2016 全市教育 工作匯報 范文，供大家閱讀與參考。 市委： 20全市教育工作 總結(jié) 及 20工作打算 報 告 如下： 一、 20 20，全市教育系統(tǒng)以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指引，緊緊圍繞市委市政府工作部署，全面貫徹落實市委市政府教育與學(xué)習(xí)型城市建設(shè)會議確定的工作目標(biāo)，加快教育綜合改革步伐，加大教育均衡力度，加力各項任務(wù)舉措，教育發(fā)展呈現(xiàn)良好態(tài)勢。 堅持穩(wěn)中有進，推進各項改革。按照市委市政府關(guān)于綜合改革第二階段重點任務(wù)，聚焦教育綜合改革突破口，細化改革方案，形成 9項 22 條改革任務(wù)。出臺學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展 意見 ，調(diào)整幼兒助學(xué)券政策，實行學(xué)前一年基本免費教育，啟動幼兒園增量工程、創(chuàng)優(yōu)工程、民辦惠民幼兒園促進工程。結(jié)合公辦學(xué)校標(biāo)準化建設(shè)，研制九年一貫制學(xué)校建設(shè)辦學(xué)標(biāo)準和辦學(xué)模式指導(dǎo) 意見 ，為實施九年一貫制升學(xué)改革提供 制度 保障。推進招生 制度 改革，全市 12 個區(qū) 20 所義務(wù)教育階段熱點公辦中小學(xué)實施搖號招生，招生數(shù)達 1237 人，搖號招生實施區(qū)、學(xué)校及招生數(shù)均比去年有較大幅度增長 ;中考指標(biāo)生數(shù)、招收指標(biāo)生學(xué)校均有所擴大 ;中考體育改革順利，中考過渡方案平穩(wěn)實施 ;金陵科技學(xué)院、曉莊學(xué)院 “5+2”分段培養(yǎng)轉(zhuǎn)段招生 230 人 ;擴大“3+3”、 “3+4”職業(yè)教育分段培養(yǎng)試點學(xué)校數(shù)、專業(yè)數(shù)和招生數(shù)， 5 所國示范 中職校 13 個專業(yè)對接曉莊學(xué)院、金陵科技學(xué)院、南京信息工程大學(xué) “3+4”中職到本科分段培養(yǎng)試點， 35 個專業(yè)點獲準開展 “3+3”中職到?？品侄闻囵B(yǎng)試點， 20新入學(xué)的職教學(xué)生 受高等職業(yè)教育，其中 入公辦本科院校就讀。推進職業(yè)教育學(xué)校布局調(diào)整，曉莊學(xué)院幼兒學(xué)院正式掛牌，城市職業(yè)學(xué)院與溧水區(qū)簽訂新校區(qū)合作建設(shè)協(xié)議 (等省國土廳 500 畝用地批文 )，機電學(xué)院遷建六合龍袍進展順利，金陵中專、旅游營養(yǎng)完成機構(gòu)整合，南京商業(yè)學(xué)校升級改造、江寧中專與區(qū)電大、技工學(xué)校優(yōu)化整合等正梯次展開。積極推進校長、教師 “區(qū)管校用 ”，確定秦淮、江寧 2 區(qū)先行試點。赴上海、蘇州調(diào)研兩市校長職級制推行情況，尋求校長專業(yè)化建設(shè)實現(xiàn)路徑。完成南京市中小學(xué)幼兒園用地保護 條例 立法。 堅持又好又快，推進事業(yè)發(fā)展。普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展學(xué)前教育，創(chuàng)建44 所省優(yōu)質(zhì)園、 31 所市優(yōu)質(zhì)園， 30 所幼兒園接受省優(yōu)質(zhì)園評估驗收(全市省優(yōu)質(zhì)園比例達到 ;新改擴建幼兒園 49 所，凈增學(xué)位7000 多個，此外，竣工未招生園 39 所， 開工未竣工園 40 所 ;在全市40%農(nóng)村辦園點實施標(biāo)準化建設(shè) ;秦淮、高淳、化工園 3 區(qū)成功創(chuàng)建 “省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū) ”。優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展義務(wù)教育，啟動特色文化建設(shè)工程，建成 21 個省市級特色文化項目 ;實施內(nèi)涵發(fā)展重點規(guī)劃項目建設(shè)工程，強力推進 “做中學(xué) ”、 “五小 ”活動等一批素質(zhì)教育項目 ;開展小班化教育 “1+2攜手共進 ”行動，區(qū)域、城鄉(xiāng)小班化教育內(nèi)涵不斷深化、質(zhì)量不斷提高，新增小班化示范初中校 5 所，省薄弱初中課程基地 3 個 ;秦淮、鼓樓、棲霞、溧水通過 “全國義務(wù)教育教育發(fā)展基本均衡區(qū) ”驗收，我市成為第一批國家級義務(wù)教育均衡 發(fā)展省轄市。