游褒禪山記教案2 教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)“蓋”“所以”“以”“觀”“名”“其”等文言常見詞語的用法。2.體會(huì)文言斷句及句中停頓的方法，掌握文言句式特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)本文以記游寫感的寫法，體會(huì)作者在文中表現(xiàn)出的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：常見文言詞語的用法；作者的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) ：記游寫感的寫作方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：文言教學(xué)三讀法（自讀譯讀導(dǎo)讀）學(xué)法點(diǎn)撥整體感知、誦讀、點(diǎn)撥、自學(xué)、討論、批注等。教學(xué)準(zhǔn)備：1、自學(xué) 2、勾畫高考神梯 3、自制多媒體課件第一課時(shí)（）教學(xué)要點(diǎn)1、簡介作家作品時(shí)代背景 2、聽錄音，正音、明讀 3、誦讀第一二自然段。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入 新課教師：本單元四篇課文中有兩篇是游記。游記這種體裁我們并不陌生，初中時(shí)我們已經(jīng)學(xué)過。學(xué)生說出游記的篇目。（醉翁亭記小石潭記登泰山記注意不要把陶花源記和岳陽樓記列入游記。）古代游記的寫法不拘一格，但大多是抓住景物特點(diǎn)，濃筆重彩，精描細(xì)繪，表現(xiàn)山水之美。請同學(xué)們注意本文與所學(xué)過的游記有什么不同？二.作者及背景介紹：王安石,字介甫，晚年自號(hào)半山老人，世稱荊公。北宋著名政治家、文學(xué)家。宋仁宗時(shí)，他上萬言書，主張實(shí)行新法，改革政治。后拜相，不顧保守派的反對，積極推行新法。由于保守派反對，新法受阻。他具有樸素的唯物辨證思想，反對天命，提出了“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的進(jìn)步口號(hào)。他的詩詞文多揭露時(shí)弊，體現(xiàn)了自己的政治主張與抱負(fù)。詩詞遒勁清新，風(fēng)格高峻。文雄健峭拔，為唐宋八大家之一。本文寫于34歲任舒州通判時(shí)。三、點(diǎn)撥本文學(xué)習(xí)步驟1、閱讀課文。2、理清作者思路，找出文章的寫作線索。3、逐段閱讀，弄清文中字句含義與用法。4、了解本文寫作特色。5、掌握作者要表達(dá)的思想與感情。6、背誦。四、整體感知。1、聽錄音，正音：廬冢 謬其傳 無物以相 深父瑰麗 窈然 今言“華”如“華實(shí)”之“華”者2、明讀：所謂華山者，以其乃華山之陽名之者。而我亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者。3、理清課文結(jié)構(gòu)思路：（1 ）本名與別名的由來（2 ） 記游洞經(jīng)過（3 ） 抒發(fā)游洞的感慨（全文重點(diǎn)）（4 ） 簡寫由仆碑而產(chǎn)生的感想（5 ） 補(bǔ)記同游之人、記游時(shí)間五、分析解讀一二段（一）補(bǔ)充注釋1.唐浮圖慧褒始舍于其址 始：起初；舍：建房2.而卒葬之 卒：最后3.以故其后名之曰“褒禪” 名：給命名4.以其乃華山之陽名之也 陽：山的南面（古人以山南水北為陽）5.今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也 蓋：大概，可能6.則其好游者不能窮也 窮：走到盡頭7.不出，火且盡 且：將要8.蓋其又深，則其至又加少矣 加：更加9.火尚足以明也 明：照明10.而余亦悔其隨之而不得極乎游之樂也 其：自己；極：盡（二）指出下列句中所列詞語的意義和用法1.舍A 唐浮圖慧褒始舍于其址B 鍥而舍之，朽木不折C 便舍船，從口入D 土地平曠，屋舍儼然E 退避三舍2.余A 距洞百余步，有碑仆道B 余與四人擁火以入C 游刃有余D 其余，則熙熙而樂3.窮A 則其好游者不能窮也B 窮發(fā)之北，有冥海者，天池也C 以游無窮者，彼且惡乎待哉D 復(fù)前行，欲窮其林4.然A 由山以上五六里，有穴窈然B 然視其左右，來而記之者已少C 奚以知其然也D 吳廣以為然（三）下列句中哪些次是詞類活用？