田徑教材教法與課例分析,主講教師:袁立新-2,“最喜歡的體育運動項目” （北京豐臺十二中）,結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高中生對球類選擇人數(shù)最多 高中生最喜歡運動項目調(diào)查（n=351） 位次 選擇人數(shù) 占總?cè)藬?shù)%球類項目 1 187 53.3 游 戲 2 72 20.5體 操 3 46 13.1田 徑 4 23 6.55武 術(shù) 5 13 3.7游 泳 6 10 2.8 這也不難看出，高中生對運動項目的喜好程度逐漸向自我運動價值方向轉(zhuǎn)化，這說明學(xué)生心理由依賴性向個性化、獨立化發(fā)展。因此，體育教師必須了解學(xué)生這一轉(zhuǎn)化過程，合理的選編教學(xué)內(nèi)容。,為什么不喜歡上田徑課？,其一，受新興項目的沖擊。由于生活水平的不斷提高，對體育、休閑、娛樂的品味要求越來越高，田徑運動的走、跑、跳、投內(nèi)容已不能滿足當(dāng)代學(xué)生追求新興、時髦、輕松的體育運動項目，對田徑運動易產(chǎn)生抵觸情緒；二，教材內(nèi)容缺乏新穎性。田徑項目受自身特點的制約，大多屬于周期性運動項目，講究爆發(fā)力，必須重復(fù)練習(xí)，體力消耗大，易疲勞。其三教學(xué)方法缺乏應(yīng)變性。只重視跑、跳、投等技術(shù)動作的教學(xué)，田徑運動技術(shù)動作難，心理負(fù)擔(dān)重，難以完成教學(xué)任務(wù)，容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。,“體育課堂教學(xué)情況調(diào)查” （南京市江寧區(qū) ）,據(jù)不完全統(tǒng)計，在我區(qū)開展的示范課或公開課或各校開展的公開課評優(yōu)課等，以及日常教學(xué)中，進(jìn)行球類或技巧教學(xué)就占到65-80%之多，而以田徑內(nèi)容的卻最多只占10-20%左右。,拒教,第四屆全國中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動上報優(yōu)秀課分析,依據(jù)中國教育學(xué)會體育衛(wèi)生分會和全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會，2010年秋季共同舉辦第四屆全國中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動上報錄像課光盤課的分析，50節(jié)各省市上報優(yōu)秀課 中，田徑教學(xué)僅有5節(jié)，占10%。,聚焦：每天一小時,媒體報道,少年強則國強：新兵體能弱拷問中學(xué)體育教育（2006年03月17日 ）,中小學(xué)生一小時課外活動時間被擠占嚴(yán)重,作者：高家龍 今秋開始實施的體育課新課標(biāo)規(guī)定,中小學(xué)生每天應(yīng)進(jìn)行一小時的課外活動。但最近調(diào)查顯示,孩子們的“陽光一小時”被嚴(yán)重擠占。 我市某區(qū)調(diào)查發(fā)現(xiàn),只有一半小學(xué)能保證學(xué)生每天有一小時活動時間,而初高中平均每天只有半小時,少數(shù)學(xué)校根本沒安排課外活動。很多學(xué)校還沒按要求開足體育課,體育教師師資配備也不足。 對此,一體育教研員分析,這主要是很多學(xué)校片面追求升學(xué)率,延長上課時間,壓縮了體育課和課外活動時間。 教育部2004年發(fā)布數(shù)據(jù)顯示:712歲的小學(xué)男女生立定跳遠(yuǎn)水平分別平均下降3厘米、2.9厘米,肺活量下降了38毫升、44毫升,學(xué)生視力不良檢出率:小學(xué)生32.5%,初中生59.4%,高中生77.3%。,武漢晨報(2005-10-27),我國學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降,據(jù)北京晨報20日消息 昨天，教育部公布了2004年全國學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測報告。監(jiān)測結(jié)果顯示，學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降。這次體質(zhì)監(jiān)測是教育部在北京等16個省市自治區(qū)開展的，監(jiān)測對象為7-22歲城鄉(xiāng)男女學(xué)生，監(jiān)測人數(shù)為182964人。