1/4家校結(jié)合，促孝敬教育有效開展“我們當(dāng)前的教育對象優(yōu)越的社會環(huán)境孕育的新生代，身心脆弱是他們的共性。因為他們得到、擁有了太多的愛社會的關(guān)愛、學(xué)校的熱愛、家庭的寵愛，甚至溺愛。特別是學(xué)校廣泛施行“愛的教育”，讓我們感受當(dāng)今教育溫馨的同時，也看到教育的尷尬。部分學(xué)生飽浴愛的陽光，但不會付出愛；受人之惠，卻不知感恩；坐享父母的血汗，然而不懂得行孝。我們用最熱忱的雙手，卻撫育了冷漠無情的人。愛的天平嚴重失衡，勢必影響五、開展形式多樣的表演、競賽、評價、展示活動，在校內(nèi)外形成孝敬教育氛圍。1、每學(xué)期組織一到兩次關(guān)于孝敬教育的文藝表演活動，讓學(xué)生在活動中受到潛移默化的教育。、開展星級評價、“我當(dāng)孝星”等競賽活動，以活動促進學(xué)生參與孝敬教育的主動性和積極性，達到學(xué)生自我教育的目的。、結(jié)合德育評價對學(xué)生進行孝敬階段性評價，讓學(xué)生感受到自己的進步與成長，獲得成就感，起到激勵作用。、各班利用展板、手抄報、黑板報等形式展示本班孝敬教育成果，學(xué)校予以評比、表彰。、邀請家長參與學(xué)校的孝敬教育系列活動，并集思2/4廣益，將活動擴展到家庭和社區(qū)，形成校內(nèi)外孝敬教育氛圍。六、建立孝敬教育溝通平臺，為孝敬教育創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境，將孝敬教育“進行到底”。1、學(xué)校開設(shè)孝敬教育通訊熱線，安排有愛心、責(zé)任感強的資深老師擔(dān)當(dāng)孝敬教育咨詢“專家”，為學(xué)生家長解惑答疑、排憂解難。LOCALHOST、在學(xué)校網(wǎng)站上開辟孝敬教育專欄，供教師、家長、學(xué)生學(xué)習(xí)和交流。那么，怎樣才能提高家長對孝敬教育的認識、讓家長積極參與其中呢一、引導(dǎo)家長看現(xiàn)象。學(xué)生在家表現(xiàn)差特別是對父母態(tài)度差、不愿做家務(wù)、沒禮貌、浪費、不會關(guān)心家人等行為，學(xué)校要引導(dǎo)家長認識這些現(xiàn)象是孝敬教育缺失的表現(xiàn)。并通過問卷調(diào)查、“新”“老”對比等方式讓家長進一步認清對“新生代”進行孝敬教育的重要性和必要性。二、加強學(xué)習(xí)明責(zé)任。由于家長文化程度不同和從事的職業(yè)多種多樣，家長對孝敬教育的認識也各不相同，加之大多數(shù)家長重視學(xué)習(xí)成績忽視品德培養(yǎng)，使得孝敬教育在家長的心目中大打折扣。學(xué)校要大力宣講孝敬教育的重要性，通過印發(fā)資料、召開家長會等方式引導(dǎo)家長從培養(yǎng)孩子家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感的高度來看待孝敬教育，3/4用培養(yǎng)孩子成長的長遠目光來看問題，提高家長對孝敬教育的責(zé)任意識。三、開展活動尋契機。家長的認識提高了，接下來就是靠學(xué)校有序組織家長開展系列孝敬教育活動。如請家長講關(guān)于孝敬教育的故事，家長參與有關(guān)孝敬教育文藝表演和評選“孝星”活動，家長參與學(xué)校對學(xué)生進行階段性評價等?；顒訋蛹议L，為家長創(chuàng)造教育的契機，家長則會積極參與到學(xué)校教育中來。這樣，學(xué)校家庭齊努力，孝敬教育就會收到較好的效果。四、提高認識求發(fā)展。孝敬教育是手段不是唯一目的。試想，孩子不會孝敬父母不行，只會孝敬父母也是不行的。反過來說，孩子學(xué)會了孝敬父母，就會變得懂禮貌、尊敬師長、關(guān)心他人、關(guān)心集體、熱愛社會、熱愛祖國，就會變得有責(zé)任感，就會變得熱愛學(xué)習(xí)，而這些，正是我們學(xué)校所要培養(yǎng)和社會所需要的人才的基本品質(zhì)和素養(yǎng)。作為學(xué)校，要把這些潛在的“好處”告訴家長，讓家長關(guān)注孩子孝敬及其他方面的發(fā)展。孩子的發(fā)展全面了、均衡了，學(xué)校教育和家庭教育的任務(wù)也就完成得更出色和卓有成效了。十年樹木，百年樹人。孝敬教育從小的方面說，涉及