英國(guó)與美國(guó)的文化差異 英美文化的差異表現(xiàn)在很多方面：一、 英美語言差異盡管英美兩個(gè)國(guó)家都是講英語的，但是美國(guó)英語和英國(guó)英語是不相同的。英國(guó)人與美國(guó)人雖然說的都叫英語，但這兩種英語的差異還是很大的，學(xué)英語的人都知道，英語中有英式發(fā)音和美式發(fā)音兩種。英國(guó)人的英語，相對(duì)而言，發(fā)音比較清楚，連讀的部分較少，一般聽起來相對(duì)比較字正腔圓;而美國(guó)人說英語，則秉持這能省則省，能連就連的原則，因此，對(duì)于把英語作為第二語言的人來說，聽英國(guó)人的發(fā)音相比較下會(huì)舒服得多，而如果要習(xí)慣美音，恐怕只有在美國(guó)生活過的人才真正做到了。另外，兩國(guó)在字詞上的用法也有很多的不同二、英美生活習(xí)俗差異英國(guó)人和美國(guó)人在自己日常生活習(xí)俗上也有區(qū)別。從服飾上看，英國(guó)2人非常講究衣著，講究紳士風(fēng)度，西裝革履，皮鞋锃亮。美國(guó)人則比較隨便，想穿什么就是什么，以自己舒適為主，不會(huì)去介意別人的評(píng)價(jià)，別人也不會(huì)去評(píng)價(jià)。有的英國(guó)女士接待黃皮膚朋友時(shí)，專門涂抹上黃色面霜，以表示對(duì)朋友的親近和尊重。美國(guó)人可方便多了，近幾年，美國(guó)流行大花褲衩，校內(nèi)校外，老老少少，都少不了它的影子。但這也并不是說，他們到處隨意，在一些場(chǎng)合，他們也是西裝革履，文質(zhì)彬彬，很有些“紳士”的派頭。但如果一看到?jīng)]有旁人，這些“紳士”就原形畢露，鞋也脫了，領(lǐng)帶也松了，扣子也解了，腳也搭起來了。從飲食上看兩國(guó)的美食都像英語一樣，是一個(gè)大雜燴，廣泛吸收了世界各地不同文化的影響。眾所周知，英國(guó)是一個(gè)聚集了諸多紳士淑女的地方，而英國(guó)的飲食，也處處散發(fā)著英國(guó)上流社會(huì)應(yīng)有的高貴氣質(zhì)，從選材到烹飪，再到餐桌上的一言一行，英國(guó)人無不將細(xì)致發(fā)揮到了極致。特別在餐桌禮儀上，不能在餐桌上說話，不能有餐具敲擊的聲音，刀叉的握法幾乎所有我們所了解的法式西餐的規(guī)則都被英國(guó)人所遵守而同樣是吃飯，到了美國(guó)人身上，則就顯得隨意了許多。美國(guó)式飲食不講究精細(xì)，追求快捷方便，也不奢華，比較大眾化。一日三餐都比較隨便。老美的最愛便是所謂的垃圾食品。對(duì)于生活節(jié)奏極快的老美來說，五分鐘就能搞定的漢堡薯?xiàng)l顯然要比規(guī)矩多多的西式大餐要吸引人的多。至于這種飲食習(xí)慣導(dǎo)致的結(jié)果，便是老美的街頭行走的人中，大腹便便者顯然要比標(biāo)準(zhǔn)身材的人多得多。這樣的飲食習(xí)慣某種程度上也折射了美國(guó)人的生活，雷厲風(fēng)行，不向英國(guó)人那般拖沓，那樣注重細(xì)節(jié)。另外美國(guó)人除了過和英國(guó)人一樣的節(jié)日外，還有自己的感恩節(jié)等。三、美國(guó)人的性格和英國(guó)人也是不相同的。有人把美國(guó)人的性格概括成：熱情、開朗、冒險(xiǎn)、創(chuàng)新、奔放活剝、直白的幽默相對(duì)應(yīng)英國(guó)人的性格特點(diǎn)是：冷漠、含蓄、內(nèi)斂 、保守、理性嚴(yán)謹(jǐn)、紳士的幽默狄更斯被譽(yù)為英國(guó)幽默大師。像所有的喜劇大師一樣，狄更斯讓幽默顛覆人們的臆斷，無論這些臆斷是一般的還是特殊的，都深深地影響了英國(guó)一代又一代人，已然成為英國(guó)傳統(tǒng)的一部分。他利用這點(diǎn)，讓讀者遠(yuǎn)離了理智和理論，把由衷的同情心理和快樂態(tài)度抬到了最高的道德地位，用帶笑的情感照亮了他那個(gè)了無生氣的商業(yè)時(shí)代，召喚人們回到歡笑和仁愛中來。狄更斯的幽默影響了很多后來的文學(xué)家。比如，中國(guó)著名作家老舍他作品中的幽默就深受狄更斯的影響?？戳说腋沟挠哪?，是心領(lǐng)神會(huì)的幽幽一笑。一天，英國(guó)作家狄更斯（1812-1870年）坐在江邊垂釣，一個(gè)陌生人走到他的面前問他：“怎么，您在釣魚？”“是啊，”狄更斯隨口回答，“今天運(yùn)氣真槽，這時(shí)候了，還不見一條呢?？墒亲蛱煲彩窃谶@里，我鈞了15條呢！”