精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)1/715游峰的掃路人蓮山課件M15游峰的掃路人教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字，理解詞義3、通過(guò)朗讀訓(xùn)練，理解句子所表達(dá)的思想感情。4、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中體會(huì)天游峰掃路人那種攀登不止、自強(qiáng)不息的精神。教學(xué)重點(diǎn)從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中體會(huì)天游峰掃路人那種攀登不止、自強(qiáng)不息的精神。教學(xué)難點(diǎn)理解老人不累的根本原因，掌握事實(shí)材料，學(xué)會(huì)辯論。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)使學(xué)生正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字，初步理解詞義。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)、揭題精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)2/71、啟發(fā)學(xué)生回憶同學(xué)們，我們的祖國(guó)山河壯麗，去多名山風(fēng)景秀麗，如安徽的黃山和九華山、四川的峨眉山、山西的五臺(tái)山它們吸引了無(wú)數(shù)中外游客。你曾經(jīng)游覽了哪些名山游覽之后又有什么感受呢2、揭題、設(shè)疑看了課題“天游峰的掃路人”，你想知道些什么天游峰的掃路人有什么特點(diǎn)呢大家能從他身上受到什么啟發(fā)呢二、自讀課文1、一讀要求借助漢語(yǔ)拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀正確，讀通順。2、二讀要求在讀通順的基礎(chǔ)上，做到流利地讀，要有一定的速度。3、三讀要求默讀課文，提出不懂的詞語(yǔ)和不理解的地方，做上記號(hào)，準(zhǔn)備質(zhì)疑。三、檢查自讀效果1、點(diǎn)名分段讀課文、糾正讀音2、答疑解難3、理清課文脈絡(luò)根據(jù)作者登天游峰的所見(jiàn)、所聞、所感分段四、再點(diǎn)名分段讀課文五、作業(yè)設(shè)計(jì)選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)中，說(shuō)說(shuō)為什么這樣填寫(xiě)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)3/71、在一片（）中，我隱約聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩”的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來(lái)。（清靜寂靜）2、茶、很熱，很香，仿佛一股暖流，很快把我們倆的心靈（）了。（溝通暢通）這充滿自信、豁達(dá)開(kāi)朗的笑聲，一直（）我回到住地。（跟著伴隨）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)朗讀能力。2、理解老人不累的根本原因，掌握事實(shí)材料，學(xué)會(huì)辯論。3、學(xué)習(xí)外貌描寫(xiě)，知道外貌描寫(xiě)要抓住特點(diǎn)，反映性格或品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)理解老人不累的根本原因，掌握事實(shí)材料，學(xué)會(huì)辯論。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么1天游峰是武夷山第一險(xiǎn)峰。（板書(shū)天游峰）過(guò)渡讓我們一起再來(lái)感受一下天游峰的險(xiǎn)峻多媒體句子（板書(shū)天游峰險(xiǎn)峰九百多級(jí)游客望而卻步半途而返）精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)4/72作者在險(xiǎn)峻的天游峰上認(rèn)識(shí)了一位掃路人，（板書(shū)掃路人）這位老人每天清掃著九百多級(jí)的臺(tái)階。當(dāng)同學(xué)們學(xué)到這時(shí)，大家有許多的想法，一位老人每天清掃著九百多級(jí)的臺(tái)階，我們簡(jiǎn)直不感相信，但他的確這樣做了，是什么力量支持著他一輩子在這座山上清掃路面，難道他就沒(méi)有一點(diǎn)兒厭倦嗎為什么老人能有如此的力量，是什么使他這樣精力充沛這節(jié)課就讓我們一起去好好認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位（板書(shū)的）（讀題）天游峰的掃路人。）二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課1、自由讀課文，自己去認(rèn)識(shí)一下這位老人，再介紹給大家。2、出示圖片，學(xué)生介紹老人。（由總體到局部按順序介紹）3、課文中哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了老人的外貌，找出來(lái)讀一讀。多媒體出示對(duì)于老人外貌的描寫(xiě)為什么要分開(kāi)寫(xiě)呢這樣寫(xiě)會(huì)不會(huì)顯得寫(xiě)作沒(méi)順序多媒體仔細(xì)打量讓我們一起來(lái)讀一讀。讀到這你會(huì)有什么疑問(wèn)是什么吸引了作者，使他要仔細(xì)打量老人找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，體會(huì)體會(huì)。指導(dǎo)讀好第6節(jié)、第7節(jié)。掃路人的工作累嗎再次朗讀天游峰的險(xiǎn)峻。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)5/7他為何說(shuō)“不累”老人是如何說(shuō)的指名讀。從中我們能感受到什么（老人對(duì)山的喜愛(ài)之情）讀出“輕輕松松、自在悠閑”的語(yǔ)氣。老人說(shuō)的輕松自在，而作者卻不禁倒抽了一口氣，他抬頭望了望在暮色中（引讀）讀到這，你有什么感受，想說(shuō)些什么讓我們一起再來(lái)讀一讀這兩段，感悟作者對(duì)掃路人的佩服。將第6自然段與第7自然段進(jìn)行對(duì)比朗讀，進(jìn)一步感知理解，體會(huì)掃路人樂(lè)觀、開(kāi)朗、攀登不止的精神，并提高認(rèn)識(shí)，明白只有愛(ài)一份事業(yè)，才會(huì)從中樂(lè)此不疲。還從哪些地方可以看出老人那份開(kāi)朗、自信，看出他對(duì)山的深厚感情找找有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。聽(tīng)到這，我緊緊抓住他的雙手說(shuō)“（引讀）30年后，我再來(lái)看您”多媒體出示，從中我們能感受到作者怎樣的思想感情組織讀議，啟發(fā)思考“30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶”30年后，他們能相聚嗎老人怎么說(shuō)的老人的話說(shuō)明了什么老人有一顆對(duì)生活滿自信、開(kāi)朗、豁達(dá)的心4、小結(jié)作者對(duì)老人的崇敬之情從內(nèi)心升起，他深深被老人的精神所折服，你能讀出作者的心情嗎齊讀課文最后精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)6/7一小節(jié)。（聯(lián)系人物的性格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用自信、爽朗的語(yǔ)氣來(lái)讀，現(xiàn)出老人的精神風(fēng)貌。）5、總結(jié)全文6、四人小組分角色讀全文。填空本文講述了一位老人已有（）歲人，他每天早晨（），傍晚（）。他早該退休了，可他覺(jué)得實(shí)在離不開(kāi)這里他喝的是（），吃的是（），呼吸的是（），而且還有（）作伴。這是一位（）的老人，作者從內(nèi)心（）他。作業(yè)“30年后，作家章武又一次來(lái)到武夷山，