多樣特色發(fā)展高中教育，以校本課程建設(shè)和普職融通為抓手，推進四類高中建設(shè)，新增 6 個市級課程基地、 4 個省級課程基地， 186 名普職融通試點班學(xué)生參加對口單招，本科上線 68 人。雙業(yè)提優(yōu)發(fā)展職業(yè)教育， 2 所學(xué)校成為國示范中職校， 5 所學(xué)校獲批省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校，創(chuàng)成省級品牌、特色專業(yè) 17 個 (數(shù)量和質(zhì)量位居全省首位 )，7 個實訓(xùn)基地獲中央和省財政支持，職教畢業(yè)生技能鑒定合格率94%，就業(yè)率和就業(yè)滿意率 96%以上。特色創(chuàng)新發(fā)展高等教育，南京軟件大學(xué)籌建有序推進，市政府與中科院軟件所合作成立南京軟件研究院落戶金陵 科技學(xué)院 ;南京開放大學(xué)正式成立， “南京市民終身學(xué)習(xí)遠程服務(wù)中心 ”平臺基本建成 ;完成市屬高校重點學(xué)科 (專業(yè) )三年建設(shè)計劃，啟動內(nèi)涵發(fā)展 “爭先進位 ”三年計劃。優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展社會教育，組織開展全民終身學(xué)習(xí)周、市民網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)、農(nóng)村婦女 “網(wǎng)上行 ”、送教下鄉(xiāng)等活動，從業(yè)人員繼續(xù)教育參與率 65%，城鄉(xiāng)居民社區(qū)教育活動參與率 56%，江寧區(qū)成功創(chuàng)成國家級職成教育示范區(qū)。積極推進都市圈教育合作交流，深化與馬鞍山、滁州、宿遷、淮安等市的教育交流與合作，與淮安簽訂寧海中學(xué)與范集中學(xué)手拉手簽約共建，與淮安簽訂南京外辦分校協(xié)議書，與滁 州達成名校辦分校、師資交流初步意向，與馬鞍山校際交流、校長掛職鍛煉、學(xué)生互訪等繼續(xù)深入。 堅持育人為要，推進質(zhì)量提升。圍繞立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合 “做一個有道德的人 ”主題系列活動和 “行為公約 ”項目推進，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。把學(xué)生身心健康作為學(xué)生成長首要，通過形式多樣的陽光體育運動，學(xué)生每天 1 小時鍛煉時間得到保證，學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測合格率、優(yōu)秀率明顯提高，省廳對我市 8 所省體質(zhì)健康監(jiān)測點校學(xué)生體育素質(zhì)測試成績給予充分肯定，國家教育部對我市秦淮、鼓樓 2 區(qū) 26 所中小學(xué)學(xué)生的體質(zhì)健康抽測復(fù)查結(jié)果亦感滿 意，浦口區(qū)代表我市參加 “第四節(jié)江蘇省陽光體育節(jié) ”，榮獲一等獎，中華中學(xué)、南京幼兒高等師范學(xué)校代表我市參加 “20，榮獲一等獎 ,十三中 (田徑 )、三中 (游泳、女排 )、二十九中 (武術(shù) )、中華中學(xué) (健美操 )、九中 (男籃 )、金陵中學(xué) (女籃 )、一中 (男排 )代表江蘇組隊參賽 “全國第十二屆中學(xué)生運動會 ”，取得較好成績，為我省榮獲團體第三立下汗馬功勞 ;通過推進 “陶老師 ”工作站點建設(shè)、啟用中小學(xué)心理健康數(shù)字化管理系統(tǒng)、加強專兼職心理健康教育師資配備和培訓(xùn)，以及心育課題研究、課堂教學(xué)競賽等，增強學(xué)生 抗壓能力、耐挫能力、心理素質(zhì)。建立中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，開展高中發(fā)展規(guī)劃課程建設(shè)督導(dǎo)評估，完善職業(yè)教育質(zhì)量管控評價體系，提升學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量、課程建設(shè)的質(zhì)量、學(xué)生成長成才的質(zhì)量。