精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1/172詩兩首2詩兩首從容說課詩兩首包括戴望舒先生的雨巷和徐志摩先生的再別康橋兩首詩。望舒先生的雨巷是先生的成名之作，發(fā)表于1928年。徐志摩先生的再別康橋?qū)懹?928年他重游當(dāng)年求學(xué)之地英國劍橋大學(xué)后的返國途中，詩中纏結(jié)著詩人難以揮去的萬千離愁。這兩首詩都是語言優(yōu)美、情感細膩、意蘊悠長的唯美之作，稱得上中國新詩的唯美的典范。因此，教學(xué)上，重點在品味詩歌的“美”，品味純美的意境、絕美的語言、唯美的情思，尤其應(yīng)品味語言所呈現(xiàn)出的音樂之美、繪畫之美、建筑之美。一定要緊扣語言本身去感受，通過反復(fù)誦讀、潛心品讀等手段，輔之以音樂的效果，調(diào)動聯(lián)想、想象的能力，感受詩歌意境之美。擬定兩課時。教學(xué)設(shè)想第一課時簡介兩位詩人及其創(chuàng)作的相關(guān)背景，然后通過聽錄音范讀，學(xué)生以各種形式反復(fù)朗讀詩歌，并分析詩中的主要意象，體會詩人的情感。第二課時品析詩中最優(yōu)美的語言，借助音樂的力量，運用配樂朗誦的方法，進一步感悟詩歌之美，并最終達成背精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2/17誦的目的。教學(xué)重點品味詩歌的語言，感受詩歌的語言美。教學(xué)難點理解詩歌美之所在、美之真諦。教具準備多媒體課件、錄音機。課時安排兩課時。三維目標1學(xué)習(xí)鑒賞詩歌語言的基本方法，仔細揣摩優(yōu)美的詩句，品味詩歌語言之美。2理解詩歌的情感，分析情感與語言之間深刻的關(guān)系，體會優(yōu)美的意境所造就的藝術(shù)效果。3朗讀教學(xué)，以多種形式、多種手段反復(fù)誦讀，感受語言之美。4合作探究，品悟意境之美。5感受詩歌的語言美，感悟詩人的情感美，接受一次美的洗禮，獲得一次美的熏陶。教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)氛圍，營造氣氛【播放電視劇人間四月天中以徐志摩先生的詩譜上曲演唱的歌，同時多媒體展示詩作】師怎么樣，大家有什么感受呢精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3/17生我陶醉了。生美實在是美師對，美詩美，音樂也美。而今天我們的確要欣賞中國新詩當(dāng)中兩篇唯美的佳作。首先，請同學(xué)們自由朗讀這兩首詩兩遍。師同學(xué)們都已經(jīng)從感性上接觸到這兩首詩了，請把你的直覺告訴大家，你覺得更喜歡讀哪一首呢生我喜歡雨巷。師是嗎談?wù)勀愕母惺堋Ｉ矣X得這首詩有一種讓人難忘的“愁”，揮之不去，印象太深了。師原來是“愁”讓你難忘啊，也難怪，你們正是多愁善感的年紀，何況你是女孩。生我喜歡再別康橋，因為這首詩的愁沒那么濃，更含蓄一些。我可不愿那么哀愁。師男生是該堅強一些。生我喜歡雨巷。因為，我就是在丁香花開的雨季出生的，所以，我對這首詩情有獨鐘。師那你也應(yīng)該喜歡時下流行的丁香花這首歌啦生老師真是我的知音師看來，我們的同學(xué)都有自己的理由去喜歡詩歌。那么，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)4/17詩歌也應(yīng)該是可以走近的，對嗎生（齊聲）對推進新課師好，那就請你把認為更喜歡讀的那一首詩反復(fù)再讀兩遍。這一次讀要求邊讀邊思考怎樣讀能讀得更好呢師下面，我們每首詩分別請出3位同學(xué)來給大家范讀，大家先挑選自己的代表吧。師請選出的同學(xué)，各自朗讀一遍詩歌，每首詩，我們再讓大家點評一下?！緝墒自姸挤謩e由三位同學(xué)范讀，由學(xué)生點評其讀得好在哪里，哪里是不足。教師邊引導(dǎo)學(xué)生在點評中歸納朗讀的要點，邊在黑板上板書】生我覺得王林讀的雨巷最好。師為什么生她在朗讀時特別注意感情投入，有的地方重讀，有的地方輕讀，讓人感覺抑揚頓挫，很有詩味。師李麗同學(xué)提到了朗讀詩歌時要注意的兩點感情投入和重讀與輕讀的問題。很好生我覺得梁敏讀的再別康橋最好。因為，她在朗讀時注意到了節(jié)奏快慢。