xí)演唱音樂(lè)的主題。（學(xué)生學(xué)唱音樂(lè)主題幫助他們記憶主題音樂(lè)的旋律。）三、傾聽(tīng)感受 對(duì)比強(qiáng)弱1、師：剛才我們演唱的就是小鐵匠的主題音樂(lè)，現(xiàn)在我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)，看看小鐵匠的主題音樂(lè)都在哪兒出現(xiàn)的？一共出現(xiàn)了幾次？（第一次完整的聆聽(tīng)音樂(lè)的第一部分單三部曲式，使幼兒能正確梳理音樂(lè)的順序，幫助學(xué)生記憶主題音樂(lè)。）2、師：這兩次主題音樂(lè)的出現(xiàn)有什么不同？（第二次完整的聆聽(tīng)音樂(lè)的第一部分，讓幼兒對(duì)比兩次主題音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)強(qiáng)弱的不同，并能夠?qū)?qiáng)弱的變化運(yùn)用到節(jié)奏中和演唱。）3、師：中間的樂(lè)段是小鐵匠高興時(shí)舞蹈的情景，一會(huì)兒，當(dāng)你聽(tīng)到時(shí)，你就可以跟著小鐵匠圍著圈跳舞，下面，我們?cè)賮?lái)完整聽(tīng)一遍音樂(lè)的第一部分，當(dāng)你聽(tīng)到什么，你就可以表演什么?。ǖ谌瓮暾雎?tīng)音樂(lè)的第一部分，讓幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作，強(qiáng)弱的變化來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。）4、師：接下來(lái)，小鐵匠發(fā)生什么事了？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，展開(kāi)你的想象力，看看你從音樂(lè)中能聽(tīng)到些什么？(第一次聆聽(tīng)音樂(lè)的第二部分，使幼兒對(duì)這一部分的音樂(lè)有初步的感受。) 5、師：把你剛才聽(tīng)到的，用你的肢體動(dòng)作告訴老師，好嗎？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)表現(xiàn)不同勞動(dòng)場(chǎng)景的小鐵匠！發(fā)揮你的想象力！老師希望看到你表演的小鐵匠是與眾不同的?。ǖ诙务雎?tīng)音樂(lè)的第二部分，讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)表現(xiàn)不同場(chǎng)景的小鐵匠，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。）6、師：你們想不想知道小鐵匠發(fā)生什么事了？請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)觀(guān)看老師的表演。（第三次聆聽(tīng)音樂(lè)的第二部分，教師根據(jù)音樂(lè)的不同變化用肢體動(dòng)作，形象的表現(xiàn)了小鐵匠的各種勞動(dòng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，直觀(guān)的、形象的表現(xiàn)音樂(lè)中的小鐵匠。）7、師：我們馬上去幫幫小鐵匠們吧?。ǖ谒拇务雎?tīng)音樂(lè)的第二部分，教師邀請(qǐng)學(xué)生表演，讓幼兒在音樂(lè)中去表現(xiàn)小鐵匠，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。）8、師：每段音樂(lè)都表現(xiàn)了小鐵匠不同的勞動(dòng)場(chǎng)景，你都記得嗎？我們來(lái)當(dāng)一回真正的小鐵匠，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊表演！（第一次完整聆聽(tīng)全曲，學(xué)生在表演的同時(shí)，體驗(yàn)每段小鐵匠的音樂(lè)，形象的展現(xiàn)了快樂(lè)的小鐵匠，不斷收獲著喜悅。）9、師：現(xiàn)在我們來(lái)靜靜的完整的聽(tīng)一遍音樂(lè)，回憶一下小鐵匠快樂(lè)而又忙碌的一天?。ǖ诙瓮暾雎?tīng)全曲，幼兒在安靜的聆聽(tīng)音樂(lè)同時(shí)，回憶每段音樂(lè)小鐵匠的形象，感受著小鐵匠快樂(lè)的，感受著勞動(dòng)的快樂(lè)。）四、欣賞體驗(yàn)拓展延伸1、師：剛才我們欣賞到的就是世界著名管弦樂(lè)曲鐵匠波爾卡，是由約瑟夫施特勞斯老爺爺創(chuàng)作的！在演出的時(shí)候?yàn)榱寺曇舾颖普妫€加入了鐵片的聲音，下面，我們就一起來(lái)欣賞由世界著名的管弦樂(lè)團(tuán)和童聲合唱團(tuán)表演的鐵匠波爾卡。2、教師簡(jiǎn)單講解波爾卡的含義。（教師播放視頻，講解波爾卡含義，能夠拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。）3、師：現(xiàn)在讓我們來(lái)當(dāng)一回真正的小鐵匠，在音樂(lè)中去體驗(yàn)他們勞動(dòng)的快樂(lè)?。◣熒餐献鞅硌荩┑谌n時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌粉刷匠教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲粉刷匠,使幼兒能夠用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。2、 感受勞動(dòng)的愉快。