普通高考本二硬達線 9940 人，上線 人，職業(yè)教育對口單招本科上線 664 人，本科上線率 均創(chuàng)歷史最好成績 ;聾人學(xué)校高考本科率繼續(xù)保持 100%;省職業(yè)院校技能大賽金牌數(shù) (83 枚 )、獎牌數(shù)(332 枚 )、團體總分三項第一，實現(xiàn) “八連冠 ”;全國職業(yè)院校技能大賽獲 15 金、 9 銀、 3 銅 ,全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽中職組比賽，獲4 個一等獎、 1 個二等獎，成績?nèi)珖I(lǐng)先。積極推進教育對外開放，第六屆 “寧臺職業(yè)教育論壇 ”、第七屆 “南京 如期舉辦，南京 影子式 ”校長繼續(xù)進行 ;拉薩路小學(xué)、建鄴實驗小學(xué)與美國簡斯維爾學(xué)區(qū)學(xué)校結(jié)為友好學(xué)校、開展校際交流， 10所中小學(xué)參與美國學(xué)校 “千校攜手 ”， 7 所學(xué)校與澳大利亞、荷蘭中小學(xué)校長對接參訪 ;通過參加中法建交 50周年 英體育文化夏令營、中國希臘特殊學(xué)校中學(xué)生征文，與英國、澳大利亞、印尼相關(guān)高校、高中舉辦合作辦學(xué)項目，組織外教送教、推進外教進課 堂等，開闊學(xué)生眼界，提升課程育人、活動育人水平 ;完善在寧高校外國留學(xué)生政府獎學(xué)金政策，促進留學(xué)生事業(yè)規(guī)模發(fā)展、留學(xué)生層次提高。 堅持固本強基，推進隊伍建設(shè)。堅持上有導(dǎo)引、下有約束強化師德建設(shè)。開展 “為身邊的教師點贊 ”活動，發(fā)動廣大師生、家長挖掘身邊教師愛崗敬業(yè)典型，增強師德現(xiàn)實說服力 ;開展師德群體、師德標(biāo)兵、師德先進個人評選，凝聚正能量，弘揚好風(fēng)氣 ;貫徹落實教育部關(guān)于中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理 辦法 ，對從事有償家教、在社會培訓(xùn)機構(gòu)兼職任教、體罰或變相體罰學(xué)生、不尊重家長及學(xué)生的教師依法依規(guī)予以嚴肅處理。今年，全市共產(chǎn)生全國教育系統(tǒng)先進集體2 個，全國模范教師 3 人，全國優(yōu)秀教師 9 人，省優(yōu)秀教育工作者29 人，溧水特殊教育學(xué)校葛華欽校長榮膺 “全國教書育人楷模 ”榮譽稱號，并受到習(xí)近平總書記親切接見。堅持培訓(xùn)先行，一體發(fā)展。成立“名師工作站 ”，啟動 “我要見名師 ”、 “我要上公開課 ”等網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，為教師主動發(fā)展提供服務(wù) ;建設(shè) 24 個教師培訓(xùn)基地，推動市、區(qū)及校本培訓(xùn)更具針對性、科學(xué)化 ;完善 “百校 千師攜手共進計劃 ”，建設(shè)城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，加大區(qū)際、校際間幫扶力度 ;健全教師培訓(xùn)課程體系，制定教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準、培訓(xùn)學(xué)時認定 辦法 ，促進教師特別是年輕教師愛崗敬業(yè)、精業(yè)勤業(yè)。堅持公平公正公開，好中選優(yōu)，兼顧地域、層次、學(xué)科新晉特級教師 30 名， “江蘇省人民教育家 ”培養(yǎng)對象推薦 8 名候選人。 堅持以人為本，推進民生保障。健全 15 年政府扶困幫貧教育救助機制，成立市學(xué)生資助管理中心，實現(xiàn) 學(xué)前教育到高等教育扶困助學(xué)全覆蓋， 名家庭困難學(xué)生得到資助。在 15 所幼兒園開展 0擔(dān)群眾育嬰壓力。認定 92 所民辦惠民園，新增惠民學(xué)位 23000 個 ;開展無證園綜合治理，取締無證園 132 所，12000 余名分流幼兒得到有效安置，玄武、棲霞、六合 (雨花臺、溧水 )等區(qū)推進有力。出臺殘障兒童少年隨班就讀工作意見，建設(shè)隨班就讀資源教室，確定隨班就讀實驗區(qū)，保障殘障兒童受教育權(quán)利 ;舉辦 “雙業(yè)一體 ”成果展，開通 “南京市特殊教育博愛網(wǎng) ”，促進殘障學(xué)生自尊自立自強，我市被特邀申報 “特殊教育改革實 驗區(qū) ”。細化義務(wù)教育階段進城務(wù)工人員子女入學(xué)政策，客觀、公正做好進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)工作，共接納義務(wù)教育階段進城務(wù)工人員子女 人，公辦學(xué)校入學(xué)率 結(jié)合 “大干一百天，衛(wèi)生大掃除，迎接青奧會 ”及中小學(xué)安全教育日等，推進平安校園、生態(tài)校園建設(shè)。