請具體解釋之。1.唐浮圖慧褒始舍于此2.以故其后名之曰“褒禪”3.以其乃華山之陽名之也4.其下平曠，有泉側(cè)出5.則其好游直不能窮也6.其進(jìn)愈難，而其見愈奇7.蓋其又深，則其至又加少矣8.余之力尚足以入，火尚足以明也9.余亦悔其隨之而不能極夫游之樂也（四）朗讀課文，邊讀邊翻譯。（五）分析理解1.褒禪山因何而得名？他到底是什么山？答：因唐朝和尚慧褒而得名；就是現(xiàn)在的華山。2.對“花”和“華”的辨析體現(xiàn)了王安石愛鉆字眼的習(xí)慣，他也因此而尚受時(shí)人譏笑，你是如何看待他的這個(gè)習(xí)慣的？（討論）3.從文中所寫來看，作者為什么要進(jìn)山洞？又為什么半路撤出？答：“如之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇”；“有怠而欲出者，曰：不出，火且盡?！?.現(xiàn)在時(shí)興一種運(yùn)動(dòng)，叫做探險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)，你認(rèn)為這種運(yùn)動(dòng)興起的原因是什么？（討論）六.熟讀課文一二段，課后用通順的語言認(rèn)真翻譯一遍。教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)1、研讀三四五段 2、 小結(jié)本文 3、練習(xí)教學(xué)步驟一.復(fù)習(xí)背讀第一二段（或抽查詞語理解情況）。二.分析解讀三四五段（一）補(bǔ)充注釋1.于是余有嘆焉 焉：語氣詞，不譯。2.以其求思之深而無不在也 以：因?yàn)?，由?.夫夷以近，則游者眾 夫：那；以：而，并且4.其熟能譏之乎 其：豈，難道5.何可勝道也哉 勝：完全（二）下列詞語在句中應(yīng)怎樣解釋？1.焉A 于是余有嘆焉B 而人之所罕至焉C 危而不持，顛而不扶，則焉用彼相矣D 積土成山，風(fēng)雨興焉2.其A 以其求思之深而無不在也B 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也C 其熟能譏只乎D 其真不知馬也E 汝其勿悲3.觀A.古之人觀于天地、山川、草木B 世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀C 此則岳陽樓之大觀也D 今臣至，大王見臣列觀4.名A 后世之謬其傳而莫能名者B 北冥有魚，其名為鯤C 神人無功，圣人無名D 莫名其妙E 不名一文F 以奇乃華山之陽而名之也（三）指出下列句中詞類活用現(xiàn)象1.往往有得2.夫夷以近，則游者眾3.險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少4.而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)5.至于幽暗昏惑而無物以相之6.后世之謬其傳而莫能名者（四）比較下列劃線詞語的古今意義和用法1.今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也2.由山以上五六里，有穴窈然3.蓋余所至，比好游者尚不能十一4.然視其左右，來而記之者已少5.方是時(shí)，余之力尚足以入6.于是余有嘆焉7.往往有得8.而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀9.至于幽暗昏惑而無物以相之（五）指出下列句中含有的文化常識(shí)。1.以其乃華山之陽名之也2.四人者：廬陵簫君圭君玉3.至和元年七月某日，臨川王某記4.臨川先生文集5.今之所謂慧空禪院者，褒之廬冢也（六）分析后三段1.王安石基于這次旅游產(chǎn)生了一點(diǎn)感想？請具體說明。答：賞“非常之觀”“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣”；對于古書“學(xué)者不可以不深思而慎取之”。2.王安石分析要賞“非常之觀”必需哪些條件？答：要有志、有力、有助。3.學(xué)習(xí)了本文，你有了怎樣的體會(huì)？你將如何面對自己的生活和學(xué)習(xí)？（討論）三.朗讀后三段，邊讀邊翻譯。四.小結(jié)本文：1、古人在游記中寫感受常用一句話來概括全文的主旨，請找出本文中能概括全文主旨的一句話：“盡吾志而不能至者，可以無悔矣”。 作者記游褒禪山不為記游，而為發(fā)表議論：無論治學(xué)處