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的愉快教學(xué)用具：錄音機(jī)、CD盤(pán)、小帽子、刷子、圖片教學(xué)過(guò)程：律動(dòng)一、講故事引入主題“今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來(lái)到一間小房子，看到這房子還沒(méi)有裝修，就說(shuō)：“我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了?？墒前?，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。二、欣賞歌曲“小朋友們這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？”“老師也覺(jué)得好聽(tīng)，所以，我把他編成了一首歌。想聽(tīng)嗎？教師清唱歌曲一遍。三、結(jié)合圖片欣賞歌曲老師剛剛的歌里唱了些什么？（幼兒回答）教師小結(jié)幼兒回答情況，再次邊演示圖片，邊唱歌曲。四、結(jié)合圖片讓幼兒理解歌詞。提問(wèn)：1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。2、我要做一件什么事。3、我先刷了哪里再刷了哪里。4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。五、教師扮演粉刷匠（帶上帽子）請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。看，老師現(xiàn)在象誰(shuí)啦？我現(xiàn)在是粉刷匠了，我要邊干活邊唱歌曲了，你們幫我一起來(lái)唱，好嗎？六、唱了歌曲，我更有力氣干活了，你們?cè)賻臀乙黄鸪脝?？（教師帶領(lǐng)幼兒一起輕唱，幼兒起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在勞動(dòng)的時(shí)候肯定是很高興的我們小朋友也要高興一點(diǎn)來(lái)唱這首歌好嗎？跟著老師再來(lái)一遍。唱的真不錯(cuò)。七、請(qǐng)幼兒扮演粉刷匠“你們也想來(lái)做粉刷匠嗎？我們先請(qǐng)男孩子扮演粉刷匠，女孩子來(lái)幫他們唱。請(qǐng)男孩子到前面來(lái)。給幼兒每人一頂帽子。表演粉刷匠。“他們演的好不好?！薄昂谩薄澳俏覀円佑捅人麄兏檬遣皇?，”女孩子表演。八、音樂(lè)游戲：刷房子我們小朋友真棒?，F(xiàn)在，老師決定請(qǐng)最棒的粉刷匠幫我去刷房子了，覺(jué)得你是最棒的舉手。恩 ，那好，最棒的粉刷匠們請(qǐng)拿好你們的刷子，我們出發(fā)吧！記住我們刷的時(shí)候要把歌唱起來(lái)，這樣才更有力氣哦記住了嗎？letgo!九、結(jié)束環(huán)節(jié)：到房子里教師帶幼兒清唱一遍,然后放音樂(lè)再唱一遍，請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)和老師一邊表演一邊唱歌”?！鞍パ剑∥业男路孔幼兊暮闷亮?。謝謝你們！現(xiàn)在我們?cè)摪研”亲尤ハ聪戳耍ǚ乓魳?lè)教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室）活動(dòng)結(jié)束。第四單元湖畔歌聲單元教材分析四小天鵝舞曲是芭蕾舞劇天鵝湖第二幕中的一段舞曲，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂(lè)句，形象地刻畫(huà)了小天鵝天真活潑可愛(ài)的形象，顯得十分有趣。樂(lè)曲歡快、活潑、跳躍，深得學(xué)生的喜愛(ài)，整首樂(lè)曲速度輕快，有管弦樂(lè)隊(duì)來(lái)演奏，并且能較明顯地聽(tīng)出管樂(lè)和弦樂(lè)分別演奏的樂(lè)句。通過(guò)欣賞四小天鵝舞曲感受樂(lè)曲的主題音樂(lè)，感受管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器音色，并了解樂(lè)曲的背景。能夠用看、聽(tīng)、說(shuō)、唱、舞等表現(xiàn)方式逐步感受音樂(lè)、了解音樂(lè)及表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。要求學(xué)生用手模仿芭蕾舞足尖動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞小天鵝舞曲這首具有童話(huà)色彩的曲子，感受樂(lè)曲的情緒。了解樂(lè)曲的故事背景，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。2、通過(guò)歌曲快樂(lè)的歌唱家的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形象地感受到小青蛙是可愛(ài)的有益動(dòng)物。3.隨著樂(lè)曲擊打節(jié)奏，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力，感受樂(lè)曲的節(jié)奏情感。運(yùn)用打擊樂(lè)器響板，掌握此樂(lè)器的節(jié)奏打擊方法。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高相互之間的協(xié)作能力。4. 填寫(xiě)節(jié)奏，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分辨節(jié)奏的能力，并培養(yǎng)初步的音樂(lè)創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)欣賞小天鵝舞曲這首具有童話(huà)色彩的曲子，感受樂(lè)曲的情緒。了解樂(lè)曲的故事背景，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中，把握樂(lè)曲節(jié)奏，提高對(duì)節(jié)奏的感知能力教學(xué)媒體及手段多媒體、琴、卡片、教科書(shū)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、組織教學(xué)師生相互問(wèn)好！