繼續(xù)推進校安工程、農(nóng)村中小學(xué)塑膠運動場建設(shè)工程，改擴建中小學(xué)校舍52 萬，建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)塑膠運動場 25 片。啟動主城區(qū)中小學(xué)食堂提升工程，出新升級主城區(qū) 73 所學(xué)校食堂，全部投入使用。試點體育設(shè)施向公眾開放，共開放學(xué)校 62 所，實際開放率 34%，其中玄武、秦淮、建鄴、鼓樓四個主城區(qū)開放 21 所，實際開放率達到 60%。面向社會舉辦 “名師公益大講堂 ”，直接受益 13540 人次，通過南京教育信息網(wǎng)及南京電視臺十八頻道點擊、收看人數(shù)達 25 萬人次，微信關(guān)注 9000 人，先后獲 “南京市社會建設(shè)創(chuàng)新二等獎 ”、 “江蘇優(yōu)秀講壇 ”稱號。南師附中、金陵中學(xué)、雨花實小等名校順利入駐保障房片區(qū)，9 所配建學(xué)校順利開學(xué)。全面推開小學(xué) “彈性放學(xué) ”制度，為學(xué)生開辟素質(zhì)教育第二課堂。優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校教育布局，采取集團辦學(xué)、名校辦分校、托管、兼并等手段，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，努力滿足家長 “上好學(xué) ”的 愿望。全市共新增托管學(xué)校 32 所，新開辦名校分校20 所，名校兼并弱校 9 所。 堅持融入青奧，推進 “三場計劃 ”。舉辦 “我夢想中的奧運會 ”創(chuàng)意網(wǎng)絡(luò)征集活動、青奧示范校 “同心結(jié) ”活動、青奧會歌、火炬?zhèn)鬟f主題歌、青奧自主創(chuàng)作歌曲征集活動、 “第四屆南京青年奧林匹克文化節(jié) ”展示活動、青奧火炬網(wǎng)絡(luò)傳遞和實體火炬手選拔活動，開展 “迎接青奧盛會規(guī)范社會用字 ”中學(xué)生 “啄木鳥 ”行動、 “迎青奧科技小發(fā)明 ”優(yōu)秀作品展示會、 “迎青奧中學(xué)生五四辯論賽 ”等 “暖場青奧 ”。組織學(xué)生參演青奧開閉幕式、火炬手傳遞、青奧村文化舞臺表演以及搭建文化小屋 (106 個 )、展出手工繪畫攝影作品 (75 幅 )、觀看賽事等 “滿場青奧 ”。開展后青奧時代教育遺產(chǎn)研究，啟動后青奧教育改革發(fā)展調(diào)研等 “轉(zhuǎn)場青奧 ”。 除以上工作外，全系統(tǒng)黨的群眾路線實踐活動不斷深化，預(yù)防和懲治腐敗體系建設(shè)得到加強，教育審計在促進教育均衡發(fā)展中作用明顯，機關(guān)黨組織建設(shè)日臻完善 ,一批退休后仍堅持為教育發(fā)展發(fā)揮余熱的老教育工作者令人欽佩。 二、面臨的問題和困難： 20要堅持問題導(dǎo)向，特別關(guān)注教育發(fā)展過程中所面臨問題，切實加以改進。這些問題主要表現(xiàn)在：財稅體制改革后，切塊到區(qū)的教育費附 加一些區(qū)未能全部用于保障教育發(fā)展，致使全市域教育經(jīng)費增長呈下降趨勢 ;城鎮(zhèn)化推進過程中，個別區(qū)在經(jīng)濟發(fā)展上以犧牲教育利益為代價，或遷建縮水，或配建不夠，或直接調(diào)整侵占，致使教育資源縮水流失 ;個別區(qū)熱衷于辦 “形象學(xué)校 ”、 “面子學(xué)校 ”，人財物向一兩所學(xué)校傾斜，致使區(qū)域教育發(fā)展的均衡差異度加劇 ;市里統(tǒng)一的政策、布置的任務(wù)，個別區(qū)要么等候觀望，要么拖沓磨嘰，要么置之一邊我行我素，致使政策執(zhí)行層面 “腸梗阻 ”現(xiàn)象時有發(fā)生 ;一些學(xué)校過度偏重學(xué)科知識成績，片面追求高分數(shù)、高入學(xué)率，未能將促進學(xué)生全體發(fā)展、全面發(fā)展，讓學(xué)生擁有 健康的體格、健全的人格、完善的品格作為學(xué)校教育的根本，教育追求浮躁短視 ;部分學(xué)校采取各種手段提前 “掐尖 ”，人為提前升學(xué)競爭，加劇社會和家長的集體恐慌，沖擊了原本平穩(wěn)的教育秩序 ;個別教師對教育行政的家教禁令置若罔聞，課內(nèi) “敷衍對付 ”課外 “認真經(jīng)營 ”等等。此外，在改革推進上還面臨不小的困難