第二課貨幣的基本功能紙幣會(huì)話3，4小時(shí)：上課前的議程一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：(1)了解貨幣的價(jià)值尺度和流通手段；(2)理解紙幣的含義是極其優(yōu)點(diǎn)的。(3)知道紙幣的發(fā)行量必須限制流通所需貨幣的分量。(4)理解價(jià)格的含義2、能力目標(biāo)：綜合理解貨幣功能的能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：增強(qiáng)愛人民幣的情感和辨別假幣的意識。二、學(xué)習(xí)核心困難：重點(diǎn)：貨幣的功能，紙幣困難：紙幣第三，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：掌握關(guān)鍵詞，尋找有效信息。第四，梳理基礎(chǔ)知識(預(yù)習(xí)這個(gè)箱子的內(nèi)容，完成預(yù)習(xí)問題17)1、貨幣的功能是貨幣的表現(xiàn)。貨幣從創(chuàng)建時(shí)就已經(jīng)具備了兩個(gè)基本功能。2、衡量貨幣所具有的業(yè)績及商品價(jià)值大小的功能稱為尺度。貨幣產(chǎn)生后，所有商品的價(jià)值由表示，商品價(jià)值的大小由表示。通過特定數(shù)量的貨幣表示，稱為價(jià)格。4、貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度功能時(shí)，不需要實(shí)際貨幣，只需要必要的貨幣。5、貨幣起作用，被稱為流通手段。的商品交換被稱為商品流通。公式為：6、貨幣執(zhí)行流通手段功能時(shí)必須使用的貨幣不能用作觀念上的貨幣。7、流通所需的貨幣量？上課中學(xué)事件第一，確認(rèn)上課前的事件。二、教育目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：(1)了解貨幣的價(jià)值尺度和流通手段；(2)理解紙幣的含義和優(yōu)點(diǎn)。(3)知道紙幣的發(fā)行量必須限制流通所需貨幣的分量。(4)理解價(jià)格的含義2、能力目標(biāo)：綜合理解貨幣功能的能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：增強(qiáng)愛人民幣的情感和辨別假幣的意識。第三，探索展覽，探究活動(dòng)1: 1，其中數(shù)量單位是什么意思？他們體現(xiàn)貨幣的什么功能？教師摘要：數(shù)量單位表示商品的價(jià)格，反映貨幣的價(jià)值尺度功能。在這里可以引導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)想，思考商品的基本屬性、兌換、貨幣單位等。探索活動(dòng)2:這里的貨幣起到了什么作用？教師摘要：在這個(gè)場景中，在銷售和購買相互銜接的階段，貨幣發(fā)揮流通手段功能，起到了商品交換的媒介作用。要引導(dǎo)學(xué)生看到動(dòng)態(tài)商品的流通，還要埋下復(fù)筆。布菜怎么換成錢，怎么賣好價(jià)錢？探索活動(dòng)3:破碎的必須是商品生產(chǎn)者。教師摘要：商品流通的第一環(huán)是讓生產(chǎn)者銷售商品，使生產(chǎn)者受益。也就是說，如果賣不出去，生產(chǎn)者就白白勞動(dòng)，得不到貨幣，最終在市場上被淘汰。這關(guān)系到商品所有者的生死，毀壞的當(dāng)然是商品所有者。為了銷售商品，生產(chǎn)者必須考慮購買者。生產(chǎn)者不重視道德，不為他人著想，商品就賣不出去。這表明市場經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上包含利他因素、職業(yè)道德，與以我們今天鼓勵(lì)的國民服務(wù)為核心的社會(huì)主義道德相適應(yīng)。第二個(gè)問題：作為流通手段的貨幣必須是現(xiàn)實(shí)的貨幣，不能是觀念上的貨幣。讓學(xué)生認(rèn)識商品流通的風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)辯證法看問題的能力和風(fēng)險(xiǎn)意識。指導(dǎo)第二個(gè)問題的時(shí)候，請注意與前面內(nèi)容的聯(lián)系，比較一下。探索活動(dòng)4:談?wù)劶垘旁谀男┓矫姹冉饘儇泿藕?。教師摘要：紙幣制作費(fèi)用低廉，保管、搬運(yùn)、運(yùn)輸容易，防止流通時(shí)金屬貨幣的磨損。探索活動(dòng)5:紙幣發(fā)行的限制。教師摘要：紙幣發(fā)行數(shù)量必須限制流通所需貨幣的數(shù)量。否則會(huì)引起通貨膨脹。必須強(qiáng)調(diào)，紙幣是國家發(fā)行并強(qiáng)制使用的價(jià)值符號。國家可以決定紙幣的面值，但不能決定紙幣的購買力。四、課堂練習(xí)選擇題1.商店里鋼筆的定價(jià)是6元，這里貨幣履行()功能。a價(jià)值量表b分配手段c存儲(chǔ)手段d支付手段2、紙幣在國家發(fā)行，發(fā)行量必須為()。a以國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為標(biāo)準(zhǔn)，限制滿足b人民的要求c流通所需的貨幣金額上限d與正在銷售的商品的總價(jià)格一致3、在貨幣的各種形式中，通貨膨脹更容易發(fā)生的是()硬幣b金屬幣c紙幣d金4、以下對人民幣的認(rèn)識是正確的()a人民幣是銀行發(fā)行并強(qiáng)制使用的價(jià)值符號b各面值的人民幣所代表的價(jià)值由國家決定c各種人民幣的面值由流通所需的貨幣數(shù)量決定d各面值的人民幣由國家發(fā)行多少5、對于發(fā)行紙幣的問題，各國都要進(jìn)行規(guī)制。此說明()a各國應(yīng)按照世界統(tǒng)一規(guī)定發(fā)行紙幣b紙幣的發(fā)行和流通與國家經(jīng)濟(jì)和國民生活密切相關(guān)發(fā)行c紙幣的次數(shù)與貨幣流通的次數(shù)有關(guān)如果再發(fā)行d紙幣，就可以增加國富放學(xué)后學(xué)案一、教育目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：(1)了解貨幣的價(jià)值尺度和流通手段；(2)理解紙幣的含義是極其優(yōu)點(diǎn)的。(3)知道紙幣的發(fā)行量必須限制流通所需貨幣的分量。(4)理解價(jià)格的含義2、能力目標(biāo)：綜合理解貨幣功能的能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：增強(qiáng)愛人民幣的情感和辨別假幣的意識。第二，知識的梳理(b)貨幣的基本功能1、價(jià)值尺度(1)含義(2)價(jià)格是價(jià)值的貨幣表示(3)貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度功能只需要概念貨幣2、流通手段(1)流通手段的含義(2)商品流通的意義及其對生產(chǎn)者的啟示(3)貨幣執(zhí)行流通手段功能必須使用實(shí)際貨幣3、貨幣的其他功能：存儲(chǔ)手段、支付手段和世界