從2002年開始，教育部建立了“全國學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)”，每2年對我國學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行一次監(jiān)測。肺活量呈現(xiàn)下降趨勢2004年監(jiān)測結(jié)果顯示：與2002年相比，我國學(xué)生的爆發(fā)力、力量等素質(zhì)繼續(xù)呈下降趨勢，反映肺功能的肺活量也繼續(xù)呈現(xiàn)下降趨勢。60%左右的年齡組超重及肥胖檢出率有所上升，其中10-12歲城市男生平均上升了1.17個百分點，達(dá)15.97%。學(xué)生近視患者居高不下學(xué)生視力不良檢出率仍然居高不下。7-12歲小學(xué)生視力不良檢出率分別為32.5%，初中生的視力不良檢出率為59.4%，高中生的視力不良檢出率為77.3%，大學(xué)生的視力不良檢出率為80.0%。教育部表示，監(jiān)測結(jié)果表明，我國學(xué)生的身體狀況總體是好的。但上述一些突出問題，必須引起高度重視。,從近幾年全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果分析，我國學(xué)生生長發(fā)育的實際情況并不樂觀。學(xué)生耐力素質(zhì)，柔韌性，肺活量三項指標(biāo)下降，肥胖學(xué)生增加。造成這些指標(biāo)下降的直接原因就是學(xué)生鍛煉的時間和強度不夠，尤其是長跑活動的減少，因此許多專家呼吁在體育課、課外體育活動中，增加耐力項目及有利于改善心肺功能的體育活動內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生耐力素質(zhì)的發(fā)展，改善學(xué)生的健康狀況，有意識地加強對學(xué)生吃苦耐勞，堅忍不拔品質(zhì)的培養(yǎng)。,田徑教學(xué)與其它學(xué)科的教學(xué)相比，有著自身的規(guī)律性和特殊性，認(rèn)識這些規(guī)律性和特殊性，就可以有針對性地組織、開展教學(xué)。 （1）練習(xí)過程單凋、枯燥，容易形成生理抑制，心理厭倦（2）個人行為的特點（3）項目多、且分散（4）對身體素質(zhì)要求較高（5）局部負(fù)擔(dān)較重的特點技術(shù)比較難，需要小步驟、分解學(xué)習(xí)，背向滑步推鉛球；負(fù)荷比較大，不可能在整節(jié)課上都進(jìn)行這樣的教學(xué)，如長跑教學(xué)；動作比較枯燥，學(xué)生不宜長時間學(xué)習(xí)的教材，如跳遠(yuǎn)騰空步技術(shù)學(xué)習(xí)；教學(xué)需要多樣性內(nèi)容，如發(fā)展身體靈巧性、柔韌性等教學(xué)；教學(xué)受具體條件限制，而需要以簡化方式的教學(xué)。（6）受“習(xí)慣動作”影響較大,田徑運動的教學(xué)特性,少年兒童肌肉水分多，肌力?。还氢}質(zhì)少，易彎曲；心臟發(fā)育慢于骨骼肌肉系統(tǒng)的發(fā)育；中學(xué)時進(jìn)入青春發(fā)育期，女少年身體變化較大，脂肪增多；男少年隨年齡增長，肌力增長速度加快等。體育教師必須依據(jù)這些規(guī)律和特點安排教學(xué)。,中小學(xué)田徑運動教學(xué)的特點,（一）依據(jù)中小學(xué)生長發(fā)育規(guī)律、生理和心理特點進(jìn)行教學(xué),1、 突出教學(xué)的趣味性。 田徑技術(shù)多為單一的周期性動作，練習(xí)起來較為枯燥。而少年兒童好奇心強，學(xué)習(xí)喜歡憑興趣出發(fā)。體育教師要合理選擇并學(xué)會創(chuàng)編田徑游戲和趣味田徑活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如小學(xué)中低年級的“小兔跳跑接力賽”“跳繩跑接力賽” 等，高年級增加合作性、挑戰(zhàn)性的項目等，都可以豐富田徑跑類教學(xué)內(nèi)容，使中小學(xué)田徑教學(xué)有別于單純的田徑技術(shù)教學(xué)。,2、突出教學(xué)手段的多樣性。 由于青少年神經(jīng)興奮性高、好勝逞強、有選擇性、自我保護(hù)心理。所以中小學(xué)田徑教學(xué)應(yīng)突出多樣性，重復(fù)次數(shù)不宜過多，一堂課的練習(xí)盡量安排2-3項內(nèi)容，3-5個手段，如“單足跑”“二人三足跑”“三人五足跑”“30人31條腿”等，可使學(xué)生感到田徑教學(xué)豐富多彩，很有意思，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。