好的朗誦者應(yīng)該就像演唱者一樣，讓聽眾陶醉在旋律和節(jié)奏里。師對，劉力同學(xué)又給大家歸納出了朗讀的第三條注意事項精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)5/17注意節(jié)奏。大家還有什么看法生應(yīng)該還要注意適當(dāng)?shù)耐ｎD吧。剛才，我就是有幾句詩的停頓上把握不好，所以，沒讀好。師好，王軍又總結(jié)了一條注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。既然，王軍同學(xué)找到了自己的失誤，我們歡迎他再為我們朗誦一遍，大家說好不好生（齊聲）好師這次感覺怎么樣生好多了師大家說呢生（齊聲）好師看來，朗讀詩歌真是一門學(xué)問啊。我們在合作中又有了新的收獲。師同學(xué)們讀得很好，歸納得也很好。我們在朗讀時要注意停頓、注意節(jié)奏、注意重讀和輕讀等。那我們現(xiàn)在一起再來讀讀，牢記剛才歸納的要點。師同學(xué)們覺得自己讀得足夠好了嗎生老師，我覺得我們在朗讀中好像還缺了點什么師嗯。老師也覺得大家的朗讀是缺了點什么。缺什么大家一齊想想。生似乎還缺了點感情。師是啊。因為我們還沒體察到詩人的感情。上一課我們講精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)6/17到，體察詩人的情感應(yīng)透過什么去分析呢生詩中的意象。師對。那我們還是分工合作，剛才你選擇哪一首詩來朗讀的現(xiàn)在還選哪一詩來分析其中的意象，及透過意象所傳達的詩人的情感。也可以低聲誦讀，幫助理解。知識拓展、提升【學(xué)生自由發(fā)言，分析意象及其蘊涵的感情。答案不盡一致，但只要緊扣詩歌中的意象，不背離詩的感情基調(diào)，教師都給予肯定和贊許】生我覺得雨巷中的“姑娘”這個意象很獨特。師深入分析一下。生她有著“丁香一樣的顏色”“丁香一樣的芬芳”“丁香一樣的憂愁”，像“我”一樣撐著油紙傘，“彷徨在這寂寥的雨巷”中。走近時，“我”看到她是那樣的哀怨、憂愁，投出的目光“像夢一般的凄婉迷茫”。她并沒有停下來，而是“像夢中飄過/一枝丁香”一般，飄過“我”的身旁。姑娘最終消失在雨巷盡頭“頹圮的籬墻”邊。她很神秘，很幽怨，讓人難忘。生我認為，雨巷中的“姑娘”應(yīng)該不是現(xiàn)實中的人，這個意象應(yīng)該別有含義，可我還沒想出來。師大家?guī)退胂氚?。生這位“姑娘”應(yīng)當(dāng)是詩人心中朦朧的理想和追求，代表精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)7/17了詩人陷入人生苦悶時，對未來渺茫的憧憬。【對這個意象，學(xué)生分成兩派，各自說出不同的觀點】師其實，大家的理解都有道理。對“姑娘”的理解歷來也像大家一樣存在不同的看法。我認為，只要解釋符合詩歌的意境就是合理的。師這首詩寫得既實又虛，朦朧恍惚?！拔摇彼坪跤兄鴿M腹的心事，無限的煩憂，但又不愿明說，或者是說不出來。“我”似乎在期待什么、追求什么，而期待和追求的目標又顯得那樣遙遠而渺茫。那么，再別康橋呢生第2節(jié)寫康河岸邊的柳樹在夕陽中倒映河中的景象，將柳樹比喻成“新娘”，獨具匠心，表現(xiàn)了詩人極度迷戀的感情。康河的美景，留住了詩人的心，他樂而忘返了。師很好，還有嗎生“不是清泉，是天上虹；/揉碎在浮藻間，/沉淀著彩虹似的夢。”虹與夢，奇異的意象，寫出了潭水的靜美，表達了詩人對拜倫潭的仰慕與追懷。這里融情入景，營造出難以言傳的優(yōu)美意境。第5節(jié)緊承上節(jié)詩意，對“夢”加以引申，向詩意縱深處開掘。這里的“夢”，是對過去留學(xué)生活的真實寫照，暗含了對逝去的康橋生活的無限留戀之情。師作者對康橋除了留戀和熱愛，還有別的感情嗎精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)8/17生在第6節(jié)，詩人的思路急轉(zhuǎn)，把讀者從夢境中拉回到現(xiàn)實，別情縷縷，離緒重重，現(xiàn)在哪有心思歌唱呢詩情達到高潮。但這個高潮卻以情緒的低落和基調(diào)的抑郁作為標志。師沒錯。這首詩表達的是一種微波輕煙似的淡淡的離情別緒，談不上什么現(xiàn)實內(nèi)容或時代精神，但各個時期的讀者對它都有強烈的共鳴，認為它給人帶來了巨大的審美享受。