第一單元知識達標(biāo)檢測卷一、語文知識及運用（16分）1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（2分）（ ）A. 宛轉(zhuǎn)（wn) 粗獷（gung) 發(fā)髻（j） 咄咄逼人（du）B. 池畦（w） 高邈（mio) 應(yīng)和（h) 繁花嫩葉（nn)C. 醞釀（ning) 蒞臨（l） 看護（kn） 秋風(fēng)蕭瑟（s）D. 靜謐（m） 枯藤（tng) 黃暈（yn） 浙淅瀝瀝（l）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（2分）（ ）A.賣弄 澄清 草垛 呼朋引伴B.干澀 仁蓄 哄托 山島辣峙C.傾訴 蓑衣 郎潤 花枝召展D.驕媚 誘惑 悠遠 迫不急待3.下列句中加點詞語理解不正確的一項是（2分）（ ）A. （鳥兒）呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（炫耀，句中是貶詞褒用）B. 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。（指嬰兒出生）C. 濟南的冬天是響晴的。（指聲音響亮明朗）D. 那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。（形容氣勢洶洶，盛氣凌人）4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依照節(jié)氣而來的， ， 。 。 ，直到把冰與雪安萊到泥土深處，然后讓它們又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。就是說，北國的春天，是一點一點化開的而是靠著自身頑強的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無旁騖曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來的 A、 B、 C、 D、5.對下列句子所用的修辭手法及表達效果分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A.“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋項上全籠著一層薄煙。”-運用比喻和排比的修辭手法寫出了春雨的形，“牛毛”形容雨絲細密，“花針”形容雨絲閃光，“細絲”形容雨絲綿長。B.“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里?！?運用了擬人的手法，將“一圈小山”寫得像慈母般溫存、體貼、慈祥。C.“你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動?！边\用排比的手法，強地表達了“我”對雨的愛戀之情。D.“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚?！?運用了比喻的修辭手法。把“雨水“寫成“少女的眼淚”、并以“嬌媚”飾之，寫出了作者對春雨的喜愛和憐惜之情。6.根據(jù)前兩句的句式特點再續(xù)寫兩個句子。（2分）春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣袋；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)， ， ； 冬天的雪， ， 。7.綜合性學(xué)習(xí)。（4分）春天是一年中最惹人情思的季節(jié)。古往今來，有多少詩人留下過詠春、頌春、傷春、惜春的動人詩篇。在這個美好的季節(jié)里，讓我們一起走近春天，讓我們一同走進“尋覓春天的蹤跡”的綜合性學(xué)習(xí)活動中去感受春天的美景吧！（1） 假如你是這次活動的主持人，老師請你為這次活動設(shè)計一段富有春意的開場白，請寫出你的設(shè)計。（2分） （2）班級要組織同學(xué)們進行一次野外踏青活動，想請李老師一同參加。如果要你去請，你該怎么說？請把你對李老師說的話寫下來吧。（2分） 二、古詩文積累與閱讀（20分）（一）古詩文積累8. 默寫填空。（6分，每小題1分）（1）好雨知時節(jié)， 。（杜甫春夜喜雨）（2） ，百草豐茂。（曹操觀滄海）（3）洛陽親友如相問， 。（王昌齡芙蓉樓送辛漸）（4）潮平兩岸闊， 。（王灣次北固山下）（5）馬致遠天凈沙秋思中寫游子孤寂愁苦之情的名句是： ， 。（6） 王灣次北固山下一詩中蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理的詩句是： ， 。（二）閱讀下面的古詩，完成910題。（4分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。9.本詩前兩句側(cè)重于寫景敘事，展開聯(lián)想和想象，試描繪其中所展現(xiàn)的畫面。（2分） 10. “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！边@一名句運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處?請簡要析。（2分） （三）閱讀下面的文言文，完成1t14題。（10分）兩小兒辯日 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”11.解釋下列句子中的加點字。（2分）（1)孔子?xùn)|游（ ） （2)問其故（ ）（3）及其日中如探湯（ ） （4）孔子不能決也（ ）12.翻譯文中畫線的句子。（4分）（1）我以日始出時去人近，而日中時遠也。譯文： （2）兩小兒笑日：“孰為汝多知乎?”譯文： 13. “孔子不能決也?！币痪滟潛P了孔子的什么精神？（2分） 14. 你讀了這個故事，得到了哪些啟示?（從不同角度）（2分） 三、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）閱讀下面的文章，完成1519題。（17分）春之懷谷張曉風(fēng)春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將 冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥-軟如一床新翻的棉被的春泥。那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣渾沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄，說也說不清、聽也聽不清的飛絮。每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講道理、不講邏輯，而仍可以讓人心平氣和。春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶屋梁受盡風(fēng)欺雪擾，猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了-春天猶如旌旗鮮明的王師，因長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在詩經(jīng)之前，在尚書之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子在放風(fēng)箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙在溪畔在塘畔在江畔浣沙的素手所猛然感到的水的血脈當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這季節(jié)命名“春”。鳥又可以開始丈量天空了。有的負責(zé)丈量天的藍度，有的負責(zé)丈量天的透明度，有的負責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。至于所有的花，已交給蝴蝶去點數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的 黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。15. 第段作者生動地描繪了一幅幅春天的美景，具體說說作者分別是從哪些角度描寫的?（4分） 16. 聯(lián)系上下文，解釋下列句中加點的詞語。（4分）（1）桃花把所有的山村水廊都攻陷了。 （2） 鳥兒又可以開始丈量天空了。 17. 第段中畫線的句子主要運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。（3分） 18. 通讀全文，說說“曾經(jīng)的春天”哪里去了?文中哪句話照應(yīng)了標(biāo)題?（3分) 19. 仔細閱讀文章第段，聯(lián)系題目和全文，說說本文表達了作者怎樣的思想感情。（3分） （二）閱讀下面的文章，完成2024題。（17分）風(fēng) 雨賈平凹樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。然后一切都在旋，樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點，綠全然又壓扁開來， 清清楚楚看見了里邊的房舍， 墻頭。垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團一般。楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了， 在院子里旋轉(zhuǎn)， 銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去?；睒渖系钠咸崖僖才矢讲蛔×?，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動， 也不嗡叫， 黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。一個鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團亂花，旋了一個轉(zhuǎn)兒，倏乎在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。窄窄的巷道里，一張廢紙，一會兒貼在東墻上，一會兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了； 幾片瓦落下來， 像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來了，再凸起來，猛地撩起一角，唰地揭開了一片；水一下子聚起來，長時間的凝固成一個錐形；啪地摔下來，砸出一個坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚兒在案上的草窩里蹦跳。最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是點不著。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去20. 作者寫“風(fēng)雨”主要運用了什么描寫手法？請簡要說明。（3分） 21. 文中第段畫線句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處?（3分） 22. 第段畫線句中的“飄”“斜”兩個字用得好，請說說好在什么地方?（4分） 23. 如何理解作者在結(jié)尾一段寫的“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去”（3分） 24. 請結(jié)合眾多植物和動物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)和生活實際，談?wù)勀惬@得的啟示。（4分） 四、作文（50分）25.以下兩題選做一題。要求：內(nèi)容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；8字?jǐn)?shù)在500字左右；凡涉及考生真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；不得抄襲。（