第二，我們學(xué)校的教師多年來(lái)獲得了市級(jí)以上的獎(jiǎng)項(xiàng)并發(fā)表了論文。2008年名字時(shí)間論文本的標(biāo)題等級(jí)企業(yè)中各管理部門蔡建輝2008.1兒童美術(shù)教育點(diǎn)滴優(yōu)秀的中國(guó)教育研究中國(guó)2007年時(shí)間名字論文本的標(biāo)題等級(jí)企業(yè)中各管理部門2007.4吳愛(ài)，感恩教育計(jì)劃榮譽(yù)獎(jiǎng)南平廣工委2007、7吳充分發(fā)揮老教師作用促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)溝通省海關(guān)委員會(huì)2007、12吳建設(shè)特色校園文化彰顯辦學(xué)特色一等獎(jiǎng)建甌市07、9蔡建輝打印舞優(yōu)秀的中國(guó)文化部07、9蔡建輝打印小村已選擇中國(guó)文化部07.5蔡建輝意趣盎然 筆黑飛揚(yáng)二等南平市07.5蔡建輝打印舞金牌國(guó)民教育07.4蔡建輝打印屋后已選擇中國(guó)藝術(shù)周刊07.5蔡建輝意趣盎然 筆黑飛揚(yáng)作品出版中國(guó)教育07.4蔡建輝在屋后打印武夷出版中國(guó)藝術(shù)周刊07.4王少玲孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)中父母如何正確負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任(輔導(dǎo)主題)榮譽(yù)獎(jiǎng)南平市07.9王少玲以課改為契機(jī)以教材為載體加強(qiáng)水土保持教育活動(dòng)(校本課程)出版南平水保綠網(wǎng)07.12王少玲以課改為契機(jī)以教材為載體加強(qiáng)水土保持教育活動(dòng)(校本課程)溝通編輯南平市07.4陳玉姬輔導(dǎo)論文榮譽(yù)獎(jiǎng)南平市07.12李云珠走出“小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”的幾個(gè)誤區(qū)一等獎(jiǎng)南平市07.11詹水明讓生活的陽(yáng)光灑滿數(shù)學(xué)課堂編輯省級(jí)普通教室07.11鄭營(yíng)造課堂氣氛 培養(yǎng)創(chuàng)新能力編輯省級(jí)普通教室07.12江小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)資源的開發(fā)accessit南平市07.12江指導(dǎo)有效預(yù)習(xí)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)南平市07、11陳麗峰數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)編輯省級(jí)普通教室07.10張立禎讓生活方式教學(xué)走進(jìn)英語(yǔ)課堂accessit建甌市07.10中提琴情感課3教學(xué)設(shè)計(jì)三級(jí)建甌市2006年時(shí)間名字論文本的標(biāo)題等級(jí)企業(yè)中各管理部門06.3吳小學(xué)生辨別唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育出版福建教育督導(dǎo)與德育06.9張建志我是家里的小主人教學(xué)案例頭等艙南平市06.11張“教過(guò)”與“教會(huì)”三級(jí)繼續(xù)教育學(xué)校06.9陳芳菜園里講座論文二等南平市06.12李云珠設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)表，預(yù)習(xí)效果好二等南平市06.9范蠡南平地區(qū)教學(xué)案例二等南平市06.9魏建英南平地區(qū)四平教學(xué)案例二等南平市06.9鄭南平地區(qū)四平教學(xué)案例頭等艙南平市06.10蔡建輝打印秋居三級(jí)南平市06.10蔡建輝打印海韻已選擇四省書畫展06.10蔡建輝打印屋后出版武夷06.12王少玲結(jié)合實(shí)際因材施 注重體驗(yàn)倡導(dǎo)探究校本教材交換南平市2005年時(shí)間名字論文本的標(biāo)題等級(jí)企業(yè)中各管理部門05.04吳課題研究促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)表于福建論壇05、5吳推動(dòng)作文教學(xué) 運(yùn)作“文社”機(jī)制accessit南平市05、12吳精心運(yùn)作家長(zhǎng)學(xué)校家校攜手共育新人一等獎(jiǎng)城市報(bào)紙05.7王少玲品德與生活課堂教學(xué)實(shí)例發(fā)送列表CN出版物05.5王少玲品德課的“三多三少”一等獎(jiǎng)南平市05.3王少玲開展文明兒歌提高德育活動(dòng)的有效性出版建甌的時(shí)空05.5陳芳怎樣當(dāng)好小學(xué)班主任三等獎(jiǎng)建甌市05.5江批語(yǔ)也可以是甜的！accessit建甌市05.5雷打開學(xué)生心靈之窗三等獎(jiǎng)市政年會(huì)05.3李旭讓音樂(lè)課堂煥發(fā)生命的活力出版閩北日?qǐng)?bào)05.6李云珠我的眼中有你三等獎(jiǎng)建甌市05.5蔡建輝淺談美術(shù)教育與完美教育三等獎(jiǎng)南平市05.4張?bào)汊邷\談如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性教育accessit城市陶器研究論文05、1蔡建輝打印時(shí)間是少兒美術(shù)。