,借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，來吸引并調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性。 觀看技術(shù)錄像，進(jìn)行技術(shù)分析，交流信息，共享資源以及學(xué)習(xí)體會和收獲。,3、學(xué)習(xí)技術(shù)動作宜粗不宜細(xì)。 青少年身體素質(zhì)發(fā)展不平衡，認(rèn)識事物不夠精細(xì)，掌握技術(shù)時好時壞。教師對待他們不能急噪，不要為糾正動作而反復(fù)進(jìn)行單一的技術(shù)練習(xí)。應(yīng)該清楚青少年的可塑性、變化大的特點，學(xué)習(xí)技術(shù)動作宜粗略掌握，不必精雕細(xì)刻，以使中小學(xué)的田徑教學(xué)有別于競技訓(xùn)練。,4、注意使用器械的非標(biāo)準(zhǔn)性與技術(shù)學(xué)習(xí)的非競技性。 中小學(xué)田徑教學(xué)不一定非使用標(biāo)準(zhǔn)器材，可使用小沙包、小石片、小皮球和壘球進(jìn)行投擲，跳高橫桿用橡皮筋代替，推鉛球使用3千克球等，以降低學(xué)習(xí)難度，增強學(xué)習(xí)的自信心，同時可減少傷害事故的發(fā)生。學(xué)習(xí)技術(shù)不能以田徑競技技術(shù)的尺度、標(biāo)準(zhǔn)要求中學(xué)，而應(yīng)考慮其鍛煉和健身價值，突出學(xué)生的參與和自娛性。,中小學(xué)教學(xué)班人數(shù)多，場地器材少，應(yīng)依據(jù)實際情況安排教學(xué)。1、單項技術(shù)課時少，重復(fù)出現(xiàn)次數(shù)多。 中小學(xué)體育課中田徑項目的教學(xué)總時數(shù)雖多，但某一項目的教學(xué)時數(shù)在一學(xué)期里安排較少，一般只有4-5節(jié)課，在不同的年級會反復(fù)出現(xiàn)同一項目的教學(xué)安排。因此，體育教師應(yīng)充分考慮到這一因素，不要試圖在一輪教學(xué)中讓學(xué)生掌握所有技術(shù)動作，而應(yīng)對同一項目重復(fù)出現(xiàn)時提出不同的教學(xué)重點和要求。如跳遠(yuǎn)教學(xué)安排：小學(xué)中高年級短程跳遠(yuǎn)，初中中程跳遠(yuǎn)，高中全程跳遠(yuǎn)；對不同年齡階段和水平提出學(xué)習(xí)基本動作，掌握助跑起跳相結(jié)合技術(shù)，提高快速助跑起跳能力等不同技術(shù)要求。,（二）依據(jù)中小學(xué)實際情況安排教學(xué),2、完整技術(shù)練習(xí)與分解技術(shù)練習(xí)相結(jié)合。 青少年已經(jīng)具備一定對動作的分辨和控制能力，精細(xì)動作的分化抑制也能初步建立，有一定分析和解決問題的能力。教師對相對簡單的田徑技術(shù)不宜過多地分解動作，而應(yīng)強調(diào)在完整練習(xí)中協(xié)調(diào)地自下而上、全身配合的用力動作。在完整技術(shù)練習(xí)中，以鼓勵學(xué)生動作的合理成分為主，適當(dāng)糾正錯誤和學(xué)習(xí)規(guī)范技術(shù)。,3、合理安排，分組輪換。 雖然中小學(xué)體育教學(xué)班人數(shù)多，但學(xué)生已經(jīng)具有組織和自我管理的能力，常采用分組輪換的教學(xué)組織形式。教師可將不同的田徑項目在一堂課中安排分組輪換練習(xí)，一可以將其他體育運動項目和田徑項目混合安排在一堂課中進(jìn)行分組輪換練習(xí)。如一堂課可以安排一組先練習(xí)投擲項目，一組練習(xí)跳遠(yuǎn)，然后交換；也可以安排一組籃球運球投籃和一組推鉛球，然后交換，只要安排合理，組織嚴(yán)密，學(xué)生可以通過多項學(xué)習(xí)全面發(fā)展身體。,4、從易到難，分級選擇。 田徑運動技術(shù)包括基本動作、基本技術(shù)和完整技術(shù)，還要有一定的身體素質(zhì)做基礎(chǔ)。中學(xué)的田徑教學(xué)也可以根據(jù)年齡特點和性別差異，將田徑各項技術(shù)和素質(zhì)按難易程度分級，先學(xué)簡單容易的，后學(xué)復(fù)雜難度大的；分學(xué)基本技術(shù)，后學(xué)完整技術(shù)。對身體素質(zhì)的練習(xí)手段也應(yīng)分級選擇，如初一階段不宜做大強度的組合跳躍練習(xí)，不