語文計劃總結(jié)之初三語文備課組第二學(xué)期工作總結(jié) 中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠順利完成中考語文總復(fù)習(xí)，得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確，得益于全體學(xué)生的勤奮努力，得益于老初三全體語文老師的刻苦鉆研精神，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。一、 確立中考復(fù)習(xí)原則，制訂中考復(fù)習(xí)計劃初三語文承擔(dān)著講授新課、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、穩(wěn)步提高的重任，如何在時間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學(xué)，在王書記的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我們制定了“滴水不漏保基礎(chǔ)，見縫插針提能力，求全責(zé)備寫作文。”的復(fù)習(xí)原則，并分階段抓重點的制定了一整套初三語文復(fù)習(xí)計劃。（一）大撒網(wǎng)：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識基本技能、注重知識積累為目標(biāo)1、 逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識點，將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。2、 按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學(xué)以致用。以點聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞，努力做到知一點，通一片。4、 古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復(fù)練習(xí)。（二）針鋒相對：從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項復(fù)習(xí)各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標(biāo)。1、按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題，進(jìn)行分類歸納。2、課內(nèi)強(qiáng)化重點語段訓(xùn)練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)。現(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。3、 按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專項復(fù)習(xí)，方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞語；梳理三年的詩詞，加深理解。5、作文采用面批形式，修改作文達(dá)到佳作積累。（三）完善：講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補(bǔ)缺，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標(biāo)。1、 對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補(bǔ)火”。2、 研究中考試題，從作題中找答題規(guī)律。3、 精選具有典型性、靈活性、實用性的題目強(qiáng)化?？傊?，在初三語文復(fù)習(xí)中，前級大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點，不放過一個知識點，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點，穩(wěn)步推進(jìn)，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí)，不能搞“滿堂灌”。重視積累 , 突出讀寫 , 著眼運(yùn)用 , 鼓勵創(chuàng)新，重視語文基礎(chǔ) , 培養(yǎng)綜合能力 , 提倡創(chuàng)新精神 , 才能更好適應(yīng)中考的要求。二、 刻苦鉆研、 團(tuán)結(jié)協(xié)作中考語文成績的取得是個人的勞動，集體的成果。在我們的復(fù)習(xí)計劃中，需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補(bǔ)原則，充分利用史老師、趙老師多年的初三語文經(jīng)驗，把脈重點傳統(tǒng)篇目；充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強(qiáng)的特點，做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個人的努力加上團(tuán)體的協(xié)作，使得各班語文中考成績比較集中。三、領(lǐng)導(dǎo)指揮和督促，是我們?nèi)〉贸煽兊年P(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)我們初三教學(xué)的王洪花書記，指導(dǎo)我們完成初三教學(xué)上為我們指明了方向；作為另一個身份語文教師，在語文教學(xué)上為我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗和方法?；赝麃砺?，腳印深深，亦步亦趨，以成往事。這是我