出版國(guó)家一級(jí)05.4蔡建輝打印武夷出版南平市05.5李云珠我的眼中有你三等獎(jiǎng)建甌市05.5雷打開學(xué)生心靈之窗三等獎(jiǎng)建甌市05.5陳芳怎樣當(dāng)好學(xué)生班主任三等獎(jiǎng)建甌市05.5江批評(píng)也可以是甜的accessit建甌市05.5蔡建輝福建兒童畫筆大賽鼓勵(lì)獎(jiǎng)省級(jí)05.12鄭改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣數(shù)學(xué)三等獎(jiǎng)南平市05.12陳芳在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維初探accessit建甌市05.12林小默淺談“會(huì)學(xué)式”教學(xué)模式中的“激思導(dǎo)學(xué)”一等獎(jiǎng)南平市05.11蔡建輝師生在書畫作品展覽和評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)accessit南平市05.11蔡建輝師生獲書畫作品獎(jiǎng)(教師)三等獎(jiǎng)南平市05.8蔡建輝打印時(shí)間是建甌時(shí)空。發(fā)送列表建甌市2004時(shí)間名字論文本的標(biāo)題等級(jí)企業(yè)中各管理部門04.5吳與課改共成長(zhǎng)，促進(jìn)課改理念從接受到吸收的轉(zhuǎn)變出版建甌教育04.11吳以新理念抓管理 在創(chuàng)新中求發(fā)展溝通省級(jí)培訓(xùn)課程04.12吳運(yùn)作文社機(jī)制 創(chuàng)立學(xué)校特色中國(guó)期刊福建論壇04.2王少玲圖書館在素質(zhì)教育中的地位與利用編輯城市校長(zhǎng)培訓(xùn)論文城市校長(zhǎng)培訓(xùn)論文04.6王少玲建設(shè)愛(ài)國(guó)主義基地加強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感教育編輯城市校長(zhǎng)培訓(xùn)論文04.10周建柱課改需要校長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)換三等獎(jiǎng)南平市04.1陳玉姬激發(fā)學(xué)生作文的情感因素出版閩北教育研究04.11李云珠影視媒體資源的開發(fā)利用與作文教學(xué)頭等艙市政年會(huì)04.11李云珠學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師開放式指導(dǎo)accessit市政年會(huì)04.11周愛(ài)珍創(chuàng)新是低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)的關(guān)鍵。accessit市政年會(huì)04.2蔡建輝凸顯新理念，構(gòu)建新教學(xué)accessit南平市04.7蔡建輝打印美術(shù)課教學(xué)環(huán)節(jié)的繼承與創(chuàng)新出版福建日?qǐng)?bào)04.11張?bào)汊呱揭皝?lái)風(fēng)accessit建甌市04.12丁激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣accessit全國(guó)交流會(huì)議04.5陳芳創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力三等獎(jiǎng)建甌市04.6鄭享受語(yǔ)文關(guān)注創(chuàng)新一等獎(jiǎng)南平市04.6丁輕松愉快來(lái)識(shí)字accessit南平市04.6蔡建輝如何有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣accessit南平市04.4李文智小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)論文accessit建甌市04.4蔡建輝低年級(jí)美術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的繼承與創(chuàng)新三等獎(jiǎng)省級(jí)04.4蔡建輝萬(wàn)能飛行器三等獎(jiǎng)省級(jí)04.5楊巧珍磨拓畫一等獎(jiǎng)市政年會(huì)04.12周建柱掘源探寶學(xué)語(yǔ)文一等獎(jiǎng)市政年會(huì)04.11江提高小學(xué)生作文能力的基本途徑三等獎(jiǎng)建甌市04.11周愛(ài)珍兔子過(guò)河accessit建甌市04.11張?bào)汊叩湍昙?jí)口語(yǔ)交際教學(xué)的關(guān)鍵在于創(chuàng)新accessit建甌市04.11李云珠創(chuàng)設(shè)情境 培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力一等獎(jiǎng)建甌市04.12楊巧珍影視媒體資源的利用與作文教學(xué)三等獎(jiǎng)南平市04.10楊巧珍從交往需要入手激發(fā)作文興趣accessit建甌市04.10張建志從交往需要入手激發(fā)作文興趣accessit建甌市04.12張建志激發(fā)學(xué)生作文的情感因素三等獎(jiǎng)南平市04.12李云珠激發(fā)學(xué)生作文的情感因素accessit建甌市04.12李旭影視媒體資源的利用與作文教學(xué)一等獎(jiǎng)建甌市04.11蔡建輝讓音樂(lè)課堂煥發(fā)生命的活力accessit南平市04.11蔡建輝打印美術(shù)課堂教學(xué)的繼承與創(chuàng)新出版福建日?qǐng)?bào)04.8張山野來(lái)風(fēng)accessit南平市04.11陳玉姬低幼學(xué)生識(shí)字教學(xué)法出版閩北教育研究2003年時(shí)間名字論文本的標(biāo)題等級(jí)企業(yè)中各管理部門03.6吳凸顯新理念，構(gòu)建新教學(xué)出版童心世界03.12吳構(gòu)建文社載體，激發(fā)寫作興趣編輯省級(jí)培訓(xùn)03.12王少玲小學(xué)生作文激勵(lì)策略研究計(jì)劃一等獎(jiǎng)建甌市03.12王少玲把品德教學(xué)根植于生活的沃土之中出版閩北教育研究03.4王少玲成長(zhǎng)記錄卡在非認(rèn)知因素評(píng)價(jià)中應(yīng)用accessit南平市03.12李云珠加強(qiáng)科學(xué)管理 