三年級語文教學(xué)綜述時間飛逝，學(xué)期即將結(jié)束。這學(xué)期，我承擔(dān)了三年級的語文教學(xué)工作，這是一個過渡年級。這個年級的語文教學(xué)也相對困難。例如，從三年級開始，識字不應(yīng)該是教學(xué)的重點(diǎn)，但是學(xué)生自己學(xué)習(xí)新單詞并不容易，不能忽視。閱讀應(yīng)該逐漸成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的限制，對問題的理解不夠深刻和全面，閱讀學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢。三年級開始練習(xí)這些練習(xí)，但是學(xué)生們只是接觸這些練習(xí)，不知道如何寫它們。老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力?；仡欉@學(xué)期的語文教學(xué)工作，我做了如下總結(jié)：第一，語文訓(xùn)練的基本知識和技能。1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵。我用各種方法來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于該班學(xué)生的強(qiáng)烈競爭精神，每月挑選一次語文學(xué)習(xí)積極分子，以促進(jìn)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.讓學(xué)生寫好字。我們學(xué)校是一所有中國學(xué)習(xí)特色的學(xué)校。正如校訓(xùn)所說，在正常寫作中，我可以嚴(yán)格要求學(xué)生“正確寫作，正直做人”。對于字寫得不好的學(xué)生，我讓他們根據(jù)書寫學(xué)習(xí)“三步曲”:描紅、仿影和臨時書寫。這一步一步，許多學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。3.教學(xué)作文。在學(xué)期開始時，我發(fā)現(xiàn)孩子們練習(xí)的內(nèi)容是空洞的，沒有意義的，許多學(xué)生不知道如何開始，只能寫幾十個單詞，這讓我非常頭痛。孩子們一開始寫作，他們就無話可說了。如何做到這一點(diǎn)？所以我從學(xué)生寫的日記開始。每個日記都規(guī)定了一個主題，并要求學(xué)生圍繞你安排的內(nèi)容寫，這樣他們就可以有話要說了。此外，我還要求學(xué)生多閱讀課外書籍，同時要求學(xué)生摘錄好的單詞和句子。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這個班的學(xué)生詞匯量大大增加了，他們的寫作能力也顯著提高了。然而，由于我的新老師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，語文教學(xué)在詞匯、閱讀和寫作方面仍然存在一些問題。因此，我認(rèn)為以下幾個方面需要改進(jìn)。1.今后，我們將繼續(xù)特別重視單詞和短語的學(xué)習(xí)，這是學(xué)生學(xué)好漢語的先決條件。例如，單詞的基本訓(xùn)練：看拼音寫漢字的“實(shí)驗(yàn)”，而錯誤地寫“實(shí)驗(yàn)”?！懊孛堋币辉~在這組詞中的順序是顛倒的，“矛”和“于”不能清楚地區(qū)分。詞匯積累中的“日夜兼程”一詞被誤寫成“晝夜分明”，大多是明知發(fā)音不能寫。因此，單詞訓(xùn)練仍需加強(qiáng)，重點(diǎn)應(yīng)放在難詞和讀錯詞的訓(xùn)練上，以便學(xué)生能深刻地記住它們。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是學(xué)好語文的關(guān)鍵。閱讀是單詞、單詞、句子、段落和文章基本技能的“集合”，檢查學(xué)生是否熟練使用和掌握它們。在閱讀方面，應(yīng)重視課堂教學(xué)，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。一方面，在課堂教學(xué)中應(yīng)根據(jù)課文進(jìn)行閱讀教學(xué)；另一方面，學(xué)生對閱讀問題的理解應(yīng)該加強(qiáng)，如從課文中找出等，很多學(xué)生很容易自己彌補(bǔ)。3.不斷提高學(xué)生的寫作能力，這是學(xué)習(xí)漢語的難點(diǎn)。雖然我在練習(xí)上做了很大的努力，但是一些學(xué)生仍然對這些練習(xí)感到困惑，不能寫出好的作文。因此，在今后的教學(xué)中，我會為練習(xí)制定更好的教學(xué)計劃，并采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)能力?？傊谶@學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我嚴(yán)