“是這樣嗎？”那人說，“可是您知道我是誰嗎？我是專門管這段江面的，這兒禁止釣魚！”說著，他從口袋里掏出發(fā)票本，要記名罰款。狄更斯連忙反問：“您知道我是誰嗎？我是專門負(fù)責(zé)虛構(gòu)故事的，虛構(gòu)故事是作家的事業(yè)，所以，不能罰我的款！” 但是狄更斯的幽默被美國(guó)著名作家馬克吐溫所不屑。馬克吐溫曾經(jīng)說他在狄更斯的作品中讀不出什么讓人啼笑皆非的東西來。其實(shí)，馬克吐溫的說法有些偏頗。因?yàn)樗斫獾挠哪敲绹?guó)式的幽默。他本人也是美式幽默的代表人物。他以其幽默在美國(guó)甚至國(guó)家上享有盛譽(yù)。馬克吐溫的幽默中含有諷刺、機(jī)智、揶揄、玩笑，可以讓你笑得流眼淚，同時(shí)讓你笑得心顫。如同吃了一顆橄欖，甜中帶澀。一次，美國(guó)作家馬克吐溫到英國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)的旅館住宿，在旅客登記本上簽名時(shí)，發(fā)現(xiàn)在他之前有一位有名望的旅客是這樣簽名的：“馮布特福德公爵及其眾多仆從?！?馬克吐溫笑了笑，在旅客登記本上寫道：“馬克吐溫及其一只箱子?！?英國(guó)人和美國(guó)人也互不服氣，英國(guó)人說美國(guó)人沒有歷史，而且目中無人；美國(guó)人說英國(guó)人保守刻板，不懂未來。四、英美的教育理念不同。美國(guó)人孜孜不倦的追求平等和自由，體現(xiàn)在教育上就是美國(guó)的教育體制具有多元性、開放性（向不同層次學(xué)習(xí)能力和經(jīng)濟(jì)條件的人開放）、國(guó)際性、靈活性（各種不同性質(zhì)的學(xué)校滿足不同目標(biāo)的人的需要，國(guó)家沒有統(tǒng)一的教育制度）的特點(diǎn)，使美國(guó)教育既能滿足不同人群、不同層次的人們的需要，確保教育公平和機(jī)會(huì)均等，又能滿足并充分發(fā)揮不同受教育對(duì)象的個(gè)性特點(diǎn)，使教育充滿活力和生機(jī)。而英國(guó)人的保守與嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)在教育上就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，完善的教育體系。它擁有一套嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)控體制，各大院校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與科研水平評(píng)估結(jié)果向全世界公布，英國(guó)的高等教育會(huì)定期受到檢查。英國(guó)大學(xué)的科研水平長(zhǎng)期保持了一個(gè)很高水平，也是與這個(gè)質(zhì)量監(jiān)控體制分不開的，許多開創(chuàng)性的研究發(fā)明起始于英國(guó)，比如第一只克隆羊，就培養(yǎng)于愛丁堡大學(xué)。英國(guó)教育的質(zhì)量也體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格考核上，有的專業(yè)可以用“殘酷”來形容，被淘汰而拿不到學(xué)位的也大有人在，英國(guó)老師通常不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生只差一點(diǎn)而放學(xué)生一馬，他們的職業(yè)道德和敬業(yè)風(fēng)度有力地保證了教育質(zhì)量。兩個(gè)國(guó)家，兩種文化，兩種截然不同的教育風(fēng)格，竟都共同代表著世界教育領(lǐng)域最頂尖的教育水準(zhǔn)，這與政府民眾對(duì)教育的深刻認(rèn)識(shí)不無關(guān)系。美國(guó)人認(rèn)為，一個(gè)人不管處于什么境地，有兩件事是必須做的，并伴隨著一生：一是受教育，一是信宗教。美國(guó)人對(duì)教育的重視，達(dá)到了與信仰宗教一樣的虔誠(chéng)境界。而英國(guó)教育標(biāo)榜自己的口號(hào)是：The Best You Can Be你能成就極至，反映出了他們的教育理念和始終追求的信仰。在這種意識(shí)下使得不論是美國(guó)教育還是英國(guó)教育，都不僅僅是作為一種純粹的功利目的而進(jìn)行的活動(dòng)，且具有了宗教般虔誠(chéng)的信仰，