構(gòu)建科學(xué)模式出版福建教育03.11李旭口語(yǔ)交際教學(xué)之我見(jiàn)出版建甌報(bào)紙03.12周明如何激發(fā)聞樂(lè)起舞的興趣accessit建甌市03.12李旭兒童畫的奧秘涂鴉解析accessit建甌市03.12蔡建輝改變欣賞方式，提高音樂(lè)欣賞質(zhì)量三等獎(jiǎng)建甌市03.12張建志改變教學(xué)方式，激活美術(shù)課堂教學(xué)三等獎(jiǎng)建甌市03.12江把自主還給學(xué)生三等獎(jiǎng)建甌市03.12鄭運(yùn)用電教媒體 促進(jìn)自主學(xué)習(xí)三等獎(jiǎng)建甌市03.12李云珠學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師開放式指導(dǎo)accessit建甌市03.12黃生活與數(shù)學(xué)興趣accessit建甌市03.12楊巧珍“六大解放”作文一等獎(jiǎng)建甌市03.12張對(duì)創(chuàng)新型教師的渴望一個(gè)笑話引發(fā)的思考三等獎(jiǎng)建甌市03.10李文智松綁給作文插上騰飛的翅膀三等獎(jiǎng)南平市03.12葉青從精品示范課識(shí)多媒體的使用,三等獎(jiǎng)南平市03.12陳芳自然課堂教學(xué)中的“做中學(xué)”三等獎(jiǎng)建甌市03.12張?bào)汊哒n堂教學(xué)中， , , , , , , 嘗試新的學(xué)習(xí)方式溝通城市03.12周明尋求多種途徑 促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變accessit市政年會(huì)03.12蔡建輝改變教學(xué)方法激活藝術(shù)課堂教學(xué)accessit市政年會(huì)03.12李云珠兒童畫的奧秘涂鴉解析出版福建教育03.12張建志口語(yǔ)交際訓(xùn)練之我見(jiàn)三等獎(jiǎng)市政年會(huì)03.12李旭把自主還給學(xué)生出版建甌報(bào)紙03.12李旭轉(zhuǎn)變欣賞方式提高音樂(lè)欣賞質(zhì)量accessit市政年會(huì)2002時(shí)間名字論文本的標(biāo)題等級(jí)企業(yè)中各管理部門2002.5吳解讀小學(xué)數(shù)學(xué)中的“問(wèn)題解決”出版建甌教育2002.10洪秋梅如何激發(fā)“聞樂(lè)起舞”的興趣杰出指導(dǎo)獎(jiǎng)建甌市2002.10鄭簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理練習(xí)設(shè)計(jì)榮譽(yù)獎(jiǎng)建甌市2002.10江重視實(shí)際操作發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)教學(xué)主動(dòng)性三等獎(jiǎng)建甌市2002.10周建柱反復(fù)咀嚼 探究?jī)?nèi)蘊(yùn)三等獎(jiǎng)建甌市2002.10張激疑質(zhì)凝解疑教學(xué)法三等獎(jiǎng)建甌市2002.12楊巧珍潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲一等獎(jiǎng)建甌市2002.12蔡建輝據(jù)源探寶學(xué)語(yǔ)文accessit建甌市2002.12陳美華小學(xué)美術(shù)課教學(xué)環(huán)節(jié)的老傳統(tǒng)與新方法三等獎(jiǎng)建甌市2002.12陳美英聯(lián)系生活談數(shù)學(xué)教學(xué)杰出指導(dǎo)獎(jiǎng)建甌市2002.12陸惠英培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)身邊的生活三等獎(jiǎng)建甌市2002.12黃懷珠培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)身邊的生活溝通建甌市2002.12陳芳提高語(yǔ)文素質(zhì) 重視培養(yǎng)的能力溝通建甌市2002.12張語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力三等獎(jiǎng)建甌市2002.12葉洪?，F(xiàn)代化教學(xué)手段對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂的優(yōu)化三等獎(jiǎng)建甌市2002.12周明合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中運(yùn)用的探究三等獎(jiǎng)建甌市2002.12鄭為兒童創(chuàng)造開放的教學(xué)空間三等獎(jiǎng)建甌市2002.12鄭以手動(dòng)促腦動(dòng)，開發(fā)幼兒智能acces