內(nèi)蒙古自考論文提綱范文內(nèi)蒙古自考論文提綱格式模板 摘要 引言 （一） 問題的提出 （二） 研究的意義 （三） 研究的方法 （四） 概念的界定 一、研究方案設(shè)計(jì) （一） 研究假設(shè) （二） 研究方案設(shè)計(jì) 二、中小學(xué)教師繼續(xù)教育的調(diào)查及分析 （一） 問卷分析 （二） 訪談分析 三、中小學(xué)教師繼續(xù)教育存在的主要問題 （一） 繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)明顯不足 （二） 缺少相應(yīng)的制度保障 （三） 參與繼續(xù)教育積極性、主動(dòng)性不高 （四） 培訓(xùn)基地建設(shè)方面存在問題 （五） 課程設(shè)置的不合理 （六） 教師工學(xué)矛盾突出 （七） 參加函授教師自身問題 （八） 管理上存在問題 四、完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育的對策與建議 （一） 建立有效的繼續(xù)教育激勵(lì)機(jī)制 （二） 加強(qiáng)繼續(xù)教育基地建設(shè) （三） 提高中小學(xué)教師對繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí) （四） 完善課程設(shè)置、教學(xué)方式和考試評價(jià) （五） 堅(jiān)持以終身教育思想為育人理念 （六） 確保中小學(xué)教師繼續(xù)教育的時(shí)間 （七） 調(diào)整中小學(xué)教師繼續(xù)教育形式 結(jié)語 _ 后記 摘要 第一章 緒論 1-1 研究背景和課題意義 1-2 課題研究的主要內(nèi)容和目標(biāo) 1-3 論文的結(jié)構(gòu) 第二章 基于角色的訪問控制技術(shù)研究現(xiàn)狀 2-1 基于角色訪問控制技術(shù)的概念 2-2 RBAC模型結(jié)構(gòu) 2-2-1 RBAC基本模型結(jié)構(gòu) 2-2-2 RBAC參考模型部件 2-3 RBAC模型的特點(diǎn) 2-4 RBAC在WEB訪問中的應(yīng)用研究 第三章 基于RBAC模型的招生網(wǎng)框架設(shè)計(jì) 3-1 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則 3-2 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想 3-2-1 系統(tǒng)用戶規(guī)劃 3-2-2 系統(tǒng)角色設(shè)計(jì) 3-2-3 系統(tǒng)權(quán)限設(shè)計(jì) 3-3 基于MVC框架的系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì) 3-4 系統(tǒng)的模塊化設(shè)計(jì) 3-4-1 系統(tǒng)架構(gòu)模塊設(shè)計(jì) 3-4-2 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì) 3-5 面向角色業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì) 第四章 重要模塊的實(shí)現(xiàn) 4-1 系統(tǒng)用戶統(tǒng)一認(rèn)證的規(guī)劃與設(shè)計(jì) 4-2 系統(tǒng)關(guān)鍵數(shù)據(jù)的規(guī)劃與設(shè)計(jì) 4-3 用戶認(rèn)證實(shí)現(xiàn) 4-4 關(guān)鍵數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì) 4-4-1 數(shù)據(jù)庫表的規(guī)劃 4-4-2 數(shù)據(jù)庫表說明 第五章 總結(jié)與展望 _ 摘要 引言 第一章 稅務(wù)系統(tǒng)績效管理的概述 1-1 稅務(wù)系統(tǒng)績效管理相關(guān)概念 1-1-1 績效管理 1-1-2 稅務(wù)系統(tǒng)績效管理 1-2 我國稅務(wù)系統(tǒng)績效管理背景和必要性 1-2-1 國內(nèi)外政府部門績效管理的發(fā)展 1-2-2 國內(nèi)外稅務(wù)部門績效管理的發(fā)展 