原因在于它以美妙的藝術(shù)形式表達了人類共有的一種感情，即對逝去的美好往事，人們總是充滿懷念。師了解了詩歌的感情，剩下的時間，我們再讀、再背詩歌就有了更深的體會啦。時間交給大家課堂小結(jié)讀詩就是感受其美。上一課毛澤東的詞給我們的是壯美的情感體驗，今天這兩首詩給我們的是優(yōu)美的情感熏染。都是美。布置作業(yè)明天我們要繼續(xù)創(chuàng)造美。今天的作業(yè)是請每一位同學(xué)為兩首詩當(dāng)中的一首，選擇一段你認為合適的樂曲，進行配樂朗誦。板書設(shè)計朗讀的要點第二課時精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)9/17導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)氛圍，合作學(xué)習(xí)師讓我們繼續(xù)美的歷程，把音樂之美與語言之美、意境之美和情感之美結(jié)合在一起。請各組派出代表展示你們挑選的配樂?！緦W(xué)生播放自己挑選的音樂】師音樂都很美，但哪一段與我們的詩是最相配呢同學(xué)們討論討論，要說出理由。推進新課【學(xué)生小組討論，教師巡視了解】生我們覺得王軍選的那首中國古典音樂很好，跟雨巷的意境很配合。師為什么生因為，這首詩很有中國古典詩詞的味道，我在網(wǎng)上看過介紹，“丁香”在我國古典詩歌中就是憂愁、落寞的象征，而且還常常與雨聯(lián)系起來。王軍選的古曲讓人很容易就沉浸在那種幽怨的氣氛里了。師好，李立同學(xué)是從意境的角度來分析音樂與詩歌的關(guān)系，很好。大家還有不同意見嗎生我更喜歡王林選的那首輕音樂。師也談?wù)勛约旱睦碛?。生第一，我認為，這首曲子也符合雨巷的意境；第二，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)10/17從節(jié)奏上，這首曲子與詩歌的節(jié)奏更配合。王軍的那首好像太慢了一點兒。師梁亮同學(xué)又給我們提出了一個新的標準節(jié)奏。為了更進一步地分析兩首曲子哪一首更符合詩歌。我們就請?zhí)暨x者配樂來朗誦一下，大家來做評委?！緝晌粚W(xué)生分別配樂朗誦雨巷】師好了，朗誦結(jié)束，哪一首更好，評判權(quán)歸大家。師結(jié)果出來了，王軍選的古曲以34票戰(zhàn)勝了王林選的輕音樂。師雨巷有了它的“搭檔”，我們也不能冷落了再別康橋啊。大家也評一評吧。生我們覺得劉麗選的那首鋼琴曲不錯，符合剛才大家提的標準。生我們都喜歡你上節(jié)課播放的人間四月天的主題曲。師看來，又是要用擂臺賽的形式解決了。劉麗選的音樂當(dāng)然由她朗讀；人間四月天的主題曲讓誰來朗讀呢生（齊聲）老師師（微笑）這個擂臺賽，我的身份有些尷尬啊。我應(yīng)該當(dāng)裁判，還是參賽選手呢生老師，您就當(dāng)一回參賽選手，讓我們也來當(dāng)一下裁判吧。師也好，現(xiàn)在的課堂，老師與學(xué)生的地位本來就是平等的，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)11/17不過，你們裁判可要公平啊生（齊聲）一定公平【教師和學(xué)生各自用配樂朗誦了再別康橋】師好了，到裁判出手的時候了。師結(jié)果是我的人間四月天以40票戰(zhàn)勝了劉麗的鋼琴曲，謝謝大家的支持。師通過討論和表決，我們給兩首優(yōu)美的詩歌配上優(yōu)美的樂曲。下面。我們就用自己選出的曲子來配合朗誦吧。大家也來感受這種詩美配樂美的意境?！緦W(xué)生在音樂的配合下，進行配樂朗誦】師美的音樂，美的詩，其實詩的語言本來就如音樂一般是美的。在這兩首詩中選擇你認為最美的句子，說說其美在哪里生我喜歡再別康橋的第2節(jié)里“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”這一句，這句寫康河岸邊的柳樹在夕陽中倒映河中的景象，將柳樹比喻成“新娘”，獨具匠心，表現(xiàn)了詩人極度迷戀的感情。康河的美景，留住了詩人的心，他樂而忘返。師我也很喜歡這一句。生我喜歡再別康橋里“不是清泉，是天上虹；/揉碎在浮藻間，/沉淀著彩虹似的夢”。