淺談?wù)钨Y料分離問(wèn)題的特點(diǎn)及解決問(wèn)題的策略政治資料分離問(wèn)題，所占比重大，能力要求高的高考政治試卷的“壓縮問(wèn)題”。該文件是困擾學(xué)生政治考試成績(jī)多年的難題，包括多種材料和學(xué)生大部分害怕困難，得分率大體低等。要突破這種難點(diǎn)，學(xué)生必須深入研究高考問(wèn)題，正確把握試題生活制的思路、趨勢(shì)、特點(diǎn)，積極探索解決問(wèn)題的策略、方法、規(guī)律，才能全面提高答案的規(guī)范、科學(xué)性和實(shí)效性。從政治資料分離問(wèn)題本身來(lái)看，材料和共享也包括在內(nèi)。綜合多年的大學(xué)數(shù)學(xué)能力考試問(wèn)題，可以清楚地看到政治資料分離問(wèn)題具有以下顯著的特點(diǎn)。材料量大，呈現(xiàn)方式靈活，意義豐富，時(shí)代感強(qiáng)，信息量大；并且視覺(jué)指向新的、獨(dú)創(chuàng)的、明確的方向，要求具體的要求。例如，看資料的呈現(xiàn)方式，有文本型、圖表型、圖表型、注釋型、混合型等。從設(shè)置問(wèn)題來(lái)看，可以概括為“什么”、“為什么”、“如何”三個(gè)主要類別。因此，學(xué)生應(yīng)注意明確理解和正確把握一般問(wèn)題案例選擇、比較分析、材料分析問(wèn)題的上述特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析探討問(wèn)題、答案的一系列想法、步驟、戰(zhàn)略和方法、技術(shù)和規(guī)律，從而“以較少的努力取得更好的學(xué)習(xí)效果”。學(xué)生們?cè)诮鉀Q政治資料分離問(wèn)題的時(shí)候，認(rèn)為要把握好考試問(wèn)題的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握和使用以下5個(gè)問(wèn)題解決策略。第一，捕獲有效信息，丟棄無(wú)效信息，挖掘隱藏信息。全面解釋資料，準(zhǔn)確地獲取信息，是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)和前提。和學(xué)生們要復(fù)習(xí)的材料，作為現(xiàn)象的東西，設(shè)定了情況，選擇材料作為今年主要社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的背景，引起人們的關(guān)注和關(guān)注；從宏觀角度看，傾向于提出微觀深度、細(xì)致、深度、明確、新穎的問(wèn)題。因此，為了掌握材料審查、信息提取、本質(zhì)、問(wèn)題的本質(zhì)，學(xué)生們必須通過(guò)“粗去除、偽保存、它及其、表和內(nèi)部”的加工過(guò)程，將分析與綜合、科學(xué)的思維方法結(jié)合起來(lái)。第二，抓住關(guān)鍵詞、單詞，分析圖表數(shù)據(jù)，掌握內(nèi)部聯(lián)系。平時(shí)在作業(yè)和訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)根據(jù)不同類型材料的具體特性，采取合理的審查對(duì)策，瞄準(zhǔn)解釋資料的出發(fā)點(diǎn)。例如，對(duì)于基于文本的資料，必須緊密填充關(guān)鍵字、單詞或重點(diǎn)語(yǔ)句。這是因?yàn)樗兄趯W(xué)生快速準(zhǔn)確地理解問(wèn)題的意義。圖表資料側(cè)重于對(duì)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)和圖形變化趨勢(shì)的準(zhǔn)確分析。此外，主題中給定的不同類型的材料往往是有機(jī)的整體，有著密不可分的內(nèi)在邏輯聯(lián)系?？陀^地看，只有學(xué)生綜合思考，才能真正掌握聯(lián)系，有效地提取信息。第三，審查問(wèn)題要求，正確查找問(wèn)題類型，根據(jù)特點(diǎn)回答。高考政治資料分離問(wèn)題的共享是豐富多彩的，很耀眼，但是稍加分析，總是圍繞“什么”、“為什么”和“如何”三個(gè)問(wèn)題設(shè)定的，這并不難。例如，如果你提出“反映現(xiàn)象”、“分析(或說(shuō)明)理由(理由、根據(jù))”、“分析(社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì))的含義、措施、建議”等問(wèn)題，并仔細(xì)分析，就可以看出這三種類型由于這三類問(wèn)題的答案范式和具體要求，學(xué)生一般比較熟悉，可以說(shuō)是輕車熟路，方便。第四，闡明材料的意義，分析原因，找到解決方法。材料劃分問(wèn)題的謝爾觀點(diǎn)靈活，問(wèn)題多種多樣。因此，學(xué)生必須具體分析具體問(wèn)題，以不同的方式對(duì)待，各有側(cè)重。例如，“表1和表2分別反映什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”的問(wèn)題，在回答“做什么”的問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵是從現(xiàn)象開(kāi)始徹底分析和理解注意、理解資料、資料的本質(zhì)本質(zhì)。組合這些資料，應(yīng)用認(rèn)識(shí)論原理，把我們現(xiàn)階段對(duì)顯示中央財(cái)政地農(nóng)決定合理性的“為什么”問(wèn)題所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合材料情況，圍繞問(wèn)題方向，尋找理論依據(jù)(或現(xiàn)實(shí)依據(jù))作為重點(diǎn)。另外，在“運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)的同時(shí)，如何確保中央財(cái)政支持農(nóng)業(yè)功能的實(shí)現(xiàn)？措施或建議”的“如何”的問(wèn)題中，關(guān)鍵是靈活運(yùn)用知識(shí)儲(chǔ)備，正確轉(zhuǎn)移，從各種主體和階層、方面進(jìn)行多方面的綜合思考和分析，并探索解決問(wèn)題的具體對(duì)策和措施。第五，以背景資料為基礎(chǔ)聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，連接教材的觀點(diǎn)，尋找問(wèn)題的觸點(diǎn)，生成答案的要點(diǎn)。文綜政治高考試題突出了時(shí)代精神，反映了國(guó)家的意志，強(qiáng)調(diào)了理論聯(lián)系實(shí)際情況。選擇生動(dòng)的材料，革新問(wèn)題情況，設(shè)定復(fù)雜的問(wèn)題，集中考察能力的材料分離問(wèn)題就是這個(gè)命題想法的集中體現(xiàn)。將理論和實(shí)際、熱點(diǎn)、知識(shí)和能力有機(jī)地結(jié)合在一起。因此，學(xué)生要把握高考試題