1-2-3 我國稅務(wù)績效管理存在的主要問題 1-2-4 構(gòu)建稅務(wù)績效管理的必要性 第二章 稅務(wù)績效管理系統(tǒng)的構(gòu)建 2-1 系統(tǒng)構(gòu)建的原則與思想 2-1-1 構(gòu)建原則 2-1-2 目標(biāo)與思路 2-2 系統(tǒng)構(gòu)建的基礎(chǔ) 2-3 稅收績效系統(tǒng)設(shè)計(jì) 2-3-1 形式結(jié)構(gòu)體系 2-3-2 制度結(jié)構(gòu)體系 2-3-3 賬戶結(jié)構(gòu)體系 2-3-4 核算結(jié)構(gòu)體系 2-3-5 運(yùn)行結(jié)構(gòu)體系 2-3-6 監(jiān)控結(jié)構(gòu)體系 2-3-7 組織領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)體系 第三章 稅務(wù)績效管理實(shí)施 3-1 稅務(wù)績效管理實(shí)施步驟 3-2 實(shí)施績效管理運(yùn)行方式 3-2-1 確定責(zé)任人職位、職權(quán)、職責(zé) 3-2-2 確定科目、子目,建立目標(biāo)和目標(biāo)體系 3-2-3 賬戶的設(shè)置和運(yùn)行 3-2-4 績效管理的方法 3-2-5 工作實(shí)績考核 3-2-6 考核結(jié)果及獎(jiǎng)懲 3-3 依托計(jì)算機(jī)管理,實(shí)績管理的非人格化 結(jié)束語 _ 個(gè)人簡歷、及研究成果 摘要 第1章 緒論 1-1 研究背景及意義 1-1-1 研究背景 1-1-2 研究意義 1-2 研究綜述 1-2-1 國內(nèi)關(guān)于自考畢業(yè)生就業(yè)的研究 1-2-2 國外關(guān)于自考畢業(yè)生就業(yè)的研究 1-2-3 研究述評 1-3 相關(guān)概念界定 1-3-1 自考畢業(yè)生 1-3-2 就業(yè)難 1-3-3 自考畢業(yè)生就業(yè)難 1-4 研究方法與思路 1-4-1 研究方法 1-4-2 研究思路 第2章 自考畢業(yè)生就業(yè)難問題的發(fā)展歷程回顧 2-1 自考畢業(yè)生就業(yè)難問題的萌芽時(shí)期(1981年-1995年) 2-2 自考畢業(yè)生就業(yè)難問題的凸顯時(shí)期(1995年-xx年) 2-3 自考畢業(yè)生就業(yè)難問題的加劇時(shí)期(xx年-現(xiàn)今) 第3章 自考畢業(yè)生就業(yè)難問題的具體表現(xiàn) 3-1 自考畢業(yè)生就業(yè)率不高 3-2 自考畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高 3-3 自考畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理 第4章 自考畢業(yè)生就業(yè)難的成因分析 4-1 自考畢業(yè)生就業(yè)難的一般理論解釋 4-1-1 供求理論 4-1-2 個(gè)人偏見模型 4-1-3 人力資本理論 4-2 自考畢業(yè)生就業(yè)難問題的具體成因 4-2-1 國家對自考生就業(yè)重視不夠 4-2-2 自考助學(xué)班培養(yǎng)模式失當(dāng) 4-2-3 社會(huì)環(huán)境對自考生就業(yè)不利 4-2-4 自考生自身就業(yè)條件存在缺陷 第5章 緩解自考畢業(yè)生就業(yè)難的對策分析 5-1 加大國家就業(yè)服務(wù)力度 5-1-1 加強(qiáng)自考生就業(yè)政策針對性 5-1-2 加強(qiáng)自考生就業(yè)法制建設(shè)針對性 5-2 改革自考生助學(xué)培養(yǎng)模式 5-2-1 正確定位,以就業(yè)需求為導(dǎo)向 5-2-2 教學(xué)改革,以提高能力為本 5-2-3 雙師建設(shè),突破制約培養(yǎng)質(zhì)量瓶頸 5-2-4 修訂方案,增設(shè)就業(yè)輔導(dǎo)相關(guān)課程 5-2-5 咨詢服務(wù),健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系 5-3 加強(qiáng)社會(huì)就業(yè)保障體系建設(shè) 5-3-1 更新用人觀念 5-3-2 提供合理工作崗位 5-4 提高自身