談讀書（英）培根,（FrancisBacon，1561-1626)英國著名的唯物主義哲學家、現(xiàn)代實驗科學的始祖，作家。著有隨筆新工具等。隨筆共58篇,是英國文學中的首創(chuàng)體裁。,培根：,作家簡介,培根隨筆透徹的說理，雋永的警句,主要內容：闡述哲學、倫理處世之道以及與生活密切相關的“人生哲學”。名言警句：知識就是力量美者猶如夏日蔬果，易腐難存在事情初起之際抓住最佳時機，絕對是至高無上的智慧。典型情節(jié)：談讀書論述了讀書的目的、方法和作用；談美闡明了“美德比美貌更重要”的道理；論拖延，做事要善于當機立斷，迅速行動。不足之處：盡管培根隨筆能教給人們很多哲學、倫理、處世之道的知識，但作者毫不隱瞞的貴族立場，男權視角和某些近乎市儈哲學的功利主義思想，應該摒棄。,作品簡介,其中有談讀書論真理論嫉妒論死亡論美等著名篇章。是培根文學方面的代表作，語言簡潔文筆優(yōu)美，說理透徹，警句迭出，蘊含著培根的思想精華。,培根隨筆,論求知論美論善論真理論健康論家庭論友誼,培根隨筆,從“論作偽與掩飾”、“論言談”等篇章中，可以看到一個工于心計、老于世故的培根。,培根隨筆,從“論逆境”、“論幸運”、“論殘疾”等篇章中，可以看到一個自強不息的培根。,培根隨筆,從“論高官”、“論王權”、“論野心”等篇章中，可以看到一個熱衷于政治，深諳官場運作的培根。,培根隨筆,從“論真理”、“論死亡”、“論人的天性”等篇章中，可以看到一個熱愛哲學的培根。,培根隨筆,怡（）情統(tǒng)籌（）藻（）飾狡黠（）詰（）難要訣（）蒸餾（）勸誡（）滯（）礙吹毛求疵（）,ju,jio,ho,ho,字詞音形,怡情：文采藻飾：詰難：尋章摘句：味同嚼蠟：滯礙：吹毛求疵：要訣：,詞語意義,（1）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則非好學深思者莫屬。,這幾句話從正面說談讀書有三個不同的目的：怡情、傅彩和長才。重點闡述長才，論證周密。,整體感知,1、朗讀課文句段，理解其內容,（2）讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態(tài)。讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經驗范之，則又大而無當。,這兩句話，先從反面指出讀書中的三種偏向，再論述讀書有補充經驗的作用及二者的關系相互補充、相輔相成。,（3）書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。換言之，有只須讀取部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾，味同嚼蠟矣。,這幾句話主張對不同的書采用不同的讀法，或選讀，或瀏覽，或通讀，或精讀，有的書可只讀摘要。讀書方法可謂介紹得很全面。,（4）讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。,這幾句話表明不同學科的書籍，當閱讀后都有塑造性格的作用。運用排比手法，使論述相當有氣勢。,2、本文是隨筆，沒有中心論點。培根圍繞“讀書”這一話題，談了些什么內容？,主要談了：讀書的正確目的；讀書要講究方法；讀書的作用。,3、理清結構層次。,第一部分：談讀書的目的。1、正面論說讀書足以怡情、傅彩、長才。2、反面論說讀書的惰、矯、迂。3、讀書與經驗互補。,第二部分：談讀書的方法。1、讀書要思考。2、讀書的不同方法。3、讀書與討論、作文的關系。第三部分：談讀書的作用（益處）。1、正面論說讀書可以塑造人的性格。2、反面論說讀書可以彌補人精神上的缺陷。,1、探究課文運用的論證方法，體味其表達效果。,探究問題,（1）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。,從正面說理闡明了讀書的三個正確目的，簡單明了。,（2）從“其怡情也，最見于獨處幽居之時”到“全憑條文斷事乃學究故態(tài)”。,從正反兩方面說理（對比論證），闡述了“讀書三個目的的具體表現(xiàn)”和“三個不良傾向”，使論述十分透徹,增強了說服力。,（4）從“讀書補天然之不足”到“讀書然后知如何修剪移接”。,運用比喻論證法，論證了“讀書對經驗的作用及二者關系”的觀點，使闡述的道理通俗易懂，語言表達生動形象，具體可感。,（5）從“書亦可請人代讀”到“味同嚼蠟矣”。,運用比喻論證法，論證了“好書一定要揣摩鉆研才能讀出味道”的觀點，使說理通俗易懂，還讓讀者可以想像和意會。,（6）從“讀史使人明智”到“皆成性格”。,運用道理論證，闡述了“讀書能夠塑造人的性格”的觀點。先列舉六門學科的作用,最后加以歸納,使人信服。,（7）從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”。,運用比喻論證，闡述了“讀書能夠彌補人精神上的性缺陷”的觀點。生動形象地闡明了讀書的作用，讓讀者更容易接受。,2、課文的語言有何特點？試舉例分析。,（1）語言精辟，表意透徹、富有智慧，用詞簡明、含義深刻。,“淺嘗、吞食、咀嚼”三個詞準確生動寫出了不同的書需不同的讀法.,再如：讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。,如：書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則咀嚼消化。,分別以“讀書”“討論”“作文”為例論述了學以致用的觀點，句式整齊，使論證更為有力。,（2）行文靈活，筆法生動，大量運用排比和比喻表現(xiàn)手法。,運用比喻巧妙地寫出了讀書的重要性。,用排比的修辭，句式整齊地列舉了讀書的目的。,如：天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移栽。,再如：讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。,（1）好（三聲）讀書時不好（四聲）讀書,好（四聲）讀書時不好（三聲）讀書。（2）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。（3）書到用時方恨少。（4）讀書破萬卷，下筆如有神。（5）讀萬卷書，行萬里路。,1、古往今來，名人學者遨游書海留下了許多讀書名言以激勵后之學者。你還知道哪些讀書名言？,課外拓展,2、讀一讀，古今中外名人如此談讀書：,不好的書也像不好的朋友那樣,可能會把你戕（qing）害?！居ⅰ糠茽柖?任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏?！镜隆狂R克思,讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！镜隆扛璧?一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋?！救鹗俊縿P勒,閱讀的最大理由是想擺脫平庸。早一天就多一份人生的精彩：遲一天就多一天平庸的困擾。余秋雨一個人身處逆境的時候，在書中能夠得到安慰，書是一生最好的朋友。金庸在人生轉折和變移的關鍵時刻，書是路標。陸天明在書中可以讀到一種人生觀，一種對生命的感悟與思考。白巖松讀書是幸福的，有福的人才讀書。賈平凹如果把生活比喻為創(chuàng)作的土壤，那么閱讀就像陽光。池莉,頭懸梁錐刺股(漢朝孫敬、戰(zhàn)國蘇秦)囊瑩映雪（東晉車胤、孫康