二、導(dǎo)入語(yǔ)師：老師知道同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)童話(huà)故事，今天呀，老師就給大家?guī)?lái)一個(gè)非常精彩的童話(huà)故事。大家要不要聽(tīng)呢？生：要聽(tīng)！師：那我現(xiàn)在要看一看，看大家有沒(méi)有做好聽(tīng)故事的準(zhǔn)備呢?好了！xxx同學(xué)已經(jīng)做好準(zhǔn)備了！眼睛在認(rèn)真地看著老師，并且抱臂坐直，表現(xiàn)得很棒！老師對(duì)他提出表?yè)P(yáng)！師：我要開(kāi)始嘍！三、教授新課1.講一講樂(lè)曲的童話(huà)背景。師：故事的名字叫：天鵝湖美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻，遭到她的拒絕，于是惡魔惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們?nèi)孔兂闪颂禊Z。她們白天在湖面上游來(lái)游去，只有到了深夜，才能上岸顯現(xiàn)人形。姑娘們多么希望恢復(fù)自由，還原為人啊!但是，只有忠誠(chéng)不渝的愛(ài)情才能戰(zhàn)勝魔法?？烧l(shuí)也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀!因此，希望渺茫。這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們的不幸遭遇。王子發(fā)誓永遠(yuǎn)愛(ài)她。公主和女友們多高興啊!因?yàn)檫@樣就有可能破除魔法，使他們恢復(fù)人形，與家人團(tuán)聚啦! 最后，他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔，幸福地生活在一起。2. 播放錄音，欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。師：故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在大家以最快的速度打開(kāi)課本，翻到第20頁(yè)?？粗@幅圖，結(jié)合我們剛剛聽(tīng)到的童話(huà)故事，我們來(lái)共同欣賞一首非常優(yōu)美的曲子小天鵝舞曲。師：告訴我這個(gè)曲子讓你體驗(yàn)到什么樣的感情！師：同意歡快、高興的情緒情感的同學(xué)請(qǐng)舉手！(學(xué)生舉手)師：有沒(méi)有人認(rèn)為這是憂(yōu)傷、或是憤怒的呢？（如果有，為什么呢？）3.欣賞四小天鵝舞蹈。師：現(xiàn)在我倒是很想看看，那個(gè)“小天鵝舞蹈”到底應(yīng)該是什么樣子的呢？大家想不想看一看?。可合肟?！師：原來(lái)我們想到一塊兒去了呀！那好極了！我們現(xiàn)在就一塊來(lái)看一看“小天鵝舞蹈”。大家一邊看，一邊和老師一起為這個(gè)舞蹈來(lái)和著音樂(lè)來(lái)打出節(jié)奏。要求：輕輕地拍手，要和上音樂(lè)，速度均勻。師：這類(lèi)舞蹈是芭蕾舞。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，舞蹈是不是跳得很輕快，很活潑呢？生：是！師：還有沒(méi)有什么詞語(yǔ)可以來(lái)描述一下當(dāng)時(shí)小天鵝們的心情？舉手回答！生：4.節(jié)奏的練習(xí)，響板的運(yùn)用。師：大家還記得這個(gè)打擊樂(lè)器叫什么名字么？生：記得，響板。師：再次來(lái)為音樂(lè)打出節(jié)奏，跟剛剛的要求一樣，我看看誰(shuí)打得最準(zhǔn)確，最認(rèn)真。我會(huì)在誰(shuí)的桌角上悄悄地放上一個(gè)響板，但是，老師沒(méi)有讓你去動(dòng)它的時(shí)候，你千萬(wàn)不要?jiǎng)优叮》駝t啊，它就會(huì)“嗖”地一聲老師就會(huì)收回你的樂(lè)器，你就沒(méi)有啦！。（1）聽(tīng)音樂(lè)，跟著老師進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)。（2）介紹響板的打擊方法。師：把響板放在左手的手掌上，帶小錘子的一面在上，口子朝外，右手輕輕地拍打。（3）聽(tīng)老師口令，集體進(jìn)行響板練習(xí)。（4）聽(tīng)音樂(lè)，打出樂(lè)曲的節(jié)奏。（5）收樂(lè)器。小組長(zhǎng)收，看哪一小組可以輕輕地而且速度又最快。5.大膽演繹。到了我們“走上講臺(tái)，展示自我”的時(shí)間了，我需要：一個(gè)公主，三個(gè)同伴，一個(gè)惡魔和一個(gè)王子。誰(shuí)想上來(lái)，請(qǐng)舉手！xxx公主、xxx、xxx、xxx當(dāng)同伴、xxx是惡魔、xxx是王子。在座的每一個(gè)同學(xué)既是小評(píng)委又是小觀(guān)眾，等會(huì)兒我要讓大家舉手評(píng)出最佳演員，我要在咱們這么多的觀(guān)眾里面找出最佳觀(guān)眾。下面，故事開(kāi)始了評(píng)出最佳演員和最佳觀(guān)眾。四、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：1、小朋友，今天我們來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)，好不好？出示4個(gè)謎語(yǔ)：1、小小飛賊，武器是針，抽別人血，樣自己身。2、 兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。3、瞳孔遇光能大小，唱起歌來(lái)妙妙妙，夜半巡邏