作者把虹與夢，這兩個奇異的意象，疊加起來寫出了潭水的靜美，表達了詩人對拜精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)12/17倫潭的仰慕與追懷。這里融情入景，營造出難以言傳的優(yōu)美意境。師分析得很恰當(dāng)。生我喜歡“但我不能放歌，/悄悄是別離的笙簫；/夏蟲也為我沉默，/沉默是今晚的康橋”這幾行詩是再別康橋一詩的高潮所在。詩人在此由夢境回到現(xiàn)實?！胺鸥琛笔遣豢赡艿模篮玫臅r光已經(jīng)過去，“我”現(xiàn)在只能悄悄地只身離去。別離的笙簫響起來了，夏蟲也為我的離別而沉默不語。離情別緒越來越濃?！扒那氖莿e離的笙簫”一句匠心獨運，將“悄悄”比作“別離的笙簫”，化靜為動，化虛為實，化無形為有形，化無聲為有聲，具有很好的審美效果。“沉默是今晚的康橋”一句也有類似的效果。師看來，你一定是在課下翻看了不少關(guān)于再別康橋的鑒賞了。生我很喜歡這首詩，也因此喜歡上了徐志摩，還看了一些關(guān)于他的介紹。師由一首詩而到一位作者，再到整個詩歌的世界，這是我們步入詩歌乃至文學(xué)殿堂的開始，祝賀你以后，我們再找時間讓你給大家談?wù)剬π熘灸Φ目捶ǎ趺礃由鷽]問題師雨巷呢誰來談?wù)勆蚁矚g詩的開頭一節(jié)“撐著油紙傘，獨自/彷徨在悠長、精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)13/17悠長/又寂寥的雨巷，/我希望逢著/一個丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘”，這是全詩的主旋律。閉上眼睛，浮現(xiàn)在我們腦海的是這樣的情與景情，是獨自、彷徨、寂寥、愁怨；景，是紙傘、雨巷、丁香、姑娘。此情此景，水乳交融，幻化為一體，讓人難忘至極。師李立的分析一下就抓住了主題，還有其他的意見嗎生“丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁”這句也很好。作者心目中的女孩，她也撐著油紙傘，像詩人一樣，彷徨在這悠長而寂寥的雨巷。她從詩人對面而來，她與詩人只是瞬間相遇，又像夢一般的飄散而去。有種難以言表的神秘和幽怨。師很好大家都談到了自己的感受。詩歌的內(nèi)蘊最終都是要我們自己去理解的。下面的時間給大家，在音樂中，自由朗讀和背誦這兩首詩歌。課堂小結(jié)伴著音樂，我們賞讀了兩首優(yōu)美的詩篇。雨巷這首詩之所以流傳至今，主要在于它藝術(shù)上的成功。詩人將外國的表現(xiàn)手法與中國古典詩歌的美妙意境，相當(dāng)完美地融為了一體。所以，著名詩人、學(xué)者卞之琳說“雨巷讀起來好像舊詩名句丁香空結(jié)雨中愁的現(xiàn)代白話版的擴充或者稀釋?！倍賱e康橋這首詩的藝術(shù)美，表現(xiàn)是多方面的感情真摯，形象生動、鮮明，語言優(yōu)美洗練，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)14/17十分注意詩的結(jié)構(gòu)、形式的美和音樂美。如整首詩詩行長短構(gòu)成一種參差錯落、舒緩有致的聲調(diào)，而詩的開頭和結(jié)尾重疊、復(fù)沓，加強了詩的節(jié)奏感和旋律美，增強了詩的音樂性。這首詩的語言，也是獨具特色的。布置作業(yè)對詩歌美的探索是無止境的，我們的課堂畢竟有限。今天的作業(yè)是選擇你最欣賞的一首詩或一句、幾句詩寫出自己的感受，字數(shù)不限。板書設(shè)計語言之美拓展閱讀口供聞一多我不騙你，我不是什么詩人，縱然我愛的是白石的堅貞，青松和大海，鴉背馱著夕陽。黃昏里織滿了蝙蝠的翅膀。你知道我愛英雄，還愛高山，我愛一幅國旗在風(fēng)中招展，自從鵝黃到古銅色的菊花。記著我的糧食是一壺苦茶可是還有一個我，你怕不怕精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)15/17蒼蠅似的思想，垃圾桶里爬。鑒賞提示口供是聞一多的詩集死水中的第一首詩。詩歌以鋪陳的手法，描繪出一幅又一幅景象，眾多的意象散發(fā)出文明古國的古色古香的氣息，它們所織就的畫面是那樣絢爛多彩，突現(xiàn)了詩人的愛國主義理想。但理想的熾熱與現(xiàn)實的冷酷所形成的強烈的反差又使詩人的抒情中含有了些許苦澀。最后兩行詩，是詩人對自身嚴酷的反省，對舊